魯科版物理五四制八年級下冊全冊課件

魯科版八年級下冊物理全冊優(yōu)質(zhì)課課件

力及其作用效果人推車，人對車施加了力，車受了力。推土機(jī)推土?xí)r，推土機(jī)對土施力。拖拉機(jī)犁地時，拖拉機(jī)對犁施力。磁鐵吸引鐵釘時，磁鐵對鐵釘施力。生活中的力課前導(dǎo)入（1）知道力是一個物體對另一個物體的作用，知道力的單位是牛頓；（2）知道物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象；（3）知道力的三要素，能用力的示意圖表示力；（4）知道力可以使物體發(fā)生形變，也可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.力的概念力是物體對物體的作用。2.力的單位力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N。力總是存在于兩個物體之間，一個是施力物體，另外一個是受力物體。一、力新知探究3.物體間力的作用是相互的想想議議

當(dāng)你鼓掌時，雙手有什么感覺？再用力一些，體驗一下感覺。當(dāng)你用手拉和壓彈簧時，雙手分別有什么感覺？一、力新知探究結(jié)論：一個物體對另一個物體施加力時，也同時受到后者對它的作用力。物體間力的作用是相互的。一、力3.物體間力的作用是相互的新知探究觀察與實驗1.斜面上滾下的小鐵球靠近磁鐵時（左上圖），會發(fā)生什么現(xiàn)象？2.斜面上滾下的小鐵球在光滑的水平面上做直線運動，如果在與運動方向垂直的位置放一塊磁鐵（右上圖），小鐵球的運動會有什么變化？二、力的作用效果新知探究觀察：力使物體改變了什么？答：改變了形狀。觀察下圖，你能說出力的作用效果嗎？觀察：力使物體改變了什么？答：改變了運動狀態(tài)。觀察：力使物體改變了什么？答：改變了運動狀態(tài)。想一想二、力的作用效果新知探究力，可以使物體發(fā)生形變。

力，可以使運動的物體停止，也可以使靜止的物體運動，也可以改變物體運動速度的大小、方向?？梢?，力可以改變物體的運動狀態(tài)。二、力的作用效果新知探究針對性訓(xùn)練例：下列實例中，力的作用下使物體的形狀發(fā)生變化的是（）A.緊急剎車。B.騎自行車加速前進(jìn)。C.做直線運動的足球碰到球員后，運動方向發(fā)生改變。D.兩手用力扳竹條，使其彎曲。學(xué)法突破：力的作用效果分兩類，一定要分清。D二、力的作用效果新知探究踢足球時：（1）用力越大，球飛得越遠(yuǎn)；（2）向不同方向踢，球就向不同方向運動。力的大小、方向不同，作用效果就不同。三、力的三要素新知探究想想議議思考：推門時，分別在A點和B點用同樣的大小的力，效果相同嗎？除了大小、方向外，力的作用點也會影響力的作用效果。力的三要素：大小、方向、作用點三、力的三要素新知探究1.定義：

用一根帶箭頭的線段表示力的方法。

線段的長短表示力的大小，線段末端的箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點。四、力的示意圖新知探究2.力的示意圖的畫法：1）確定受力物體和力的作用點、力的方向。2）從力的作用點起沿力的方向畫一條線段。力大時畫的線段要長一些。3）在線段的末端標(biāo)上箭頭表示力的方向。4）在箭頭附近寫上常用的力的符號及大小。四、力的示意圖新知探究1.定義：力是物體間的相互作用。思考：沒有物體還能產(chǎn)生力嗎？2.特點：（1）力不能脫離物體而存在。注意新知探究（3）物體間力的作用是相互的，施力物體施力的同時也受到了受力物體施加的力，這兩個力大小相等、方向相反。（2）力總是存在于兩個物體之間，一個是施力物體，另外一個是受力物體。新知探究例題解析例：下列關(guān)于力的說法中錯誤的是（）A.相互接觸的物體才產(chǎn)生力的作用。B.小孩用力推墻的同時也受到墻對小孩的推力。C.人坐在軟沙發(fā)上，可發(fā)現(xiàn)沙發(fā)凹下去，說明了力的作用可以改變物體的形狀。D.足球運動員用頭頂球，球的運動方向改變，表明力的作用可以改變物體的運動狀態(tài)。

學(xué)法突破：力的作用效果有兩類，一定要分清。不接觸的物體間也可以產(chǎn)生力的作用。A例題解析例：下列敘述的幾對力中，屬于相互作用力的是（）A.人推墻的力和鞋受到的阻力B.墻對人的力和人受到的向后的力C.人推墻的力和墻受到的力D.人推墻的力和墻對人的力學(xué)法突破：理解好相互作用力的概念是解此題的關(guān)鍵。D例題解析例題解析例：在跳板跳水這個運動項目中，運動員對跳板施力的同時，也受到跳板對他的作用力，但這兩個力的作用效果是不一樣的。前者主要改變了跳板的（），后者主要改變了運動員的（）。學(xué)法突破:力的作用效果有兩類，一定要分清。形狀運動狀態(tài)例題解析例題解析通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？本課小結(jié)1.力力是物體對物體的作用，存在于兩個物體之間。2.力的作用是相互的物體間力的作用是相互的。本課小結(jié)4.力的三要素和力的示意圖1）力的三要素：大小、方向、作用點。2）力的示意圖：用一根帶箭頭的線段表示力的方法。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？本課小結(jié)3.力的作用效果1）力可以使物體發(fā)生形變。2）力可以改變物體的運動狀態(tài)。本課小結(jié)謝謝彈力彈簧測力計

用力分別拉彈簧、橡皮筋和擠壓橡皮泥、面團(tuán)；松手后，結(jié)果有什么不同？想一想課前導(dǎo)入（1）知道什么是彈力；（2）能正確使用彈簧測力計；（3）知道彈性形變越大，彈力越大。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)觀察與實驗1.輕壓一把直尺，使它發(fā)生形變，然后撤去壓力，你觀察到什么現(xiàn)象？2.把橡皮筋拉長，然后松手，觀察橡皮筋會發(fā)生什么變化。3.把鐵絲掰彎后，然后松手，你又會看到什么現(xiàn)象？一、彈力新知探究1.彈性：物體發(fā)生形變后，不受力時又恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做彈性。2.塑性：物體發(fā)生形變后，不能自動恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做塑性。彈性和塑性一、彈力新知探究彈力我們在壓尺子、拉橡皮筋、拉彈簧時，感受到它們對手有力的作用，這種力叫做彈力。

彈弓跳高彈力是物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的。一、彈力新知探究彈性限度彈簧的彈性有一定的限度，超過了這個限度，彈簧不能完全復(fù)原。所以，使用彈簧時不能超過它的彈性限度，否則會使彈簧損壞。一、彈力新知探究1.彈簧測力計的原理二、彈簧測力計原理：彈簧受到壓力或拉力而發(fā)生形變，在一定范圍內(nèi)，拉力或壓力越大，彈簧的形變就越大。新知探究2.彈簧測力計的結(jié)構(gòu)彈簧測力計的結(jié)構(gòu)測量力的大小的工具叫做測力計。利用彈簧受到的拉力越大，就伸得越長的道理做成的測力計，叫做彈簧測力計。二、彈簧測力計新知探究掛鉤拉桿單位指針刻度盤掛鉤拉桿單位刻度彈簧彈簧封閉在內(nèi)部新知探究3.彈簧測力計的使用二、彈簧測力計新知探究用前三看：一看量程：觀察測量范圍，選擇量程合適的測力計。二看指針是否指在零刻度。三看最小分度值，決定彈簧測力計的精確度。1）使用前二、彈簧測力計3.彈簧測力計的使用新知探究一會檢查：測量前，用手輕輕地來回拉動幾次，避免指針、彈簧和外殼之間的摩擦而影響測量的準(zhǔn)確性。二會放：測量時，沿著彈簧的中心軸線施力。三會看：視線要與刻度面垂直，應(yīng)保持測力計處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)。四會讀：無需估讀，指針靠近哪條刻度線就讀取哪條刻度線的值。2）使用時注意：倒掛測量，會使測量值偏大。3.彈簧測力計的使用二、彈簧測力計新知探究3）錯誤的使用方法不能倒掛使用受力沒有通過彈簧中心軸線3.彈簧測力計的使用二、彈簧測力計新知探究____N___N___N0.411.44）讀出下面各彈簧秤的示數(shù)3.彈簧測力計的使用二、彈簧測力計新知探究4.其他彈簧測力計二、彈簧測力計新知探究一、彈力二、彈簧測力計1.彈性形變和塑性形變2.彈力：物體由于彈性形變，要恢復(fù)原狀，對跟它接觸的物體而產(chǎn)生的力2.原理：彈簧受到的力越大，彈簧的形變量就越大3.構(gòu)造：1.用途：測量力的大小4.使用：使用前三看，使用時四會彈簧、刻度盤、指針、掛鉤通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？本課小結(jié)本課小結(jié)1.關(guān)于彈力，下列說法不正確的是（）A.發(fā)生彈性形變的物體會對它所接觸的物體產(chǎn)生彈力的作用B.平時所說的壓力、拉力等，就力的性質(zhì)而言都是彈力C.同一個物體發(fā)生的形變越大，彈力就越大D.兩個物體不接觸也能有彈力D隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)2.關(guān)于彈簧測力計的說法不正確的是（）A.加在彈簧測力計上的力不能超過它的量程B.如果在使用之前指針并不指在零刻度，應(yīng)進(jìn)行調(diào)零C.使用時，彈簧測力計只能豎直放置D.使用時，指針、彈簧不能與外殼摩擦E.在使用之前，最好輕輕來回拉動它的掛鉤幾次3.關(guān)于彈力的說法正確的是（）A.只有彈簧、橡皮筋這類物體才可能產(chǎn)生彈力B.只要物體發(fā)生形變就一定會產(chǎn)生彈力C.任何物體的彈性都有一定限度，因而彈力不可能無限大D.彈力的大小只與物體形變的程度有關(guān)CC謝謝重力熟了的蘋果向地面下落衣服上的水落到地面上思考：蘋果、水、人等為什么不往天上掉呢？難道地球的引力吸引著它？課前導(dǎo)入（1）知道重力是如何產(chǎn)生的；（2）知道重力的方向以及重垂線的應(yīng)用；（3）理解重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系；（4）學(xué)會探究問題的一般方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)想想議議瀑布扔鉛球水總是由高處流向低處，扔出的鉛球最終要落回地面，這是為什么呢？一、重力的概念新知探究概念：物體因地球的吸引而受到的力叫做重力。吊燈把懸繩拉緊臺燈壓著桌面地球附近的所有物體都受到重力的作用。一、重力的概念新知探究1.重力的施力物體是地球。2.重力的受力物體是地球上的所有物體。注意一、重力的概念新知探究萬有引力一、重力的概念宇宙間任何兩個物體，大到天體、小到灰塵之間，都存在互相吸引的力，這就是萬有引力。新知探究實驗探究：重力的大小跟什么因素有關(guān)設(shè)計實驗用彈簧測力計測出不同鉤碼收到的重力，如右圖所示。猜想重力的大小跟________________有關(guān)？二、重力的大小新知探究實驗記錄表格質(zhì)量m/kg重力G/N重力與質(zhì)量的比值/N·kg-1二、重力的大小新知探究結(jié)論：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。0.050.100.150.200.490.981.471.96重力與質(zhì)量關(guān)系圖像二、重力的大小新知探究1.物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。2.重力與質(zhì)量的比值大約是9.8N/kg。3.如果用g表示這個比值，重力與質(zhì)量的關(guān)系可以寫成：Gm=g或G=mgg=9.8N/kg的物理意義：質(zhì)量為1kg的物體受到的重力為9.8N。二、重力的大小新知探究方向：豎直向下建筑工人在砌磚時常常利用懸掛重物的細(xì)線來確定豎直方向，以此檢查所砌的墻壁是否豎直。應(yīng)用：重垂線三、重力的方向新知探究想想議議我們站在地面上，腳朝下，站得很穩(wěn)。但地球是球形的，在我們“腳下”的阿根廷人，好像是腳朝上的。他們?yōu)槭裁匆舱镜煤芊€(wěn)呢？我們通常所說的“下”到底指得是什么方向呢？三、重力的方向新知探究新知探究概念：重力的等效作用點。

質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重心在它的幾何中心上。質(zhì)量均勻、外形規(guī)則的光盤的重心在它的圓心上。GG四、重心新知探究如何確定質(zhì)地不均勻、外形不規(guī)則的物體的重心？用懸掛法尋找重心四、重心新知探究本課小結(jié)1.萬有引力：2.重力：3.重力的大?。篏=mgG—重力—牛頓（N）m—質(zhì)量—千克（kg）4.重力的方向：5.重力的作用點：宇宙間任何兩個物體，大到天體、小到灰塵之間都存在相互吸引的力。由于地球的吸引而使物體受到的力，符號為G。物體所受的重力與物體的質(zhì)量成正比。豎直向下重心新知探究1.跳高運動員跳起騰空時，如果不考慮空氣阻力，則運動員受到

的作用，這個力是由

施加的。重力地球2.宇宙間任何兩個物體之間都存在著互相吸引的力，這個力就是

；由于地球吸引而使物體受到的力，叫做

；地球上的所有物體都受到

的作用。萬有引力重力重力隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)3.玩具“不倒翁”被扳倒后會自動立起來的奧妙是（）A.重力太小，可以忽略

B.重心較低，不易傾倒C.重力的方向總是豎直向下的

D.里面有自動升降的裝置B隨堂練習(xí)4.下面關(guān)于重力的說法中正確的是（）A.重力的方向是垂直向下的B.只有與地面接觸的物體才受到重力的作用C.重力的方向是豎直向下D.蘋果下落是由于蘋果受到的重力較大的緣故C隨堂練習(xí)5.質(zhì)量為2kg的水受到的重力有多大？

解：G=mg

=2kg×9.8N/kg

=19.6N

答：質(zhì)量為2kg的水受到的重力為19.6N。

隨堂練習(xí)謝謝二力平衡一、二力平衡想想議議勻速直線運動的汽車靜止在桌面上的花瓶和書懸掛著的吊燈汽車、花瓶和吊燈各處于怎樣的狀態(tài)？它們分別受到哪些力的作用？GF吊燈燈泡處于什么狀態(tài)？靜止?fàn)顟B(tài)勻速直線運動的小汽車支持力重力牽引力阻力物體在幾個力的作用下處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說該物體處于平衡狀態(tài)。當(dāng)物體在兩個力的作用下處于平衡狀態(tài)時，我們就說這兩個力相互平衡，簡稱二力平衡。二、二力平衡的條件觀察與實驗二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。等大反向同物同線A.根據(jù)運動狀態(tài)判斷受力情況1.靜止懸掛的電燈G=20N，則電線的拉力F=？2.靜止在桌面上的茶杯，其質(zhì)量m=0.25kg，則桌面的支持力N=？3.對勻速運動的拖車，已知F牽=1.5×105N，則

f阻=？

三、二力平衡條件的應(yīng)用B.根據(jù)受力情況判斷運動狀態(tài)1.一輛小車受到50N的拉力和30N的阻力，車怎樣運動？2.一本書的重力G=3N，桌面對它的支持力F=3N，書處于什么狀態(tài)？練一練1.下列四圖哪些反映了二力平衡？()乙、丙2.放在水平桌面上的木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列各對力中屬于平衡力的是（）A、木塊的重力和木塊對桌面的壓力B、木塊對桌面的壓力和桌面對木塊的支持力C、木塊的重力和桌面對木塊的支持力D、木塊的重力和木塊對地球的吸引力C3.下列物體中，受到平衡力作用的是（）A、正從地面騰空而起的火箭B、豎直向上拋出的石子C、沿光滑斜坡越滾越快的小球D、在水平直路上勻速行駛的汽車D4.跳傘運動員及攜帶物品總重力為800N，從高空豎直下落過程中，開始階段速度越來越大，則此時他所受的空氣阻力

（填“＞”、“＜”或“＝”，下同）800N；后來勻速下落，勻速下落時所受的空氣阻力

800N。<=二力平衡（1）平衡狀態(tài)指靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運動狀態(tài)；1.物體受到幾個力的作用時，如果保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力相互平衡，物體處于平衡狀態(tài)。（2）物體處于平衡狀態(tài)時所受的力是平衡力。2.二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。小結(jié)：謝謝摩擦力新課引入為什么車輛的輪胎上都有凹凸不平的花紋？課前導(dǎo)入（1）知道滑動摩擦現(xiàn)象及產(chǎn)生原因；（2）知道影響滑動摩擦力大小的因素；（3）會舉例說明增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)肉眼看起來十分光滑的桌面，在顯微鏡下觀察也是凸凹不平的。

兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們做相對滑動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這就是摩擦力，也叫滑動摩擦力。一、摩擦力的概念新知探究思考當(dāng)你推箱子時，箱子越重，推起來越費力；地面越粗糙，推起來越費力。那么，滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)呢？一、摩擦力的概念新知探究小實驗：感知摩擦力1.用手壓住桌面，手向前推，感受滑動摩擦力的大小。2.增大手壓桌面的力，手再向前推，再次感受滑動摩擦力的大小，并與第1次進(jìn)行比較。3.用手壓住鋪在桌面上的毛巾表面（注意：所用的力要與第1次差不多），手向前推，感受滑動摩擦力的大小，并與第1次進(jìn)行比較。二、影響摩擦力大小的因素新知探究猜想與假設(shè)通過上面的3次實驗，猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有：（1）接觸面所受的壓力（2）接觸面的粗糙程度……二、影響摩擦力大小的因素新知探究設(shè)計實驗與制訂計劃在水平桌面上沿水平方向拉動木塊，使其做勻速直線運動，此時測力計的示數(shù)等于滑動摩擦力的大小。彈簧測力計、砝碼、木板、木塊、毛巾、棉布等。注意：實驗器材：二、影響摩擦力大小的因素新知探究數(shù)據(jù)記錄次數(shù)接觸面材料壓力（N）摩擦力（N)1木塊與木板2木塊與木板3木塊與毛巾4640.81.22.0二、影響摩擦力大小的因素新知探究a.由1、2兩次實驗可得出什么結(jié)論？

______________________________________________________。b.由2、3兩次實驗可得出什么結(jié)論？______________________________________________________。

接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大

壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大數(shù)據(jù)分析二、影響摩擦力大小的因素新知探究結(jié)論滑動摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)。當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時，表面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大；當(dāng)表面受到的壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。二、影響摩擦力大小的因素新知探究想一想1.日常生活中哪些現(xiàn)象存在摩擦？2.這些摩擦中哪些是有益的，哪些是有害的？3.增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法有哪些？二、影響摩擦力大小的因素新知探究摩擦力的利用實例走路寫字單杠三、增大與減小摩擦的方法新知探究想想議議應(yīng)該怎么增大摩擦？你能否再舉出幾個生活中關(guān)于利用摩擦和增大摩擦的例子？三、增大與減小摩擦的方法新知探究增大摩擦力的例子三、增大與減小摩擦的方法新知探究減小摩擦力的例子三、增大與減小摩擦的方法新知探究（2）增加接觸面的粗糙程度增大或減小摩擦的方法（4）利用加潤滑油等方法，使兩個互相接觸的摩擦面彼此離開1.增大摩擦（1）增大壓力（2）減小接觸面的粗糙程度2.減小摩擦（3）變滑動為滾動（1）減小壓力三、增大與減小摩擦的方法新知探究摩擦力二、影響滑動摩擦力大小的因素壓力的大小接觸面的粗糙程度三、增大摩擦的方法增大壓力。如：剎車時，就是利用增大壓力來增大摩擦的。增大接觸面的粗糙程度。如鞋底、輪胎上有凸凹不平的花紋等。四、減小摩擦的方法減小壓力減小接觸面的粗糙程度用滾動代替滑動使兩個接觸面的摩擦面彼此離開加潤滑油利用氣墊一、摩擦力：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對滑動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫做摩擦力（f）。電磁場使接觸面分離本課小結(jié)本課小結(jié)1.請指出下列各事件中分別是為了增大摩擦還是減小摩擦，各用了什么方法？（1）在北方雪后的馬路上撒灰渣（2）自行車軸要裝滾珠軸承（3）自行車軸要注入潤滑油（4）騎自行車時剎車（5）收錄機(jī)的旋鈕上刻有花紋（6）體操運動員在上器械前，常在手上涂些鎂粉，防止手從器械上滑落隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)2.下列各摩擦中屬于有害摩擦的是（）A.自行車剎車皮與鋼圈之間的摩擦

B.單杠運動員上杠時，手與單杠的摩擦

C.汽車行駛時與空氣之間的摩擦

D.人走路時，鞋子與地面之間的摩擦C3.用彈簧秤在水平方向上拉動一個置于地面的物體，使它做勻速直線運動時，彈簧秤示數(shù)5N，它受到的摩擦力大小是(

)A.6NB.5NC.1ND.11NB隨堂練習(xí)謝謝牛頓第一定律慣性想想議議運動的小球會停下來快速轉(zhuǎn)動的陀螺會停下來思考：運動的物體為什么會停下來？思考運動是否需要力來維持呢？亞里士多德：如果要使一個物體持續(xù)運動，就必須對它施加力的作用；如果撤去這個力，物體就會停止運動。伽利略：通過實驗表明，物體的運動并不需要力來維持，運動之所以會停下來，是因為受到了摩擦阻力的作用。到底哪個說法正確呢？實驗設(shè)計目的：實驗設(shè)計思路：相同條件：不同條件：實驗器材：實驗方法：探究物體的運動是否需要力維持以小車為例，盡量減小力對小車運動的影響，看小車運動的情況（怎樣使小車運動更遠(yuǎn)？）

相同的小車、小車開始運動的速度相同表面不同即阻力不同木板、小車、棉布、毛巾、斜面

控制變量法、理想實驗法（同一斜面、從同一高度由靜止開始下滑）觀察與實驗阻力對物體運動的影響實驗次數(shù)表面材料阻力大小滑行距離速度變化快慢1毛巾2棉布3木板推理玻璃推理某材料推理想象理想平面最大最快較大較長較快較小長較慢最小最長最慢最最小最最慢最最長無阻力無限長不變最短一、牛頓第一定律伽利略推理：如果表面相對光滑，物體受到的阻力為零，則物體速度不會減小，將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運動下去。牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。1）“牛頓第一定律”表達(dá)的是物體不受力時的運動規(guī)律。2）物體的運動不需力來維持。3）力是改變物體運動狀態(tài)的原因。4）牛頓第一定律不是實驗定律。

定律解讀1）一切物體2）沒有受到外力作用3）時候4）總5）保持6）或是指宇宙中的所有物體，不論物體是固體、液體還是氣體?？梢娕ｎD第一定律是自然界中的普遍規(guī)律。是定律成立的條件，這是一種理想情況。強(qiáng)調(diào)了“沒有受到力的作用”與“保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)”是瞬時對應(yīng)的關(guān)系。物體在什么時候不受外力，這個物體就保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動這一瞬時的運動狀態(tài)不變。是指“一直”的意思。是指“不變”。指一個物體只能處于一種狀態(tài)，到底處于哪種狀態(tài)，由原來的狀態(tài)決定，原來靜止就保持靜止，原來運動就保持勻速直線運動狀態(tài)。注意二、慣性觀察與實驗觀察擊打棋子的情形

用力擊打一摞棋子中下面的一顆，情況會怎樣？慣性及慣性定律慣性：我們把物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)叫做慣性。牛頓第一定律也叫慣性定律。慣性解讀1.慣性是物體本身的一種屬性，一切物體都有慣性，即無論物體是靜止還是運動，無論物體是受力還是不受力，在任何時候，任何狀態(tài)下都具有慣性。2.慣性不是力，在解答問題時，只能說“由于慣性”、“具有慣性”，而不能說“受到慣性”、“由于慣性的作用”、“克服慣性”等，否則就將慣性和作用混為一談。3.所有的物體都有慣性，但不同物體的慣性大小是不同的，物體的慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，物體的質(zhì)量越大，慣性越大；物體的質(zhì)量越小，慣性越小，質(zhì)量是物體慣性的量度。知識拓展慣性是造成許多交通事故的主要原因。行駛中的汽車和自行車剎車時，由于慣性，不能立即停止，即使緊急剎車，也要向前運動一段距離后才能停下來。因此，對機(jī)動車輛行駛的速度加以限制，騎自行車時不要騎得太快，都是為了避免因車輛不能即使停住而造成交通事故。說一說這是怎樣利用慣性的？想想議議地球在自轉(zhuǎn)，我們所在的地面以大約360m/s的速度運動著。如果我們從地面跳起來并且跳得足夠高，由于地球仍然在轉(zhuǎn)動著，當(dāng)我們落回地面時，會不會因為地面轉(zhuǎn)過了很大的一段距離，而使我們落到原位置的前方或后方呢？努力向上跳起來，看看你會落在哪里。上述想法正確嗎？怎樣解釋觀察到的現(xiàn)象？典型例題【例1】用繩子栓住一個小球在光滑的水平面上做圓周運動，當(dāng)繩子突然斷裂，小球?qū)ⅲǎ〢．保持原來的圓周運動狀態(tài)B．保持繩斷時的速度做勻速直線運動C．小球運動速度減小，但保持直線D．以上三種都有可能【分析】原來小球受繩拉力作用在做圓周運動，當(dāng)繩子突然斷裂，小球在光滑水平方向上就沒有再受到力了，因此小球?qū)⒈３掷K斷時刻的速度大小和方向而運動?！窘獯稹緽

【例2】下列說法正確的是（）A．物體不受力的作用就一定靜止B．物體不受力的作用就一定是勻速直線運動C．物體受力才能運動D．以上說法都是錯誤的【分析】牛頓第一定律指出，物體不受外力作用時，物體將保持靜止或勻速直線運動。說明物體可以有兩種表現(xiàn)狀態(tài)，同時也說明物體不受力時也能運動，力不是維持物體運動的原因?！窘獯稹緿

1.關(guān)于力和運動的關(guān)系，下列說法正確的是（）A.物體受力才會運動B.力使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變C.停止用力，運動的物體就會停止D.力是使物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)的原因當(dāng)堂練習(xí)B2.

正在運動的物體，如果受到的外力突然消失，則它將（）

A.立即停止

B.速度減小，最后停止

C.運動方向變?yōu)榕c原來相反

D.做勻速直線運動D3.如果物體不受外力作用，下列說法中正確的是（）

A.靜止的物體永遠(yuǎn)保持靜止

B.運動的物體是不會停下來的

C.物體的運動狀態(tài)將保持不變

D.物體將保持勻速直線運動或靜止?fàn)顟B(tài)D4.一個物體做勻速直線運動時，突然受到一個外力的作用，它的運動狀態(tài)是否一定會改變？解析：物體原來的運動狀態(tài)是勻速直線運動，對應(yīng)的受力情況是“不受力”或“受合力為零”。在此基礎(chǔ)上再施加給此物體一個外力，此時物體受合力一定不為零，物體的運動狀態(tài)一定會發(fā)生改變。謝謝壓強(qiáng)畫出物體的重力示意圖。GGG舊知回顧課前導(dǎo)入（1）知道壓力的概念，以及壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)；（2）掌握壓強(qiáng)的概念、計算公式、國際單位，會用公式進(jìn)行簡單計算；（3）理解增大和減小壓強(qiáng)的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)小孩垂直壓在地面上的力圖釘垂直壓在墻面上的力木塊垂直壓在斜面上的力1.物理學(xué)中把垂直作用在物體表面上的力叫壓力。一、壓力新知探究FFFFFFF=GF≠GF與G無關(guān)畫出支持面受到的壓力的示意圖。GGG想想做做一、壓力新知探究2.壓力與重力的關(guān)系1）壓力不是重力。壓力可以由重力產(chǎn)生，也可以由其他力引起。2）壓力不一定等于重力的大小。3）只有當(dāng)物體自由水平放置時，壓力大小才等于重力的大小。一、壓力新知探究判斷壓力大小的練習(xí)：GA=5N，GB=10N，F(xiàn)=15N，則：ABBA對B壓力為

B對地面的壓力為BB對地面的壓力為B對墻面的壓力5N15N10N15NFF練習(xí)一、壓力新知探究如圖做一做，試一試兩個手指的感受有什么不同？觀察兩個手指的凹陷有什么不同。用兩個手指用力向中間壓一支鉛筆做一做二、影響壓力作用效果的因素新知探究兩個人對雪地的壓力是差不多的，但壓力的作用效果相同嗎？你覺得壓力的作用效果與什么因素有關(guān)呢？想想議議二、影響壓力作用效果的因素新知探究猜想壓力的作用效果可能與：壓力大小、受力面積探究影響壓力作用效果的因素實驗方法控制變量法實驗裝置小桌、海綿、砝碼

有關(guān)。觀察與實驗二、影響壓力作用效果的因素新知探究實驗過程實驗表明：壓力的作用效果與

有關(guān)。受力面積一定時，_______越大，壓力的作用效果越明顯。壓力大小壓力二、影響壓力作用效果的因素新知探究實驗表明：壓力的作用效果與

有關(guān)。壓力一定時，

，壓力的作用效果越明顯。受力面積受力面積越小二、影響壓力作用效果的因素新知探究壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關(guān)。壓力的作用效果相同受力面積，比較壓力大小相同壓力，比較受力面積大小比較求比值壓力___受力面積定義壓強(qiáng)結(jié)論二、影響壓力作用效果的因素新知探究1．定義：物體所受的壓力與受力面積之比。用p表示壓強(qiáng)、F表示壓力、S表示受力面積公式：壓強(qiáng)在數(shù)值上等于物體單位面積所受的壓力，壓強(qiáng)越大，壓力產(chǎn)生的效果越明顯。三、壓強(qiáng)新知探究Nm2=1Pa2．壓強(qiáng)的單位：國際單位：帕斯卡簡稱：帕符號：Pa11

Pa表示物體在1m2面積上受到的壓力是1

N。將一張報紙對折一下，平鋪在地面上，對地面的壓強(qiáng)約為1Pa。1三、壓強(qiáng)新知探究例題例題：水平桌面上放一本書，書所受的重力為3N，與桌面的接觸面積為5×10-2m2，計算書對桌面的壓強(qiáng)。即：解：書對桌面的壓力等于它的重力，F(xiàn)＝G＝3N桌面的受力面積S＝5×10-2m2所以壓強(qiáng)答：書對桌面的壓強(qiáng)為60Pa。三、壓強(qiáng)新知探究練習(xí)：

一只重為12000N的大象，每只腳掌的面積為0.025m2，則它四只腳站在水平沙地上時對沙地的壓強(qiáng)是多少Pa？三、壓強(qiáng)新知探究拖拉機(jī)在泥濘的田里工作，為了不陷進(jìn)土里，我們用了什么辦法來減小它對地面的壓強(qiáng)？想想議議四、增大壓強(qiáng)與減小壓強(qiáng)的方法新知探究寬大的書包帶房屋的地基重型卡車裝有很多車輪螺絲下的墊圈四、增大壓強(qiáng)與減小壓強(qiáng)的方法坦克的履帶鐵軌下鋪枕木類似的事例你還知道哪些？新知探究1．減小壓強(qiáng)可以減小壓力或增大受力面積。練一練：為什么我們會覺得坐軟沙發(fā)比坐硬板凳要舒服呢？那是因為沙發(fā)受力形變后，與人體的接觸面積大；板凳不怎么形變，與人體的接觸面積小。根據(jù)壓強(qiáng)的知識可知，沙發(fā)對人體的壓強(qiáng)較小，所以人感覺舒服。四、增大壓強(qiáng)與減小壓強(qiáng)的方法新知探究使用菜刀切菜時，我們又用了什么辦法來增大刀對菜的壓強(qiáng)？2．增大壓強(qiáng)可以增大壓力或者減小受力面積。四、增大壓強(qiáng)與減小壓強(qiáng)的方法新知探究類似的事例你還知道哪些？注射針尖破窗錘冰刀四、增大壓強(qiáng)與減小壓強(qiáng)的方法新知探究通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？本課小結(jié)二、壓強(qiáng)：（物理學(xué)上用壓強(qiáng)表示壓力的作用效果）1.壓強(qiáng)定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)2.壓強(qiáng)公式：FSp=一、壓力：垂直作用在物體表面上的力本課小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？本課小結(jié)1.增大壓強(qiáng)的方法：（1）受力面積不變時，增大壓力；（2）壓力不變時，減小受力面積。2.減小壓強(qiáng)的方法：（1）受力面積不變時，減小壓力；（2）壓力不變時，增大受力面積。三、增大與減小壓強(qiáng)的方法本課小結(jié)1．如圖所示，A、B、C三個實心物體的體積、密度均相同，它們對水平桌面的壓力分別為FA、FB、FC，它們對桌面的壓強(qiáng)分別為pA、pB、pC。則三個壓力的大小關(guān)系是

，壓強(qiáng)自小到大的順序是

。FA＝FB＝FCpB＜

pA＜

pCABC隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)2．人在走路時對地面的壓力和壓強(qiáng)，與人站立在地面時相比較（

）。A．壓力不變，壓強(qiáng)改變B．壓力不變，壓強(qiáng)不變C．壓力改變，壓強(qiáng)改變D．壓力改變，壓強(qiáng)不變Ａ3．小麗買了一只西瓜，她用塑料袋提回家，走了沒多遠(yuǎn)，就感到手被塑料袋勒得很痛，根據(jù)我們學(xué)過的物理知識，請你幫助她找到解決問題的辦法，并說明這樣做的道理。隨堂練習(xí)謝謝液體壓強(qiáng)

帕斯卡裂桶實驗

帕斯卡在1648年表演了一個著名的實驗：他用一個密閉的裝滿水的桶，在桶蓋上插入一根細(xì)長的管子，從樓房的陽臺上向細(xì)管子里灌水。結(jié)果只用了幾杯水，就把桶壓裂了，桶里的水就從裂縫中流了出來。

原來由于細(xì)管子的容積較小，幾杯水灌進(jìn)去，其深度h是很大了，能對水桶產(chǎn)生很大的壓強(qiáng)。這個很大的壓強(qiáng)就在各個方向產(chǎn)生很大的壓力，把桶壓裂了。想想議議課前導(dǎo)入（1）知道液體對器壁以及液體內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng)；（2）通過實驗探究活動，知道液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律；（3）在實驗探究活動中學(xué)會使用微小壓強(qiáng)計；（4）利用液體壓強(qiáng)公式進(jìn)行計算。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)實驗1下面的薄膜突出說明了什么？液體受重力作用，對支撐它的容器底部有壓強(qiáng)。一、液體壓強(qiáng)的特點新知探究液體由于具有流動性，因而對容器的側(cè)壁有壓強(qiáng)。側(cè)面的薄膜為什么會突出？實驗2一、液體壓強(qiáng)的特點新知探究結(jié)論液體對容器底部和側(cè)壁有壓強(qiáng)。一、液體壓強(qiáng)的特點新知探究小資料壓強(qiáng)計橡皮管金屬盒橡皮膜U形管如果液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，放在液體里的薄膜就會變形，U行管的兩側(cè)液面就會產(chǎn)生高度差。探頭一、液體壓強(qiáng)的特點新知探究觀察與實驗探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)保持探頭在水中的深度不變，改變探頭的方向，看液體內(nèi)部同一深度各個方向壓強(qiáng)的關(guān)系。實驗步驟一：同種液體內(nèi)部同一深度，向各個方向的壓強(qiáng)都相等。一、液體壓強(qiáng)的特點新知探究增大探頭在水中的深度，看看液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度有什么關(guān)系。實驗步驟二：同種液體內(nèi)部，深度越深，壓強(qiáng)越大。h：研究點到自由液面的豎直距離。一、液體壓強(qiáng)的特點新知探究換用不同液體，看看在深度相同時，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)是否與液體的密度有關(guān)。實驗步驟三：深度相同時，液體密度越大，液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大。一、液體壓強(qiáng)的特點新知探究名稱：恒壓潛水服發(fā)明者：哈德休特潛水設(shè)備國際公司工作深度：約合660m價格：270萬美元為什么深水潛水時要穿特制的潛水服？一、液體壓強(qiáng)的特點新知探究S平面上方的液柱對平面的壓力：平面受到的壓強(qiáng)：因此，液面下深度為h處液體的壓強(qiáng)為：rSh二、液體壓強(qiáng)的大小新知探究例題有人說，“設(shè)想你在7km深的蛟龍?zhí)枬撍髦邪岩恢荒_伸到外面的水里，海水對你腳背壓力的大小相當(dāng)于1500個人所受的重力！”海水壓力真有這么大嗎？請通過估算加以說明。因為是估算，海水密度取，g取10

N/kg，腳背的面積近似取則7km深處海水的壓強(qiáng)為：解：二、液體壓強(qiáng)的大小新知探究腳背受的壓力：一個成年人的質(zhì)量約為60kg，所受重力：假設(shè)腳背所受壓力的大小相當(dāng)于n個成年人所受重力利用公式計算的時候，密度單位必須用kg/m3，深度的單位要用m。二、液體壓強(qiáng)的大小新知探究想想議議工程師為什么要把攔河壩設(shè)計成下寬上窄的形狀？二、液體壓強(qiáng)的大小新知探究帶魚生活在深海中。為什么我們在魚市上看不到活帶魚？二、液體壓強(qiáng)的大小新知探究通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？本課小結(jié)二、液體壓強(qiáng)的大小一、液體壓強(qiáng)的特點1）同種液體內(nèi)部同一深度，向各個方向的壓強(qiáng)都相等2）同種液體內(nèi)部，深度越深，壓強(qiáng)越大3）深度相同時，液體密度越大，液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大本課小結(jié)1．壓強(qiáng)計是研究_____的儀器。當(dāng)把壓強(qiáng)計的金屬盒放入液體內(nèi)部的某一深度時，觀察到的現(xiàn)象是U形管兩邊液面__________，這個現(xiàn)象說明_________________。隨堂練習(xí)2．甲、乙兩個容器中盛有質(zhì)量相同的同種液體，則

容器底部受到液體的壓強(qiáng)大。甲乙壓強(qiáng)產(chǎn)生高度差液體內(nèi)部有壓強(qiáng)甲隨堂練習(xí)3．三個底面積相同但形狀不同的容器裝有等高的同種液體。哪個容器底受到的壓強(qiáng)大？SSSh甲乙丙4．（1）向一個裝滿水的燒杯中放入一個木塊，燒杯底受到的壓強(qiáng)有何變化？（2）向一個未裝滿水的燒杯中放入一個物體且水未溢出，燒杯底受到的壓強(qiáng)有何變化？隨堂練習(xí)謝謝連通器想想議議你能發(fā)現(xiàn)它們結(jié)構(gòu)上的共同點嗎？課前導(dǎo)入（1）了解什么是連通器，能在實際情況中辨認(rèn)出連通器；（2）了解用“假想液片法”解釋連通器原理；（3）能用連通器原理解釋一些簡單實際的問題；（4）了解船閘的工作過程。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)觀察與實驗逐步提升U形管的右管，觀察并描述兩管中水位的變化情況。一、連通器新知探究1．上端開口、下端連通的容器叫做連通器。2．連通器的特點：連通器里裝同種液體，當(dāng)液體不流動時，連通器各部分中的液面總是相平的。一、連通器新知探究假設(shè)容器底部有一豎直膜片，分析下圖中p1與p2的大小。如果p1、p2大小不相等，會發(fā)生什么現(xiàn)象？右側(cè)液面下降，最后當(dāng)液體靜止時，兩側(cè)液面相平。p2p1h2h1一、連通器新知探究3．連通器的應(yīng)用水位計一、連通器新知探究自來水供水系統(tǒng)一、連通器新知探究一、連通器新知探究船閘是利用連通器原理工作的二、船閘新知探究船經(jīng)過船閘從上游駛往下游的過程二、船閘新知探究通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？本課小結(jié)一、連通器1）上端開口、下端連通的容器叫做連通器；二、船閘2）連通器的特點：連通器里裝同種液體，當(dāng)液體不流動時，連通器各部分中的液面總是相平的。船閘是利用連通器原理工作的。本課小結(jié)謝謝大氣壓強(qiáng)想想議議馬德堡半球?qū)嶒灒?）了解大氣壓是客觀存在的；（2）了解測量大氣壓的實驗——托里拆利實驗；（3）了解大氣壓強(qiáng)的值和大氣壓強(qiáng)的單位。學(xué)習(xí)目標(biāo)我們生活在大氣層的底部，那大氣有沒有向各個方向的壓強(qiáng)呢？如果有，你認(rèn)為大氣的壓強(qiáng)有什么特點呢？你能舉出一些實驗或?qū)嵗?，證明你的觀點嗎？一、大氣壓強(qiáng)的概念想想議議實驗一1．將硬塑料片平放在平口塑料杯口，用手按住，并倒置過來，放手后看到什么現(xiàn)象？現(xiàn)象：硬塑料片落下分析：如果大氣有壓強(qiáng)，則硬塑料片上下面受壓強(qiáng)相等，紙片在重力作用下下落。如果大氣沒有壓強(qiáng)，結(jié)果相同。一、大氣壓強(qiáng)的概念實驗二如果把塑料吸盤戳個小孔，會看到什么實驗現(xiàn)象？現(xiàn)象：一段時間后，塑料吸盤掉下分析：吸盤外側(cè)沒有了空氣產(chǎn)生的壓強(qiáng)，吸盤便不能貼在物體的表面。一、大氣壓強(qiáng)的概念實驗三

飲料是怎樣進(jìn)入口中的？如果把飲料瓶口密封起來，飲料還能進(jìn)入口中嗎？不能進(jìn)入口中

分析：密封起來后，大氣不能再進(jìn)入瓶內(nèi)，無法產(chǎn)生壓強(qiáng)差。一、大氣壓強(qiáng)的概念實驗結(jié)論實驗證明，大氣壓強(qiáng)確實存在。大氣壓強(qiáng)簡稱為大氣壓或氣壓。一、大氣壓強(qiáng)的概念想一想如果沒有大氣壓，會出現(xiàn)什么情況？一、大氣壓強(qiáng)的概念在實驗一中，如果能找到大氣壓能托起水柱的最大高度，則水柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)等于大氣壓強(qiáng)。水柱太高，用水銀代替托里拆利實驗最早測定大氣壓的是意大利科學(xué)家托里拆利。二、大氣壓的大小觀察與實驗二、大氣壓的大小=ρ水銀

gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pap大氣=p水銀標(biāo)準(zhǔn)大氣壓p0=1.013×105Pa大氣壓的數(shù)值粗略計算中，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓可取為105

Pa。二、大氣壓的大小通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？本課小結(jié)一、大氣壓強(qiáng)的概念二、大氣壓的大小

大氣對浸在它里面的物體有壓強(qiáng)，這個壓強(qiáng)叫大氣壓強(qiáng)。標(biāo)準(zhǔn)大氣壓p0=1.013×105Pa謝謝流體壓強(qiáng)一、大氣壓強(qiáng)的概念二、大氣壓的大小

大氣對浸在它里面的物體有壓強(qiáng)，這個壓強(qiáng)叫大氣壓強(qiáng)。標(biāo)準(zhǔn)大氣壓p0=1.013×105Pa舊知回顧三、大氣壓與海拔高度的關(guān)系四、氣壓計海拔越高，空氣越稀薄，大氣壓越小。氣壓計：測定大氣壓的儀器。課前導(dǎo)入（1）知道流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大；（2）了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)向各個方向都有壓強(qiáng)流動性氣體和液體都具有流動性，統(tǒng)稱為流體。液體有壓強(qiáng)氣體有壓強(qiáng)一、流體新知探究想想議議1.液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系二、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系新知探究記錄實驗現(xiàn)象液體流速上方液柱分析流體壓強(qiáng)粗管小較高細(xì)管大較低較大較小每秒流經(jīng)管子不同截面的液體體積相等。υ大υ小υ小p大p大p小分析實驗現(xiàn)象橫截面積大的位置流速小，橫截面積小的位置流速大。二、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系新知探究實驗分析水流動時，水平管粗細(xì)不同，但流量是相同的，故三段水平管中水的流速是不同的，粗管中的水流速小，細(xì)管中的水流速大。水流動時，小豎管中水柱的高度不相同，根據(jù)液體的壓強(qiáng)公式P=ρgh，也就是說各段水平管中水的壓強(qiáng)不相同，粗管中水的壓強(qiáng)大，細(xì)管中水的壓強(qiáng)小。實驗結(jié)論在液體中，流速較大的位置壓強(qiáng)較小，流速較小的位置壓強(qiáng)較大。二、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系新知探究想想議議做下面三個實驗：使勁吹氣，猜想下硬幣、紙條、乒乓球會怎樣運動？試一試吧。2.氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系二、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系新知探究思考在上面的實驗中，硬幣向上“跳”了起來、紙條向上“飄”了起來、乒乓球沒有落下去，在這些過程中，只有空氣與它們接觸，是不是它們上下的壓強(qiáng)不一樣而使它們向上運動呢？接下來我們繼續(xù)進(jìn)行觀察與實驗。二、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系新知探究觀察與實驗二、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系新知探究實驗結(jié)論通過以上實驗可知：在氣體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小。二、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系新知探究小結(jié)在流體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小，流速越小的位置壓強(qiáng)越大。二、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系新知探究幾十噸重的飛機(jī)為什么能夠騰空而起？你觀察過飛機(jī)的機(jī)翼嗎？它的橫截面是什么形狀的？三、飛機(jī)的升力新知探究想想議議三、飛機(jī)的升力新知探究飛機(jī)上升的原因三、飛機(jī)的升力新知探究科學(xué)世界運用氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋實驗現(xiàn)象：

①吹氣時，氣體是怎樣流過物體的？②物體周圍的氣體壓強(qiáng)有什么特點？新知探究流水“吸引”乒乓球為什么流水“吸引”乒乓球，噴水后乒乓球靠近？向兩乒乓球之間噴水，兩球靠近科學(xué)世界新知探究航海規(guī)則為什么規(guī)定兩艘輪船不能近距離同向航行？同向行駛的兩船中間部分水流速大，壓強(qiáng)小，兩船就會在外側(cè)壓力下撞在一起。新知探究草原犬鼠的“空調(diào)”洞穴新知探究地鐵站臺安裝屏蔽門鐵路旁有防護(hù)網(wǎng)新知探究新知探究化油器噴霧器新知探究通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？本課小結(jié)一、流體二、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系氣體和液體都具有流動性，統(tǒng)稱為流體。流速大的位置壓強(qiáng)小，流速小的位置壓強(qiáng)大。三、飛機(jī)的升力機(jī)翼上下表面的壓強(qiáng)差是產(chǎn)生升力的原因。四、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系的現(xiàn)象本課小結(jié)1．如果在氣體和液體中流速越大的位置壓強(qiáng)越大，則不會出現(xiàn)的情況是（）。A．飛機(jī)翅膀的截面形狀應(yīng)該反過來B．兩艘并列同向行駛的船只不會相撞C．地鐵、火車站的站臺安全線不必設(shè)置D．噴霧器再怎么用力吹也噴不出霧來C隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)2．在火車站和地鐵站臺上，都畫有一條安全線，當(dāng)火車快速開過時，人越過這條線就會有危險。這是因為，火車開動時，靠近火車的地方氣體___________，壓強(qiáng)_________，離站臺遠(yuǎn)的地方氣體__________，壓強(qiáng)________，強(qiáng)大的氣流會___________________。流速大小流速小大將人推向列車隨堂練習(xí)3．唐代著名詩人杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中寫道：“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅?！闭f的是大風(fēng)掀走了茅屋的屋頂，你能解釋為什么風(fēng)大時能把屋頂掀走嗎？杜甫隨堂練習(xí)謝謝浮力他們在看“死海不死”的故事課前導(dǎo)入是什么力量將他們托起來的？想一想課前導(dǎo)入（1）知道浮力的概念和浮力的測量方法；（2）掌握物體的浮沉條件，了解重力與浮力的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、浮力的概念想想議議遠(yuǎn)洋客輪水中的乒乓球這些現(xiàn)象都是浮力的作用嗎？新知探究浸在液體中的物體都會受到液體向上的力，這個力叫做浮力。GGGGFFFF一、浮力的概念新知探究想一想：漂浮在水中的物體受到浮力，那浸沒在水中的物體也受到浮力嗎？一、浮力的概念新知探究觀察與實驗1：浮力的大小2.2物體A所受的重力為

N，物體在水中受到的力為

N，物體在水中所受的力減小了

N。2.00.2結(jié)論：浸沒在液體中的物體也受到浮力的作用。一、浮力的概念新知探究一、浮力的概念觀察與實驗2：浮力的方向被拉直的毛線重垂線被拉直的毛線與重垂線的方向都是平行的，這說明浮力的方向總是豎直向上的。新知探究1.浮力的定義：2.浮力的方向：浸在液體(或氣體)中的物體受到液體(或氣體)對它向上托的力，這個力叫做浮力?？偸秦Q直向上的。浸在部分浸入完全浸沒一、浮力的概念新知探究3.浮力的施力物體：液體或氣體。（1）先測出物體的重力G。（2）當(dāng)物體放在液體中靜止時，讀出彈簧測力計的示數(shù)G′。（3）由力的平衡知識求出浮力：F浮=G

–G′。4.求浮力大小的方法：稱重法一、浮力的概念新知探究

一個物體在空氣中用彈簧測力計測其重為9.8N，浸在水中后用彈簧測力計測其示數(shù)為4.9N，物體在水中所受到的浮力是多大？加油站一、浮力的概念新知探究浮力產(chǎn)生的原因：浸沒在液體中的物體，其上下表面受到液體對它的壓力不同。觀察分析右邊的圖，探究浮力產(chǎn)生的原因。二、浮力產(chǎn)生的原因新知探究

如圖所示：A、B是能夠自由移動的物體，C、D是用蠟緊沾在容器上的物體。向容器內(nèi)到入一些水，情況如圖所示。則下列說法錯誤的是（）A.物體A一定受到浮力的作用B.物體B一定受到浮力的作用C.物體C一定受到浮力的作用D.物體D一定受到浮力的作用CDBA加油站二、浮力產(chǎn)生的原因新知探究三、物體的浮沉條件觀察與實驗：乒乓球在水中的3種狀態(tài)當(dāng)F浮>G時，合力向上，物體上浮。當(dāng)F浮<G時，合力向下，物體下沉。當(dāng)F浮=G時，合力為零，物體懸浮在水中。新知探究通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？本課小結(jié)二、浮力產(chǎn)生的原因：液體對物體有向上和向下的壓力差一、浮力的概念：浸在液體中的物體受到向上的力，這個力叫做浮力。三、物體的浮沉條件：當(dāng)F浮>G時，合力向上，物體上浮。當(dāng)F浮<G時，合力向下，物體下沉。當(dāng)F浮=G時，合力為零，物體懸浮在水中。本課小結(jié)謝謝阿基米德原理

阿基米德的靈感兩千多年以前，希臘學(xué)者阿基米德為了鑒定金王冠是否是純金的，要測量王冠的體積，冥思苦想了很久都沒有結(jié)果。一天，他跨進(jìn)盛滿水的浴缸洗澡時，看見浴缸里的水向外溢，他忽然想到：物體浸在液體中的體積，不就是物體排開液體的體積嗎？課前導(dǎo)入（1）知道阿基米德原理；（2）會求出浮力的大小。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)想想做做將易拉罐按入裝滿水的燒杯中，感受浮力與排開的液體的關(guān)系。一、浮力的大小新知探究排開液體的體積物體浸在液體中的體積=回顧：浮力大小與哪些因素有關(guān)？浮力大小，跟它浸在液體中的體積和液體的密度有關(guān)。浸在液體中的體積越大、液體的密度越大，浮力就越大。一、浮力的大小新知探究猜想浮力大小，跟它排開液體的體積和液體的密度有關(guān)。排開液體的體積越大、液體的密度越大，浮力就越大。浮力與排開的液體有什么關(guān)系？可以怎樣表述浮力的大??？浮力大小可能與排開液體的體積×液體的密度有關(guān)。浮力大小可能與排開液體的重力有關(guān)。一、浮力的大小新知探究二、阿基米德原理探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系圖1圖2圖3圖4測量數(shù)據(jù)填入記錄表；用不同物體、不同液體做幾次實驗。實驗新知探究二、阿基米德原理實驗數(shù)據(jù)表格次數(shù)物體的重力/N物體在液體中的測力計示數(shù)/N浮力/N小桶和排液的總重/N小桶的重力／N排開液體的重力/N1231．浸在液體中的物體受到向上的浮力2．浮力的大小等于物體排開液體的重力分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論新知探究二、阿基米德原理1．內(nèi)容：浸在液體中的物體所受的浮力，大小等于它排開液體的重力。2．?dāng)?shù)學(xué)表達(dá)式：F浮=G排4．適用范圍：液體和氣體3．用于計算的導(dǎo)出式：F浮=G排=m排g=r液gV排新知探究三、關(guān)于阿基米德原理的討論1．區(qū)分：浸沒、浸入、浸在、沒入2.F?。絩液gV排

r液——液體的密度

V排——物體排開的液體的體積3.F浮＝r液gV排——決定式表明浮力大小只和

r液、V排有關(guān)，浮力大小與物體的形狀、密度，浸沒在液體中的深度及物體在液體中是否運動等因素?zé)o關(guān)。新知探究例題解析例1：浸在液體中的物體，受到的浮力大小取決于()。

A.物體的體積和液體的密度

B.物體的密度和物體浸入液體的深度

C.物體浸入液體的體積和液體的密度

D.物體的質(zhì)量、體積、浸入液體的深度及形狀等因素C×√××例題解析例2：一個體積為300cm3

的物體浮在水面上，它的2/3體積露出水面，它受的浮力是多大？

N。（g取10N/kg）1【解析】

根據(jù)阿基米德原理：F浮＝G排液＝ρ液gV排

據(jù)題意V排＝V/3F?。溅岩篻V排

＝1.0×103kg/m3×10N/kg×10-4m3=1N例題解析例3：把兩個物重相同的實心鐵球和鋁球浸沒在水中，它們受到的浮力（）。A．相等B．鋁球的比鐵球大C．鋁球的比鐵球小D．浮力都等于重力【解析】鐵球和鋁球的重力相等，則質(zhì)量相等。B根據(jù)，ρ鐵＞ρ鋁

，則V鐵<V鋁，根據(jù)F浮=ρ液gV排，∴F鋁?。?/p>

F鐵浮。例題解析A．鋁球受到的浮力最大，因為它浸入液體的深度最大B．鉛球受到的浮力最大，因為它的密度最大C．鉛球、鐵球、鋁球受到的浮力一樣大D．因素太多，無法判斷【解析】根據(jù)F浮=ρ水g

V排，∵浸沒，V相同，∴V排相同，∴F浮相同。

提示：浮力與浸入液體的深度和物體的密度無關(guān)。例4：如圖所示，體積相同、密度不同的鉛球、鐵球、鋁球浸沒在水中不同深度的地方，則（）C例題解析例5：甲、乙兩個實心金屬球，它們質(zhì)量相同，其密度分別為5×103kg/m3和10×103kg/m3，甲球掛在甲彈簧測力計下，乙球掛在乙彈簧測力計下，并且讓金屬球全部沒入水中，這時（）。A．甲、乙兩球所受到的浮力之比為2∶1B．甲、乙兩球所受到的浮力之比為1∶2C．甲、乙兩個彈簧測力計的示數(shù)之比為8∶9D．甲、乙兩個彈簧測力計的示數(shù)之比為11∶12例題解析【解析】∵m甲＝m乙，

ρ甲∶ρ乙＝1∶2，V甲∶V乙＝2∶1；

根據(jù)F?。溅阉甮V排，且V排＝V物

∴F浮甲∶

F浮乙＝2∶1分析物體受力：F浮甲

+F甲＝G甲①F浮乙

+F乙＝G乙②提示：分析物體受力A選項正確C選項正確G乙

F乙

F浮乙G甲

F甲

F浮甲例題解析通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？本課小結(jié)二、數(shù)學(xué)表達(dá)式：F浮=G排=m排g=r液gV排一、阿基米德原理：浸在液體中的物體所受的浮力，大小等于它排開液體的重力。本課小結(jié)隨堂練習(xí)2．彈簧測力計下掛一物體浸沒在水中時，彈簧測力計的示數(shù)是物體在空氣中彈簧測力計示數(shù)的1/3，這個物體的密度是（）A.1/3×103kg/m3B.2/3×103kg/m3C.3×103kg/m3D.3/2×103kg/m31．鐵塊的體積是100cm3，全部浸入水中時，排開水的體積是

cm3，排開的水重是

N，受到的浮力是

N。如果將它全部浸入酒精中，受到的浮力是

N。（g取10N／kg）D

100

1

1

0.8

隨堂練習(xí)謝謝浮力的利用

三國時期有“曹沖稱象”。除了以舟稱物之外，以舟起重也是中國人的發(fā)明。據(jù)史籍記載，真定縣僧人懷丙曾“打撈鐵?！?，他創(chuàng)造了浮力起重法。想想議議（1）知道輪船、潛水艇、氣球、飛艇和密度計的浮沉原理。（2）能應(yīng)用浮沉條件解釋一些簡單的問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、從獨木舟到木船樹干獨木舟木船一、從獨木舟到木船木船原理：采用“空心”的辦法增大浮力最現(xiàn)代化的輪船，利用的也是這種古老的辦法。二、輪船的發(fā)明把橡皮泥捏成塊放入水中，它能浮在水面上嗎？再把它捏成中空的物體放入水中，它會沉入水下嗎？觀察與實驗橡皮泥能浮于水面上嗎？二、輪船的發(fā)明橡皮泥為什么能漂?。縂F浮1GF浮2GF浮1<下沉GF浮2=漂浮<空心時，排開液體的體積增大（1）工作原理：將鋼鐵制做成空心的輪船，可以排開更多的水，漂浮在水面上。（2）排水量（m排）：輪船滿載時排開水的質(zhì)量：F浮=m排g

，而F浮=G

∴m船+m貨=m排（3）載重線輪船新知探究二、輪船的發(fā)明二、輪船的發(fā)明吃水線（載重線）W：北大西洋載重線S：印度洋載重線工作原理：靠改變自身重力上浮和下潛。模擬潛水艇：用注射器向密封的瓶內(nèi)打氣，將瓶內(nèi)的水排出，瓶向上浮起。潛水艇排出水，潛艇受到的重力減小，潛艇上浮。注入水，潛艇受到的重力增大，潛艇下沉。新知探究三、潛水艇的浮沉工作原理：靠空氣浮力升空內(nèi)部充有小于空氣密度的氣體新知探究四、氣球與飛艇的應(yīng)用內(nèi)部充有被燃燒器加熱而體積膨脹的熱空氣例1

關(guān)于浮力，下列說法中正確的是（）A.上浮的物體一定比下沉的物體受到的浮力大B.沉在容器底部的物體一定不受浮力C.在水中上浮的物體在煤油中可能懸浮D.沒入水中的物體在水中的位置越深受到的浮力越大C×××√例題解析例題解析例2

一艘輪船從海里駛?cè)牒永?，它受到的重力大?/p>

，它受到的浮力

；它排開水的體積

。（填“變大”、“變小”或“不變”）【解析】

輪船浮在海面上，F(xiàn)浮

=G；它駛?cè)牒永镆哺≡诤用嫔?，F(xiàn)′浮=G?！逩

不變，∴F浮不變，

F浮

=F′浮

ρ海水

g

V排=ρ河水

g

V′排，∵ρ海水＞

ρ河水，∴V排＜V′排不變不變變大例題解析例3

重為15N的物體，浸沒于裝滿水的容器中后，溢出了5×10-4m3的水。則此物體是（）A．浮在水面上B．沉到水底C．懸浮在水中D．以上幾種情況都