五年級(jí)上語文教案4　我的長生果 人教新課標(biāo)

1、.4我的“長生果教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)生字新詞,有感情地朗讀課文。2.把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者悟出的道理。3.學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長生果的寓意。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過程一、談話激趣,導(dǎo)入新課1.同學(xué)們,在?西游記?中,眾妖魔都惦記吃唐僧的肉,知道是為什么嗎?誰都想長生不老,老師這里有一種長生果,吃了也可以使人長生不老。板書課文題目,學(xué)生齊讀。2.終究是怎樣的一種果子能讓人長生不老呢?趕快到課文中去尋找答案吧!二、快速讀文,找尋答案1.學(xué)生自由速讀課文,考慮:我的“長生果終究是什么?2.學(xué)生匯報(bào)。3.假如只

2、用兩個(gè)字或詞來概括本文的內(nèi)容,你認(rèn)為是什么?“讀和“寫三、精讀課文,感悟體會(huì)1.理解課文內(nèi)容,感悟道理。1學(xué)生自學(xué)課文,老師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)撥。2匯報(bào)自學(xué)情況,老師隨機(jī)點(diǎn)撥。注意的字音:“水滸的“滸不讀x;“饋贈(zèng)的“饋聲母是k;“酵母的“酵不讀xiào;“美差中的“差讀chi;“差不多中的“差讀chà“全班之冠中的“冠讀uàn;“分外中的“分讀fèn;“禁不住中的“禁讀jn。解決“閱讀提示中的問題:作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?從中悟到了哪些道理?預(yù)設(shè):作者是怎樣讀這些書的?從作者這樣讀書中,你體會(huì)到了什么?作者非常喜歡書。指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句子?！白魑?首

3、先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。“作文,要寫真情實(shí)感;作文練習(xí),開場離不開借鑒和模擬,但是真正打動(dòng)人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造?！皠e出心裁、嘔心瀝血是什么意思?這兩句話寫的是什么?你從中受到什么啟發(fā)?“小時(shí)候受過的一次委屈,平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語,像酵母似的發(fā)揮了作用。這句話說明了什么?真實(shí)的情感體驗(yàn)和課外閱讀的積累,為這次作文奠定了良好的根底,厚積才能薄發(fā)。非常形象地說明了課外閱讀的重要性。老師小結(jié)學(xué)生自學(xué)情況。2.理解讀寫關(guān)系,學(xué)習(xí)讀寫方法。1細(xì)讀課文,考慮:讀書和作文有什么聯(lián)絡(luò)嗎?從文中找到有關(guān)的句子,聯(lián)絡(luò)實(shí)際說一說讀書和作文的關(guān)系。2學(xué)生匯報(bào),老師補(bǔ)

4、充。3.深化探究,升華主題。1作者為什么說書是“我的“長生果?書像長生果一樣,對(duì)“我有好處。2為什么又把書稱為人類文明的“長生果呢?書是可以流傳下來的,我們通過看書可以知道過去發(fā)生的事情,書就像“長生果一樣不老。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、

5、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。四、總結(jié)歸納,明確方法課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓

6、學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。1.學(xué)習(xí)了這篇課文,我們和作者一起品味了閱讀的快樂和情趣,也懂得了重要的作文方法,還明白了讀與寫之間的親密關(guān)系。請?jiān)倩貞浺幌?我們在學(xué)習(xí)這篇課文的過程中,還用到了哪些讀書的方法呢?要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記