公司企業(yè)培訓(xùn)危險(xiǎn)源辨識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估PPT教學(xué)講授課件

1、1 1前言2 2風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估模式建立的理論基礎(chǔ)3 3危險(xiǎn)源辨識(shí)4 4風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估6 6風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估應(yīng)用5 5制定風(fēng)險(xiǎn)控制標(biāo)準(zhǔn)和措施安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！安 全安 全安 全要管理好自己的風(fēng)險(xiǎn)每一個(gè)人在生活和工作中，都會(huì)遇到各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)，每個(gè)人的能力有大小，要清楚自己的定位和能力，莫要追求刺激而忽視風(fēng)險(xiǎn)。不要把自己置身于危險(xiǎn)之中，更不要

2、長(zhǎng)時(shí)間把自己置身于危險(xiǎn)之中。生命只有一次，一次的失手，終生的遺憾。風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在風(fēng)險(xiǎn)是無(wú)處不在的，不要因?yàn)橐粫r(shí)的安逸和平靜而忽視可能存在的風(fēng)險(xiǎn)；根據(jù)周?chē)沫h(huán)境和自身的特點(diǎn)，合理做好風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，還是有一定的意義。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的意義安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！一個(gè)流程危險(xiǎn)源辨識(shí)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)和管理措施危險(xiǎn)源監(jiān)測(cè)危險(xiǎn)源預(yù)警風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控流程兩

3、個(gè)理論海因里希法則u內(nèi)外因事故致因理論7安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！開(kāi)始危險(xiǎn)源辨識(shí)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估制定風(fēng)險(xiǎn)控制標(biāo)準(zhǔn)和措施執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和措施危險(xiǎn)源監(jiān)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)是否可承受風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警NOYES結(jié)束保障機(jī)制8安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮

4、了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！定義可能導(dǎo)致人身傷害和（或）健康損害的根源、狀態(tài)或行為，或其組合。分類(lèi) 第一類(lèi)：能量 能量載體 危險(xiǎn)物質(zhì) 第二類(lèi)：約束、限制、控制措施失效各種因素安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！根據(jù)能

5、量意外釋放論，危險(xiǎn)源分為：1、第一類(lèi)危險(xiǎn)源：是系統(tǒng)中可能發(fā)生意外釋放的各種能量或危險(xiǎn)物質(zhì)。 第一類(lèi)危險(xiǎn)源反映了可能發(fā)生事故的規(guī)模和后果2、第二類(lèi)危險(xiǎn)源：是導(dǎo)致約束、限制能量措施失效或破壞的各種不安全因素。 第二類(lèi)危險(xiǎn)源反映了發(fā)生事故的可能性事故控制的重點(diǎn)是第一類(lèi)危險(xiǎn)源，事故預(yù)防工作的重點(diǎn)是第二類(lèi)危險(xiǎn)源。安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了

6、！危險(xiǎn)源根 源狀 態(tài)能量轉(zhuǎn)移理論第一類(lèi)危險(xiǎn)源能量物質(zhì)及其載體第二類(lèi)危險(xiǎn)源約束條件失控：物的缺陷 人的失誤 環(huán)境破壞風(fēng) 險(xiǎn)后 果可能性事故發(fā)生前提必要條件安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！通電的導(dǎo)線（或電流）是第一類(lèi)危險(xiǎn)源，其中電能是造成事故的根本原因和前提，如果本該用來(lái)驅(qū)動(dòng)電機(jī)的電能意外釋放，將可能造成人員觸電或者火災(zāi)等事故。導(dǎo)線絕緣

7、皮破損是第二類(lèi)危險(xiǎn)源，是一種危險(xiǎn)的狀態(tài)，造成電能的釋放，引發(fā)事故。安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！導(dǎo)致?lián)p失、傷害或其它不利影響的可能性和后果嚴(yán)重度的結(jié)合。風(fēng)險(xiǎn)通常被描述為失控能源或能量失控。理解：風(fēng)險(xiǎn)總是與某個(gè)危險(xiǎn)源和某個(gè)特定事件相聯(lián)系，離開(kāi)危險(xiǎn)源和特定的事件談風(fēng)險(xiǎn)是無(wú)意義的；風(fēng)險(xiǎn)的大小取決于兩個(gè)變量的結(jié)合，即P-危險(xiǎn)源導(dǎo)致特定事件

8、的可能性；和S特定事件后果的嚴(yán)重度。安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！安全：安全是在人類(lèi)生產(chǎn)過(guò)程中，將系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)對(duì)人類(lèi)的生命、財(cái)產(chǎn)、環(huán)境可能產(chǎn)生的損害控制在人類(lèi)能接受水平以下的狀態(tài)。免除了不可接受的風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)。危險(xiǎn)：是指某一系統(tǒng)、產(chǎn)品、或設(shè)備或操作的內(nèi)部和外部的一種潛在的狀態(tài)，其發(fā)生可能造成人員傷害、職業(yè)病、財(cái)產(chǎn)損失、作業(yè)環(huán)境破壞

9、的狀態(tài)。安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！安全危險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情

10、景別說(shuō)多漂亮了！安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！定義違反規(guī)定 可能導(dǎo)致事故的人、物、管(與正常不符，偏差）分類(lèi)重大、一般安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗

11、姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘

12、衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！電機(jī),電機(jī)旋轉(zhuǎn)是能量釋放，將電能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能;有可能發(fā)生旋轉(zhuǎn)設(shè)備傷人的事故。加防護(hù)罩防護(hù)罩缺失或損壞防護(hù)罩缺失或損壞；冒險(xiǎn)進(jìn)入危險(xiǎn)場(chǎng)所安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！(1)隨時(shí)采取適當(dāng)和有效的行動(dòng)以避免碰撞；(2)在與當(dāng)時(shí)環(huán)境和情況相適應(yīng)的距離以內(nèi)把船停住

13、。視線條件優(yōu)良的時(shí)候，通航條件好的時(shí)候，船開(kāi)13-14節(jié)都是安全的，以安全航速航行；我們開(kāi)5-6節(jié)才叫安全航速，超過(guò)之后就是危險(xiǎn)的狀態(tài)，在大霧彌漫的時(shí)候甚至為了安全，我們必須速度可能降到維持舵效的狀態(tài)。安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！300次沒(méi)有損傷的事故29次輕微損傷1次嚴(yán)重?fù)p傷Heinrich海因里希是旅行者保險(xiǎn)公司的一名職員，

14、他于1931年發(fā)表了工傷事故預(yù)防，之后在他1962年去世前幾年出版的第四版的書(shū)中，公布了著名了海因里希事故金字塔模型。海因里希在調(diào)查了50000起事故后，發(fā)現(xiàn)大約在每1起嚴(yán)重?fù)p傷后面會(huì)有大約29起輕微傷害， 大約300起沒(méi)有損傷的事故發(fā)生過(guò)。也就是說(shuō)，如果輕微事故發(fā)生的頻率很大，次數(shù)達(dá)到一定的量，造成重大事故的可能性就很大了。安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著

15、大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！1200120060060030030010101安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！ 為了防止事故，必須弄清事故為什么會(huì)發(fā)生，造成事故發(fā)生的因素-事故致因因素有哪些？在此基礎(chǔ)上，研究如何通過(guò)消除、控制事故致因因素來(lái)防止事故發(fā)生，人們建立了事故致因理論。 事故致因理論的出現(xiàn)，已有80年歷史，是從最早的單因素理論

16、發(fā)展到不斷增多的復(fù)雜因素的系統(tǒng)理論。 事故致因理論的發(fā)展經(jīng)歷了3個(gè)階段：以事故頻發(fā)傾向論和海因里希連鎖論為代表的早期事故致因理論；以能量意外釋放論為主要代表的二次世界大戰(zhàn)后的事故致因理論；現(xiàn)代的系統(tǒng)安全理論。 一、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估模式建立的理論基礎(chǔ)24安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！開(kāi)始危險(xiǎn)源辨識(shí)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估制定風(fēng)險(xiǎn)控制標(biāo)準(zhǔn)和措施執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和措施

17、危險(xiǎn)源監(jiān)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)是否可承受風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警NOYES結(jié)束保障機(jī)制25安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！危險(xiǎn)源辨識(shí)就是識(shí)別危險(xiǎn)源并確定其特性的過(guò)程。危險(xiǎn)源辨識(shí)主要是對(duì)危險(xiǎn)源的識(shí)別，對(duì)其性質(zhì)加以判斷，對(duì)可能造成的危害、影響進(jìn)行提前進(jìn)行預(yù)防，以確保生產(chǎn)的安全、穩(wěn)定。危險(xiǎn)源辨識(shí)的主要依據(jù)：（1）相關(guān)規(guī)范規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；（2）行業(yè)經(jīng)驗(yàn)；（3）以往事故案例；（4

18、）現(xiàn)場(chǎng)管理及作業(yè)人員分析等。安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！按GB/T 13861-2009生產(chǎn)過(guò)程危險(xiǎn)和有害因素分類(lèi)與代碼，分為四大類(lèi)：1、人的因素：在生產(chǎn)活動(dòng)中，來(lái)自人員或人為性質(zhì)的危險(xiǎn)和有害因素。2、物的因素：機(jī)械、設(shè)備、設(shè)施、材料等方面存在的危險(xiǎn)和有害因素。3、環(huán)境因素：生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境中的危險(xiǎn)和有害因素。4、管理因素：管理和管

19、理責(zé)任缺失所導(dǎo)致的危險(xiǎn)和有害因素 。（注：這里把危險(xiǎn)和有害因素與“危險(xiǎn)源”等同，其實(shí)在概念上兩者不完全一致，只是為了應(yīng)用方便，把兩者近似）27安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了?。?）心理、生理性危險(xiǎn)和有害因素 負(fù)荷超限負(fù)荷超限 （體力負(fù)荷超限、聽(tīng)力負(fù)荷超限（體力負(fù)荷超限、聽(tīng)力負(fù)荷超限 、視力負(fù)荷超限、其、視力負(fù)荷超限、其他負(fù)荷超限他負(fù)

20、荷超限 ） 健康狀況異常：指?jìng)?、病期等健康狀況異常：指?jìng)?、病期?從事禁忌作業(yè)從事禁忌作業(yè) 心理異常（情緒異常、冒險(xiǎn)心理心理異常（情緒異常、冒險(xiǎn)心理 、過(guò)度緊張、其他心理異常）、過(guò)度緊張、其他心理異常） 辨識(shí)功能缺陷辨識(shí)功能缺陷 （感知延遲、辨識(shí)錯(cuò)誤、其他辨識(shí)功能缺陷）（感知延遲、辨識(shí)錯(cuò)誤、其他辨識(shí)功能缺陷） 其他心理、生理性危險(xiǎn)和有害因素其他心理、生理性危險(xiǎn)和有害因素28安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五

21、顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！（2）行為性危險(xiǎn)和有害因素行為性危險(xiǎn)和有害因素指揮錯(cuò)誤（指揮失誤、違章指揮、其他指揮錯(cuò)誤）指揮錯(cuò)誤（指揮失誤、違章指揮、其他指揮錯(cuò)誤）操作錯(cuò)誤操作錯(cuò)誤（誤操作（誤操作、違章操作、違章操作、其他操作錯(cuò)誤、其他操作錯(cuò)誤）監(jiān)護(hù)失誤監(jiān)護(hù)失誤其他行為性危險(xiǎn)和有害因素（包括脫崗等違反勞動(dòng)紀(jì)律行為）其他行為性危險(xiǎn)和有害因素（包括脫崗等違反勞動(dòng)紀(jì)律行為）29安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大

22、家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了?。?）物理性危險(xiǎn)和有害因素 設(shè)備、設(shè)施、工作、附件缺陷（強(qiáng)度不夠、剛度不夠、穩(wěn)定性差、密封不良、制動(dòng)器缺陷）； 防護(hù)缺陷（無(wú)防護(hù)、防護(hù)不當(dāng)、支撐不當(dāng)、防護(hù)距離不夠）； 電傷害（帶電部位裸露、漏電、雷電、靜電、電火花、其他電危害）； 噪聲危害（機(jī)械性噪聲、電磁性噪聲、流體動(dòng)力性噪聲、其他噪聲）； 振動(dòng)危害（機(jī)構(gòu)性振動(dòng)、電磁性振動(dòng)、流體動(dòng)力性振動(dòng)、其他振動(dòng)）； 電離輻射（X射線、Y射線、粒子、粒子、質(zhì)子、中子、高能電子束等）； 非電離輻射（紫外線、激光、射頻輻射、超高壓電場(chǎng)）； 30

23、安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了?。?）物理性危險(xiǎn)和有害因素； 運(yùn)動(dòng)物危害（固體拋射物、液體飛濺物、反彈物、巖土滑動(dòng)、料 堆垛滑動(dòng)、氣流卷動(dòng)、沖擊地壓、其他運(yùn)動(dòng)物危害）； 明火； 高溫物體（高溫氣體、高溫固體、高溫液體、其他高溫 物質(zhì)）；(11) 低溫物體（低溫氣體、低溫固體、低溫液體、其他低溫物質(zhì)）；(12) (12) 信號(hào)缺陷（無(wú)

24、信號(hào)設(shè)施、信號(hào)選用不當(dāng)、信號(hào)位置不當(dāng)、信號(hào)不清、信號(hào)缺陷（無(wú)信號(hào)設(shè)施、信號(hào)選用不當(dāng)、信號(hào)位置不當(dāng)、信號(hào)不清、信號(hào)顯示不準(zhǔn)、其他信號(hào)缺陷）信號(hào)顯示不準(zhǔn)、其他信號(hào)缺陷）(13) (13) 標(biāo)志缺陷（標(biāo)志缺陷（無(wú)標(biāo)志、標(biāo)志不清晰無(wú)標(biāo)志、標(biāo)志不清晰、標(biāo)志不規(guī)范、標(biāo)志選用不當(dāng)、標(biāo)志不規(guī)范、標(biāo)志選用不當(dāng)、標(biāo)志位置缺陷標(biāo)志位置缺陷、其他標(biāo)志缺陷、其他標(biāo)志缺陷）(14) (14) 有害光照（包括直射光、反射光、眩光、頻閃效應(yīng)等）有害光照（包括直射光、反射光、眩光、頻閃效應(yīng)等）(15) (15) 其他物理性危險(xiǎn)和有害因素其他物理性危險(xiǎn)和有害因素31安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的

25、美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了?。?）化學(xué)性危險(xiǎn)和有害因素 爆炸品 壓縮氣體和液化氣體 易燃液體 易燃固體、自然物品和遇濕易燃物品氧化劑和有機(jī)過(guò)氧化物 有毒品 放射性物品 腐蝕品 粉塵與氣溶膠 其他化學(xué)性危險(xiǎn)和有害因素32安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建

26、筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了?。?）生物性危險(xiǎn)和有害因素 致病微生物（細(xì)菌、病毒、其他致病微生物）； 傳染病媒介物； 致害動(dòng)物； 致害植物； 其他生物性危險(xiǎn)、危害因素。33安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了?。? 1）室內(nèi)作業(yè)場(chǎng)所環(huán)境不良）室內(nèi)作

27、業(yè)場(chǎng)所環(huán)境不良 室內(nèi)地面滑：指室內(nèi)地面、通道、樓梯被任何液體、熔融物質(zhì)潤(rùn)室內(nèi)地面滑：指室內(nèi)地面、通道、樓梯被任何液體、熔融物質(zhì)潤(rùn)濕，結(jié)冰或有其他易滑物等濕，結(jié)冰或有其他易滑物等 室內(nèi)作業(yè)場(chǎng)所狹窄室內(nèi)作業(yè)場(chǎng)所狹窄 室內(nèi)作業(yè)場(chǎng)所雜亂室內(nèi)作業(yè)場(chǎng)所雜亂 室內(nèi)地面不平室內(nèi)地面不平 室內(nèi)梯架缺陷：包括樓梯、階梯、電動(dòng)梯和活動(dòng)梯架，以及這些室內(nèi)梯架缺陷：包括樓梯、階梯、電動(dòng)梯和活動(dòng)梯架，以及這些設(shè)施的扶手、扶欄和護(hù)欄、護(hù)網(wǎng)等設(shè)施的扶手、扶欄和護(hù)欄、護(hù)網(wǎng)等 地面、墻和天花板上的開(kāi)口缺陷：包括電梯井、修車(chē)坑、門(mén)窗開(kāi)地面、墻和天花板上的開(kāi)口缺陷：包括電梯井、修車(chē)坑、門(mén)窗開(kāi)口、檢修孔、孔洞、排水溝等口、檢修孔、孔洞

28、、排水溝等 房屋地基下沉房屋地基下沉34安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了?。? 1）室內(nèi)作業(yè)場(chǎng)所環(huán)境不良）室內(nèi)作業(yè)場(chǎng)所環(huán)境不良 室內(nèi)安全通道缺陷：包括無(wú)安全通道、安全通道狹窄、不暢等室內(nèi)安全通道缺陷：包括無(wú)安全通道、安全通道狹窄、不暢等 房屋安全出口缺陷：包括無(wú)安全出口、設(shè)置不合理等房屋安全出口缺陷：包括無(wú)安全出口、設(shè)置不合理等 采光

29、照明不良房屋安全出口缺陷：指照度不足或過(guò)強(qiáng)、煙塵彌漫影響照采光照明不良房屋安全出口缺陷：指照度不足或過(guò)強(qiáng)、煙塵彌漫影響照明等明等 (11) (11) 作業(yè)場(chǎng)所空氣不良：指自然通風(fēng)差、無(wú)強(qiáng)制通風(fēng)、風(fēng)量不足或氣流過(guò)大、作業(yè)場(chǎng)所空氣不良：指自然通風(fēng)差、無(wú)強(qiáng)制通風(fēng)、風(fēng)量不足或氣流過(guò)大、缺氧、有害氣體超限等缺氧、有害氣體超限等(12) (12) 室內(nèi)溫度、濕度、氣壓不適室內(nèi)溫度、濕度、氣壓不適(13) (13) 室內(nèi)給、排水不良室內(nèi)給、排水不良(14) (14) 室內(nèi)涌水室內(nèi)涌水 (15) (15) 其他室內(nèi)作業(yè)場(chǎng)所環(huán)境不良其他室內(nèi)作業(yè)場(chǎng)所環(huán)境不良35安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它

30、像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了?。? 2）室外作業(yè)場(chǎng)地環(huán)境不良）室外作業(yè)場(chǎng)地環(huán)境不良 惡劣氣候與環(huán)境：包括風(fēng)、極端的溫度、雷電、大霧、冰雹、暴惡劣氣候與環(huán)境：包括風(fēng)、極端的溫度、雷電、大霧、冰雹、暴雨雪、洪水、浪涌、泥石流、地震、海嘯等雨雪、洪水、浪涌、泥石流、地震、海嘯等 作業(yè)場(chǎng)地和交通設(shè)施濕滑：包括鋪設(shè)好的地面區(qū)域、階梯、通道、作業(yè)場(chǎng)地和交通設(shè)施濕滑：包括鋪設(shè)好的地面區(qū)域、階梯、

31、通道、道路、小路等被任何液體、熔融物質(zhì)潤(rùn)濕，冰雪覆蓋或有其他易道路、小路等被任何液體、熔融物質(zhì)潤(rùn)濕，冰雪覆蓋或有其他易滑物等滑物等 作業(yè)場(chǎng)地狹窄作業(yè)場(chǎng)地狹窄 作業(yè)場(chǎng)地雜亂作業(yè)場(chǎng)地雜亂 作業(yè)場(chǎng)地不平：包括不平坦的地面和路面，有鋪設(shè)的、未鋪設(shè)的、作業(yè)場(chǎng)地不平：包括不平坦的地面和路面，有鋪設(shè)的、未鋪設(shè)的、草地、小鵝卵石或碎石地面和路面草地、小鵝卵石或碎石地面和路面 航道狹窄、有暗礁或險(xiǎn)灘航道狹窄、有暗礁或險(xiǎn)灘 腳手架、階梯和活動(dòng)梯架缺陷腳手架、階梯和活動(dòng)梯架缺陷：包括這些設(shè)施的扶手、扶欄和護(hù)：包括這些設(shè)施的扶手、扶欄和護(hù)欄、護(hù)網(wǎng)等欄、護(hù)網(wǎng)等36安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一

32、位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了?。? 2）室外作業(yè)場(chǎng)地環(huán)境不良）室外作業(yè)場(chǎng)地環(huán)境不良 地面開(kāi)口缺陷：地面開(kāi)口缺陷：包括升降梯井、修車(chē)坑、水溝、水渠等包括升降梯井、修車(chē)坑、水溝、水渠等 建筑物和其他結(jié)構(gòu)缺陷：建筑物和其他結(jié)構(gòu)缺陷：包括建筑中或拆毀中的墻壁、橋梁、包括建筑中或拆毀中的墻壁、橋梁、建筑物；筒倉(cāng)、固定式糧倉(cāng)、固定的槽罐和容器；屋頂、塔樓建筑物；筒倉(cāng)、固定式糧倉(cāng)、固定的槽罐和容器；

33、屋頂、塔樓等等 門(mén)和圍欄缺陷：門(mén)和圍欄缺陷：包括大門(mén)、柵欄、畜欄和鐵絲網(wǎng)等包括大門(mén)、柵欄、畜欄和鐵絲網(wǎng)等(11) (11) 作業(yè)場(chǎng)地基礎(chǔ)下沉作業(yè)場(chǎng)地基礎(chǔ)下沉(12) (12) 作業(yè)場(chǎng)地安全通道缺陷：作業(yè)場(chǎng)地安全通道缺陷：包括無(wú)安全通道、安全通道狹窄、不包括無(wú)安全通道、安全通道狹窄、不暢等暢等37安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了?。?

34、2）室外作業(yè)場(chǎng)地環(huán)境不良）室外作業(yè)場(chǎng)地環(huán)境不良(13) (13) 作業(yè)場(chǎng)地安全出口缺陷：作業(yè)場(chǎng)地安全出口缺陷：包括無(wú)安全出口、設(shè)置不合理等包括無(wú)安全出口、設(shè)置不合理等(14) (14) 作業(yè)場(chǎng)地光照不良：作業(yè)場(chǎng)地光照不良：指光照不足或過(guò)強(qiáng)、煙塵彌漫影響光照指光照不足或過(guò)強(qiáng)、煙塵彌漫影響光照等等(15) (15) 作業(yè)場(chǎng)地空氣不良：作業(yè)場(chǎng)地空氣不良：指自然通風(fēng)差或氣流過(guò)大、作業(yè)場(chǎng)地缺氧、指自然通風(fēng)差或氣流過(guò)大、作業(yè)場(chǎng)地缺氧、有害氣體超限等有害氣體超限等 (16) (16) 作業(yè)場(chǎng)地溫度、濕度、氣壓不適作業(yè)場(chǎng)地溫度、濕度、氣壓不適(17) (17) 作業(yè)場(chǎng)地涌水作業(yè)場(chǎng)地涌水 (18) (18) 其

35、他室外作業(yè)場(chǎng)地環(huán)境不良其他室外作業(yè)場(chǎng)地環(huán)境不良38安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！（3 3）其他作業(yè)環(huán)境不良）其他作業(yè)環(huán)境不良 強(qiáng)迫體位：指生產(chǎn)設(shè)備、設(shè)施的設(shè)計(jì)或作業(yè)位置不符合人類(lèi)工效強(qiáng)迫體位：指生產(chǎn)設(shè)備、設(shè)施的設(shè)計(jì)或作業(yè)位置不符合人類(lèi)工效學(xué)要求，而易引起作業(yè)人員疲勞、勞損或事故的一種作業(yè)姿勢(shì)。學(xué)要求，而易引起作業(yè)人員疲勞、勞損或事

36、故的一種作業(yè)姿勢(shì)。 綜合性作業(yè)環(huán)境不良：顯示有兩種以上作業(yè)環(huán)境致害因素，且不綜合性作業(yè)環(huán)境不良：顯示有兩種以上作業(yè)環(huán)境致害因素，且不能分清主次的情況。能分清主次的情況。 以上未包括的其他作業(yè)環(huán)境不良。以上未包括的其他作業(yè)環(huán)境不良。39安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了?。?）職業(yè)安全衛(wèi)生組織機(jī)構(gòu)不健全：包括組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置和人員）職業(yè)安全

37、衛(wèi)生組織機(jī)構(gòu)不健全：包括組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置和人員的配置的配置（2）職業(yè)安全衛(wèi)生責(zé)任制未落實(shí)）職業(yè)安全衛(wèi)生責(zé)任制未落實(shí)（3）職業(yè)安全衛(wèi)生管理規(guī)章制度不完善：建設(shè)項(xiàng)目）職業(yè)安全衛(wèi)生管理規(guī)章制度不完善：建設(shè)項(xiàng)目“三同時(shí)三同時(shí)”制制度未落實(shí)、操作規(guī)程不規(guī)范度未落實(shí)、操作規(guī)程不規(guī)范、事故應(yīng)急預(yù)案及響應(yīng)缺陷、培訓(xùn)、事故應(yīng)急預(yù)案及響應(yīng)缺陷、培訓(xùn)制度不完善、其他職業(yè)安全衛(wèi)生管理規(guī)章制度不健全（包括隱制度不完善、其他職業(yè)安全衛(wèi)生管理規(guī)章制度不健全（包括隱患管理、事故調(diào)查處理等制度不健全）患管理、事故調(diào)查處理等制度不健全）（4）職業(yè)安全衛(wèi)生投入不足）職業(yè)安全衛(wèi)生投入不足（5）職業(yè)健康管理不完善）職業(yè)健康管理不完善（6

38、）其他管理因素缺陷）其他管理因素缺陷40安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！41企業(yè)職工傷亡事故分類(lèi)企業(yè)職工傷亡事故分類(lèi)(GB6441-86)中將中將人的不安全行為人的不安全行為歸納為歸納為13大類(lèi)大類(lèi)安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情

39、景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！42根據(jù)交通部水上交通事故統(tǒng)計(jì)辦法，水上交通事故按照下列分類(lèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：(一)碰撞事故；(二)擱淺事故；(三)觸礁事故；(四)觸碰事故；(五)浪損事故；(六)火災(zāi)、爆炸事故；(七)風(fēng)災(zāi)事故；(八)自沉事故；(九)操作性污染事故；(十)其他引起人員傷亡、直接經(jīng)濟(jì)損失或者水域環(huán)境污染的水上交通事故。安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多

40、漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！43舉例說(shuō)明：擱淺事故人駕駛員機(jī)主機(jī)、舵漿環(huán)惡劣天氣未按照安全航速、未按要求了望等主機(jī)故障、舵漿失去控制大風(fēng)、大霧等危險(xiǎn)源危險(xiǎn)有害因素安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！441912年

41、4月14日，星期天晚上，泰坦尼克號(hào)以22節(jié)的速度兼程航行。不幸撞上北大西洋上漂浮的冰山而沉沒(méi)，船上2208名旅客中，僅有705人生還。成為人類(lèi)史上最大的海難之一。安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！在泰坦尼克號(hào)的時(shí)代，還沒(méi)有對(duì)海上航行船舶采用配備足夠數(shù)量的救生艇的強(qiáng)制性規(guī)范。每條船配備的救生艇的數(shù)量基本上是由造船廠在造船時(shí)定下的。從泰坦

42、尼克的事故以后，才對(duì)海上航行船舶（包括貨船和客船）采用了強(qiáng)制性規(guī)定，要求船舶必須配備足夠數(shù)量的救生設(shè)備。目前，國(guó)際海事組織（IMO）對(duì)于海船配備的救生設(shè)備是要求：船體任何一側(cè)的救生艇都必須足夠容納所有的船上人員。舉個(gè)例子，一條定員30人的貨輪，其每一側(cè)船舷上的救生艇都可以容納30人，也就是說(shuō)，將全部救生艇都放下時(shí)，可以容納60人。這主要是為了防止船舶在嚴(yán)重側(cè)傾時(shí)，可能有一側(cè)的救生設(shè)備不能順利脫離船體。而泰坦尼克號(hào)設(shè)計(jì)了16個(gè)水密艙，其中4個(gè)破裂進(jìn)水船舶也不會(huì)沉沒(méi)，在當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是“永不沉沒(méi)的船”，再加上沒(méi)有救生設(shè)備的強(qiáng)制規(guī)定，所以就沒(méi)有配備足夠數(shù)量的救生艇?，F(xiàn)在的船，不管是貨船海事客船都不會(huì)這樣

43、了。45安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！在泰坦尼克號(hào)的時(shí)代，還沒(méi)有對(duì)海上航行船舶采用配備足夠數(shù)量的救生艇的強(qiáng)制性規(guī)范。每條船配備的救生艇的數(shù)量基本上是由造船廠在造船時(shí)定下的。從泰坦尼克的事故以后，才對(duì)海上航行船舶（包括貨船和客船）采用了強(qiáng)制性規(guī)定，要求船舶必須配備足夠數(shù)量的救生設(shè)備。目前，國(guó)際海事組織（IMO）對(duì)于海船配備的救生設(shè)備

44、是要求：船體任何一側(cè)的救生艇都必須足夠容納所有的船上人員。舉個(gè)例子，一條定員30人的貨輪，其每一側(cè)船舷上的救生艇都可以容納30人，也就是說(shuō)，將全部救生艇都放下時(shí)，可以容納60人。這主要是為了防止船舶在嚴(yán)重側(cè)傾時(shí)，可能有一側(cè)的救生設(shè)備不能順利脫離船體。而泰坦尼克號(hào)設(shè)計(jì)了16個(gè)水密艙，其中4個(gè)破裂進(jìn)水船舶也不會(huì)沉沒(méi)，在當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是“永不沉沒(méi)的船”，再加上沒(méi)有救生設(shè)備的強(qiáng)制規(guī)定，所以就沒(méi)有配備足夠數(shù)量的救生艇?，F(xiàn)在的船，不管是貨船海事客船都不會(huì)這樣了。46安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂

45、亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！47按工作任務(wù)按區(qū)域按設(shè)備按人的行為根據(jù)生產(chǎn)作業(yè)任務(wù)來(lái)進(jìn)行整體劃分，如，拖輪的作業(yè)任務(wù)包括：協(xié)助靠離泊作業(yè)、接送引航員作業(yè)、系解纜作業(yè)、登高作業(yè)、動(dòng)火作業(yè)。每一個(gè)作業(yè)項(xiàng)目中，包含危險(xiǎn)源，如系解纜作業(yè)中危險(xiǎn)源包括船員本身（船員素質(zhì)、意識(shí)、能力、培訓(xùn)等）、纜繩、勞動(dòng)保護(hù)用品、氣象條件（下雨濕滑、冬季結(jié)冰）主要是針對(duì)第二類(lèi)危險(xiǎn)源按區(qū)域按設(shè)備按人的行為安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的

46、花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！48按工作任務(wù)按區(qū)域按設(shè)備按人的行為根據(jù)生產(chǎn)作業(yè)作業(yè)來(lái)劃分，考慮到區(qū)域內(nèi)可能內(nèi)在因素和外來(lái)因素的影響。拖輪區(qū)域劃分：工作船碼頭、拖輪機(jī)艙、舵槳艙、住艙等主要是針對(duì)第一類(lèi)危險(xiǎn)源，如區(qū)域內(nèi)固有的危險(xiǎn)源，惡劣天氣，噪聲，高溫、電氣設(shè)備、船舶航行、作業(yè)任務(wù)、建筑結(jié)構(gòu)等 按設(shè)備按人的行為按工作任務(wù)安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎

47、然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！49按工作任務(wù)按區(qū)域按設(shè)備按人的行為由于80%的事故都是由人的不安全行為造成的，為了加強(qiáng)人的不安全行為管理，中心將人的不安全行為單獨(dú)拿出來(lái)進(jìn)行分析和管控，對(duì)主要的不安全行為進(jìn)行管控。按工作任務(wù)按區(qū)域按設(shè)備安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗

48、姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！50按工作任務(wù)按區(qū)域按設(shè)備按人的行為對(duì)設(shè)備及部件進(jìn)行全面的故障風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)與評(píng)估，制定和完善控制措施，明確日常維護(hù)、檢查、檢修周期以及故障處理方法；依據(jù)辨識(shí)的設(shè)備故障緊急情況制定相應(yīng)的應(yīng)急處置方案、應(yīng)急預(yù)案等。按人的行為按工作任務(wù)按區(qū)域安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景

49、別說(shuō)多漂亮了！三、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估R（風(fēng)險(xiǎn)）=P（頻次）S（嚴(yán)重度）R（風(fēng)險(xiǎn)）=P（可能性）S（嚴(yán)重度）E（頻繁程度/可探測(cè)度）R=PSD (可能性Possibility、嚴(yán)重度Severity、可探測(cè)度Detectability) 安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！52要密切結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，不能與生產(chǎn)實(shí)際脫離 識(shí)別的危險(xiǎn)源不是越多越好，集中在

50、主要作業(yè)項(xiàng)目中各崗位人員要明確本崗位的主要危險(xiǎn)源要明確風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在，危險(xiǎn)源的管控原則安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！53要密切結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，不能與生產(chǎn)實(shí)際脫離 識(shí)別的危險(xiǎn)源不是越多越好，集中在主要作業(yè)項(xiàng)目中各崗位人員要明確本崗位的主要危險(xiǎn)源要明確風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在，危險(xiǎn)源的管控原則安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位

51、高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！開(kāi)始危險(xiǎn)源辨識(shí)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估制定風(fēng)險(xiǎn)控制標(biāo)準(zhǔn)和措施執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和措施危險(xiǎn)源監(jiān)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)是否可承受風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警NOYES結(jié)束保障機(jī)制54安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校

52、園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！為防止生產(chǎn)作業(yè)中發(fā)生人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失事故（事件），基于工作任務(wù)，在區(qū)域風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估基礎(chǔ)上，辨識(shí)工作中存在的危險(xiǎn)能量或物質(zhì)，人員的不安全行為以及心理生理危害因素，評(píng)價(jià)導(dǎo)致事故的可能性及其嚴(yán)重程度，制定相應(yīng)的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及各級(jí)人員管控要求。三、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估R（風(fēng)險(xiǎn)）=P（頻次）S（嚴(yán)重度）安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)

53、綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！1.成立工作任務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估小組，并進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)工作任務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估小組應(yīng)由生產(chǎn)運(yùn)行管理部門(mén)負(fù)責(zé)組織，相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員以及運(yùn)行人員參加；檢修維護(hù)工作任務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估小組應(yīng)由設(shè)備管理部門(mén)負(fù)責(zé)組織，相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員以及檢修維護(hù)人員參加。2.收集與工作任務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估相關(guān)的信息資料，包括法律法規(guī)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)規(guī)范、安全規(guī)程、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、安全技術(shù)措施以及相關(guān)事故案例、統(tǒng)計(jì)分析資料等。3.列出生產(chǎn)工作任務(wù)清單。4.按照任務(wù)分解工序。5.針對(duì)工作任務(wù)的每道工序，參照生產(chǎn)過(guò)程危險(xiǎn)和有害因素分類(lèi)與代碼（GB13861-2009）辨識(shí)人、機(jī)、環(huán)、管四個(gè)方面可能出現(xiàn)的不安全因素，

54、分析工作中存在或潛在的危險(xiǎn)源。明確可能的風(fēng)險(xiǎn)及后果。6.采用風(fēng)險(xiǎn)矩陣法評(píng)估可能造成損失及結(jié)果的嚴(yán)重度、頻次，計(jì)算風(fēng)險(xiǎn)值，確定工作任務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)、風(fēng)險(xiǎn)類(lèi)別。7.根據(jù)辨識(shí)出的危險(xiǎn)源/危害因素和評(píng)估結(jié)果，制定相應(yīng)的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。8.制定各級(jí)人員監(jiān)督落實(shí)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的職責(zé)分工。三、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！57表1 工作任務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估表

55、工工作作任任務(wù)務(wù)工工序序危危險(xiǎn)險(xiǎn)源源/危危害害因素因素風(fēng)風(fēng)險(xiǎn)險(xiǎn)類(lèi)類(lèi)型型風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)及其及其后果后果描述描述事事故故類(lèi)類(lèi)型型風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估管管理理對(duì)對(duì)象象作作業(yè)業(yè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)各級(jí)監(jiān)管各級(jí)監(jiān)管管管理理措措施施頻頻次次嚴(yán)嚴(yán)重重度度風(fēng)風(fēng)險(xiǎn)險(xiǎn)值值風(fēng)風(fēng)險(xiǎn)險(xiǎn)等等級(jí)級(jí)風(fēng)風(fēng)險(xiǎn)險(xiǎn)類(lèi)類(lèi)別別主主要要責(zé)責(zé)任任人人直直接接管管理理人人員員主主要要監(jiān)監(jiān)管管部部門(mén)門(mén)主主要要監(jiān)監(jiān)管管人人員員安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園

56、的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！工作任務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（R=PS)58SP安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！為防止能量意外釋放而導(dǎo)致人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失事故（事件），基于生產(chǎn)區(qū)域和生產(chǎn)系統(tǒng)，辨識(shí)、分析存在的危險(xiǎn)能量及載體（物質(zhì)），生產(chǎn)系統(tǒng)物的不安全狀態(tài)、環(huán)境不安全條件等，評(píng)價(jià)導(dǎo)致事故的可能性及其嚴(yán)重程度，制定管理標(biāo)準(zhǔn)、

57、控制措施以及臨時(shí)處置措施或應(yīng)急預(yù)案。三、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！p3.2 生產(chǎn)區(qū)域風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估步驟1.成立生產(chǎn)區(qū)域風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估小組，并進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。生產(chǎn)區(qū)域風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估小組應(yīng)由安全組負(fù)責(zé)組織，安全生產(chǎn)管理人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員以及其他相關(guān)人員參加。2.收集與生產(chǎn)區(qū)域風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估相關(guān)的信息資料，包括：國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)規(guī)范、安全規(guī)程

58、、港區(qū)平面布置圖、相關(guān)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)以及相關(guān)事故案例、統(tǒng)計(jì)分析資料等。3.根據(jù)港區(qū)平面布置圖將生產(chǎn)區(qū)分成若干評(píng)估區(qū)域，列出區(qū)域內(nèi)主要系統(tǒng)、設(shè)備，建立生產(chǎn)區(qū)域清單。4.針對(duì)生產(chǎn)區(qū)域內(nèi)運(yùn)行的主要設(shè)備、系統(tǒng)，一是辨識(shí)可能發(fā)生意外釋放的危險(xiǎn)能量及物質(zhì)載體，二辨識(shí)分析可能造成能量意外釋放的系統(tǒng)功能的缺失（物的不安全狀態(tài)）和環(huán)境的不安全條件以及可能造成的后果。5.采用R=PSE半定量方法進(jìn)行安全、健康、環(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)同設(shè)備風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，見(jiàn)附件一。6.根據(jù)辨識(shí)和評(píng)估結(jié)果，制定控制措施，對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)的危險(xiǎn)源應(yīng)制定應(yīng)急預(yù)案。三、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估60安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘

59、衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！p3.3 生產(chǎn)區(qū)域風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估表三、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估61表1 生產(chǎn)區(qū)域風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估表區(qū)區(qū)域域危險(xiǎn)危險(xiǎn)源源/危害危害因素因素觸觸發(fā)發(fā)事事件件后后果果描描述述事事故故類(lèi)類(lèi)型型危險(xiǎn)危險(xiǎn)源分源分類(lèi)類(lèi)安全安全風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估評(píng)估(S)健康健康風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估評(píng)估(H)環(huán)境環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估評(píng)估(E)風(fēng)風(fēng)險(xiǎn)險(xiǎn)等等級(jí)級(jí)降低風(fēng)降低風(fēng)險(xiǎn)的措險(xiǎn)的措施施【動(dòng)賓【動(dòng)賓結(jié)構(gòu)】結(jié)構(gòu)】責(zé)任責(zé)任人人風(fēng)險(xiǎn)分析風(fēng)險(xiǎn)分析當(dāng)當(dāng)前前值值風(fēng)

60、險(xiǎn)分析風(fēng)險(xiǎn)分析當(dāng)當(dāng)前前值值風(fēng)險(xiǎn)分析風(fēng)險(xiǎn)分析當(dāng)當(dāng)前前值值P PS SE ER RS SP PS SE ER RH HP PS SE ER RE E安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，點(diǎn)綴著大廈，那情景別說(shuō)多漂亮了！生產(chǎn)區(qū)域風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（R=PSE)62安 全瞧！那邊有一棟雙層房屋建筑-大家的教學(xué)大樓。它像一位高雅的美麗姑娘衣著五顏六色的衣服，也有校園的花草植物綠意盎然，