教師教學(xué)心得體會(huì)范本錦集10篇文檔

1、第 PAGE27 頁 共 NUMPAGES27 頁老師教學(xué)心得體會(huì)范本錦集10篇文檔精選老師教學(xué)心得體會(huì)范文錦集10篇我們心里有一些收獲后，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，這樣就可以總結(jié)出詳細(xì)的經(jīng)歷和想法。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？以下是WTT搜集整理的老師教學(xué)心得體會(huì)10篇，僅供參考，大家吧。老師教學(xué)心得體會(huì) 篇1在這短短的一年教學(xué)過程中，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂教學(xué)形式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，國家

2、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必須重新考慮的問題，開學(xué)初學(xué)校組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目的，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程施行建議有更深的理解，本學(xué)年在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開展我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的理論者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀

3、等方面都可以充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開展的過程。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心安康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。常考慮，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求開展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面開展，打好根底，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)形式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)

4、現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面開展一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。老師教學(xué)心得體會(huì) 篇2一、施行背景復(fù)習(xí)課的施行對(duì)于我們來說是個(gè)需要斟酌的問題，復(fù)習(xí)課不同于平時(shí)上課，學(xué)生易形成懈怠情緒，而對(duì)于老師也感覺如何提升學(xué)生復(fù)習(xí)課效率確實(shí)是嚴(yán)峻的問題。通過本次的活動(dòng)來向老師展示如何利用英語小劇來將課本內(nèi)容與語言功能結(jié)合起來進(jìn)展融入式學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生在運(yùn)用語言做事中逐漸將語言與課本文本生活化，從而促進(jìn)學(xué)生參與復(fù)習(xí)課的積極性。以往的復(fù)習(xí)往往成了新課的重現(xiàn)，舊課的大雜燴，也成了無休止的題海戰(zhàn)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)過

5、知識(shí)的全面梳理，綜合，歸類，幫助學(xué)生將學(xué)過的知識(shí)重新建構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，難以獲取新知。老師墨守陳規(guī)，教學(xué)方法單一。在復(fù)習(xí)課中，老師或是一講到底，或是成試卷的校對(duì)機(jī)。這樣的英語復(fù)習(xí)課堂勢(shì)必使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低，學(xué)習(xí)效果不明顯;老師疲憊不堪，甚而困惑，達(dá)不到英語復(fù)習(xí)的最終目的。施行利用英語小劇表演展示活動(dòng)來進(jìn)展跨單元整體學(xué)習(xí)以便更好地施行復(fù)習(xí)這一課型。在此課型上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生去積極參與，鼓勵(lì)他們?nèi)樾〗M做奉獻(xiàn)。打破那種老師疲憊不堪，學(xué)生茫然無措，疲于應(yīng)對(duì)的境地。二、英文短劇表演的教學(xué)理論首先，老師要布置表演的內(nèi)容和時(shí)間:來自課本的短劇或者由課本上的故事改編的短劇都在講解完課文后布置，為了鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)

6、造性，老師可鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)其情節(jié)和結(jié)局可以進(jìn)展再創(chuàng)作。其次，注意表演必須是全班同學(xué)一起參與，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的時(shí)機(jī)，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展分組，并由其組員確定一個(gè)導(dǎo)演。分組可以有多種安排，可以按照宿舍的號(hào)碼進(jìn)展分組，這樣的好處是同學(xué)們彼此之間熟悉、理解，排練起來也方便;也可以抽簽決定分組。由于每次抽簽分組后可以與不同的同學(xué)合作，這樣有利于同學(xué)們互相理解，在全班營造一個(gè)非常好的合作學(xué)習(xí)的環(huán)境。再次，老師應(yīng)布置學(xué)生準(zhǔn)備工作道具，提倡親手制作，外借或者廉價(jià)的道具可以購置。最后，要在第一次表演之前說明短劇表演的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，一般來說，以10分為總分值，其中，語音、語調(diào)2分;英語流利度2分;表演技巧2分;手勢(shì)和服裝

7、道具的準(zhǔn)備2分;是否具備創(chuàng)新精神2分。學(xué)生在接到任務(wù)后，各組的導(dǎo)演開場(chǎng)分工，著手編小劇本、分配角色、準(zhǔn)備服裝道具、熟悉劇本并研究表演技巧。對(duì)于學(xué)生自己編寫的劇本其出現(xiàn)的語言和表達(dá)錯(cuò)誤可由老師進(jìn)展修改;在學(xué)生準(zhǔn)備過程中，老師不需要參與很多，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)新意識(shí)。在編排短劇的過程中，能營造良好的合作學(xué)習(xí)的氣氛，學(xué)生能發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，并且通過不斷地排練，可以把所學(xué)的詞匯、表達(dá)方法用于表演中，進(jìn)步學(xué)生的表達(dá)才能和綜合才能。一般來說，小組在表演之前都有一定的準(zhǔn)備時(shí)間。課堂上我給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生自主交流、展示成果、促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)和解決問題的才能，經(jīng)過自己的理論獲

8、得知識(shí)，他們特別有成就感，自信心增強(qiáng)，在這種學(xué)習(xí)氣氛中孩子們很輕松，他們得到了釋放。以前從來不發(fā)言的兩位同學(xué)通過本次小組表演準(zhǔn)備與展示活動(dòng)都感覺他們可以融入到小組中。他們表示喜歡這種形式的活動(dòng)。他們表示通過表演他們?cè)谕嬷芯洼p松運(yùn)用知識(shí)。學(xué)生表演完畢后，老師應(yīng)對(duì)其表演進(jìn)展評(píng)價(jià)，可以邀請(qǐng)觀眾發(fā)表評(píng)論，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和鑒賞才能。老師也可以對(duì)學(xué)生表演時(shí)記錄下的筆記按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的語言要熱情，選帶有鼓勵(lì)性的語言。對(duì)學(xué)生缺乏的地方以建議的方式提出來，以激發(fā)學(xué)生的表演興趣，從而能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了防止在臺(tái)上學(xué)生進(jìn)展表演時(shí)，臺(tái)下學(xué)消費(fèi)出現(xiàn)游離狀況?？梢哉?qǐng)表演的同學(xué)提出一至兩個(gè)與文本內(nèi)容相

9、關(guān)的問題請(qǐng)臺(tái)下學(xué)生進(jìn)展有效反應(yīng)。這樣無疑對(duì)培養(yǎng)學(xué)生擅長傾聽的才能，并潛移默化浸透尊重別人的理念。由于小劇表演面向全體學(xué)生，在總結(jié)時(shí)筆者引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中要把最好的自己展如今舞臺(tái)上，有一種競(jìng)爭意識(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生尊重別人的勞動(dòng)成果。在學(xué)生表演完畢和答復(fù)完畢時(shí)，筆者首先帶著學(xué)生利用掌聲為同學(xué)加油，點(diǎn)贊!三、獲得成效1.活動(dòng)開展以來，進(jìn)步了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，許多同學(xué)在活動(dòng)中始終有一種興奮感、滿足感，由原來的厭學(xué)變成了如今的樂學(xué)，學(xué)生做中學(xué),學(xué)中用,從而激發(fā)興趣,學(xué)得主動(dòng), 學(xué)得輕松，在原有的根底上進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率，班級(jí)英語成績的各項(xiàng)指標(biāo)均為年級(jí)第一名，其中本學(xué)期期末口語的平均分必平行班高出7分。2、某

10、些所謂的“潛能生”也在活動(dòng)中躍躍欲試，使得其他同學(xué)刮目相看。上課舉手發(fā)言的人多了，課后用英語交流的人多了，學(xué)生間的互相合作多了，關(guān)系更融洽了，更自信更富于挑戰(zhàn)了。3、大局部學(xué)生能較容易地讀懂一些簡短的英語短文一些優(yōu)秀的學(xué)生能讀懂較長、較難的英語劇本并進(jìn)展英語劇本創(chuàng)作。4、學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽別人的英語會(huì)話并敢于用英語進(jìn)展簡短的交流能流利地背誦課文。我自己在各級(jí)各類比賽中課例與論文多篇獲獎(jiǎng)，還獲得了UDS 先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，先后接到了市區(qū)及北師大老師等的聽課任務(wù)，大家表示回去一定要去嘗試。老師教學(xué)心得體會(huì) 篇3區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)美的校園環(huán)境、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、濃重的校園文化氣氛、將現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)揮到極致的課堂教學(xué)

11、，令我大開眼界。教育理念很現(xiàn)代、很時(shí)尚，學(xué)校立足于培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的學(xué)生。實(shí)小大膽嘗試，開設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)班，提出“進(jìn)主課、常態(tài)化”的教學(xué)改革行動(dòng)目的，用ipad進(jìn)展課堂常態(tài)化教學(xué)。在課堂上綜合運(yùn)用電子白板、ipad、協(xié)作平臺(tái)來進(jìn)展數(shù)字化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、線上學(xué)習(xí)意識(shí)、以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自律性等。目前，在實(shí)小實(shí)驗(yàn)班的日常教學(xué)中，學(xué)生都會(huì)在課前、課中和課后的學(xué)習(xí)中使用到ipad。校長理念新穎超前，正確的技術(shù)應(yīng)用觀，在教育目的的引領(lǐng)下形成技術(shù)的有效應(yīng)用，將“技術(shù)”消隱在“教育”背后。ipad進(jìn)課堂帶來學(xué)生的學(xué)與老師的教等方式的革新，這既是一種嘗試，也是一種時(shí)代的開展趨

12、勢(shì)。同時(shí)，我們也感到，在數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用理論的過程中，技術(shù)只是工具，老師的理念、信息化程度、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)才是變革老師教學(xué)形式、學(xué)生學(xué)習(xí)形式的關(guān)鍵。我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)技術(shù)和教育的關(guān)系，理解技術(shù)不可替代的核心價(jià)值在哪里，不能用信息技術(shù)的應(yīng)用來模擬已有的教學(xué)形式，解決已經(jīng)解決的教育問題，而是要利用信息技術(shù)來破解制約教育開展的難題。比方學(xué)生才能培養(yǎng)、學(xué)習(xí)效率進(jìn)步、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕、學(xué)習(xí)興趣的提升等。課堂教學(xué)中，現(xiàn)代化技術(shù)的運(yùn)用令人大開眼界。這種教學(xué)手段不僅很好地激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，而且培養(yǎng)了孩子從小就利用網(wǎng)絡(luò)資自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和才能。之行為我們翻開了一扇窗，讓我們看到了教育變革之路是需

13、要不畏困難的勇氣和必勝的堅(jiān)決信念。對(duì)于信息技術(shù)環(huán)境下的數(shù)字化學(xué)習(xí)這樣一個(gè)嶄新的命題，需要我們用理論去積極求解，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)交融理論的安康開展。老師教學(xué)心得體會(huì) 篇4通過八年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)理論中我覺得老師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí)。要進(jìn)步教學(xué)效果，到達(dá)教學(xué)目的，必須在引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的全過程上做好文章：加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)；增加學(xué)生的參與時(shí)機(jī)；進(jìn)步學(xué)生的參與質(zhì)量；培養(yǎng)學(xué)生的參與才能。此外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)浸透法制教育的思想，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)的才能。一、改

14、變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀、才能等方面的開展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦學(xué)會(huì)，享受到教學(xué)活動(dòng)的成功喜悅，便會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最正確狀態(tài)，從而保證施教活動(dòng)的有效性和預(yù)見性。二、重視學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在教學(xué)過程中的鼓勵(lì)作用。通過激發(fā)學(xué)生的參與熱情，逐步強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)。學(xué)生學(xué)知識(shí)是為了用知識(shí)。但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時(shí)，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生解決實(shí)際問題的才能。

15、使大家都能深深感受到人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)的新理念。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，使學(xué)生深化地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于我們的生活有多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望，變學(xué)數(shù)學(xué)為用數(shù)學(xué)。三、重視理論活動(dòng)在教學(xué)過程中的啟智功能。通過觀察、考慮、討論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)形成開展的全過程，盡可能增加學(xué)生的參與時(shí)機(jī)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料，建立明晰的表象，才能更好地進(jìn)展比擬、分析p 、概括等一系列思維活動(dòng)，進(jìn)而真正參與到知識(shí)形成和開展的全過程中來。四、重視學(xué)習(xí)環(huán)境在教學(xué)過程中的作用。通過創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)氣氛鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放，努力進(jìn)步學(xué)生的參與質(zhì)量。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮

16、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出自己的見解，即使有時(shí)學(xué)生說得不準(zhǔn)確、不完好，也要讓他們把話說完，保護(hù)學(xué)生的積極性。交流溝通、求知進(jìn)取、和諧愉快的學(xué)習(xí)氣氛為學(xué)生提供了充分開展個(gè)性的時(shí)機(jī)，老師只有擅長協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動(dòng)，才能讓大多數(shù)學(xué)生都有發(fā)表見解的時(shí)機(jī)。例如，在討論課上老師精心設(shè)計(jì)好討論題，進(jìn)展有理有據(jù)的指導(dǎo)，學(xué)生之間進(jìn)展討論研究。這樣學(xué)生在生動(dòng)活潑、民主和諧的群體學(xué)習(xí)環(huán)境中既獨(dú)立考慮又互相啟發(fā)，在共同完成認(rèn)知的過程中加強(qiáng)思維表達(dá)、分析p 問題和解決問題才能的開展，逐步進(jìn)步學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量。五、重視學(xué)習(xí)方法在教學(xué)過程中的推動(dòng)作用。通過方法指導(dǎo)，積極組織學(xué)生的思維活動(dòng)，不

17、斷進(jìn)步學(xué)生的參與才能。教育心理學(xué)的研究成果說明，老師可以通過有目的的教學(xué)促使學(xué)生有意識(shí)地掌握推理方法、思維方式、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)策略，從而進(jìn)步學(xué)生參與活動(dòng)的心理過程的效率來促進(jìn)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，老師不但要教知識(shí)，還要教學(xué)生如何“學(xué)”。教學(xué)中老師不能無視，更不能代替學(xué)生的思維，而是要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的“最近開展區(qū)”。通過設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生從中悟出一定的方法。六、培養(yǎng)學(xué)生反思是作業(yè)之后的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。理論說明，培養(yǎng)學(xué)生把解題后的反思應(yīng)用到整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成檢驗(yàn)、反思的習(xí)慣，是進(jìn)步學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)才能的行之有效的方法。解題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但不同的解題指導(dǎo)思想就會(huì)有

18、不同的解題效果，養(yǎng)成對(duì)解題后進(jìn)展反思的習(xí)慣，即可作為學(xué)生解題的一種指導(dǎo)思想。反思對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的各方面的培養(yǎng)都有作積極的意義。因此，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，要求作業(yè)之后盡量寫反思，利用作業(yè)空出的反思欄給老師提出問題，結(jié)合作業(yè)作出適宜的反思。對(duì)學(xué)生來說是培養(yǎng)才能的一項(xiàng)有效的思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生反思解題過程是作業(yè)之后的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。七、多準(zhǔn)備資料，認(rèn)真?zhèn)湔n。增強(qiáng)法制教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，進(jìn)步學(xué)生的法律意識(shí)。如在一次函數(shù)的教學(xué)時(shí)，通過函數(shù)的表達(dá)式及圖像等知識(shí)，可浸透環(huán)境保護(hù)法、各年的未成年人犯罪情況的相關(guān)的知識(shí)。老師教學(xué)心得體會(huì) 篇5暑假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫的做最好的班主任這本

19、書，感受頗深。這本書是李鎮(zhèn)西老師2_年班主任工作經(jīng)歷和教育智慧的精華集萃，全方位的闡述了他的教育觀、老師觀、學(xué)生觀、家長觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理安康教育等的理念和理論。從這本書中讓我深深體會(huì)到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系非常重要而且也要注意以下幾點(diǎn)。?1、要熱愛學(xué)生?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生，才能正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。特別是對(duì)待班上的后進(jìn)生，更要給他們多一些的愛。要經(jīng)常找他們談心，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地給予表揚(yáng)，催促他們不斷前進(jìn)。?2、給學(xué)生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能

20、感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力泉為此，我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生。?3、做學(xué)生的朋友，走進(jìn)孩子內(nèi)心真誠關(guān)心和保護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要詳細(xì)表達(dá)在實(shí)際行動(dòng)上，我就讓學(xué)生寫老師我想對(duì)你說，把平時(shí)不敢當(dāng)面跟老師說的話通過寫的形式告訴老師，讓老師更深化地理解自己的學(xué)習(xí)、生活和想法，使得學(xué)生更能感受到老師的親切與平易近人。?小學(xué)生盡管年齡小，但他們也是感覺敏銳、有獨(dú)立想法的個(gè)體。老師的為人、責(zé)任心和愛心、學(xué)識(shí)和教學(xué)才能程度、對(duì)學(xué)生的態(tài)度等，都會(huì)在

21、平日的言行舉止中傳達(dá)給學(xué)生。老師付出的愛心和奉獻(xiàn)，會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào)-4、讓學(xué)生當(dāng)主人。知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握，做人最終要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與理論，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理、自我成才，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示。?5、改變自己。師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的，老師處于矛盾的主要方面，在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于老師。作為老師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，進(jìn)步師德素養(yǎng)和教學(xué)才能，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生。很多老師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼。其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換

22、。在素質(zhì)教育中老師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生，老師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)視者。老師教學(xué)心得體會(huì) 篇6老師課堂教學(xué)才能的培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但我受益匪淺。通過此次培訓(xùn)，我對(duì)自己的本職工作有了更加新穎和深化的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為作為一名人民老師，我的職責(zé)不僅僅是將現(xiàn)成的知識(shí)灌輸給學(xué)生，更重要的是要學(xué)生探究和領(lǐng)會(huì)知識(shí)的才能。正所謂“授人以魚，不如授人以漁”，只有把追求知識(shí)的信念和方法傳授給學(xué)生，學(xué)生才能養(yǎng)成樂于求知、勤于求知的習(xí)慣，成為更有用的人才。下面我就此次培訓(xùn)，談?wù)勛约簩?duì)課堂教學(xué)才能培養(yǎng)的體會(huì)。首先就老師角度來說，應(yīng)該做到兩點(diǎn)。一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，更新教學(xué)方法目前，雖然

23、新課程改革已經(jīng)實(shí)行多年，但是仍然有一些老師在設(shè)計(jì)教案時(shí)被傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，側(cè)重知識(shí)傳授，而無視對(duì)學(xué)生才能、智力、非智力因素和思想品德教育方面的訓(xùn)練；在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上下足功夫，卻沒有認(rèn)清教學(xué)的真正目的；認(rèn)為教學(xué)活動(dòng)只是課堂內(nèi)的事情，講好教材內(nèi)容就完成了教學(xué)任務(wù)，而無視對(duì)學(xué)生進(jìn)展課外知識(shí)的補(bǔ)充。其實(shí)這樣的教學(xué)思想和方式是不利于學(xué)生進(jìn)步才能和全面開展的，老師一定要掌握更為先進(jìn)的教學(xué)方法，做好全面完善的教案設(shè)計(jì)，為課堂教學(xué)注入新穎血液，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生，才可以跟上時(shí)代的開展對(duì)新型人才提出更高要求的步伐，推動(dòng)新課改的進(jìn)一步施行。例如我們應(yīng)該走出“老師講、學(xué)生聽，老師寫、學(xué)生記”的“平靜”形式，而是模

24、擬教學(xué)內(nèi)容中所涉及的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，給學(xué)生制造或愉悅、或憤怒的情境，讓學(xué)生在身臨其境的氣氛下學(xué)習(xí)并感受教材想要表達(dá)的中心含義，這樣一來，不僅可以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與程度，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶更加深化，獲得更好的教學(xué)效果。二、調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，運(yùn)用情感因素興趣是最好的老師，多數(shù)有所作為的人從事的都是自己感興趣的行業(yè)和領(lǐng)域。情感那么是人際交往中不可或缺的因素，和諧融洽的師生關(guān)系可以進(jìn)步學(xué)生對(duì)該老師所教學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對(duì)于老師來說，我們應(yīng)該充分重視興趣和情感在教學(xué)中的作用，設(shè)計(jì)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的教學(xué)方案，無論在課上課下或是校內(nèi)校外親切和藹地對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生消除拘謹(jǐn)感和恐懼感，把

25、老師當(dāng)成自己的親人，如此一來，將會(huì)使課堂氣氛變得融洽，學(xué)生思維也更加活潑。三、授學(xué)生以漁第一，學(xué)生預(yù)習(xí)。因?yàn)樗麄兇蠖鄾]有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，所以先講述預(yù)習(xí)的意義和好處。學(xué)生們認(rèn)識(shí)到重要性后，趁熱打鐵，傳授詳細(xì)的方法。結(jié)合練習(xí)冊(cè)把每課的生詞、詞語解釋全部抄到書上，并熟讀課文三遍，提出一個(gè)有價(jià)值的問題。這些預(yù)習(xí)要素在上新課之前檢查，沒有完成的將受到小小的懲罰。經(jīng)過三周的訓(xùn)練，他們根本上可以做到自覺完成。第二，學(xué)生聽課。一節(jié)課45分鐘，好多不能全堂集中，所以我采用講授35分鐘，學(xué)生練習(xí)10分鐘。每堂課先用3分鐘提問抽答，借以復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。首先他們做到“有信心”、“能專心”、“會(huì)用心”。 聽課要注意力高度

26、集中，一絲不茍，注意每一個(gè)問題，甚至是一句話。學(xué)生切不可 “身在曹營心在漢”，不能 “左耳進(jìn)，右耳出”，不能 “傻聽”，不能只聽 “熱鬧”，不能只顧“欣賞”老師的語言、動(dòng)作、表情而無視了教學(xué)內(nèi)容。并且學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，快速有效地做好筆記，防止走神。在學(xué)生練習(xí)的非常鐘，我就巡視輔導(dǎo)，順便檢查他們的聽講情況。第三，學(xué)生復(fù)習(xí)。通過做練習(xí)冊(cè)，課后考慮題，小測(cè)驗(yàn)，課前抽問的方式，都可以掌握他們的課后復(fù)習(xí)情況?？偠灾虒W(xué)關(guān)乎的教與學(xué)兩個(gè)問題：老師的教及學(xué)生的學(xué)。作為老師我們要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，進(jìn)步自己的教學(xué)才能及學(xué)生學(xué)習(xí)的才能。每個(gè)學(xué)生因個(gè)性的差異和學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，必須選擇最合適于自己的自學(xué)方法。因

27、此，老師要因人而異地他們各自的自學(xué)方法。老師營造學(xué)生積極學(xué)習(xí)氣氛能將學(xué)生置于無憂無慮無壓力的愉悅情境中，能使學(xué)生不知疲倦地投身到學(xué)習(xí)中，那么老師的課堂教學(xué)就可以順利的進(jìn)展就能到達(dá)事半功倍的效果，老師在不斷的教學(xué)理論中也就能進(jìn)步自身課堂教學(xué)才能，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。老師教學(xué)心得體會(huì) 篇7一、在六項(xiàng)技能訓(xùn)練中，堅(jiān)持以下原那么：1、在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅(jiān)持注重實(shí)際，講務(wù)實(shí)效，從六個(gè)方面入手，全面展開。2、在訓(xùn)練形式上，堅(jiān)持以崗位練兵為主，自學(xué)為主，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原那么，采取集中輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與理論鍛煉相結(jié)合，定期開展各種比賽活動(dòng)，以賽促練。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時(shí)限，限期進(jìn)展達(dá)標(biāo)。二、六項(xiàng)技能訓(xùn)練

28、的內(nèi)容一朗讀方面，能純熟掌握漢語拼音，用普通話進(jìn)展教學(xué)，普通話一般應(yīng)到達(dá)國家語委制定的普通話程度測(cè)試二級(jí)程度；在公眾場(chǎng)合即席講話，能正確清楚地表達(dá)自己的思想，做到觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容詳細(xì)，用詞準(zhǔn)確，條理清楚，節(jié)奏適宜。二寫字方面，能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架構(gòu)造，書寫標(biāo)準(zhǔn)的正楷字，并具有一定的速度。三作方面，能按教學(xué)要求，突出教學(xué)重點(diǎn)，用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特征，設(shè)計(jì)、繪制作圖。制作課件方面，形象直觀，課件的制作直觀、形象，利于學(xué)生理解知識(shí)，內(nèi)容科學(xué)，課件的取材緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，選題恰當(dāng)，內(nèi)容科學(xué)，適應(yīng)教學(xué)對(duì)象需要。每日一練歷年真題模擬測(cè)試章節(jié)知識(shí)點(diǎn) 多媒體效果好課

29、件的制作和使用恰當(dāng)運(yùn)用仿真形象，畫面明晰，動(dòng)畫連續(xù)，色彩逼真，文字醒目四上課方面，必須準(zhǔn)備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表整潔大方。上課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展必要的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。教學(xué)目的要求要明確，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都 學(xué)有所得。堅(jiān)持用普通話教學(xué)。講課聲音明晰、響亮，表達(dá)意思明白，語言生動(dòng)有趣；板書講究藝術(shù)，要求正確，清楚，端正，富于啟發(fā)性。五評(píng)課方面，樹立安康的評(píng)課心理。真正到達(dá)以研促教的目的，要把學(xué)生的開展作為關(guān)鍵點(diǎn)，堅(jiān)持“以學(xué)生開展為本”。提倡創(chuàng)新，培育個(gè)性。正確地評(píng)價(jià)一堂課，既要表達(dá)課堂教學(xué)的一般特征，

30、又要提倡創(chuàng)新，鼓勵(lì)個(gè)性化教學(xué)。要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。評(píng)課后堅(jiān)持小結(jié)、反思。評(píng)課后要對(duì)所獲取的信息結(jié)合新課程理念做進(jìn)一步的總結(jié)和考慮，看有什么收獲、啟示，然后寫出心得體會(huì)或論文。六說課方面，能詳細(xì)談出自己的教學(xué)改革設(shè)計(jì)及理論根據(jù)，要會(huì)說出怎樣教，為什么要這樣教。1、說教材：說出本課時(shí)的教學(xué)目的和要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)，編寫 意圖及互相關(guān)系。2、說教法：說出教學(xué)課時(shí)選擇運(yùn)用什么樣的教學(xué)方法？尤其是 運(yùn)用哪些學(xué)過的理論知識(shí)指導(dǎo)理論，進(jìn)展教學(xué)改革？3、說學(xué)法：說出本節(jié)課教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法？培養(yǎng)哪些 才能？如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣？4、說教學(xué)程序：說出課堂教學(xué)構(gòu)造，簡介時(shí)間和板書安排。三、六

31、項(xiàng)技能訓(xùn)練方法我校采取的訓(xùn)練方法是，天天有內(nèi)容，人人都參與。周一是朗讀訓(xùn)練，下午進(jìn)展課件制作培訓(xùn)或指導(dǎo)，并以教研組為主公布第二天作課老師及內(nèi)容，周二、三、四每天上午有一位老師作公開課，其他老師全部參與聽課，下午及時(shí)評(píng)課，指出亮點(diǎn)與缺乏，促進(jìn)發(fā)揚(yáng)與改良。 周五上午是粉筆字訓(xùn)練，下午是鋼筆字訓(xùn)練。上午利用課前與課件時(shí)間，下午利用老師辦公時(shí)間完成訓(xùn)練。四、獲得的成效1、本學(xué)期以來，無論新老老師上課全部用普通話教學(xué)，朗讀才能有了一定進(jìn)步，有些數(shù)學(xué)老師說朗讀是語文老師的事，數(shù)學(xué)老師不用管，通過朗讀訓(xùn)練這種想法得到了改變。2、如今學(xué)校年輕教能純熟使用并制作有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的多媒體課件，老老師也在逐步學(xué)著應(yīng)用課

32、件，并嘗試著自己制作課件。在上級(jí)的支持下，我校各班建起白板教學(xué)，老師們是爭相應(yīng)用，學(xué)生們更是非常喜歡，一提到多媒體教室上課就快樂的一蹦三尺高。3、老師的寫字程度整體得到了提升，下一步仍然要重視。4、老師教科研才能也在不段提升。上課、聽課、說課、評(píng)課才能有了顯著進(jìn)步，大家在互相幫助中進(jìn)步，在互相評(píng)議中促進(jìn)，青年老師李彥如 范琛在區(qū)級(jí)講課中獲得好的獎(jiǎng)項(xiàng)受到專家的好評(píng)。孫亞偉在評(píng)課比賽中得到專家的贊許?？傊蠋焸?cè)诹?xiàng)技能訓(xùn)練中得到了提升，個(gè)人素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提升，增強(qiáng)了老師工作的積極性和幸福感，老師們從六項(xiàng)技能訓(xùn)練中重新認(rèn)識(shí)了自我，感到了工作的重要性和訓(xùn)練的必要性，為學(xué)校工作的全面推進(jìn)找到了一條

33、高效之路。老師教學(xué)心得體會(huì) 篇8_年6月10日，我有幸的參加了縣里組織的幼兒園老師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，此次活動(dòng)給我們提供了一次很好地向同行學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)！通過觀摩教學(xué)活動(dòng)后，她們的游戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多。在本次的觀摩活動(dòng)中，幾位老師設(shè)計(jì)的游戲課教學(xué)目的明確，所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過程，符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知程度，活動(dòng)過程緊緊圍繞著目的，環(huán)環(huán)相扣，很好地完成了目的。她們能根據(jù)孩子們的興趣和身心開展的特征選材，很好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，將幼兒帶入一個(gè)躍躍欲試的情境中來，使幼兒充滿期待地進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。如：小班安康活動(dòng)螞蟻爬爬爬中，鄧?yán)蠋熯x擇了幼兒熟悉的小螞蟻，孩子們的興趣一下就提起來了，

34、在整個(gè)過程中，馮老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)清楚，而且能屢次的強(qiáng)調(diào)。在練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬的這個(gè)根本動(dòng)作時(shí)，還請(qǐng)一名動(dòng)作正確的孩子來展示。為了防止枯燥的單動(dòng)作練習(xí)，還設(shè)計(jì)了一個(gè)螞蟻媽媽帶小螞蟻漫步、游戲、找糧的情境，讓幼兒置身于游戲情境之中，在一系列游戲場(chǎng)景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬，以此來滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應(yīng)進(jìn)步他們爬的才能。游戲的教學(xué)同時(shí)也是離不開教具的配合的，幾位老師的教具準(zhǔn)備得很充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深地把幼兒吸引，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。總的說來，通過這次觀摩課的學(xué)習(xí)，讓我的思路不在局限，仿佛看到了前方的明燈，有了前進(jìn)的方向，我開闊了

35、視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教學(xué)工作起到很大的推動(dòng)作用。老師教學(xué)心得體會(huì) 篇9作為一對(duì)一教學(xué)的老師，在教學(xué)的過程中必須能準(zhǔn)確把握考試方向和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)中秉承因材施教、授之以魚不如授之以漁的教學(xué)理念，盡大限度的開掘?qū)W生自身的潛能。在近幾年的一對(duì)一教學(xué)中，讓我深深體會(huì)到一對(duì)一與課堂教學(xué)的不同：第一：備課不同，老師角色需要調(diào)整。一對(duì)一的教學(xué)對(duì)象為單個(gè)學(xué)生，老師的教學(xué)主體是一個(gè)詳細(xì)的人，所以老師的備課要有絕對(duì)的針對(duì)性，包括備學(xué)生的性格，學(xué)習(xí)習(xí)慣，考慮習(xí)慣，甚至生活習(xí)慣，家庭環(huán)境，與人溝通的方式，及他的好惡等等。這就讓老師徹底從學(xué)校教育的至上地位轉(zhuǎn)

36、到了效勞層面，所以老師對(duì)于自己角色的轉(zhuǎn)換需要盡快調(diào)整和適應(yīng)。第二：授課知識(shí)容量增加。一般情況下，學(xué)校的課堂容量較小，一節(jié)課只有四非常鐘。而一對(duì)一就要兩個(gè)小時(shí)。如何使學(xué)生在兩個(gè)小時(shí)里學(xué)到在學(xué)校不一樣的知識(shí)，而又能穩(wěn)固原有的知識(shí)，并且要進(jìn)步解題才能，需要老師對(duì)知識(shí)進(jìn)展整合，盡可能讓學(xué)生完全消化。而且課堂容量要大，要讓學(xué)生吃飽，感覺有很大的收獲。第三：老師要與學(xué)生交朋友。一對(duì)一是一種老師與學(xué)生零間隔 的接觸，假如要進(jìn)步學(xué)生的成績，首先要找出問題的癥結(jié)所在，那就要與學(xué)生溝通，做學(xué)生可以信任的朋友，與他交心。但必須在學(xué)生迷惘(不管什么原因)時(shí)，隨時(shí)對(duì)他的行動(dòng)和思想加以指導(dǎo)，讓他明白你是他的良師和益友。以

37、人格的魅力影響他的學(xué)習(xí)和生活。在今后的教學(xué)中，我還需要針對(duì)不同類別的學(xué)生探究不同的教學(xué)方法并總結(jié)。老師教學(xué)心得體會(huì) 篇10很榮幸可以在4月23日參加海南省20_年初中青年數(shù)學(xué)老師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，作為一名剛參加工作六年的老師，能得到這樣的時(shí)機(jī)，我既緊張又興奮。這次評(píng)比活動(dòng)使我使我對(duì)于教學(xué)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了深化的影響，讓我感覺從中受益頗豐，在此僅簡要總結(jié)一下我的個(gè)人感受，希望能以這次評(píng)比為契機(jī)使我今后的教學(xué)程度可以邁上一個(gè)新臺(tái)階。這次評(píng)比活動(dòng)我最重要的目地是鍛煉自已和虛心學(xué)習(xí)別人的長處。參加這次評(píng)比活動(dòng)的每一位老師都是各市縣的優(yōu)秀老師，通過筆試后的短暫交流我就發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)教學(xué)精益求精的態(tài)度都是我今