顧聲和：《高考閱卷感受與實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)建議》 - 1

1、溫州二中：顧聲和2021年高考實(shí)驗(yàn)題特點(diǎn)和復(fù)習(xí)建議： 注重對(duì)實(shí)際操作能力的考查，就是學(xué)生平時(shí)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室后，能真正的去親手做，親眼觀察，去探索去發(fā)現(xiàn)，使自己具備良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。 兩年實(shí)驗(yàn)題最顯著特點(diǎn)：去年側(cè)重在“儀器使用“動(dòng)手能力和“實(shí)驗(yàn)安裝這一層面。今年對(duì)實(shí)際操作能力的考查側(cè)重于更加深入實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)與方法；更加深入對(duì)實(shí)際情況的關(guān)注，也更加側(cè)重通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和處理尤其利用圖像方法，來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況與原因。 21. 20分10分在“探究彈簧彈力大小與伸長(zhǎng)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩位同學(xué)選用不同的橡皮繩代替彈簧。為測(cè)量橡皮繩的勁度系數(shù)，他們?cè)谙鹌だK下端依次逐個(gè)掛上鉤碼每個(gè)鉤碼的質(zhì)量均為m=0.1k

2、g，取g=10m/s2，并記錄繩下端的坐標(biāo)X加i下標(biāo)i表示掛在繩下端鉤碼個(gè)數(shù)。然后逐個(gè)拿下鉤碼，同樣記錄繩下端的坐標(biāo)X減i，繩下端面坐標(biāo)的值XiX加i +X減i/2的數(shù)據(jù)如下表：掛在橡皮繩下端的鉤碼個(gè)數(shù)橡皮繩下端的坐標(biāo)（Xi/mm）甲乙1216.5216.52246.7232.3284.0246.54335.0264.25394.5281.36462.0301.01同一橡皮繩的X加i X減i大于或小于；2 同學(xué)的數(shù)據(jù)更 符合實(shí)驗(yàn)要求甲或乙；3選擇一組數(shù)據(jù)用作圖法得出 該橡皮繩的勁度系數(shù)kN/m；4為了更好地測(cè)量勁度系數(shù) ，在選用鉤碼時(shí)需考慮的因素有 哪些？ X加1X減1X加2X加3X減2增加鉤

3、碼減小鉤碼21. 20分10分在“探究彈簧彈力大小與伸長(zhǎng)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩位同學(xué)選用不同的橡皮繩代替彈簧。為測(cè)量橡皮繩的勁度系數(shù)，他們?cè)谙鹌だK下端依次逐個(gè)掛上鉤碼每個(gè)鉤碼的質(zhì)量均為m=0.1kg，取g=10m/s2，并記錄繩下端的坐標(biāo)X加i下標(biāo)i表示掛在繩下端鉤碼個(gè)數(shù)。然后逐個(gè)拿下鉤碼，同樣記錄繩下端的坐標(biāo)X減i，繩下端面坐標(biāo)的值XiX加i +X減i/2的數(shù)據(jù)如下表：掛在橡皮繩下端的鉤碼個(gè)數(shù)橡皮繩下端的坐標(biāo)（Xi/mm）甲乙1216.5216.52246.7232.3284.0246.54335.0264.25394.5281.36462.0301.01同一橡皮繩的X加i X減i大于或小

4、于；2 同學(xué)的數(shù)據(jù)更 符合實(shí)驗(yàn)要求甲或乙；3選擇一組數(shù)據(jù)用作圖法得出 該橡皮繩的勁度系數(shù)kN/m；4為了更好地測(cè)量勁度系數(shù) ，在選用鉤碼時(shí)需考慮的因素有 哪些？ 2021福建卷19：某實(shí)驗(yàn)小組研究橡皮筋伸長(zhǎng)與所受拉力的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)時(shí)，將原長(zhǎng)約200mm的橡皮筋上端固定，在豎直懸掛的橡皮筋下端逐一增掛鉤碼質(zhì)量均為20g，每增掛一只鉤碼均記下對(duì)應(yīng)的橡皮筋伸長(zhǎng)量；當(dāng)掛上10只鉤碼后，再逐一把鉤碼取下，每取下一只鉤碼，也記下對(duì)應(yīng)的橡皮筋伸長(zhǎng)量。根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)，作出增掛鉤碼和減掛鉤碼時(shí)的橡皮筋伸長(zhǎng)量l與拉力F關(guān)系的圖像如下圖。從圖像中可以得出_。填選項(xiàng)前的字母A增掛鉤碼時(shí)l與F成正比，而減掛鉤碼時(shí)l與F不成

5、正比B當(dāng)所掛鉤碼數(shù)相同時(shí)，增掛鉤碼時(shí)橡皮筋的伸長(zhǎng)量比減掛鉤碼時(shí)的大C當(dāng)所掛鉤碼數(shù)相同時(shí)，增掛鉤碼時(shí)橡皮筋的伸長(zhǎng)量與減掛鉤碼時(shí)的相等D增掛鉤碼時(shí)所掛鉤碼數(shù)過(guò)多，導(dǎo)致橡皮筋超出彈性限度. 10分在“描繪小燈泡的伏安特性曲線的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)測(cè)得電流-電壓的數(shù)據(jù)如下表所示： 電流I/mA2.75.412.419.527.836.447.156.169.681.793.2電壓U/V0.040.080.210.541.302.203.524.776.909.1211.461用上表數(shù)據(jù)描繪電壓隨電流的變化曲線；2為了探究燈絲電阻與溫度的關(guān)系，已作出電阻隨電流的變化 曲線如下圖；請(qǐng)指出圖線的特征，并解釋形成的

6、原因。0306090120150020406080100I /mAR/今年實(shí)驗(yàn)題另一特點(diǎn)： 用大學(xué)的思維來(lái)考高中的學(xué)生，比方1問(wèn)中研究彈力與形變量關(guān)系的思維方法，及2問(wèn)中電阻隨電流變化快慢的思考方法。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)建議：1實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，反對(duì)題海。應(yīng)該讓學(xué)生在高一高二實(shí)驗(yàn)課上有盡量多的時(shí)間動(dòng)手去做，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不必太看重，而是真正弄清實(shí)驗(yàn)方法、原理、操作過(guò)程等。 2高三復(fù)習(xí)期間，要通過(guò)有效的方式，加強(qiáng)學(xué)生的操作能力和 對(duì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況進(jìn)行多角度的思考題號(hào)：14 科目：物理“物理3-3模塊10分 質(zhì)量一定的某種物質(zhì)，在壓強(qiáng)不變的條件下，由液態(tài)到氣態(tài)可看成理想氣體變化過(guò)程中溫度T隨加熱時(shí)間t變化關(guān)系如下圖。單位時(shí)間所吸收的熱量可看作不變。1本小題4分。在給出的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)符合題目要求的。全部選對(duì)的得4分，選對(duì)但不全的得2分，有選錯(cuò)的得0分。)以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 。A、在區(qū)間，物質(zhì)的內(nèi)能不變B、在區(qū)間，分子間的勢(shì)能不變C、從區(qū)間到區(qū)間，物質(zhì)的熵增加D、在區(qū)間，物質(zhì)分子的平均動(dòng)能隨著時(shí)間的增加而增大2在區(qū)間，假設(shè)將壓強(qiáng)不變的條件改為體積不變，那么穩(wěn)定升高 變快、變慢或快慢不變。請(qǐng)說(shuō)明理由。6分 氣態(tài)可看成理想氣體說(shuō)明分子勢(shì)能不計(jì)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分析：典型錯(cuò)誤：文字描述冗長(zhǎng)，答不到點(diǎn)子上。 1BCD2變快；正確給2分理由說(shuō)明方法：a、只要給出或或或或另外可以表示為