一年級數(shù)學上冊重難點分析

1、1認識10以內的數(shù)。會數(shù)數(shù)、認數(shù)，會讀會寫，還會比較10以內數(shù)的大小。重點是理解數(shù)的含義，初步建立數(shù)的概念，能正確、規(guī)范、工整地寫數(shù)，會合理選擇“”“V”或“=”進行數(shù)的大小比較。難點是在具體情境中正確區(qū)分一個數(shù)表示的是幾，還是第幾。復習指導：（1）結合實際生活數(shù)數(shù)、認數(shù)、讀數(shù)，使小朋友充分感受到數(shù)就在我們身邊。如：數(shù)數(shù)小區(qū)里有幾幢房子，認認門牌號，背背家長的電話號碼等。（2）寫一手漂亮、端正的阿拉伯數(shù)字。在小朋友學寫數(shù)時，要嚴格參照日字格中數(shù)字的結構特點，一開始要把字寫得大一些。（3）熟練比較10以內數(shù)的大小。會按從小到大或從大到小的順序排列10以內的數(shù)，能夠熟練說出有序排列的數(shù)列。會正確書

2、寫“”“V”和“，在比較數(shù)的大小時能靈活選擇合適的數(shù)學符號，尤其是選擇“”或“V”時，要特別注意“大口對大數(shù)，尖尖對小數(shù)”，及時進行檢查。（4）正確區(qū)分“幾”和“第幾”?！皫住币话闶侵肝矬w的總數(shù)量，“第幾”一般是指從左數(shù)起或從右數(shù)起的其中一個物體。關于“幾”和“第幾”的問題經常會結合著“左”“右”的話題，如：第一排共有6個小朋友，小紅是從左數(shù)起的第4個小朋友，那她從右起應該是第()個。像這樣的題目，借助畫圖能清晰分辨。2.會比較物體的長短、高矮、輕重。重點是掌握比較的方法,難點是多個物體之間比較長短、高矮和輕重。特別注意，還要學會一些簡單的推理方法，結合具體情況采用靈活的比較策略。復習指導：(

3、1) 掌握比較方法。在比較物體的長短、高矮時，一般都要使它們的一端對齊，再看另一端。當然有時也會借助格子圖，通過數(shù)一數(shù)來明確誰長誰短。在比輕重時，一般會借助簡易天平，當天平平衡時,說明兩端物體一樣重；當天平不平衡時，沉下去的一端重，翹起來的一端輕。當有幾個物體比較時，我們可以先比其中兩個，再和第三個比。(2) 注重推理思想。在比較時，除了要仔細觀察之外，更重要的是初步學會簡單的推理。比如：一個紅蘿卜和3個胡蘿卜一樣重，那就可以推想出一個紅蘿卜肯定比一個胡蘿卜要重。發(fā)展小朋友的推理能力，根據(jù)實際情況靈活選擇策略，能使比較更為快速、簡便。難點是把一些物體按不同標準依次分類復習指導:(1)密切聯(lián)系生

4、活學習分類。分類在日常生活中隨處可見，如超市里食品的分類，日常生活用品的分類，書店里書籍的分類等。家長要做個有心人，結合生活中的分類讓小朋友多看看、多想想、多說說,體會分類的用處。(2)理清不同分類標準。當出現(xiàn)有不同分類標準時，一定要明確每個分類標準分別是什么，哪些是屬于這一類的，哪些是屬于另一類的，切不可出現(xiàn)幾種分類標準的交叉。比如：形狀分時可分為圓形、正方形和三角形；按顏色分時可分為紫色、紅色和綠色。4.認識物體間上下、前后、左右等位置關系。重難點是辨認左右方位，難點是會用不同的表達方式描述物體間的位置關系，如誰的哪面是什么，誰在誰的哪一面。復習指導：(1)明確上下、前后、左右的位置關系。

5、在生活和學習中，小朋友對上下、前后的體驗比較深刻，一般都能清楚區(qū)分。然而對于左右的位置關系，經常會搞錯。我們可以提醒孩子：握筆寫字的是右手，請摸摸你的右耳、右眼、右腿，請摸摸你的左耳、左眼、左腿。把自己作為判斷的主體，通過伸伸左手或右手，直接觀察辨認相關位置關系。（2）會用不同方式描述?！罢l在誰的哪面”“誰的哪面是什么”是兩種最常見的表達方式。在描述物體間的位置關系時，一定要盯準一個物體作為觀察標準，然后再伸手示意看另外一個物體在哪邊。比如：“誰在誰的哪面”，“在”字之后的“誰”是觀察標準；“誰的哪面是什么”，這里的“誰”即觀察標準。平時在做練習時，可以一題多問，一題多變。征，知道它們的名稱，能進行識別與分類。復習指導：（1）正確識別形體。通過實際觀察，能正確識別長方體、正方體、圓柱和球，還要能分辨日常生活中的物體是屬于哪類形體。對于長方體和正方體的辨別，可以觀察正方體6個面都是完全一樣的方方正正的圖形，而長方體是上下面相同，前后面相同，左右面相同。當然，也有一些特殊的長方體，比如：有兩個面是正方形的扁扁的長方體，最容易與正方體混淆起來。（2）了解形體的特性。通過拼搭，要明白在長方體、正方體、圓柱和球中，球滾得最快，圓柱其次，長方體和正方體不容易滾