執(zhí)行力培訓啟動會-DJ課件

1、執(zhí)行力培訓啟動會-DJ課件概況：概況：曾任錫恩咨詢曾任錫恩咨詢 高級管理顧問、顧問總監(jiān)高級管理顧問、顧問總監(jiān)MBAMBA國際項目管理認證專業(yè)人士國際項目管理認證專業(yè)人士 PMPPMP高德拉特機構領導訓練項目高德拉特機構領導訓練項目PLPPLP專注于中國企業(yè)管理能力的提升，在專注于中國企業(yè)管理能力的提升，在4R4R業(yè)務運營管理、運營體業(yè)務運營管理、運營體系建設咨詢、項目管理等領域具有豐富實踐經(jīng)驗。系建設咨詢、項目管理等領域具有豐富實踐經(jīng)驗。 l深圳電信政府光纖項目咨詢輔導顧問深圳電信政府光纖項目咨詢輔導顧問l美國美國PMPPMP項目管理考試中心主任項目管理考試中心主任lPMIPMI美國項目管理美

2、國項目管理協(xié)協(xié)會會員會會員l 相關項目經(jīng)歷摘選：相關項目經(jīng)歷摘選：p 佛山市創(chuàng)新五金佛山市創(chuàng)新五金4R執(zhí)行力管理咨詢項目；執(zhí)行力管理咨詢項目；p 中山市新品德塑膠實業(yè)有限公司中山市新品德塑膠實業(yè)有限公司4R執(zhí)行力管理咨詢項目執(zhí)行力管理咨詢項目;p 佛山市構想板業(yè)有限公司佛山市構想板業(yè)有限公司4R執(zhí)行力管理咨詢項目；執(zhí)行力管理咨詢項目；p 深圳寶和集團有限公司深圳寶和集團有限公司4R執(zhí)行力管理咨詢項目；執(zhí)行力管理咨詢項目；p 中山市壹百分兒童用品有限公司中山市壹百分兒童用品有限公司4R執(zhí)行力管理咨詢項目；執(zhí)行力管理咨詢項目；p 奧飛動漫股份有限公司企業(yè)執(zhí)行力內(nèi)訓講師；奧飛動漫股份有限公司企業(yè)執(zhí)行

3、力內(nèi)訓講師；p 南海依曼麗內(nèi)衣有限公司等企業(yè)執(zhí)行力內(nèi)訓講師；南海依曼麗內(nèi)衣有限公司等企業(yè)執(zhí)行力內(nèi)訓講師；p 江門盈通塑膠實業(yè)有限公司執(zhí)行力內(nèi)訓講師；江門盈通塑膠實業(yè)有限公司執(zhí)行力內(nèi)訓講師；p 廣明源照明電器有限公司廣明源照明電器有限公司4C戰(zhàn)略梳理；戰(zhàn)略梳理；投影幕一組三組五組二組四組六組好！很好！非常好！我們神采飛揚！YEAH！問候語問候語6 一、準時參加培訓；一、準時參加培訓； 二、未經(jīng)主講講師許可不可與他人私下交談，不隨意走動；二、未經(jīng)主講講師許可不可與他人私下交談，不隨意走動； 三、關掉手機或將之調至靜音；三、關掉手機或將之調至靜音； 四、主講講師有權決定參加者是否可以繼續(xù)參與此次培訓

4、。四、主講講師有權決定參加者是否可以繼續(xù)參與此次培訓。 會場紀律會場紀律: : 你看到了什么？你看到了什么？每個人心中都有一幅畫每個人心中都有一幅畫 我們理所當然地以為，個人的所見所聞就是感我們理所當然地以為，個人的所見所聞就是感官傳來的信息，也就是外界的真實情況。我們官傳來的信息，也就是外界的真實情況。我們的態(tài)度與行為又從這些假設中衍生而來，所以的態(tài)度與行為又從這些假設中衍生而來，所以說，思維決定一個人的思想與行為。說，思維決定一個人的思想與行為。 不同的人對同樣一件事會有不同的看法，并且不同的人對同樣一件事會有不同的看法，并且都能成立。這無關乎邏輯，而是與你的經(jīng)驗有都能成立。這無關乎邏輯，

5、而是與你的經(jīng)驗有關。關。 我是誰?我是過去 每個人都被習慣左右每個人都被習慣左右 按習慣就按習慣就老師與外界老師與外界自己自己 如果如果“我我”是由叉組成的，那么我就只接受叉是由叉組成的，那么我就只接受叉為什么不要帶著結論學習為什么不要帶著結論學習( (用用腦腦),),要從體驗中獲得新結論要從體驗中獲得新結論( (用心用心, ,用感覺用感覺)?)?不要帶著標準和結論去學習，標準和結論只能讓你重復過去的自不要帶著標準和結論去學習，標準和結論只能讓你重復過去的自己！學習就是讓你超越自己，得到新的標準與結論！己！學習就是讓你超越自己，得到新的標準與結論！ 今天的訓練是用什么方式進行的？體驗-空杯-開

6、放（分享） COO:黃堅堅黃堅堅成員成員:麥梓欣、潘麗、何麗芹、黃秋霞、袁佩佩麥梓欣、潘麗、何麗芹、黃秋霞、袁佩佩初級階段事實數(shù)據(jù)的，則重于R1、R2個人成長層面中級階段事實數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)者，則重于R3、R4業(yè)績跟進的重點報表系統(tǒng)、質詢系統(tǒng)的檢查高級階段數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的項目事件的公司核心文化的守衛(wèi)者傳播者COO戰(zhàn)略目標運營的設計者與執(zhí)行驅動者公司核心文化的宣導者運營制度的設計者競賽規(guī)則競賽規(guī)則1.講師特別分：講師對在培訓現(xiàn)場表現(xiàn)積極、突出的個人有直接加個人品牌分1-2分的權力；2.競賽分：課后考試原始得分；3.遲到一次，扣個人品牌分1分；4.未經(jīng)公司領導批準，不出席培訓課程，扣個人品牌分2分；5.講師布

7、置的作業(yè)未提交遲交申請，沒有在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)或分享，每次扣個人品牌分1分；6.未提交申請，或申請未獲審批：沒有提交作業(yè)或分享的，每次扣個人品牌分2分；7.組織小組或部門分享會，并發(fā)出PPT回放，組織者每次加個人品牌分13分；8.個人承擔課程回放任務加2-4分；9個人每加分（扣分）1，學習伙伴相應加分（扣分）0.5分。個人（學習伙伴）競賽規(guī)則個人（學習伙伴）競賽規(guī)則各階段小組第一名激勵方案各階段小組第一名激勵方案獎勵 500元！針對本獎項，每階針對本獎項，每階段結束，從下階段段結束，從下階段起，小組積分自動起，小組積分自動清零！清零！小組品牌分小組品牌分=組員個人總得分組員個人總得分40%

8、小組得分小組得分 1講師特別分： 講師對在研討會上為回答問題積極或精彩的小組有直接加1-2分的權力； 2訓練會小組PK得分； 3 小組內(nèi)每組織一次分享會并發(fā)出小組內(nèi)每組織一次分享會并發(fā)出PPT回放，回放，加小組品牌分加小組品牌分13分分（效果檢查以上交PPT課件和分享時的照片到第三方處為基準）。小組競賽規(guī)則小組競賽規(guī)則小組品牌分第一名激勵方案小組品牌分第一名激勵方案小組品牌分第一小組品牌分第一獲得銀海鋁業(yè)管理獲得銀海鋁業(yè)管理能力提升訓練營小能力提升訓練營小組總冠軍證書組總冠軍證書+獎獎金金1000元元小組品牌分總冠軍小組品牌分總冠軍小組品牌分總和小組品牌分總和=所有組員得分所有組員得分40%小

9、組累積分小組累積分個人（學習伙伴）競賽總冠軍激勵方案個人（學習伙伴）競賽總冠軍激勵方案獲學習伙伴品牌分第一名證書+獎金1000元個人（學習伙伴）品牌分總冦軍個人（學習伙伴）品牌分總冦軍個人（學習伙伴）品牌分總和個人（學習伙伴）品牌分總和=個人（學習伙伴）各個人（學習伙伴）各項品牌分的累加值項品牌分的累加值 獲得個人品牌分第一名證書+獎金600元項目總冠軍項目總冠軍獲得銀海鋁業(yè)管理能銀海鋁業(yè)管理能力提升訓練營力提升訓練營項目總冠軍項目總冠軍獎杯獎杯+獎金獎金5000元元工廠品牌分總分工廠品牌分總分=各小組每階段品牌分總和各小組每階段品牌分總和銀海鋁業(yè)管理能力提升訓練營銀海鋁業(yè)管理能力提升訓練營畢

10、業(yè)證書畢業(yè)證書結項會上，將為符合畢業(yè)條件的學員頒發(fā)培訓結業(yè)證書；結項會上，將為符合畢業(yè)條件的學員頒發(fā)培訓結業(yè)證書；符合如下條件之一的成員將不能獲得資格證書：符合如下條件之一的成員將不能獲得資格證書： 1. 個人品牌分最后一名；個人品牌分最后一名； 2. 考試不及格?？荚嚥患案瘛?zhàn)隊隊長選舉戰(zhàn)隊隊長選舉戰(zhàn)隊隊長誓言 作為作為戰(zhàn)隊的隊長，我必定全力以赴肩負起領戰(zhàn)隊的隊長，我必定全力以赴肩負起領導者使命，必定承諾并做到：導者使命，必定承諾并做到：1.1.課上積極回答講師的提問，并積極參與互動，為課上積極回答講師的提問，并積極參與互動，為本組學員做出表率；本組學員做出表率；2.2.認真完成講師布置的各

11、項作業(yè)，為本組學員做認真完成講師布置的各項作業(yè)，為本組學員做出表率；出表率；3.3.肩負起對本小組全體學員肩負起對本小組全體學員100%100%的責任，決不的責任，決不讓任何一名成員掉隊！讓任何一名成員掉隊！戰(zhàn)隊隊長合影戰(zhàn)隊隊長合影 每個戰(zhàn)隊定隊名、定口號、整隊型、做展示。每個戰(zhàn)隊定隊名、定口號、整隊型、做展示。在海報紙上簽名。在海報紙上簽名。 每個戰(zhàn)隊都要選擇一首歌，要求至少能唱出其中的一部分。每個戰(zhàn)隊都要選擇一首歌，要求至少能唱出其中的一部分。 戰(zhàn)隊風采展示戰(zhàn)隊風采展示PKPKPK28戰(zhàn)隊風采展示戰(zhàn)隊風采展示定戰(zhàn)隊名定戰(zhàn)隊名定口號定口號選隊歌選隊歌整隊型整隊型做展示做展示打造卓越執(zhí)行力的正

12、規(guī)軍團隊打造卓越執(zhí)行力的正規(guī)軍團隊當學員出現(xiàn)困難的時候，當學員出現(xiàn)困難的時候，要不要幫助？要不要幫助？如何幫助？如何幫助？學習伙伴學習伙伴制度制度找學習伙伴、結對子找學習伙伴、結對子誰是我的那個他誰是我的那個他/她？她？當上帝為你關上一扇門的時候，當上帝為你關上一扇門的時候，一定會為你打開一扇窗一定會為你打開一扇窗！上帝不會把一個我?guī)筒涣说哪惴旁谖疑系鄄粫岩粋€我?guī)筒涣说哪惴旁谖业拿媲?，在這兩個月，我要跟你一的面前，在這兩個月，我要跟你一起突破、積分、成長，謝謝你！起突破、積分、成長，謝謝你！你要在你的戰(zhàn)隊內(nèi)結一個死黨，學習上的伙伴。學習伙伴的意義就是在整個學習過程中，當你面臨困難或成績不好的

13、時候，你的伙伴有義務和責任幫助你。當哪位學員狀態(tài)不好的時候，我們可能不會找學員，而是直接找他的學習伙伴，這對每個人來講也是鍛煉的機會。如果你一對一的輔導，都不能讓這個人轉變觀念、轉變態(tài)度，帶來成績的話，那你帶三個人、甚至十個人的團隊如何做呢。在戰(zhàn)隊內(nèi)一對一結成學習伙伴。 31請您拿出手機，發(fā)送一條短信給你生命中最重請您拿出手機，發(fā)送一條短信給你生命中最重要的人，內(nèi)容如下：要的人，內(nèi)容如下：短信：短信：我正在參加公司組織的管理能力提升訓練營學習，我一定要在這三個月中實現(xiàn)自我的成長和突破，我的學習伙伴會將我的表現(xiàn)告訴你，你是我生命中最重要的人，請你支持我！短信分享短信分享一件事情做不好，誰的一件事

14、情做不好，誰的責任？責任？可以改變的是制度，不可以改變的是制度，不是人性是人性!管理人員的使命就是搭建平臺！ 你想成為現(xiàn)代管理者嗎？33現(xiàn)代企業(yè)管理的三大入口結果導向，是我受益結果導向，是我受益責任下移，自我管理責任下移，自我管理我不相信，節(jié)點控制我不相信，節(jié)點控制結果誰受益!現(xiàn)代管理的三大入口之:結果我受益例子：孩子離開父母,誰損失大? 在中國，多數(shù)家庭是家長求孩子：考好成績，上好大學，有好工作，找好朋友在西方國家，家長更多的是鼓勵小孩的獨立結果誰受益？員工離開老板,誰損失大? 要把工作做好，多數(shù)是老板在求員工！員工離開企業(yè)，老板會損失，員工也會損失，但員工還可以再招：鐵打的營盤、流水的兵；

15、相對而言，員工更難受；做好工作對誰更有好處?。繂T工是屬于自己和社會的，而不是屬于企業(yè)的。核心問題是員工要提升自己的能力！結果誰受益 ？ 員工為什么不愿意承擔責任? 是誰的問題? 員工不愿承擔責任是領導者問題。因為領導者不員工不愿承擔責任是領導者問題。因為領導者不懂得責任背后是什么：懂得責任背后是什么：員工之所以不愿意承員工之所以不愿意承擔責任，是因為看不到這樣做能夠獲得擔責任，是因為看不到這樣做能夠獲得什么利益。什么利益。 企業(yè)家比員工更愿意承擔風險、承擔責任，企業(yè)家比員工更愿意承擔風險、承擔責任，為什么？因為企業(yè)家看到的不只是風險，為什么？因為企業(yè)家看到的不只是風險，看到的是風險和責任背后的

16、利益。看到的是風險和責任背后的利益。 管理者的使命，就是幫助下屬在做一件事情之前，認清做這件事情的利益，做這件事情認清做這件事情的利益，做這件事情“對你有什么好處對你有什么好處”，誰受益，誰負責。誰受益，誰負責。責任背后是利益商業(yè)不是道德游戲，而是利益游戲！缺乏原動力是因為缺乏想象力，缺乏想象力的人缺乏戰(zhàn)斗力！對誰有好處？（結論） 管理的前提是問員工：這事情對誰有好處？ 誰受益，誰負責！ 員工要懂得自我責任； 當起點錯了，越管就越錯！責任下移 自我管理CEO高層團隊中層基層公司大了，如果不能讓員工進入自我管理，就被迫要去玩權術!現(xiàn)代管理三大入口之:自我管理姜博士的故事記得我第一次進摩托羅拉時,

17、差不多有兩個星期沒事做,于是就找到我的老板,他經(jīng)常天上飛,很難見到的 。我說,我是摩托羅拉花很多錢雇的,但現(xiàn)在我在浪費公司資源呀?因為兩星期沒人安排我做事。他問我:你知道我們招你的職業(yè)要求嗎?知道呀!我說你知道你的職位要為公司作什么貢獻( value)嗎?知道呀!我說那你為什么會抱怨兩星期沒人告訴你做什么呢?我愕然，無語.姜博士的故事我可以坦率告訴大家,由此我就懂得了什么叫管理,也懂得了為什么美國公司是全球領袖,也從此不再找任何人問:我應該做什么?因為我知道了自己應當做什么,不僅是公司的事,包括我自己的人生選擇三年后,我離開摩托羅拉到哥倫比亞商學院,再兩年后,我離開北大光華自己創(chuàng)辦了公司靠個人

18、內(nèi)在的對公司價值與客戶價值的認可來管理公司,遠遠比權力要強大很多呀!沃爾瑪憑什么可以管理160萬人？一個強大的管理平臺！ 嚴格的結果監(jiān)控機制； 清晰的業(yè)務和管理流程讓員工進入自我驅動、自我管理的狀態(tài)靠權術？情感？我不相信 節(jié)點控制現(xiàn)代管理三大入口之:我不相信 “我不相信”-現(xiàn)代商業(yè)組織管理的起點： 我不相信，所有的商業(yè)行為當你將要行動的時候背后一個很重要的支撐就是“我不相信”，所有的商業(yè)行為在出發(fā)點跟我們傳統(tǒng)管理一個最大區(qū)別就是“我不相信”。 我不相信奧運開幕式:張藝謀是個值得學習的管理大師張藝謀這次奧運開幕式,活生生地向企業(yè)家展示了他在管理上,遠比我們一些企業(yè)家與政府官員更懂管理: “在高空

19、，火炬掉了怎么辦？在高空，火炬掉了怎么辦？”-答案是答案是:“火炬加了安全帶火炬加了安全帶”點火儀式進行中，最讓人擔心的是怕火炬從高空墜落。因為李寧的身體很長一段時間都要處于傾斜的狀態(tài)，如果失手火炬掉下來，任何補救的機會都沒有。解決方案是，火炬握在李寧的手中的同時，上面也吊著一組鋼絲，只是這一組鋼絲比李寧身上吊的要細得多，觀眾很難用肉眼看到。“李寧舉不動了怎么辦？李寧舉不動了怎么辦？”答案是答案是:“他腋下加了臂托他腋下加了臂托”在身體沒有處在正常平衡的狀態(tài)下，任何人要吊在“鳥巢”上空保持奔跑的姿勢繞場一周，同時右手一直要高舉火炬，都是高難度的。解決方案是:給他專門制作了一個臂托，這個托不僅可

20、以幫李寧省力，也可以在李寧體力不支的情況下，使其手臂盡力保持高舉的姿態(tài)”。“軌道車突然軌道車突然罷工罷工怎么辦？怎么辦？”答案是答案是:“換工作人員推換工作人員推”李寧剛剛在空中奔跑時，如何與“卷軸”同步?機器壞了如何辦?解決方案是:有工作人員一直在跟著軌道車跑，如果它一旦出現(xiàn)故障，馬上就會換成人來推。 從張藝謀,陳小東這批奧運開幕式的導演那里, 也許我們會發(fā)現(xiàn),其實管理是一種常識,一種做事做好的常識,所謂的大師其實就是把這些常識做到極致的人,遺憾的是,我們的很多企業(yè)家把自己當成無所不能的神,常識都做不好,便非要搞那些似是而非的理論或偉大見解,這樣的結果會是什么? 中國改革已經(jīng)30個年頭了,我

21、們是不是也要設想一下,中國經(jīng)濟碰到危機如何辦?我們已經(jīng)使用廉價勞動力這樣的競爭優(yōu)勢很多年了,我們是不是也要設想一下,如果廉價勞動力不再是優(yōu)勢,或者優(yōu)質勞動力永遠不會廉價,如何辦?,我們的企業(yè)家們,需要向張藝謀,程小東這樣一批導演學學管理了。向他們學習,凡事都要問凡事都要問,如果出意外如何辦如果出意外如何辦? 而不要用態(tài)度用勤而不要用態(tài)度用勤奮對沖制度設計奮對沖制度設計!奧運開幕式:張藝謀是個值得學習的管理大師葉志平葉志平 “史上最牛中學校長史上最牛中學校長” -四川安縣桑棗中學校長四川安縣桑棗中學校長 2008年5月12日下午，葉志平度過了人生最漫長的半個小時。地震發(fā)生時，他在從綿陽回桑棗中學

22、的路上，看到倒塌的房屋，他開始渾身流汗，顫抖不已。20多年了，他最恐懼的事情終于降臨了，而且，超出了他的想象。 來到桑棗中學那條街的時候，只剩下一片瓦礫，幾乎沒有完整的建筑，答案就在塵霧的那一頭，他下了車，飛跑起來，不管他沉重的臃腫的身軀，也顧不上摔倒后的疼痛，他辛苦經(jīng)營了10年的學校，是一片尸首還是安然無恙？他的人生結局，就在那片大霧的背后，那是這個即將離任的老教師最后的掙扎。15點20分。當他看到那個當年沒人敢驗收無人敢入住的教學樓居然毫發(fā)無損，看到全校2200名11歲到15歲的學生和90多名教師站在操場中央，他的腿一軟，放聲大哭。他不敢想象，如果孩子都死了，他怎么面對這些面目扭曲的家長？

23、他實在站不住了，不得不扶著籃球架，一屁股坐在地上，渾身篩糠一樣，抖做一團。就這樣，他成為中國最牛的校長。因為他用10年時間，把一個危樓變成了桑棗地區(qū)最強悍的建筑，然后又固執(zhí)地自2004年堅持疏散演習。1分36秒，是2000人疏散到操場的最快紀錄。狹窄的空間和搖搖欲墜的危樓以及人滿為患的學校，讓他無法停止恐狹窄的空間和搖搖欲墜的危樓以及人滿為患的學校，讓他無法停止恐懼。是恐懼拯救了他和懼。是恐懼拯救了他和2000多名孩子與教師。也讓他終于有機會修建全新多名孩子與教師。也讓他終于有機會修建全新的徹底安全的校舍。的徹底安全的校舍。 “只要再多30秒，我的校舍肯定會垮。”葉志平的人生，就在這30秒鐘，

24、塵埃落定。 總結：現(xiàn)代管理三大入口顛覆人治與權謀，讓員工意識到自己的責任，進入自我管理狀態(tài)。投資誰受益是一切管理的基礎理念之一，讓員工意識到自己才是最大的受益者，而不是企業(yè)或者老板。結果導向結果導向是我受益是我受益責任下移責任下移自我管理自我管理我不相信我不相信節(jié)點控制節(jié)點控制人們不會做你希望的，只會做你檢查的。通過節(jié)點控制做員工的主動性。請各組長填組員死黨名稱，寫上飛信或微信聯(lián)系方式百分百責任執(zhí)行型人才 最重要的思維入口假設 某天，某人準備過馬路，綠燈亮了，他理所當然地過馬路，但剛走到馬路中間，一輛汽車闖紅燈急馳過來 非常非常地不幸，他被車當場撞倒 誰承擔責任？對自己百分百負責 兩個角度 社

25、會公平機制-法官角度來看 個人角度來看：你覺得公平么？你覺得對這個結果滿意嗎？ 關鍵問題是：你有沒有辦法改變這個局面？或你是否試圖改變這個局面？ 兩種選擇： 你是任由結果發(fā)生，承受生命代價，讓社會公平機制-法官機制來懲罰對方，枉自不滿委屈？ 還是個人承擔責任，采取行動，影響結果，改變結果。誰承擔最大的后果，誰承擔最大的責任!消極的邏輯、消極的邏輯、 法官的邏輯：法官的邏輯： 誰的責任？闖紅誰的責任？闖紅燈的那個司機，燈的那個司機，判刑、槍斃。判刑、槍斃。積極的邏輯、積極的邏輯、 自己的邏輯：自己的邏輯： 誰的責任？我承誰的責任？我承擔最大的后果，擔最大的后果，我就要對自己負我就要對自己負最大的

26、責任，哪最大的責任，哪怕是綠燈過馬路怕是綠燈過馬路也看一下兩邊有也看一下兩邊有沒有車。沒有車。100責任執(zhí)行型人才最重要的特征是對自己負責任！執(zhí)行型人才最重要的特征是對自己負責任！對于那些讓我們痛苦的后果，我們只有負對于那些讓我們痛苦的后果，我們只有負100%的責任，才能改變現(xiàn)狀！的責任，才能改變現(xiàn)狀！案例： 公司搞節(jié)約用電活動，每個人下班后負責把自己頭上的燈關掉。有一天，負責人下班關了燈，但另外一個人加班，開了這個燈忘記關。思考： 這件事情責任算誰的？重要的事情，大家做重要的事情，大家做大家做等于，人人做大家做等于，人人做老總（管理層）老總（管理層）員工（部門）員工（部門）重要的事情，人人做

27、重要的事情，人人做人人做等于，別人做人人做等于，別人做別人做等于，我不做別人做等于，我不做案例： 一位生產(chǎn)線員工在工作期間睡覺，主管問她問什么睡覺，她說，昨天我看到別人也上班時間睡覺，所以我也可以睡。思考： 這位員工對自己負責嗎？為什么？什么叫百分百責任? 責任就是 “非常二加一” :沒有假如沒有假如:不把失敗的原因歸于環(huán)境不把失敗的原因歸于環(huán)境沒有借口沒有借口:不把出現(xiàn)的問題推給別人，不把出現(xiàn)的問題推給別人，不用別人的錯證明自己的對不用別人的錯證明自己的對“二二”只要結果只要結果:永遠愿意承擔失敗的后果永遠愿意承擔失敗的后果“一一”負責就是兩個絕對絕對不用別人的錯，證明自己的對！絕對不用別人

28、的錯，證明自己的對！絕對百分之百承擔自己的結果！絕對百分之百承擔自己的結果！承擔結果的目的是為了改變結果！承擔結果的目的是為了改變結果！改變結果的目的是為了提升自己！改變結果的目的是為了提升自己！誰是公司中的乘客,誰是公司中的司機?誰是參與者,誰是看客?從乘客到司機:從看客到參與者,最重要的是責責 任任從乘客到司機:從員工心態(tài)到干部心態(tài)71我們不敢面對自己的責任總能找到借口 究竟是什么究竟是什么 在決定一個人的命運？在決定一個人的命運？執(zhí)行性人才的共同特點對自己負責！ 我們的結論是,優(yōu)秀的執(zhí)行人才在性格,心胸,知識程度等等都可以完全不一樣,唯一相同的是他們都有一個共同的特點：對自己負責既有像朱

29、镕基這樣非常剛烈的總理，大家知道朱镕基在看到長江大堤漏水了之后，把當?shù)氐墓賳T都集中起來罵他們，說他們是混蛋，搞豆腐渣工程，性格剛烈不剛烈？足夠剛烈吧！那我們發(fā)現(xiàn)，還有一位偉大的總理叫周恩來，他的性格就很儒雅。既有像甘地（印度獨立解放運動領導人）這樣仁心寬厚的人，甘地說：“你如果打我的左臉，我要把我的右臉也送上去，我讓你打，打到最后你就會發(fā)現(xiàn)自己是個惡棍?！奔热荒闶莻€惡棍，那你就應該懺悔，你就應該向我投降，所以甘地就用這種辦法把英國人趕出了印度。這些個人都是有自己的特點，但是他們都是成功的人。成功的人的特點就是都對自己負責的人。所以我們說，無數(shù)的人，你們不用擔心自己的脾氣好不好？是不是勤勞？你是

30、不是心胸狹隘？是男還是女的？這些有沒有關系?。繘]有！我們唯一要做的是對自己負責，只要對自己負責，什么樣的人都可以成功。 1982年生于澳大利亞墨爾本 生下來就沒有了雙臂和雙腿，得的是罕見的“海豹肢癥” 13歲時被一篇殘疾人的文章激勵并決定將幫助他人作為自己的人生目標 他的演講足跡到過24個國家并獲得過澳大利亞年度青年 他就是尼克.胡哲體驗尼克.胡哲 1、您對這電影片段有什么感想？ 2、結合您實際工作中的某個案例，分享影片給您帶來了什么啟示？ 分享成功的人因為利益而謙卑的活著不成功的人因為理由而NB地死去!態(tài)度決定高度:我們不與別人比財富,我們與別人比堅持! 堅強的人因為不找借口而堅強，懦弱的人因為找到堅強的人因為不找借口而堅強，懦弱的人因為找到了借口而懦弱！了借口而懦弱！ 可怕的不是失敗