初三歷史 第五課 文學(xué)藝術(shù)的繁榮 說課課件(精)

1、第課文學(xué)藝術(shù)的繁榮 說 課說課教師：王小利說課時間：說課學(xué)校：陜西省延安市洛川縣鳳棲中學(xué)初三歷史課件一、說教材 教材內(nèi)容：?文學(xué)藝術(shù)的繁榮?是華東師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書、歷史學(xué)科九年級下冊第5課的教學(xué)內(nèi)容，主要介紹近代文學(xué)藝術(shù)繁榮開展的情況，包括五位文藝大師(莎士比亞、托爾斯泰、達芬奇、凡高和貝多芬)及其代表作。（一）教材分析 教材地位：隨著資本主義的興起和開展，近代文學(xué)和藝術(shù)也呈現(xiàn)出空前繁榮的局面。本課特以一課的篇幅，從文學(xué)、美術(shù)和音樂三個方面來介紹，這對學(xué)生提高文藝欣賞水平、增強文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)是很有必要的，同時，也是對整個世界近代史文學(xué)藝術(shù)的小結(jié)，能起到溫故知新的作用。更為重要的是

2、，通過欣賞，能引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)大師們在作品中所表達的時代精神和創(chuàng)作精神，從而樹立起科學(xué)正確的人生觀、價值觀。（二）重點難點1、重點：近代五位文學(xué)藝術(shù)大師的代表作 及其中蘊涵的時代精神。2、難點：大師們的作品，藝術(shù)性強，寓意深奧，對初中生 來說，不容易理解。（1）文學(xué)作品： 教師介紹創(chuàng)作的時代背景播放片段、表演話劇體會語言、人物特點歸納作品特點（2）藝術(shù)作品： 欣賞繪畫、音樂作品學(xué)生解說引導(dǎo)比較異同歸納作品的特點、寓意。突破策略由淺入深，突出重點，突破難點。（三）教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：2、過程與方法：3、情感態(tài)度與價值觀： 引導(dǎo)學(xué)生在課前動手查找、課堂介紹文藝大師們的生平及作品，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)

3、習(xí)能力、口頭表達能力與歸納概括能力，通過欣賞文藝大師的作品并比較其風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、比較異同能力。采用小組討論、分工合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、互相促進的能力。 通過欣賞文藝作品，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)大師們的在作品中所表達的時代精神和創(chuàng)作精神，從而樹立起科學(xué)正確的人生觀、價值觀。 如通過了解莎士比亞和托爾斯泰的作品，認(rèn)識文學(xué)作品對現(xiàn)實社會產(chǎn)生的巨大作用；通過比較達芬奇和凡高的美術(shù)作品，體驗美術(shù)作品擺脫宗教束縛、表達人性和個性的精神；通過欣賞貝多芬的?英雄交響曲?，理解音樂作品反映出人們反封建、爭取民主自由的愿望。通過介紹文藝大師創(chuàng)作過程中的艱辛及其成就，培養(yǎng)正確對待生活與學(xué)習(xí)中的挫折的人生

4、觀、價值觀。二、說教法 新一輪的課程改革，要求要讓學(xué)生成為課堂的主體，教師起到主導(dǎo)的作用。所以，本課教學(xué)嘗試著通過課堂小組討論、當(dāng)解說員、表演歷史話劇等形式，讓學(xué)生在課堂中“動起來，改變教師中心觀，樹立師生互動、交往的平等觀，注重開放和生成，構(gòu)建充滿生命活力的課堂教學(xué)運行體系 。1、多媒體教學(xué)法2、開放式、啟發(fā)式教學(xué)法3、情景教學(xué)法4、校本課程教學(xué)法三、說學(xué)法 教師在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)的過程中掌握知識、掌握學(xué)習(xí)知識的方法，形成自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識，切實加強創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。1、小組合作學(xué)習(xí)法2、聯(lián)系實際學(xué)習(xí)法3、基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)法導(dǎo)入授課小

5、結(jié)顯示圖片：五位文藝大師的肖像鏈接播放：貝多芬?英雄交響曲?第一個模塊： 文 學(xué)托爾斯泰莎士比亞達芬奇凡 高貝多芬 第三個模塊： 音 樂第二個模塊： 美 術(shù)作業(yè)剛才欣賞的音樂是什么？ 近代文學(xué)藝術(shù)出現(xiàn)了哪些文藝大師？、文學(xué)藝術(shù)的繁榮 5四、教學(xué)設(shè)計教師介紹創(chuàng)作背景第一小組學(xué)生介紹作品梗概播放作品朗誦片段學(xué)生話劇表演歸納作品特點教師介紹創(chuàng)作背景第二小組學(xué)生介紹作品梗概討論歸納作品特點欣賞畫家作品第三小組學(xué)生介紹作品描繪內(nèi)容歸納作品的時代精神教師介紹畫家背景欣賞畫家作品引導(dǎo)討論、比較兩位畫家作品風(fēng)格歸納作品的寓意與時代精神第四小組介紹音樂家生平、作品欣賞音樂作品歸納作品的寓意與時代精神結(jié)合實際，做?閱讀與自省?提供相關(guān)網(wǎng)址、完成作業(yè)?我最崇拜的藝術(shù)家?類型人物時期作品特色文學(xué)莎士比亞文藝復(fù)興托爾斯泰19世紀(jì)美術(shù)達芬奇文藝復(fù)興凡高19世紀(jì)后期音樂貝多芬19世紀(jì)初期哈姆雷特威尼斯商人等安娜卡列尼