中考語文真題專題復(fù)習(xí) 小說閱讀（第01期）（解析版）

Page專題11小說閱讀（2024·重慶·中考真題）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。永遠的雪域高原喬正芳①那天下午，天氣好得出奇。夾雜著黑絲的緋紅色云朵，似乎要把西天點燃?？吹镁昧?，便感覺目迷神搖。②連長站在山坡上。馬上就要轉(zhuǎn)業(yè)了，這雪原、邊界、哨卡，他有太多的留戀和不舍。戰(zhàn)士小洪默默地站在他身邊。③連長注視著前方，似自言自語：“我來和老班長告?zhèn)€別?！毙『橹览习嚅L是連長心里永遠的痛。那是連長剛來雪原不久，一次和老班長巡邏，不慎摔下懸崖，又恰逢雪崩，老班長為了救他被永遠地埋在了雪原……④小洪想起他剛來雪原時，由于水土不服病倒了。那天，連長偷偷塞給他一個蘋果，要知道，在零下三十攝氏度的雪原上，一個新鮮的蘋果對于他們意味著什么。小洪吃完，頓覺神清氣爽，病似好了大半。這時，聽到門外巍巍的哭聲：“我的蘋果呢？誰偷了我的蘋果？”原來，連長家嫂子帶著六歲的兒子巍巍來雪原探親，嫂子歷經(jīng)千辛萬苦帶來一袋蘋果，給見到的戰(zhàn)士每人一個，最后一個留給了巍巍。⑤連長看起來有些低落。小洪抬起頭，忽見大團的紅云已變成灰云，滾動著洶洶而來。眨眼功夫，狂風(fēng)裹挾著暴雪似千萬條巨鞭狠狠抽來。連長一把摟住小洪，猛一側(cè)身，靠在了一塊巨石上。只覺耳邊山呼海嘯、地動天搖，世界正被一只看不見的巨手瘋狂撕扯、搖撼……⑥也不知過了多久，他們睜開眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蟻。⑦“連長，我們還能回去嗎？”小洪快哭了。⑧“能！當然能！”連長笑著說，“我當兵二十三年了，什么危險沒見過！等天亮了，部隊一定會來救我們的?！雹峥粗B長胸有成竹的樣子，小洪點點頭。⑩時間在慢慢熬著，也不知幾點幾分了。?棉大衣被冷氣穿透了，裹在身上像層鐵皮。小洪手腳麻木，茫然四望，看著因長期在高原生活而心臟早已出問題的連長，心一點點沉下去……?連長掏出一支煙，哆嗦著手點燃，遞給小洪。平時，連長是不允許他們抽煙的。過了會兒，連長又掏出一顆糖，想塞到小洪嘴里。小洪搖搖頭，他知道連長患有低血糖，更需補充能量。?連長咳嗽了幾聲，問：“小洪，你父母最近來信了嗎？”見小洪不回答，他又說：“你是家里的獨子，父母是不是特盼著你早點娶個媳婦？”?小洪的眼淚嘩地流了下來。連長拍拍小洪的肩：“我有個侄女，在我們縣醫(yī)院當護士，人長得蠻漂亮。我嫂子托我在部隊里給物色個對象，我觀察了很久，覺得你最合適！本想過幾天再告訴你的……”?小洪抬起頭，眼里閃爍著星光。連長狡黠地問：“小洪，如果你倆成了的話，你該稱呼我什么？”?小洪紅著臉說：“叔叔?！?連長說：“不對，是叔丈。”?小洪笑了。連長一鼓作氣，說：“來！打起精神，先給叔丈捶捶后背揉揉肩。”?……?天終于亮了！搜救的直升機出現(xiàn)了！小洪激動地揮手，跳著喊著，可皚皚雪原里，他的聲音和身影實在太渺小了。?連長嘴唇青紫，喘息著說：“小洪，咱分頭行動。兩個目標，更好?！?小洪手腳并用拼力朝東爬去。過了一會兒，他驚喜地發(fā)現(xiàn)，直升機朝著他們越飛越近。?“連長！”小洪猛一回頭，驚呆了：只見一團熊熊烈火，燃燒，舞動，似一只浴火的風(fēng)，似一條騰空的龍！——是連長！他把自己的大衣、棉褲、內(nèi)衣全都點燃了……?第二年，小洪陪著嫂子和巍巍來給連長掃墓。巍巍將一個蘋果放在爸爸墓前，他說要讓爸爸嘗嘗家鄉(xiāng)的新蘋果。?嫂子要回去了。小洪鼓足勇氣提起連長的侄女，嫂子很詫異：“他們家三代單傳，只有他這一個兒子，哪有什么侄女？”?小洪的眼淚瞬間決堤。他抬頭挺胸，朝著連長的墓碑，莊嚴地行了一個軍禮。（選自《微型小說月報》2024年第2期，有刪改）1．梳理故事。小說在“連長救小洪”這一大故事中包裹著幾個小故事，請梳理并概括出來。2．賞析手法。小說中的環(huán)境描寫富有表現(xiàn)力，請賞析第⑤段中畫線句的作用。3．品析物象。小說中常有一些值得玩味的物象，本文在第④段和第?段都寫到蘋果，這在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？4．鑒賞情節(jié)。小洪最后得知連長并沒有侄女，這樣安排情節(jié)有何妙處？5．人物評述。小洪想為連長撰寫一段碑文，表達對連長的贊頌和敬意。請你替他完成。（50字以內(nèi)）【答案】1．連長回憶老班長為救他犧牲在雪原；小洪病倒時，連長偷偷地拿來自己兒子珍藏的蘋果給他吃；連長和小洪被困雪原，連長用煙和糖鼓勵小洪，還許諾給他介紹對象；連長犧牲自己，點燃衣物發(fā)出信號，成功引來搜救直升機。2．通過描繪惡劣的自然環(huán)境，形象地描繪了暴風(fēng)雪來臨前的緊張氣氛，讓讀者感受到即將到來的危險；突出了連長和小洪面對困境時的勇敢和堅韌，展現(xiàn)了他們作為軍人的英勇形象；為下文連長和小洪被困雪原的情節(jié)埋下伏筆，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。3．內(nèi)容上體現(xiàn)了連長的關(guān)愛和照顧，引發(fā)小洪對連長的感激；結(jié)構(gòu)上，蘋果的出現(xiàn)使文章情節(jié)更加緊湊，首尾呼應(yīng)，強化了文章的主題。4．這一情節(jié)揭示了連長為了讓小洪有活下去的勇氣而編造的謊言，展現(xiàn)了連長無私奉獻、舍己為人的高尚品質(zhì)，使連長的形象更加立體和感人。這個情節(jié)進一步強化了文章的主題，即軍人的無私奉獻和戰(zhàn)友間的真摯情感。連長為了救小洪而編造謊言，最終犧牲自己，體現(xiàn)了軍人的大無畏精神和犧牲精神。這個情節(jié)的安排，使故事情節(jié)更加波瀾起伏，增加了小說的戲劇性，讓讀者在揭示真相的時刻感受到強烈的震撼，從而留下深刻的印象。5．示例：連長，您是雪域高原上的英雄，無私奉獻，舍己救人。您的精神永遠激勵著我們，向您致敬，永遠懷念您！【解析】1．本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)第③段“小洪知道老班長是連長心里永遠的痛。那是連長剛來雪原不久，一次和老班長巡邏，不慎摔下懸崖，又恰逢雪崩，老班長為了救他被永遠地埋在了雪原……”可知，老班長為救連長犧牲在雪原。根據(jù)第④段“小洪吃完，頓覺神清氣爽，病似好了大半。這時，聽到門外巍巍的哭聲：‘我的蘋果呢？誰偷了我的蘋果？’原來，連長家嫂子帶著六歲的兒子巍巍來雪原探親，嫂子歷經(jīng)千辛萬苦帶來一袋蘋果，給見到的戰(zhàn)士每人一個，最后一個留給了巍巍”可知，小洪病倒時，連長偷偷地拿來自己兒子珍藏的蘋果給他吃。。根據(jù)第?段“連長掏出一支煙，哆嗦著手點燃，遞給小洪”“連長又掏出一顆糖，想塞到小洪嘴里”，第?段“我有個侄女，在我們縣醫(yī)院當護士，人長得蠻漂亮。我嫂子托我在部隊里給物色個對象，我觀察了很久，覺得你最合適！”等可知，連長和小洪被困雪原，連長用煙和糖鼓勵小洪，還承諾幫小洪介紹對象。根據(jù)第?段“他驚喜地發(fā)現(xiàn)，直升機朝著他們越飛越近”，第?段“只見一團熊熊烈火，燃燒，舞動，似一只浴火的風(fēng)，似一條騰空的龍！——是連長！他把自己的大衣、棉褲、內(nèi)衣全都點燃了……”可知，連長犧牲自己，點燃衣物發(fā)出信號，成功引來搜救直升機。2．本題考查環(huán)境描寫作用分析。根據(jù)第⑤段“忽見大團的紅云已變成灰云，滾動著洶洶而來。眨眼功夫，狂風(fēng)裹挾著暴雪似千萬條巨鞭狠狠抽來”可知，這段環(huán)境描寫通過“紅云變灰云”、“滾動”、“狂風(fēng)”、“暴雪”等詞語，生動形象地展現(xiàn)了暴風(fēng)雪來臨前的劇烈變化和惡劣天氣，營造出緊張而危險的氛圍；同時，這樣極端的環(huán)境突顯了連長和小洪在面對自然災(zāi)害時的冷靜和堅韌，表現(xiàn)了他們作為邊防軍人的英勇無畏；此外，這樣的描寫也為下文兩人被困雪原、連長用生命發(fā)出求救信號的情節(jié)做了鋪墊，推動了故事的進展。3．本題考查文章特定物象作用分析。內(nèi)容上，根據(jù)第④段“連長偷偷塞給他一個蘋果，要知道，在零下三十攝氏度的雪原上，一個新鮮的蘋果對于他們意味著什么”可知，這體現(xiàn)了連長對戰(zhàn)士的關(guān)愛和照顧，他愿意把自己的“奢侈品”分享給小洪，展示了連長高尚的品質(zhì)和對士兵的深厚情誼。結(jié)合第?段“巍巍將一個蘋果放在爸爸墓前，他說要讓爸爸嘗嘗家鄉(xiāng)的新蘋果”可知，連長的兒子把蘋果送給爸爸，這一定會再次引發(fā)了小洪的回想，會引發(fā)小洪對連長的感激。結(jié)構(gòu)上，蘋果作為關(guān)鍵的物象，先在第④段出現(xiàn)，后在第?段再次提及，形成鮮明的呼應(yīng)。這種前后照應(yīng)使得小說的結(jié)構(gòu)更加緊湊，強化了“蘋果”這一象征符號在故事中的重要地位。蘋果的反復(fù)出現(xiàn)不僅串連起連長和小洪之間的故事，還象征著軍人之間的忠誠、關(guān)愛和傳承，深化了小說的主題——在艱苦的環(huán)境中，軍人之間的深厚情誼和無私奉獻精神代代相傳。4．本題考查情節(jié)的作用。內(nèi)容上，連長在小洪生命垂危之際，用他那句“我還有個侄女在家等我呢”，巧妙地編織了一個善意的謊言。這個謊言背后，揭示了連長的無私與高尚，他犧牲了自己虛構(gòu)的親情，只為了讓小洪在絕望的戰(zhàn)場上找到生存的理由和力量。這種無私奉獻和舍己為人的品質(zhì)，在連長對小洪的關(guān)愛與鼓勵中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。結(jié)構(gòu)上，當故事發(fā)展到高潮，連長犧牲的那一刻，小洪才得知“連長并沒有侄女”，這一反轉(zhuǎn)如同晴天霹靂，打破了之前的預(yù)期，給讀者帶來了強烈的震撼。這個情節(jié)的設(shè)定，使得故事的敘述產(chǎn)生了戲劇性的張力，連長的犧牲變得更加悲壯，也使得故事的結(jié)構(gòu)更加緊湊且富有深度。此外，連長的謊言揭示了戰(zhàn)爭環(huán)境下，戰(zhàn)友之間的相互扶持和對生存的渴望，超越了血緣關(guān)系，塑造了一種超越生死的戰(zhàn)友情誼。這種情誼成為他們對抗困難，勇往直前的動力。5．本題考查人物形象理解評價以及語言表達能力。解答時，回顧連長的英雄事跡，思考他的形象特點，如勇敢、無私、奉獻等。根據(jù)這些特點，用簡潔、有力的語言表達對連長的敬意和贊頌?？刂谱謹?shù)在50字以內(nèi)，確保語言精煉、意義明確。示例一：連長，您如雪山之巔的燈塔，用生命的光芒照亮我們前行的路。向您致敬，我們心中的英雄?。?024·湖南·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。打瞌睡

安諒①在一家知名報社，明人與校友老金總編侃侃而談。老金忽然回憶起往事：“我們上大學(xué)語文的第一堂課時，那位腦門前禿，身子瘦若蘆葦稈，穿著有些寬大的舊白襯衣、藍色長褲，腳蹬一雙灰不溜秋的牛皮涼鞋的老教授，用帶有濃重蘇北口音的普通話自報家門，說自己的姓氏是頭上不長草的盧姓，也就是虎頭盧。他說，我也屬虎，卻無虎性。所以，開課之前，我先聲明一下，上課要來，不來得請假。但上課允許打瞌睡，或者閉目養(yǎng)神。不過，不得打呼嚕，影響別人。如果出現(xiàn)了呼嚕聲，那得罰站，還得罰背詩文。否則，考試成績要降一個等次。我都聽呆了，哪有這等好事，你知道，我那時老是睡不夠，難免上課打瞌睡?！雹凇澳氵€真在課上睡覺了？那位盧老師的課，我也上過，講得還是挺生動的，特別是隨口說起的文學(xué)典故，簡明扼要，很有意味，很吸引人的?！泵魅苏f。③“是呀，他講得確實精彩，我眼皮都沒耷拉過，聽得津津有味。連著好幾堂課，筆記都做得很細致。”老金敘述著，手舞足蹈地表現(xiàn)了當時的興奮狀態(tài)。④“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太遲，兩三點才上床，蘇緣他們腦袋一搭枕頭，就都睡著了。蘇緣還打起了呼嚕，浪濤一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻來覆去，更難以入眠了。第二天一早的大學(xué)語文課，我坐在后排，撐了十來分鐘，不得不閉一會兒眼。老先生慢條斯理的講課聲，我依稀能聽見，我感覺自己似睡非睡。驟然，我鼻腔里發(fā)出了一串粗重的聲響，我下意識地收住，卻沒能成功，將我自己也徹底驚醒了。我發(fā)現(xiàn)，課堂上所有的目光都聚焦而來，只有老先生繼續(xù)講著課，仿佛并未聽到我的聲音。我故作鎮(zhèn)定，也心存僥幸?？芍v完一個段落，老先生換了一個話題，問剛才是誰發(fā)出的聲音，瓦釜雷鳴似的。他要我站起來，問我是背誦詩文呢，還是期末考試成績降一個等次?！雹荨罢Z文成績本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格線上，降一個等次，可就過不了了。”明人莫名地為老金捏了一把汗。⑥“就是呀，我猶豫了一會兒，答應(yīng)背誦詩文。老先生說好，就背課本里的，你的學(xué)號是多少，就背那一頁的詩文?！崩辖鹫f道。⑦“老先生倒是有辦法呀！”明人笑道。⑧老金略帶苦相地說：“我當時可笑不出來，我的學(xué)號是34號，我怎么知道第34頁是誰的作品呢，課還沒講到那一頁。如果是前面幾頁，我聽過課，還聽得很認真，課文也反復(fù)讀過好多遍，至少還能背出個大概來。正頭疼時，向我詭笑著的蘇緣忽然喊了一聲：‘他的學(xué)號是5號。’我吃了一驚，這家伙是在幫我，第5頁應(yīng)該有一段《詩經(jīng)》里的詩，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝視著我的老先生，冷靜了一下，還是說了自己真實的學(xué)號。老先生微微點了點頭。我按學(xué)號翻到那一頁，竟是一篇巴金的短文，選自他的《真話集》。我還真讀過，但背是背不出的，其中只有幾句警言妙語，我是記住了的。我頗顯尷尬，只得老老實實地向老先生報告，全文我背不出，但我說了這篇文章的大概內(nèi)容，記住的幾句警言妙語，然后一字一句清晰地吐出。我還特意講了巴老這本書的寫作背景。教室里鴉雀無聲。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生揮揮手，讓我坐下了。他就說了一句，如果你晚上好好休息，白天好好聽課，你會講得更好！”老金眼睛亮起來了。⑨“聽那口氣，老先生好像是在鼓勵你。”明人說。⑩“豈止是鼓勵，對我來說，這是對我的表揚呀，講得更好，不就是這個意思嗎？我心里一下子輕松了許多。之后，我越來越體會到這位老先生的高明之處，他處罰了我，也批評了我，卻令我如沐春風(fēng)般心情舒暢，而且得到了令人愉悅的鞭策。后來，大學(xué)語文成了我最喜歡，也是最為用心的一門科目。你猜我期末成績?nèi)绾?？?“估計，應(yīng)該是不錯的。良好吧？”明人斟酌道。?“是優(yōu)秀！而且是全班唯一的優(yōu)秀！”老金笑逐顏開地說。?“哎喲，沒想到，一個呼嚕讓你這么幸運，真是難得！”明人由衷贊道。?“應(yīng)該說是老先生盧教授帶給我的激勵。老先生說：‘你不僅考得不錯，那次打呼嚕，報學(xué)號時，我發(fā)現(xiàn)你也很誠實。這是最為重要的?！疑钌畹馗兄x他！我常常會想到他，特別是今天這個日子。他真是一位好先生，真的祝他在天堂快樂呀！”?說完，他朝天空合掌高舉，深深一拜。?這天是教師節(jié)。盧教授十多年前仙逝了，但他還活在他學(xué)生的心中。（選自《微型小說選刊》2023年第24期，有改動）6．下列對文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．小說對盧教授的外貌描寫，刻畫了他不修邊幅的形象，也突出了他生活的清苦。B．蘇緣打呼嚕把“我”吵得難以入眠，為后文“我”第二天上課打瞌睡作了鋪墊。C．老金在期末考試時獲得全班唯一的優(yōu)秀，與盧教授對他的激勵和鞭策密不可分。D．小說把對往事的回憶安放在教師節(jié)這個特別的日子里，十分自然，且合乎情理。7．聯(lián)系上下文，賞析下面句子中加點的詞。但我抬眉瞥了一眼正凝視著我的老先生，冷靜了一下，還是說了自己真實的學(xué)號。8．結(jié)合全文，說說你對“他真是一位好先生”這句話的理解。9．小瀟和小湘在讀過小說后，對究竟誰是主人公產(chǎn)生了分歧。小瀟認為是盧教授，小湘認為是老金。請談?wù)勀愕目捶ú⒑喴f明理由?！敬鸢浮?．A7．加點的詞“瞥”和“凝視”形成鮮明對比，展現(xiàn)了老金在緊張情況下的快速一瞥和盧教授深邃而持續(xù)的目光。這種對比不僅增強了場景的真實感，也突出了老金內(nèi)心的緊張和盧教授的沉著冷靜。8．這句話體現(xiàn)了老金對盧教授深深的敬意和感激。盧教授不僅在學(xué)術(shù)上給予老金指導(dǎo)，更在做人原則上給予正面影響。他的教學(xué)方式充滿智能，能夠在處罰學(xué)生的同時激發(fā)其自我反省和學(xué)習(xí)的動力，這種教育方法讓老金受益匪淺，從而由衷地稱贊盧教授為“好先生”。9．看法：老金是主人公。理由：雖然盧教授的形象在故事中非常鮮明，但故事的主線是圍繞老金的經(jīng)歷展開的。老金的經(jīng)歷和成長是故事的核心內(nèi)容，而盧教授的角色更多地起到了輔助和影響的作用。老金的故事貫穿全文，他的性格、經(jīng)歷和感悟是推動故事發(fā)展的主要動力，因此老金是主人公?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解與分析。A.結(jié)合第①段“那位腦門前禿，身子瘦若蘆葦稈，穿著有些寬大的舊白襯衣、藍色長褲，腳蹬一雙灰不溜秋的牛皮涼鞋的老教授，用帶有濃重蘇北口音的普通話自報家門，說自己的姓氏是頭上不長草的盧姓，也就是虎頭盧。他說，我也屬虎，卻無虎性”可知，老先生樸素的穿著與下文他對學(xué)生的引導(dǎo)形成鮮明的對比，突出他的教導(dǎo)有方，所以小說中對盧教授的描寫并沒有直接指出他生活清苦，而是通過他的外貌和行為，展現(xiàn)了他不拘小節(jié)、幽默風(fēng)趣的一面，以及他對學(xué)生的寬容和鼓勵。選項“突出了他生活的清苦”有誤。故選A。7．本題考查詞句理解與賞析?！捌场钡谋玖x指很快地看一下，在這里形容“我”在抬眉間看了老先生一眼，因為老先生的“凝視”，所以“我”“還是說了自己真實的學(xué)號”，可以看出老先生凝視時的沉著冷靜以及對“我”說真話的期待，故一“瞥”一“凝視”鮮明的對比中突出了人物形象，“我”的慌張害怕，老先生的鎮(zhèn)定自若，讓人物形象更鮮明，增加可讀性。8．本題考查詞句理解及人物形象分析。結(jié)合這句話“他真是一位好先生”可知重點圍繞“好”字展開。結(jié)合第①段“那位腦門前禿，身子瘦若蘆葦稈，穿著有些寬大的舊白襯衣、藍色長褲，腳蹬一雙灰不溜秋的牛皮涼鞋的老教授，用帶有濃重蘇北口音的普通話自報家門，說自己的姓氏是頭上不長草的盧姓，也就是虎頭盧”可知盧教授穿著樸素，生活簡樸，這是對學(xué)生的言傳身教；結(jié)合第④段“可講完一個段落，老先生換了一個話題，問剛才是誰發(fā)出的聲音，瓦釜雷鳴似的。他要我站起來，問我是背誦詩文呢，還是期末考試成績降一個等次”“老先生說好，就背課本里的，你的學(xué)號是多少，就背那一頁的詩文”可知老先生在“我”犯錯時會采取懲罰措施，但是他的方法很精當，背誦課文可以讓“我”增長記憶，可見其教導(dǎo)有方；更重要的是，結(jié)合第⑧段“我吃了一驚，這家伙是在幫我，第5頁應(yīng)該有一段《詩經(jīng)》里的詩，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝視著我的老先生，冷靜了一下，還是說了自己真實的學(xué)號。老先生微微點了點頭”可知他用目光凝視著“我”讓“我”意識到該誠實坦言，做人要誠信，最后結(jié)合第?段“是優(yōu)秀！而且是全班唯一的優(yōu)秀！”，第?段“你不僅考得不錯，那次打呼嚕，報學(xué)號時，我發(fā)現(xiàn)你也很誠實。這是最為重要的”可知老先生賞罰分明，用自己的方式激勵著“我”，讓“我”愛上語文，愛上學(xué)習(xí)，是“我”人生路上的導(dǎo)師。所以說他很“好”。9．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合老金和盧教授他們所做的事情及他們的人物形象，給讀者的印象，文章的主旨等角度考慮，言之有理即可。示例1：我認為主人公是老金。全文都是老金在講述自己的故事，他是文章的線索貫穿全文。文章題目是“打瞌睡”，而這個打瞌睡的主人公就是“老金”。通過老金犯錯到改錯到成長這個故事，體現(xiàn)了盧教授的教導(dǎo)有方，讓故事情節(jié)一波三折更吸引讀者。同時也通過老金的經(jīng)歷，告訴我們誠信的重要性，突出文章主旨。而盧教授就是輔助老金成長的一個人物，是次要人物，襯托主人公的知錯就改。故主人公是老金。示例2：我認為主人公的盧教授。文章講述了盧教授通過自己的方法巧妙地讓將要撒謊的老金實話實說的故事，突出他的教導(dǎo)有方。同時，盧教授還賞罰分明，因為老金的悔改和努力，最后這門課給了他唯一一個“優(yōu)秀”，讓他從此愛上語文，人物形象十分鮮明。這樣一個充滿智慧教育的老師讓學(xué)生喜愛有加，一輩子銘記。故主人公是盧教授。（2024·四川眉山·中考真題）閱讀下面一篇小說，完成下面小題。山里的春天孫犁①這天，從家鄉(xiāng)來了一個人，談了半天家里的事，我很惦記家里的生活問題，他說一切很好。我高興地要請他吃飯，跑著各家去買雞蛋，走到一個人家，一個年輕的女人正坐在炕沿上，哭喪著臉，在她懷里靠著一個五六歲的女孩子。我說：②“老鄉(xiāng)，有雞蛋啊，賣給咱幾個？”③她立時很生氣地喊叫起來：④“沒了，還有什么雞蛋？”⑤我說：⑥“我是問一問你，沒有就算了么！”⑦她還是哭喪著臉不搭理。⑧我走了出來，吃過午飯，送走客人，村長來找我，說是叫我去給一家抗屬翻沙。我兩個走到村東，過了河灘，到了一方堆著石沙的地里，村長說：⑨“就是這塊地，男人到咱們隊伍上去了，這塊地去年叫水沖了，你給她把這沙子挑到四邊去，好種玉茭子①。辛苦你了，回頭我叫她給你送水來?！雹庹f完，村長笑一笑走了。我把軍裝上衣脫下，同皮帶手槍掛在地邊的一棵小棗樹上。這時已是暮春三月，棗樹快要長葉兒，河灘上的一排大楊樹，葉子已經(jīng)有銅錢大了，綠油油的。?我開始把沙子翻起來，然后鏟到筐里，挑到地邊，堆成土埝，叫夏天的水沖不到地里來。?今天工作很高興，一大擔沙土挑起來，也覺得輕松。?起晌的時候，我看見遠遠走來一個婦女，左手拉著一個小孩，右手提著一把水壺，我想是主人家給我送水來了，走近一看，原來就是上午為買雞蛋和我吵嘴的那女人。她一見是我，臉上有點下不來，后來才說：?“原來求的是你??！”?我說：?“原來是你的地啊！”?她把水壺放下，對我說：?“上午，你趕得不巧，我正生氣。你看人家有人的，有的種地了。咱這地還沒起沙子。前半天，我拉著孩子來一看這個地這樣費勁，一個女人和一個孩子怎么會種上，就生起氣來，正在心里罵我們當家的，撇下大人孩子不管，你就來了，我那時一看見你們這當兵的就火了?！?我說：?“我們當兵的可沒得罪你呀?！?她說：?“你沒得罪我，我是恨我們那個當兵的?！?我問：?“他走的時候沒告訴你？”?她狠狠地說：?“人家會告訴咱？頭一天晚上，人家說去報個名，一去就沒回家。第二天，我到區(qū)里去給人家送衣服鞋襪，人家還躲著不見哩。”?我一聽她這樣說，想起自己從軍的事，笑了。那一年，我們?nèi)宓那嗄昕谷障蠕h隊說到村外開會，排上隊就去參加了學(xué)兵營，家里人聽見，急了，母親說：“你們再到家里睡一夜再走，沒人拉你們??！”可是我們誰也不聽，頭也不回跑了。第二天，媳婦們也湊了一隊，仗著膽子，給我們送衣服，我們藏起來，叫她們放下回去。她們說：“只是見一下，誰拖你們的尾巴哩?！笨墒俏覀兯酪膊灰?。?我喝了幾口水，就又開始翻沙。在挑的時候，女人已經(jīng)拿起鐵鏟，替我裝筐。她看我能挑那么重的東西，就問：?“你在家里也種地？”?我說：?“種地，我有三畝菜園子。”?她又問：?“家里有大人孩子嗎？”?我說：?“有，一個老婆，一個女孩子，今年六歲了?！?她驚異地看了看我，又嘆了一口氣說：?“都是這樣的嗎？你就不惦記你的大人孩子，她們在家里不罵你呀？”?我說：?“她不罵我，今天才從我們家鄉(xiāng)來了個人，她還捎口信給我說：好好抗日，不要想家，你抗日有了成績，我和孩子在家里也光榮，出門進門，人家都尊敬?！?我說到這里，那女人的臉紅了一下，她說：?“呀，你家里的進步！”?我說：?“我們那里有敵人，村邊就是炮樓，她們痛苦極了，她恨敵人，就愿意我在外面好好抗日?！?女人說：“有人給她種地嗎？”?我說：“家鄉(xiāng)來的人說：一到春天，不用她說話，就有人給她種上了，一到該鋤苗的時候，不用她說話，就有人給她鋤去了；秋天，她的糧食比起別人，早打到屯里。我在家的時候，是我一個人種地，忙得不行，現(xiàn)在是有好多人給她耕種。我們八路軍的弟兄，比親弟兄還親，他們在那里駐防，打敵人，知道我不在家，就會替我去種上地，照顧我的大人孩子，和我在家一樣?！?這時候，這女人才真正眉開眼笑了，她說：?“剛才我還覺得辛苦你，自己不落意，這樣一說，你和我們當家的是一家人，他要住在你們村里，也準得給你家里去幫忙吧？”?我說：“一定，我們八路軍就是這樣一個天南海北的大家庭。你明白這個道理，你就不用惦記他，他也就不再惦記你們了?！?這時候，女孩子跑到小棗樹下面，伸手去夠那槍，又回過頭來望望我，望望她母親。我放下?lián)舆^去，哄著她穿上我那軍裝上衣，系上皮帶，把槍放在她那小手里，那孩子就像一個小戰(zhàn)士一樣，緊緊地閉著小嘴。對面的母親，響亮地笑了。一九四四年（有刪改）【注】①玉茭子：玉米。10．下列對文章內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項是（

）A．“我”幫忙翻沙的家屬就是上午和“我”吵嘴的女人，這一巧合的設(shè)置出人意料，推動情節(jié)的發(fā)展。B．“棗樹快要長葉兒”，大楊樹“綠油油的”，這段景物描寫照應(yīng)小說題目，寫出山中一派生機的景象。C．“我”翻沙時的一段插敘，既交代了“我”從軍的經(jīng)歷，同時也流露出當時沒有見家人一面的后悔。D．小說語言平實而充滿溫情，“你在家里也種地”“我有三畝菜園子”等對話真實自然，充滿生活氣息。11．聯(lián)系上下文，品味下列語句，回答括號內(nèi)的問題。（1）我開始把沙子翻起來，然后鏟到筐里，挑到地邊，堆成土埝，叫夏天的水沖不到地里來。（這句話四個動詞連用，有怎樣的表達效果？）（2）這時候，這女人才真正眉開眼笑了。（為什么這時候女人“才真正”笑了？）12．本文以小女孩穿上軍裝的情景作為結(jié)尾，有怎樣的作用？請結(jié)合全文分析?！敬鸢浮?0．C11．（1）“翻、鏟、挑、堆”四個動詞的連用，生動形象地描繪了“我”翻沙的整個過程，突出了“我”動作的熟練和工作的辛苦，表現(xiàn)了“我”對抗屬的熱心幫助和認真負責(zé)的態(tài)度；使讀者能夠更直觀地感受到“我”的辛勤付出和無私奉獻的精神。（2）她了解到八路軍對抗屬非常關(guān)心和照顧，會幫助抗屬耕種土地、照顧家人，讓她感到安心和放心；她“才真正”笑了，表達了她對八路軍的感激和信任。12．①象征著抗日精神的傳承，給未來帶來希望。②營造溫馨美好的氛圍，凸顯軍民一家親的融洽。③深化主題，展現(xiàn)八路軍與百姓間深厚情誼，強化團結(jié)抗日的力量。女孩的舉動和母親的笑，生動體現(xiàn)軍民魚水情，讓讀者深切感受到戰(zhàn)爭中溫暖、樂觀的一面，也使文章在溫情中收尾，余味悠長。【解析】10．本題考查內(nèi)容理解與分析。C.“流露出當時沒有見家人一面的后悔”是錯誤的。由第?段“笑了”可知，插敘部分主要描述了“我”從軍的經(jīng)歷，以及家人對“我”從軍的支持，體現(xiàn)了家人對“我”抗日工作的理解和支持，“我”并沒有流露出后悔的情感；故選C。11．本題考查句子賞析。（1）“翻、鏟、挑、堆”這四個動詞連用，生動準確地描繪出“我”勞作的連貫動作，展現(xiàn)出“我”干活時的利落與勤勞，表現(xiàn)了“我”對抗屬的熱心幫助和認真負責(zé)的態(tài)度。結(jié)合第?段“我們八路軍的弟兄，比親弟兄還親，他們在那里駐防，打敵人，知道我不在家，就會替我去種上地，照顧我的大人孩子，和我在家一樣”、第?段“剛才我還覺得辛苦你，自己不落意，這樣一說，你和我們當家的是一家人，他要住在你們村里，也準得給你家里去幫忙吧？”可知，這里的動作描寫刻畫了“我”為抗屬翻沙的積極主動和盡心盡力，也表現(xiàn)了軍民一家親的主題。（2）結(jié)合第①段“一個年輕的女人正坐在炕沿上，哭喪著臉，在她懷里靠著一個五六歲的女孩子”、第?段“上午，你趕得不巧，我正生氣。你看人家有人的，有的種地了。咱這地還沒起沙子。前半天，我拉著孩子來一看這個地這樣費勁，一個女人和一個孩子怎么會種上，就生起氣來，正在心里罵我們當家的”、第?段“今天才從我們家鄉(xiāng)來了個人，她還捎口信給我說：好好抗日，不要想家，你抗日有了成績，我和孩子在家里也光榮，出門進門，人家都尊敬”、第?段“我們八路軍的弟兄，比親弟兄還親，他們在那里駐防，打敵人，知道我不在家，就會替我去種上地，照顧我的大人孩子，和我在家一樣”等內(nèi)容可知，之前女人因為家里的困難、丈夫的離開而生氣、埋怨，雖然聽到“我”的解釋態(tài)度有所緩和，但心里仍有擔憂和顧慮。直到“我”詳細講述了八路軍之間相互幫助照顧家屬的情況，她了解到八路軍對抗屬非常關(guān)心和照顧，會幫助抗屬耕種土地、照顧家人，讓她感到安心和放心，她心中的石頭才真正落了地，所以這時候女人才真正眉開眼笑了。12．本題考查結(jié)尾的作用。結(jié)構(gòu)上，“女孩子跑到小棗樹下面，伸手去夠那槍，又回過頭來望望我，望望她母親”與開頭第①段“一個年輕的女人正坐在炕沿上，哭喪著臉，在她懷里靠著一個五六歲的女孩子”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，有始有終；“那孩子就像一個小戰(zhàn)士一樣，緊緊地閉著小嘴。對面的母親，響亮地笑了”收束全文，升華了情感主題。在內(nèi)容上，“她穿上我那軍裝上衣，系上皮帶，把槍放在她那小手里，那孩子就像一個小戰(zhàn)士一樣”，展現(xiàn)了小女孩對八路軍戰(zhàn)士的崇敬和模仿，也反映了小女孩對父親參軍的自豪和驕傲；象征著抗日的精神和力量在下一代身上得到傳承。這一情景在視覺上給人以強烈的沖擊，激發(fā)了讀者的情感共鳴。它傳遞出一種樂觀向上的情緒，即使在戰(zhàn)爭和困難的環(huán)境中，人們依然保持著希望和勇氣。這一情景升華了文章的情感；“對面的母親，響亮地笑了”，與第①段“一個年輕的女人正坐在炕沿上，哭喪著臉”、第⑦段“她還是哭喪著臉不搭理”等內(nèi)容相呼應(yīng)，小女孩的母親因為生活的艱難和對丈夫的思念而感到憤怒和無助。但隨著故事的發(fā)展，通過與主人公的交流，她逐漸理解了抗日的意義和重要性。小女孩的舉動以及母親的笑，既營造了一種溫暖、和諧、充滿希望的氛圍，又生動形象地體現(xiàn)了軍民之間深厚的情誼，表明了人民對于抗日戰(zhàn)士的理解和支持，以及對于共同目標的認同，凸顯了八路軍和老百姓親如一家的主題。（2024·山東煙臺·中考真題）微弱的光亮黃海子①晚上7點，我在盤山公路上開著車。山路上的霧濃得化不開，車子像一只螞蟻掉進了裝滿牛奶的杯子。車的燈光在大霧里，照不見一米開外的物體，而一團一團的霧在燈光里緩慢地翻滾著，仿佛眾多的棉絮在亮光中漫舞。②我們此行的車上共有三人。我把車停在路邊，下了車，坐在副駕駛的大姐也隨我下了車。“這天氣真是的……”大姐說?！耙晃覀兓匕?？這大霧確實不能再往前了?！蔽覍Υ蠼阏f，大姐沉默著。③沒有風(fēng)，路邊看不見的樹滴滴答答地滴著水。公路上除了我這輛車，再沒有車駛過。我感覺濃霧里那些細小的霧的顆粒，慢慢地鉆透我的衣服，貼上我的皮膚，我感覺到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水聲，讓整個夜顯得孤寂又沒有生氣。④大姐是我不久前才認識的，60歲左右，人清瘦但很精神，我們同在一個助學(xué)群里。我們此行是去山里的一所學(xué)校開展調(diào)查，調(diào)查那里有多少孩子需要資助。⑤我們在小鎮(zhèn)上吃午飯的時候，同行的另一個人告訴我，他是沖著大姐的“精神”才來參加這次活動的。他說，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在國外生活，接她去國外定居，她去了不喜歡那邊的生活，一個人跑回國來了。跑回來的原因還有一個，她想聚一幫人，在她有生之年，資助一些需要資助的學(xué)生。⑥車上的人見我和大姐有一陣沒說話了，使放下車窗喊我們：“大姐，你們兩個上車來商量。”我和大姐上了車，⑦大姐問我：“導(dǎo)航上我們離目的地還有多遠？”我說：“還有5公里國道、3公里村道。要是沒有霧，要不了多少時間就能到達?！蓖械牧硪蝗舜钤挘骸拔覀兺刈撸芥?zhèn)上有多遠？”我說：“距離與到目的地差不多?！贝蠼阋娢覀兌枷胍祷?，急忙說：“不能返回！”我和同行者異口同聲地問：“為什么？”大姐說：“兩個原因。一是我們出發(fā)前給學(xué)校的老師打了電話，叫他把需要資助的孩子和孩子家長都叫到了學(xué)校。山里孩子的家離學(xué)校都不近，答應(yīng)了他們，就要守信。還有一個原因，明天一早我們還要去別的地方調(diào)查，我們拖一天，其他學(xué)校的孩子就會多一天期盼?！雹啻蠼阏f完沉默了一會兒，轉(zhuǎn)過身對坐在后面的同行者說道：“你不會開車，我雖然會開，但是眼睛不好，這樣吧，我們兩個下車去用手機電筒給車照路，連著車燈的光，我想應(yīng)該看得見路，我們能早些到?！比缓髮χ艺f：“你慢慢開車跟著我倆，你看如何？”⑨我不同意，決意要大姐開車。最后大姐生氣地說：“我知道你為我好，可是我眼睛真的不行了，從車玻璃看出去只看得到霧，一點路面都看不到，所以這車必須得你開。”⑩正當大姐和同行者下車準備給我照路的時候，大姐的電話響了。是學(xué)校那邊打過來的。大姐在電話里說：“不用不用。我們在公路上，霧是很大，我們開得慢，麻煩你們多等我們一會兒，不用來接我們，更不用來給我們照亮，我們開慢些就行，我們一定會到……”大姐接完電話，就下車給我照路去了。?我隨著大姐的身影，慢慢地開車往前行。憑腳下加油的力度，我斷定我們到了一個很陡的上坡路。突然，我看見大姐的身子一晃，整個人栽倒下來，朝著車頭滾了過來。我嚇得有些手足無措，急忙停車去查看狀況。準備扶大姐的時候，她自己卻站起來，嘴里嘟噥著：“這該死的石子，我踩石子上了，溜了腳?！?大霧里，大姐身裹霧氣，拍了拍身子，倔強地繼續(xù)探路。在她拍身子的時候，那些裹在她身上的霧變得縹緲起來。?我剛上車，恍惚聽到了呼喊大姐名字的聲音。再仔細聽，是很多聲音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮從陡坡往下緩緩下來。先是昏黃的幾顆，然后是昏黃的裹著霧的大團，繼而是幾大來，在霧氣里格外明了。?是老師、學(xué)生、學(xué)生家長來接我們了。那段被霧埋沒的路，一下子就明亮寬敞起來，我的眼睛卻因為他們的到來而模糊了……?多年后，大姐在大霧里說的一句話，一直像那天大霧里的微光一樣照亮我前行的路。?她說：“哪怕微弱得只有丁點的光亮，連起來，就能照亮人前行?！保ㄟx自《黨員文摘》，有刪改）13．通讀全文，說說題目“微弱的光亮”的含義。14．第⑤段從記敘順序上來看屬于，其作用是。15．第②段和第⑧段都寫到了大姐的“沉默”，結(jié)合上下文，展開想象，描述一下大姐當寫時的內(nèi)心活動。（1）我對大姐說，大姐沉默著。（2）大姐說完沉默了一會兒。16．簡要概括文中大姐形象的主要特點。17．比較閱讀下面兩段文字，完成表格。環(huán)境描寫主要作用探究小結(jié)山路上的霧濃得化不開，車子像一只螞蟻掉進了裝滿牛奶的杯子。車的燈光在大霧里，照不見一米開外的物體，而一團一團的霧在燈光里緩慢地翻滾著，仿佛眾多的棉絮在亮光中漫舞。①③請對如何寫好環(huán)境描寫提出兩點建議。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。（節(jié)選自《社戲》）②【答案】13．這里的“微弱的光”，指的是汽車在大霧中發(fā)出的弱小的光芒；也指村民們迎接我們時手電筒發(fā)出的并不明亮的光線；還指大姐的堅持與愛心給“我”的力量和啟示。14．①插敘

②讓讀者能更好的認識到“大姐”高尚品質(zhì)，突出了人物形象，也為下文大姐堅持前往目的地埋下伏筆，推動了情節(jié)的發(fā)展。15．（1）示例：是呀，這么大的霧行車確實有危險。可如果就此回頭，不僅失信，對不起在那等待的村民，也會影響后來的行程呀。（2）示例：你們大家覺得“我”說的有道理嗎？不過你們擔心的也對，我們該怎么找出解決的辦法呢？16．大姐樂觀自信有、不怕困難，愛心樂于助人，心系鄉(xiāng)村教育和困難學(xué)生。且誠實守信，能急人所急，想人所想。同時，她還理解寬容他人，能吃苦肯付出，時時為人著想，不愿為他人增添麻煩。17．①描寫了夜晚行車的路上的環(huán)境，表現(xiàn)了此時行車的不容易，表現(xiàn)“我”和大姐等的擔憂之情。②從視覺、觸覺、聽覺、嗅覺等多方面著筆，寫得有聲有色，有動有靜，充滿詩情畫意，使人讀后有身臨其境之感，這優(yōu)美的景物描寫襯托出出我們?nèi)ペw莊看戲的愉快心情。③示例：環(huán)境描寫要能很好的烘托人物內(nèi)心的心理、情感；環(huán)境描寫要能突出人物形象，表現(xiàn)出主題思想；環(huán)境描寫要注意運用多種描寫方法，表現(xiàn)形式要多樣?！窘馕觥?3．本題考查對文章題目的理解。從第①段“晚上7點，我在盤山公路上開著車。山路上的霧濃得化不開，車子像一只螞蟻掉進了裝滿牛奶的杯子。車的燈光在大霧里，照不見一米開外的物體，而一團一團的霧在燈光里緩慢地翻滾著”可知，這里的“微弱的光”，指的是汽車在大霧中發(fā)出的弱小的光芒；從第?段“我剛上車，恍惚聽到了呼喊大姐名字的聲音。再仔細聽，是很多聲音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮從陡坡往下緩緩下來”可知，這里的“微弱的光”也指村民們迎接我們時手電筒發(fā)出的并不明亮的光線；再從第?段“多年后，大姐在大霧里說的一句話，一直像那天大霧里的微光一樣照亮我前行的路”，第?段“哪怕微弱得只有丁點的光亮，連起來，就能熙亮人前行”可知，這里的“微弱的光”也指大姐的堅持與愛心給“我”的力量和啟示。綜上分析，概括作答即可。14．本題考查記敘的順序的理解。本文記敘的是我們一行人一次夜晚去山區(qū)開展調(diào)查工作的情景，而第⑤段則是介紹“大姐”的家庭狀況，生活狀況等，所以是“插敘”。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘“跑回來的原因還有一個，她想聚一幫人，在她有生之年，資助一些需要資助的學(xué)生”這一內(nèi)容不僅讓讀者能更好的認識到“大姐”高尚品質(zhì)，突出了人物形象；再聯(lián)系第⑦段“不能返回”可知，也為下面“大姐”為什么堅持要到目的地，不返程這一內(nèi)容埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展，有助于情節(jié)的展開。15．本題考查關(guān)鍵詞句的理解和賞析。（1）“沉默”是不說話的意思，表明了“我”的話讓大姐陷入思考，一時不知如何回答“我”才恰當。聯(lián)系“要不我們回吧？這大霧確實不能再往前了”這一問題可知，大姐對“我”說的問題有著高度的認同，覺得“我”說的有道理；再聯(lián)系第⑦段大姐“兩個原因。一是我們出發(fā)前給學(xué)校的老師打了電話，叫他把需要資助的孩子和孩子家長都叫到了學(xué)校。山里孩子的家離學(xué)校都不近，答應(yīng)了他們，就要守信。還有一個原因，明天一早我們還要去別的地方調(diào)查，我們拖一天，其他學(xué)校的孩子就會多一天期盼”可知，大姐又覺得此時如果回去了，不僅失信，對不起在那等待的村民，也影響后來的行程。“沉默”表現(xiàn)了她矛盾的心理。（2）大姐說完沉默了一會兒。這里的“沉默”是大姐解釋完之后的留下時間讓我們思考，她在等待我們的答復(fù)和認可。聯(lián)系第⑧段“你不會開車，我雖然會開，但是眼睛不好，這樣吧，我們兩個下車去用手機電筒給車照路，連著車燈的光，我想應(yīng)該看得見路，我們能早些到”，“你慢慢開車跟著我倆，你看如何”可知，這時的“沉默”也是她在思考如何對付出現(xiàn)的困難，尋找解決的辦法。據(jù)此寫出當時的心理活動，言之有理即可。16．本題考查對人物形象分析。從第⑤段“一個人跑回國來了。跑回來的原因還有一個，她想聚一幫人，在她有生之年，資助一些需要資助的學(xué)生”可知，大姐是一個有愛心樂于助人的熱心人，能關(guān)愛他人，心系鄉(xiāng)村教育和困難學(xué)生。從第⑦段大姐“兩個原因。一是我們出發(fā)前給學(xué)校的老師打了電話，叫他把需要資助的孩子和孩子家長都叫到了學(xué)校。山里孩子的家離學(xué)校都不近，答應(yīng)了他們，就要守信。還有一個原因，明天一早我們還要去別的地方調(diào)查，我們拖一天，其他學(xué)校的孩子就會多一天期盼”可知，大姐是守信用的人，能急人所急，想人所想。從第⑨段“我知道你為我好，可是我眼睛真的不行了，從車玻璃看出去只看得到霧，一點路面都看不到，所以這車必須得你開”可知，大姐能理解他人、寬容他人，能吃苦懂付出的人。從第⑩“不用不用。我們在公路上，霧是很大，我們開得慢，麻煩你們多等我們一會兒，不用來接我們，更不用來給我們照亮，我們開慢些就行，我們一定會到……”可知，大姐能時時為人著想，不愿為他人增添麻煩的人。從第?段“多年后，大姐在大霧里說的一句話，一直像那天大霧里的微光一樣照亮我前行的路”，第?段“哪怕微弱得只有丁點的光亮，連起來，就能照亮人前行”可知，大姐還是個樂觀自信，勇敢無畏的人。17．本題考查環(huán)境描寫的作用。第一空：從“山路上的霧濃得化不開，車子像一只螞蟻掉進了裝滿牛奶的杯子。車的燈光在大霧里，照不見一米開外的物體，而一團一團的霧在燈光里緩慢地翻滾著”可知，這一描寫了夜晚行車的路上的環(huán)境，表現(xiàn)了光線弱，能見度差，從而突出行車的不容易；再聯(lián)系第②段“‘這天氣真是的……’大姐說?！耙晃覀兓匕桑窟@大霧確實不能再往前了”可知，“我”和大姐等的很擔憂。“我”擔心這樣的路況開車會了同，大姐擔心到不了目的地，影響此次活動的順利開展。第二空：從“散出來的清香（嗅覺）”“夾雜在水氣中撲面的吹來（觸覺）”“月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的（視覺）”可知，這一節(jié)環(huán)境描寫從視覺、觸覺、聽覺、嗅覺等多方面著筆，寫得有聲有色，有動有靜，充滿詩情畫意；再聯(lián)系此次趙莊看戲的不易和后方“于是趙莊便真的在眼前”這一內(nèi)容可知，這優(yōu)美的景物描寫襯托出我們?nèi)ペw莊看戲的愉快心情。第三空：環(huán)境描寫包括自然環(huán)境與社會環(huán)境，自然環(huán)境的作用是渲染氣氛，烘托心情，展示人物性格，交代故事發(fā)生時間等背景，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。社會環(huán)境的作用是交代社會時代大背景，突出濃郁的地域風(fēng)情。自然環(huán)境主要包括時間、地點、景物、氣候、季節(jié)等方面的描寫。自然環(huán)境描寫的作用表現(xiàn)在以下幾個方面：一是通過環(huán)境描寫渲染某種氛圍，推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊。二是通過環(huán)境描寫烘托出人物的某種心情，具有象征暗示作用。三是通過環(huán)境描寫寄托作者的某種情思，深化主題。四是烘托人物心情及反映人物性格，增加文章真實性。據(jù)上分析，提出自己的合理化建議即可。（2024·云南·中考真題）閱讀下面文章，完成下面小題。沉默的守望梅世雄

鄭茂琦①這里的一切都是土黃色的，唯有天上的白云，長長的一條掛在山尖。②我們邊防連駐扎在河谷，戰(zhàn)士們每天都要上山巡邏。巡邏路上，有一個連續(xù)下坡的急彎，路面常年結(jié)冰，路邊立著一塊墓碑。墓碑簡易樸實，但周圍十分整潔，這里安葬著4名烈士。戰(zhàn)士們常來掃墓，把長長的、潔白的哈達系在墓碑上，表達最崇高的敬意。③山腳下，有一家小小的茶館。石砌的屋子四處漏風(fēng)，幾把破舊的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齊有序，倒是有幾分軍營的味道。坐在那個靠窗的位置上，天氣好時，能看到一條薄薄的云帶圍在山尖。④茶館是一個跛腳的漢族大叔開的，大家都叫他老趙，指導(dǎo)員卻喊他趙哥。老趙頭戴一頂摘掉帽徽的軍帽，上身穿著一件藏袍，下身是一條舊軍褲。黑里透紅的臉被歲月犁出了道道深溝，滿臉褶皺中隱約可見幾道傷疤。走路雖然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得筆直。沒客人的時候，老趙會久久地坐在窗前。⑤我們乘車到縣里辦事，正好老趙也要到縣里看病。指導(dǎo)員說，把老趙捎上，萬一路上有情況老趙也能幫襯。⑥從連隊到縣里，路上需要翻越好幾個海拔5000多米的山口。阿里地區(qū)的天，像小孩的臉，說變就變。上午出發(fā)還陽光燦爛，越往山上走，風(fēng)越大，不一會兒竟飄起了雪。老趙搖下車窗，看了看山頂，一片霧蒙蒙，又嗅了嗅冷颼颼的空氣，說，估計過不去了。⑦果然，山口上漫天風(fēng)雪，已經(jīng)積了厚厚的一層雪。懸崖邊，有一輛越野車已經(jīng)陷進了雪溝，動彈不得。我們趕忙拿出鏟子，清除越野車周邊的積雪。盡管腿腳不方便，老趙卻沖鋒在前。經(jīng)過一個多小時的奮戰(zhàn)，老鄉(xiāng)的車輛終于脫困下山。⑧前行道路已經(jīng)阻斷了，老趙聯(lián)系了鄉(xiāng)里負責(zé)道路保通的道班，我們要等鏟雪車開路．坐在車里，我們閑聊起來。駕駛員忽然問：“當年犧牲的那幾名戰(zhàn)士您認不認識？”老趙沉默了好一會兒，才開口說，認識。隨后，給我們講起了當年那場雪。⑨那天的雪比今天還大。連隊接到鄉(xiāng)里的電話，請求救援陷進雪里的老鄉(xiāng)車輛。連長帶上4名戰(zhàn)士，拿著鐵鍬就駕車沖上了山。在山口找到被困車輛時，雪已經(jīng)沒過了小腿，只能一步一步走過去。⑩戰(zhàn)士們用鐵鍬把輪胎周圍和汽車底盤下的雪一鍬一鍬鏟出來．5000多米的山口上，人活動一會兒就氣喘吁吁。老鄉(xiāng)的車上拉著煤，車子本身動力弱，輪胎陷進雪里一直空轉(zhuǎn)。連長帶頭推車，猛地大喝一聲，所有人一齊發(fā)力，車輛終于爬出雪坑。連長帶著4名戰(zhàn)士輪流鏟雪開路，2個多小時后，老鄉(xiāng)的車終于脫困。?為了安全，下山時連隊的車在前帶路，老鄉(xiāng)的車跟在后面，沿著軍車的車轍前進。行駛至一處連續(xù)下坡的急彎，山上積雪突然崩塌，軍車駕駛員不由猛打方向，加上路面結(jié)著一層厚厚的冰，車子瞬時失控滑下了山崖。?老鄉(xiāng)急忙聯(lián)系鄉(xiāng)里，附近的百姓都拿著工具趕來救援。大伙兒把受傷的戰(zhàn)士抬下山的時候，一路上還有不少鄉(xiāng)民往山上趕。可惜，4名年輕的戰(zhàn)士還是犧牲了。?最先從車里甩出去的是連長。老鄉(xiāng)來救他的時候，他咬牙說自己沒事，讓老鄉(xiāng)先去救其他戰(zhàn)士。連長是最后一個被抬下山的，他受了重傷，但僥幸活下來了。老趙望著山崖，神情木然地說。?老趙所說的那條路，就是我們每次巡邏的必經(jīng)之路。?鏟雪車來了，我們的車跟在鏟雪車后面，慢慢翻越山口。經(jīng)過一個彎道，車輛突然失控，“啊，打滑了！”駕駛員一聲大喊．車子朝著萬丈懸崖滑去。我們緊緊抓住車輛扶手，冷汗?jié)裢噶巳恚P(guān)鍵時刻，老趙撲過去雙手死死把住方向盤，車子最終在懸崖邊上停住了。駕駛員臉色蒼白，不停地喘著粗氣，握著方向盤的雙手止不住地顫抖……?到山腳休整，驚魂落定后，我們想起老趙剛才講的故事里的細節(jié)，問老趙，那個連長姓啥，后來咋樣了？老趙淡淡地說，那連長姓趙，受傷后就退伍了。?我們似乎明白了什么．?回望來路，遠方土黃色的大山沉默地矗立著，唯有天上的白云掛在山尖。（選自2024年3月《解放軍報》，有刪改）18．請按照老趙兩次救援遇險的先后順序，簡明扼要地梳理小說的故事情節(jié)。19．文中反復(fù)寫到掛在山尖的白云，有何用意？20．老趙是個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。21．關(guān)聯(lián)文章和以下鏈接材料，簡要陳述你的探究發(fā)現(xiàn)。材料一：她問我們餓了沒有。這正問中了我們的心事．她拿出僅有的一點米，放在房中間木頭架成的一個灶上煮粥。她向我們道歉，說沒有多的米，也沒有大鍋，要不就多煮些給部隊吃。我們給她錢，她不要。好容易來了一個認識的同志，帶來一袋米，雖然明知道前面糧食缺乏，我們還是把這整袋子米送給她。她非常歡喜地接受了。——《老山界》材料二：他又指了指狹小潮濕的防空洞說：“再比如蹲防空洞吧，多憋悶得慌哩，眼看著外面好好的太陽不能曬，光光的馬路不能走?？墒俏以谶@里蹲防空洞，祖國的人民就可以不蹲防空洞啊，他們就可以在馬路上不慌不忙地走啊。他們想騎車子也行，想走路也行，邊遛達邊說話也行。只要能使人民得到幸福，就是我們最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像總結(jié)似的說：“我在這里流點兒血不算什么、吃這點兒苦又算什么哩！”——《誰是最可愛的人》材料三：十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜、半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子．她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆印哪且院?，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋?！扼A路梨花》【答案】18．老趙隨我們乘車到縣里辦事途中救下一輛被困的越野車，向我們講述了當年他帶領(lǐng)4名戰(zhàn)士解救老鄉(xiāng)車輛時，4名戰(zhàn)士意外遭遇雪崩犧牲的故事，這時，我們的車輛打滑，千鈞一發(fā)之際，老趙死死把住方向盤，避免車子滑下懸崖。19．“掛在山尖的白云”交代了邊防駐地的環(huán)境險惡，渲染了寧靜祥和的氣氛，襯托出邊防戰(zhàn)士們在艱苦的環(huán)境下默默奉獻的精神；“白云”象征了戰(zhàn)士們純潔美好、勇于犧牲的高貴品格；文章開頭、結(jié)尾均提到“掛在山尖的白云”，首尾呼應(yīng)，照應(yīng)標題，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹；凸顯小說詩性，雅致雋永，令人回味無窮。20．老趙雖然退伍了，但依然保持了作為軍人的習(xí)慣，體現(xiàn)了他的簡樸自律和對軍人職業(yè)的熱愛；老趙通過觀察外部環(huán)境就能判斷出危險情況，體現(xiàn)了他經(jīng)驗豐富；老趙兩次因救人遇險的經(jīng)過，體現(xiàn)了他不畏艱險、舍己救人、果決勇敢的品質(zhì)。21．軍隊和百姓的情感如家人一般親密深厚；軍隊戰(zhàn)士們具有樂于奉獻、為人民服務(wù)的覺悟；戰(zhàn)士們具有助人為樂的美好精神?！窘馕觥?8．本題考查梳理故事情節(jié)。概括小說的情節(jié)，需按照小說的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)(開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)一步步梳理。本題要求按照老趙兩次救援遇險的先后順序，通讀全文可知：老趙第一次救援遇險是當年的那場雪，第二次則是發(fā)生于現(xiàn)在。因此確定本文的脈絡(luò)為“隨車救援——回憶遇險經(jīng)過——再次遇險”，①～⑦段是“隨車救援”，⑧～?是“回憶遇險經(jīng)過”， ?～?是“再次遇險”。19．本文考查環(huán)境描寫的作用。作答時,可結(jié)合作品的人物、結(jié)構(gòu)、主旨、情感、藝術(shù)手法及表達效果等角度具體分析。“掛在山尖的白云”是環(huán)境描寫，“山尖”說明邊防駐地位于雪山之下，環(huán)境艱險，為下文寫軍隊和百姓遇險做了鋪墊，雖環(huán)境險惡，但“白云”這一景物給人以寧靜祥和之感，使人聯(lián)想到人民的幸福生活是由于邊防軍人犧牲了自己的安逸生活甚至生命換來的，表現(xiàn)了他們無私奉獻的精神；“白云”這一物象具有象征意義，使人聯(lián)想到純潔美好、勇于犧牲的戰(zhàn)士們的人格；此外，從結(jié)構(gòu)上分析，三處描寫分別是第①段的“這里的一切都是土黃色的，唯有天上的白云，長長的一條掛在山尖”，第③段的“坐在那個靠窗的位置上，天氣好時，能看到一條薄薄的云帶圍在山尖”和第?段的“回望來路，遠方土黃色的大山沉默地矗立著，唯有天上的白云掛在山尖”，位于文章的開頭的結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，又照應(yīng)了標題“沉默的守望”，結(jié)構(gòu)嚴謹；三處描寫富有詩意，增添了文章文學(xué)色彩，意味深長。20．本題考查人物形象分析。根據(jù)第④段“老趙頭戴一頂摘掉帽徽的軍帽，上身穿著一件藏袍，下身是一條舊軍褲。黑里透紅的臉被歲月犁出了道道深溝，滿臉褶皺中隱約可見幾道傷疤。走路雖然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得筆直”可知，老趙雖然已經(jīng)退伍，但仍戴軍帽，穿軍褲，脊背筆直，說明老趙熱愛軍人職業(yè)，生活簡樸自律；根據(jù)第⑥段“老趙搖下車窗，看了看山頂，一片霧蒙蒙，又嗅了嗅冷颼颼的空氣，說，估計過不去了”可知，老趙對此地的環(huán)境十分熟悉，經(jīng)驗豐富；根據(jù)第⑦段“盡管腿腳不方便，老趙卻沖鋒在前。經(jīng)過一個多小時的奮戰(zhàn)，老鄉(xiāng)的車輛終于脫困下山”可以看出，老趙助人為樂、不畏艱險、沖鋒在前；根據(jù)第?段“最先從車里甩出去的是連長。老鄉(xiāng)來救他的時候，他咬牙說自己沒事，讓老鄉(xiāng)先去救其他戰(zhàn)士”可以看出，老趙性格堅忍，舍己救人；根據(jù)第?段“關(guān)鍵時刻，老趙撲過去雙手死死把住方向盤，車子最終在懸崖邊上停住了”可以看出老趙具有果決沉著的品質(zhì)。21．本題考查問題探究。根據(jù)第⑦段“盡管腿腳不方便，老趙卻沖鋒在前。經(jīng)過一個多小時的奮戰(zhàn)，老鄉(xiāng)的車輛終于脫困下山”可以看出，老趙助人為樂、不畏艱險、沖鋒在前；根據(jù)第?段“最先從車里甩出去的是連長。老鄉(xiāng)來救他的時候，他咬牙說自己沒事，讓老鄉(xiāng)先去救其他戰(zhàn)士”可以看出，老趙性格堅忍，舍己救人，具有軍民一家親的品質(zhì)；根據(jù)第?段“關(guān)鍵時刻，老趙撲過去雙手死死把住方向盤，車子最終在懸崖邊上停住了”可以看出老趙具有樂于助人的精神；根據(jù)材料一可知，《老山界》中展現(xiàn)了軍民一家親的情景，而本文戰(zhàn)士們駐守邊關(guān)，幫助百姓不惜犧牲了自己的生命，得到了百姓的尊敬愛戴，因此可概括為：軍隊和百姓的情感如家人一般親密深厚；根據(jù)材料二“‘只要能使人民得到幸福，就是我們最大的幸福。所以——’他又把雪放到嘴里，像總結(jié)似的說：‘我在這里流點兒血不算什么、吃這點兒苦又算什么哩’”可知，解放軍戰(zhàn)士們以為人民服務(wù)為己任，有責(zé)任心，積極樂觀，而本文戰(zhàn)士們更是身處雪山之下而無所畏懼，樂于奉獻，因此可概括為：軍隊戰(zhàn)士們具有樂于奉獻、為人民服務(wù)的覺悟；根據(jù)材料三“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的”可以看出，解放軍樂于助人，而本文退伍軍人老趙數(shù)度救人，也體現(xiàn)了這一點，因此可概括為：戰(zhàn)士們具有助人為樂的美好精神。示例：軍民一家親；戰(zhàn)士們有責(zé)任心，具有樂觀主義精神；戰(zhàn)士們樂于助人的精神將會傳遞給更多的人。（2024·四川自貢·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。百戰(zhàn)百勝

劉白羽①戰(zhàn)斗結(jié)束了。在附近一叢叢樹林內(nèi)的村莊里，王海清走在部隊最前頭。他一聲不響聽著背后戰(zhàn)士們熱情的紛紛談?wù)?，笑聲——他打過無數(shù)次勝仗，享受過無數(shù)次勝利的幸福，但，只有這一次，他感受了真正的勝利的愉快，愉快得有一滴眼淚從他眼邊上要落下來，他趕緊伸手抹去了。村莊里充滿一種和平的氣氛，戰(zhàn)爭如同黑色旋風(fēng)似的旋卷過去了。西下陽光把村邊樹林、田野照得通紅，雞在悠然的啼著，老鄉(xiāng)們從村外牽回自己的牲口。王海清臉也不揩一把，走來走去，在戰(zhàn)士群中擠著，最后在一家貧窮的農(nóng)民房間里，他看見一小群戰(zhàn)士蹲在灶火前面，火光熊熊照著他們的臉，他們注意力集中的在聽中間一個抱著槍的戰(zhàn)士講什么——那戰(zhàn)士慢吞吞的說：“你記??！——火線上，到了節(jié)骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下來，你愈跑得快，子彈打你的機會就愈少，敵人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……”這人是李百海，他眉飛色舞，坐在火光的紅影里。王海清站在那里，任何人都沒注意他，大家都陶醉在戰(zhàn)后的談話里。他笑了，他悄悄轉(zhuǎn)過身走出來。②第三天，他到營部，營長臉上漾著微笑，把一張油印的火線報紙推到他面前，誠懇地說：③“你看！報紙上獎勵你們有勇敢有戰(zhàn)術(shù)?！雹芑氐竭B部以后，他與指導(dǎo)員研究了一番，把李百海的戰(zhàn)場動作報告給團部了。經(jīng)過戰(zhàn)士們的討論，李百海成為戰(zhàn)斗英雄，當了班長。⑤一九四七年冬季，冰天雪地里，經(jīng)過幾次殘酷作戰(zhàn)。營長升了團長，王海清升了營長，指導(dǎo)員因為合作得非常好，升了教導(dǎo)員了。不過兩年多，十幾次戰(zhàn)火的鍛煉，王海清已經(jīng)成為一個熟練的指揮員了——他帶出一個非常出色的連隊，這連隊有勇猛素質(zhì)，又有了機動、靈活、打戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)點?，F(xiàn)在團里作戰(zhàn)斗部署時，總愿意掌握這個營，在緊要關(guān)頭，去完成艱巨任務(wù)。可是到現(xiàn)在為止，他總沒忘記沙山子那一次血的教訓(xùn)，因此每次戰(zhàn)斗以后，他和教導(dǎo)員仍然不顧疲勞，進行嚴格的檢討，把每一個戰(zhàn)士的傷亡都提到戰(zhàn)術(shù)原則高度，提到自己指揮問題上來。最近一次作戰(zhàn)以后，夜晚，王海清望望教導(dǎo)員，聽一聽開會倒在炕上睡著了的副營長和副教導(dǎo)員的鼾聲，他說：“把他們弄醒吧！”“弄醒??？——打了一天仗太疲勞了，讓他們睡睡吧?！蓖鹾Ｇ鍒猿终f：“可是天一亮也許又打上啦，指揮員多辛苦一點，戰(zhàn)士就少受些苦……”檢討完了后，他按著嘴打了個呵欠，他的眼珠紅了，他卻走了出去。⑥屋外不知何時落了雨，雨點打濕了他。這時整個村莊寂靜無聲，在一棵樹下，他突然遇到站崗的戰(zhàn)士，他看清，立刻想起這戰(zhàn)士是兩個月前從后方補充來的，也想起白天他是怎樣在火線上作戰(zhàn)的，因為白天他自己就在突擊連的位置上，于是笑著談起來：⑦“你是松江省的阿城人嗎？好，現(xiàn)在你是個好戰(zhàn)士了，這回，你打得不壞。”⑧戰(zhàn)士坦然回答：“不壞，這不是我還在站崗嗎？我打死了三個……”⑨“對，你沖上去，十分勇敢，他們怕你了，是不是？——你沖上去，你活了，他死了，可是你通過麥子地，動作還不夠好，你不應(yīng)該直線跑，你應(yīng)該迷惑敵人——讓敵人瞄準了第一槍，第二槍又找不到你了?！雹饽菓?zhàn)士嚴肅的聽著營長的指示，笑了。突然王海清問：?“你們排長是哪個？”?“李百海。”?“哦——二排的，二排有好作風(fēng)，有勇敢傳統(tǒng)……李百海怎么樣？”?“跟著排長沒虧吃?！?王海清笑了。?等不到天亮，營長跟一個哨兵關(guān)于戰(zhàn)術(shù)動作的談話就流傳開了，戰(zhàn)士們熱心的討論起來，他們通過一個決議：“下次給咱們突擊機會吧，咱們打個更漂亮的仗。”?當那滿紙歪歪扭扭戰(zhàn)士筆跡的信拿到教導(dǎo)員手里時，王海清問：?“他們說什么？”?“他們打上勁兒了。”?“因為他們知道打仗并不一定就非死，倒是打死敵人?！?教導(dǎo)員沉思一下抬起頭：“對，從前我常想，我們?yōu)槭裁淳瓦@樣能打勝仗，現(xiàn)在我明白了——不管怎樣，我們的進步是大的，我們從每次血的教訓(xùn)里學(xué)得東西，老王，用不到你拿槍托子到火線上去擂了?！?王海清興奮的說：“沙山子以后，我一次也沒擂過，現(xiàn)在更用不到我擂了?！保ㄓ袆h節(jié)）22．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解、賞析，不正確的一項是（

）A．開篇寫王海清“一聲不響聽著”等一系列行為，表現(xiàn)了他打勝仗后的愉快和自傲。B．小說沒有對戰(zhàn)爭場面進行直接描寫，而是聚焦于描寫戰(zhàn)斗后的反思等，視角獨特。C．“一九四七年”“血的教訓(xùn)”等詞語表明，小說創(chuàng)作背景是殘酷的解放戰(zhàn)爭時期。D．小說塑造了王海清、李百海、哨兵等形象，表現(xiàn)了人民軍隊在戰(zhàn)爭中成長的主題。23．小說多處運用前后照應(yīng)的寫法，請從文中找出一例并簡要分析其表達效果。24．請按要求完成下面兩題。（1）村莊里充滿一種和平的氣氛，戰(zhàn)爭如同黑色旋風(fēng)似的旋卷過去了。（揣摩句子的含義）（2）他按著嘴打了個呵欠，他的眼珠紅了，他卻走了出去。（從描寫角度分析人物形象）25．魏巍在《誰是最可愛的人》一文中寫到“我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲”，王海清帶領(lǐng)的部隊也是“這樣的英雄”。請結(jié)合小說內(nèi)容，說說這支英雄部隊能“百戰(zhàn)百勝”的原因，并談?wù)剬δ阌惺裁磫⑹荆俊敬鸢浮?2．A23．示例：開頭寫王海清“他打過無數(shù)次勝仗，享受過無數(shù)次勝利的幸福，但，只有這一次，他感受了真正的勝利的愉快”，結(jié)尾寫“沙山子以后，我一次也沒擂過，現(xiàn)在更用不到我擂了”。這種前后照應(yīng)的表達效果在于，開頭部分點明了王海清對這次勝利的特殊感受，而結(jié)尾部分則通過他的自述，說明經(jīng)過沙山子一戰(zhàn)后，他更加明白并重視戰(zhàn)斗后的總結(jié)和反思，不再需要用粗暴的方式去督促戰(zhàn)士們，而是讓他們自覺地從血的教訓(xùn)中學(xué)習(xí)。這種照應(yīng)不僅使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹，也突出了王海清和戰(zhàn)士們在戰(zhàn)斗中的成長和進步。24．（1）戰(zhàn)爭結(jié)束后，村莊恢復(fù)了和平寧靜，戰(zhàn)爭的恐怖和混亂就像黑色旋風(fēng)一樣，快速消失無蹤，帶給人們希望和安寧。（2）運用了動作描寫和神態(tài)描寫的方法，展現(xiàn)了王海清戰(zhàn)后疲勞但又強撐精神檢查戰(zhàn)士傷亡并反思戰(zhàn)術(shù)的形象，突顯了他認真負責(zé)、關(guān)心戰(zhàn)士的品質(zhì)。25．（1）這支英雄部隊能“百戰(zhàn)百勝”的原因在于他們有著強烈的戰(zhàn)斗意志和出色的戰(zhàn)術(shù)素質(zhì)：首先，他們具有高度的愛國精神和為保衛(wèi)祖國而戰(zhàn)的堅定信念，這使得他們在戰(zhàn)斗中始終保持著高昂的斗志。其次，王海清和他的戰(zhàn)士們注重從每一次戰(zhàn)斗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷優(yōu)化戰(zhàn)術(shù)策略，這使得他們的戰(zhàn)斗力得到了極大的提升。最后，他們有著嚴格的紀律和緊密的團隊合作，這使得他們在戰(zhàn)斗中能夠形成強大的合力，發(fā)揮出最大的戰(zhàn)斗力。（2）啟示示例：我們在面對困難和挑戰(zhàn)時，需要有堅定的信念和決心，同時還需要不斷學(xué)習(xí)和優(yōu)化自己的策略和方法，以便更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)?！窘馕觥?2．本題考查內(nèi)容理解和寫作手法分析。A.“表現(xiàn)了他打勝仗后的愉快和自傲”錯誤。結(jié)合第①段“他感受了真正的勝利的愉快，愉快得有一滴眼淚從他眼邊上要落下來，他趕緊伸手抹去了”“王海清站在那里，任何人都沒注意他，大家都陶醉在戰(zhàn)后的談話里。他笑了，他悄悄轉(zhuǎn)過身走出來”等內(nèi)容可知，小說描述了王海清在戰(zhàn)后對勝利的愉快感受，以及他對戰(zhàn)士們談話的傾聽，但并未體現(xiàn)出他的自傲情緒。相反，他更多地是沉浸在勝利的喜悅和對戰(zhàn)士們的關(guān)注中；故選A。23．本題考查寫作手法分析。照應(yīng)指文章中某些內(nèi)容和意思在上下文中的互相關(guān)照與呼應(yīng)。王海清對勝利的感受：第①段“他打過無數(shù)次勝仗，享受過無數(shù)次勝利的幸福