初一閱讀人物鑒賞情節(jié)設(shè)計(jì)意圖

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。龍文教育學(xué)科導(dǎo)學(xué)案ggggggggggggangganggang綱 教學(xué)過(guò)程一篇文章中，如何回答這樣一個(gè)問(wèn)題：作者設(shè)計(jì)這個(gè)情節(jié)的目的或意圖或作用？1、 人物塑造上，是人物形象豐滿，加深讀者印象，突出什么品質(zhì)。2、 情節(jié)上，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，跌宕起伏，推向高潮，為下文。鋪墊或引出下文。3、 表達(dá)作者的什么感情；2014常州 閱讀散文，完成15題。答題提示：1. 話舊，友情，人與人之間的溫暖；2. 直率，率真，憨厚的品質(zhì)；3. 幽默手法；湖畔夜飲 豐子愷前天晚上，我舍不得湖上的春月，向湖畔散步去了。柳蔭下一條石凳，空著等我去坐。有客來(lái)訪，名叫西諦，住在葛

2、嶺飯店。家人告訴他，我在湖畔看月，他就向湖畔尋我去了。我想，西諦尋我不到，一定回旅館歇息，當(dāng)夜我就不去找他，管自睡覺(jué)。第二天早晨，我找他未遇，留了名片，請(qǐng)他正午或晚上來(lái)我家共飲。正午，他沒(méi)有來(lái)。晚上，他又沒(méi)有來(lái)。到了八點(diǎn)，我正獨(dú)酌酩酊，西諦來(lái)了。闊別十年，身經(jīng)浩劫，他反而胖了，年輕了。他說(shuō)我也還是老樣子，不過(guò)頭發(fā)白些。略略寒暄，我問(wèn)他吃夜飯沒(méi)有。他說(shuō)在湖濱吃了，也飲一斤酒，不回旅館，直接來(lái)看我的。我留的名片，他根本沒(méi)看到。我說(shuō)：“我們?cè)俪跃?！”他說(shuō)：“好，不要什么菜蔬?！贝巴庥行┪⒂?，月色朦朧，宜于在燈前和老友共飲。家人端了一壺酒和四只盆子出來(lái)，醬雞、醬肉、皮蛋和花生米，我和西諦就對(duì)坐飲酒。墻

3、上正好貼著一首我手寫(xiě)的數(shù)學(xué)家蘇步青的詩(shī)：“草草杯盤(pán)共一歡，莫因柴米話辛酸。春風(fēng)已綠門(mén)前草，且耐余寒放眼看?！庇辛诉@詩(shī)，酒味特別的好。我覺(jué)得世間最好的酒肴，莫如詩(shī)句。而數(shù)學(xué)家的詩(shī)句，滋味尤為純正，天真自然，純正樸茂，可愛(ài)得很。樽前有了蘇步青的詩(shī)，桌上的醬雞、醬肉、皮蛋和花生米，味同嚼蠟，唾棄不足惜了！我和西諦共飲，另外還有一種美味的酒肴！就是話舊。闊別十年，他淪陷孤島，我奔走于萬(wàn)山中?？审@可喜、可歌可泣的話，越談越多。談到酒酣耳熱之際，話聲都變了呼號(hào)叫嘯。談到我的子女阿寶、軟軟和瞻瞻子愷漫畫(huà)里的三個(gè)主角，幼時(shí)他都見(jiàn)過(guò)的。阿寶和軟軟正在廂房里和弟妹們練習(xí)平劇，我就喊她們來(lái)“參見(jiàn)”。西諦用手在桌子旁

4、邊的地上比比，說(shuō)：“我在江灣看見(jiàn)你們時(shí)，只有這么高?！彼齻冃α?，我們也笑了。這種笑的滋味，半甜半苦，半喜半悲。所謂“人生的滋味”（A），在這里可以濃烈地嘗到。西諦叫阿寶“大小姐”，叫軟軟“三小姐”。我說(shuō)：“那些畫(huà)，都是你從我的墻上揭去，制了鋅板在文學(xué)周報(bào)上發(fā)表的。你這老前輩對(duì)他們小孩子又有什么客氣？依舊叫阿寶軟軟好了。”大家都笑。人生的滋味（B），在這里又濃烈地嘗到了。我們就默默地干了兩杯。我回憶起二十余年前的一件舊事，有一天路遇西諦，他拉住我的手說(shuō)：“子愷，我們吃西菜去?！蔽艺f(shuō)：“好的?！蔽覀冏叩綍x隆西菜館樓上，點(diǎn)了兩客菜，外加一瓶白蘭地。吃完后，服務(wù)生送賬單來(lái)。西諦對(duì)我說(shuō)：“你身上有錢嗎？

5、”我說(shuō)：“有！”摸出一張五元鈔票，把賬付了。于是一同下樓，各自回家他回閘北，我回江灣。過(guò)了一天，西諦到江灣來(lái)看我，摸出一張拾元鈔票，說(shuō)：“前天要你付賬，今天我還你。”我驚奇而又發(fā)笑，說(shuō)：“賬回過(guò)算了，何必還我？更何必加倍還我呢？”我定要把拾元鈔票塞回去，他定要拒絕。坐在旁邊的同事劉薰宇，過(guò)來(lái)?yè)屃诉@張鈔票，說(shuō)：“不要客氣，拿去吃酒吧！”大家贊成。于是號(hào)召了七八個(gè)人去吃酒，直到爛醉。此情此景，憬然在目。這豈非人世難得之事！我們又浮兩大白（注：痛飲兩大杯）。夜闌飲散，春雨綿綿。我留西諦宿在我家，他一定要回旅館。我給他一把傘，看他高大的身子在湖畔柳蔭下的細(xì)雨中漸漸地消失了。我想：“他明天不要拿兩把傘來(lái)

6、還我！” 三十七年(1948年)三月廿八日夜于湖畔小屋1.第段說(shuō)“有了這詩(shī)，酒味特別的好”，作者為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？2豐子愷的散文語(yǔ)言如同其漫畫(huà)，往往寥寥數(shù)筆，生動(dòng)而富于情趣。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析下列句子的妙處。（1） 柳蔭下一條石凳，空著等我去坐。（2） 我想：“他明天不要拿兩把傘來(lái)還我！”3.第段兩處提到“人生的滋味”，含義有什么不同？4.本文題為“湖畔夜飲”，卻在第段寫(xiě)到二十余年前的一件舊事。請(qǐng)結(jié)合全文分析作者這樣安排的原因。5. 對(duì)文章分析正確的一項(xiàng)是（ ） A. 作者把詩(shī)、醬雞、醬肉、皮蛋、花生米、與朋友話舊，當(dāng)作和西諦共飲時(shí)的美味酒肴，情真意切。 B. 第段中“正午，他沒(méi)有來(lái)。晚上，他又沒(méi)

7、有來(lái)”，表明作者熱切盼望和焦急等待故友來(lái)訪的心情。 C. 第段末尾說(shuō)“默默地干了兩杯”“又浮兩大白”，寫(xiě)出了老友相逢、把酒話舊時(shí)情緒越來(lái)越悲傷的情形。 D全文濃墨重彩地描繪了月色、湖水、微雨等景致，為故友重逢夜飲營(yíng)造出自然、溫馨、詩(shī)意的氛圍。2014淮安 閱讀下面文章。完成14題。答題提示：1、注意環(huán)境描寫(xiě)a點(diǎn)名。時(shí)間，渲染。氣氛，突出。 聽(tīng)雁 付秀紅 (1)去聽(tīng)大雁的叫聲吧。我總以為，那“飛啊飛啊”、“嘎嘎”的聲音是世間最美的音樂(lè)。天冷了，樹(shù)變瘦了，一地枯黃。高粱只剩下了茬子，落寞地立在地里，早已沒(méi)有了剛成熟時(shí)隨風(fēng)搖曳、沙沙作響的神氣。傍晚的冷云醞釀著秋雨。此時(shí)，正是“八月初一雁門(mén)開(kāi)，鴻雁南

8、飛帶霜來(lái)”的時(shí)節(jié)。 (2)在這肅殺的季節(jié)，我常置身于北國(guó)的曠野，聽(tīng)離開(kāi)家鄉(xiāng)的大雁的嗚叫。它們極為守時(shí)，深秋的風(fēng)一吹，它們就踏上展示生命耐力的征程，把遷徙的夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。 (3)它們幾十只，數(shù)百只，甚至上千只匯集在一起，用號(hào)子般的叫聲鼓舞同伴。那高亢的嗚叫，似呼朋引伴般的呼喊，又極像行軍歌那極有氣勢(shì)、不斷唱和的聲音，十里八里之外都聽(tīng)得到。此時(shí)聽(tīng)雁，你會(huì)精神為之一振，力量陡增。 (4)“頭雁”是雁陣的靈魂。在“飛啊飛啊”的呼喊聲中，雁一只又一只，次第展開(kāi)，如一章章無(wú)盡的詩(shī)篇。在“人”字尖上飛動(dòng)的“頭雁”最費(fèi)力，它用翅膀的扇動(dòng)為后面的大雁帶起一陣風(fēng)，從下面往上面送，這陣風(fēng)依次傳遞下去，能把后面的小雁和

9、老雁輕輕地抬起來(lái)，這樣小雁和老雁才不會(huì)掉隊(duì)。雁陣這種節(jié)省體力的方法，讓人感動(dòng)。而“頭雁”是沒(méi)有那陣風(fēng)能利用的，它是創(chuàng)造者，不是享受者。為避免疲勞，遷徙中的雁陣會(huì)不斷更換“頭雁”。一旦雁陣整體減速，在頭雁“嘎嘎”的提醒聲中，隊(duì)伍便會(huì)由“人”字換成“一”字。它們懂得智慧、互助和合力的內(nèi)涵，高曠的風(fēng)不斷跑來(lái)，拂過(guò)一只一只的雁翼，把仁愛(ài)灑落一路云空。 (5)大雁南飛是一種洗禮，也是一種摯愛(ài)。在南飛的過(guò)程中，大雁的愛(ài)情尤顯堅(jiān)貞。大雁一生從不獨(dú)活。一只母雁若在半途死去，另一只公雁也會(huì)自殺或郁郁而亡。我聽(tīng)大雁叫，有時(shí)會(huì)聽(tīng)出那聲音里的凄楚，或許是單雁不遠(yuǎn)飛吧!雁在，愛(ài)才在。 (6)心中涌起了莫名的感動(dòng)。雁是秋

10、天的胡琴，胡琴是南飛的雁。歲月里還有什么聲音能夠這樣美?我唯一能做的，就是閉著眼聽(tīng)，在心中畫(huà)一種境界。風(fēng)吹過(guò)，發(fā)微動(dòng)，能陪我來(lái)聽(tīng)這場(chǎng)雁的藝術(shù)表演的，是心。 (7)秋空出奇地靜謐，然后是雁聲穿越而來(lái)，蔚藍(lán)而又澄明。情依依，霜淡淡，用心靈來(lái)聽(tīng)雁。 (選自思維與智慧2014年第5期，有改動(dòng))1文章第(1)段描寫(xiě)秋天原野的景象，有什么作用?2賞析文章第（3）段中的畫(huà)線句。3簡(jiǎn)要概括文章第(3)(5)段是如何圍繞“聽(tīng)”來(lái)組織材料的。4綜觀全文，結(jié)合自身實(shí)際，說(shuō)說(shuō)從大雁身上我們可以獲得哪些啟示。閱讀下面文章完成14題。 答題提示：1、會(huì)思考，思考人物的話，理解深層含義；2、認(rèn)識(shí)別人，也要正確認(rèn)清自己；3、

11、寬容自己錯(cuò)誤； 胖石匠 張愛(ài)國(guó) (1)胖石匠十五歲就跟著師傅跑江湖。 (2)后來(lái)，同行都不干了，只有胖石匠還干著。他實(shí)在丟不下自己的手藝。 (3)夏天的早上，胖石匠早早起來(lái)，光著膀子，坐在院中心，左手的斧鑿一會(huì)兒是尖的，一會(huì)兒是扁的，一會(huì)兒又換成弧形的；右手的鐵錘適時(shí)地敲上幾下，石頭就聽(tīng)話地有了點(diǎn)、線或圓弧。不久，太陽(yáng)照到身上了，胖石匠就轉(zhuǎn)到東墻根。下午，再轉(zhuǎn)到西墻根。等西墻的影子舔到東墻根了，胖石匠又回到院中心。偶爾，胖石匠會(huì)舉起鐵錘砸向自己的脊背，頭也不回，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，一只蒼蠅或蚊子的尸體就爛泥一樣粘在他古銅色的脊背上了。 (4)胖石匠對(duì)手藝要求嚴(yán)。一件石器出來(lái)，只要他認(rèn)為有缺陷，

12、就立即砸碎。因此，胖石匠的石器件件是精品，石磨、石舂等普通物件也有人爭(zhēng)相購(gòu)買。往往，來(lái)人問(wèn)：“這個(gè)多少錢?”胖石匠頭也不抬：“我侍弄它花了七天，七天的茶水值多少你就給多少?！?(5)當(dāng)胖嬸發(fā)現(xiàn)這些人低價(jià)甚至不花錢從這兒弄走的石器到了城里一轉(zhuǎn)手就是一個(gè)令人吃驚的價(jià)錢時(shí)，就不讓他再賣給這些人，要自己拿到城里賣。胖石匠說(shuō)：“何苦呢?有人為錢，有人為面子，我只為手藝。” (6)胖石匠人長(zhǎng)得胖，做事又慢騰騰的，于是大家就叫他彌勒佛。胖石匠很受用。 (7)這一年，胖石匠足不出院雕了一尊真人大小的彌勒佛：圓頭亮頂，慈眉善目，笑口大開(kāi)，項(xiàng)掛念珠，袒胸露乳，大腹雍容。這石像很是神奇：在一邊贊嘆“好一尊彌勒佛”一

13、邊繼續(xù)往里走的時(shí)候，來(lái)人卻發(fā)現(xiàn)那石像又不是彌勒佛了，而是胖石匠自己。到跟前細(xì)細(xì)看，石像上唇“笑口常開(kāi)笑天下可笑之事”一行隸書(shū)小字清晰可見(jiàn)，排列工整。于是說(shuō)：“也給我弄一個(gè)彌勒佛吧，要多少錢你開(kāi)口?！迸质趁蠖瞧?，笑著對(duì)來(lái)人說(shuō)：“你啊，滿腦子都是錢，不行!” (8)胖石匠常常端把椅子坐在石像旁，陶陶然。一天，五歲的孫子說(shuō)：“爺爺，你怎么不再雕一個(gè)自己呢?” (9)胖石匠覺(jué)得很在理，就決定再雕一尊遠(yuǎn)看是自己，近看是彌勒佛的石像。 (10)胖石匠對(duì)這尊石像的要求更嚴(yán)了，嚴(yán)得半年里整了好幾個(gè)毛坯卻只因?qū)δ骋昏彶粷M意而棄掉。直到第二年秋，石像快完工了，只剩文字還沒(méi)雕上。看著每一鑿都代表自己最高水平的

14、石像，胖石匠拿鑿的手竟然微微顫抖。 (11)這次，胖石匠要在石像肚臍四周雕“大肚能容容世上難容之人”幾個(gè)字。三天后，還有最后三個(gè)字了，胖石匠不禁激動(dòng)起來(lái)。 (12)當(dāng)發(fā)現(xiàn)“容”字下的“口”被雕成了“日”的時(shí)候，胖石匠傻了。等回過(guò)神，他想砸，卻下不了手。胖嬸更是拼命攔著。 (13)胖石匠沒(méi)辦法，開(kāi)始怨恨自己，罵自己那一刻為什么要激動(dòng)?為什么舍不得一錘砸掉?現(xiàn)在為什么更舍不得砸 (14)胖石匠病倒了。 (15)胖嬸勸他：“你啊，不是彌勒佛嗎?彌勒佛什么都能容，你怎么就容不下自己的一筆之誤呢?” (選自小小說(shuō)月刊2014年第3期，有改動(dòng))1結(jié)合文章具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)胖石匠給你留下的最深印象。（可以找到6

15、點(diǎn)）2第(7)段胖石匠完美地雕成了第一尊彌勒佛，揣摩作者為什么要設(shè)計(jì)這樣的情節(jié)。3閱讀第(11)段畫(huà)線句，發(fā)揮想像，試將胖石匠當(dāng)時(shí)的心理描寫(xiě)出來(lái)。(不超過(guò)60字)4文章結(jié)尾胖嬸勸說(shuō)胖石匠的話意味深長(zhǎng)，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這段話的理解。教學(xué)反思3、 本次課后作業(yè) 四、學(xué)生對(duì)于本次課的評(píng)價(jià)： 特別滿意 滿意 一般 差 學(xué)生簽字：五、教師評(píng)定：1、 學(xué)生上次作業(yè)評(píng)價(jià)： 非常好 好 一般 需要優(yōu)化2、 學(xué)生本次上課情況評(píng)價(jià)：非常好 好 一般 需要優(yōu)化 教師簽字： 龍文教育教務(wù)處 教務(wù)主任簽字： _1. 蘇步青的詩(shī)直落明白，天真自然，純正樸茂，作者很喜歡；詩(shī)中表達(dá)的辛酸之余與友人共飲歡聚的內(nèi)容，正契合作者與西諦舊

16、友相逢的情境。（共3分。答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分）2.共4分。（1）運(yùn)用擬人（比擬）的修辭手法，（1分）賦予石凳人的溫情，讀來(lái)親切而溫馨。（1分）(2)照應(yīng)前文加倍還賬的內(nèi)容，（1分）凸顯西諦的憨厚和“我”的率真之情。（1）3. 共2分。 A處：作者和友人都人到中年，喜看孩童成年，感傷自己韶華已逝，因而有半甜半苦、半悲半喜的滋味。（1分）B處：歷經(jīng)滄桑之后，友情純正自然，不拘禮節(jié)，彼此溫暖的滋味。（1分）4. 酒逢知己，“話舊”本是與西諦共飲的美味酒肴。舊事里同事故友的真摯情誼，為文章增添人情之美。用漫畫(huà)式幽默將西諦的憨厚率真刻畫(huà)得惟妙惟肖，豐滿了西諦的形象。（共3分。答對(duì)一點(diǎn)得2分，答

17、對(duì)兩點(diǎn)得3分。語(yǔ)言表達(dá)酌情扣分。其他分析言之有理也可）5B（共2分。A錯(cuò)，第四段中有“桌上的醬雞、醬肉、皮蛋和花生米，味同嚼蠟，唾棄不足惜了”；C錯(cuò)，非“越來(lái)越悲傷”，而是越來(lái)越興奮激動(dòng)；D錯(cuò)，沒(méi)有濃墨重彩地描繪月色、1、交代群雁南飛的時(shí)間；渲染秋天肅殺（冷寂、凄涼等）的氣氛；為下文寫(xiě)群雁南飛（雁聲的高亢、氣勢(shì)）作鋪墊；襯托出雁南飛時(shí)的各種品質(zhì)。（引出對(duì)雁聲的描寫(xiě)以及雁聲給人帶來(lái)精神的力量，表達(dá)作者對(duì)雁的贊美。）2、運(yùn)用了比喻的修辭手法（1分），將雁“高亢的鳴叫”比喻成“呼朋引伴般的呼喊”“行軍歌那樣的唱和聲”，形象生動(dòng)地（1分）寫(xiě)出了群雁飛鳴時(shí)鼓舞人心的氣勢(shì)（1分），表達(dá)了聽(tīng)雁時(shí)的振奮之情。

18、（1分）（評(píng)分說(shuō)明：修辭手法方面若只答“擬人”不給分，答為比喻、擬人正常賦分）3、文章以“聽(tīng)”為線索，先寫(xiě)群體再寫(xiě)個(gè)體（由一般到特殊）（先寫(xiě)群雁的高亢的飛鳴聲；接著寫(xiě)頭雁指揮雁陣時(shí)的不同聲音；最后寫(xiě)孤雁凄楚的叫聲。）（3分）（詳寫(xiě)“頭雁”，略寫(xiě)“群雁”、“孤雁”）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“頭雁”在雁陣中的作用。（1分）4、堅(jiān)韌、頑強(qiáng) 智慧 團(tuán)結(jié)互助 仁愛(ài) 堅(jiān)貞 有責(zé)任，能擔(dān)當(dāng)（評(píng)分說(shuō)明：能結(jié)合實(shí)際，言之成理，概括出大雁的品質(zhì)一點(diǎn)得2分，二點(diǎn)得3分，三點(diǎn)得4分，四點(diǎn)得5分，未能結(jié)合實(shí)際，言之成理的最高得3分）1、為手藝而執(zhí)著：由別的石匠都不干，只有他還干著，他丟不開(kāi)自己的手藝可以看出；勤勞：由每天早早起來(lái)，勞作不息可以看出；精益求精，力求完美：從他雕刻彌勒佛石像的整個(gè)過(guò)程可以看出；淡泊名利：從他只為手藝不重金錢，別人笑他的作品付錢很少，甚至不收錢，不賣作品給那些過(guò)于看重金錢的人可以看出；心胸不夠開(kāi)闊（對(duì)別人不夠?qū)捜?，?zé)己太嚴(yán)：從他因?yàn)榭体e(cuò)了一筆而怨