蘇教版7《船長(zhǎng)》課件

1、 疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，烈火?jiàn)真金。在生與死的疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩一鹨?jiàn)真金。在生與死的嚴(yán)峻考驗(yàn)面前，最能顯示出一個(gè)人的靈魂，嚴(yán)峻考驗(yàn)面前，最能顯示出一個(gè)人的靈魂，1919世紀(jì)法國(guó)著名作家雨果的一篇短篇小說(shuō)為世紀(jì)法國(guó)著名作家雨果的一篇短篇小說(shuō)為我們塑造了一個(gè)偉大的人物形象。這就是我我們塑造了一個(gè)偉大的人物形象。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文們今天要學(xué)習(xí)的課文船長(zhǎng)船長(zhǎng)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課的生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。2、初讀課文，理清思路。3、能正確、流利地朗讀課文。講述一個(gè)故事講述一個(gè)故事認(rèn)識(shí)一位船長(zhǎng)認(rèn)識(shí)一位船長(zhǎng)感受一種堅(jiān)守感受一種堅(jiān)守巴黎圣母院巴黎圣母院（1831）是雨果第一部大型浪漫主義小說(shuō)。）是雨果第一部大

2、型浪漫主義小說(shuō)。它以離奇和對(duì)比手法寫(xiě)了一個(gè)發(fā)生在它以離奇和對(duì)比手法寫(xiě)了一個(gè)發(fā)生在15世紀(jì)法國(guó)的故事：世紀(jì)法國(guó)的故事：巴黎圣母院巴黎圣母院 副主教克羅德道貌岸然、蛇蝎心腸，先愛(ài)后恨，副主教克羅德道貌岸然、蛇蝎心腸，先愛(ài)后恨，迫害吉卜賽女郎愛(ài)斯梅拉爾達(dá)。面目丑陋、心地善良的敲迫害吉卜賽女郎愛(ài)斯梅拉爾達(dá)。面目丑陋、心地善良的敲鐘人卡西莫多為救女郎舍身。鐘人卡西莫多為救女郎舍身。 小說(shuō)揭露了宗教的虛偽，宣小說(shuō)揭露了宗教的虛偽，宣告禁欲主義的破產(chǎn)，歌頌了下層勞動(dòng)人民的善良、友愛(ài)、告禁欲主義的破產(chǎn)，歌頌了下層勞動(dòng)人民的善良、友愛(ài)、舍己為人，反映了雨果的人道主義思想。舍己為人，反映了雨果的人道主義思想。 悲

3、慘世界悲慘世界最能代表雨果的思想藝術(shù)風(fēng)格，他以卓越的最能代表雨果的思想藝術(shù)風(fēng)格，他以卓越的藝術(shù)魅力展示了資本主義社會(huì)奴役勞動(dòng)人民、逼良為娼的藝術(shù)魅力展示了資本主義社會(huì)奴役勞動(dòng)人民、逼良為娼的殘酷的現(xiàn)實(shí)。殘酷的現(xiàn)實(shí)。 然而，作家深信唯有道德感化是醫(yī)治社會(huì)災(zāi)然而，作家深信唯有道德感化是醫(yī)治社會(huì)災(zāi)難的良方。小說(shuō)雖不乏現(xiàn)實(shí)主義因素，但就人物形象的塑難的良方。小說(shuō)雖不乏現(xiàn)實(shí)主義因素，但就人物形象的塑造、環(huán)境的描寫(xiě)，象征和對(duì)比手法的運(yùn)用等方面而言，仍造、環(huán)境的描寫(xiě)，象征和對(duì)比手法的運(yùn)用等方面而言，仍然是一部浪漫主義的杰作。然是一部浪漫主義的杰作。 雨果名言雨果名言 世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是世

4、界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。 誰(shuí)虛度年華，青春就要褪色，生命就會(huì)拋棄誰(shuí)虛度年華，青春就要褪色，生命就會(huì)拋棄他們。他們。 書(shū)籍是造就靈魂的工具。書(shū)籍是造就靈魂的工具。 腳步不能到達(dá)的地方，眼光可以到達(dá)；眼光腳步不能到達(dá)的地方，眼光可以到達(dá)；眼光不能到達(dá)的地方，精神可以飛到。不能到達(dá)的地方，精神可以飛到。1、自由讀課文，注意標(biāo)記生字，讀準(zhǔn)字音，、自由讀課文，注意標(biāo)記生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀通句子。2、畫(huà)出文中不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或、畫(huà)出文中不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或查工具書(shū)，了解詞語(yǔ)的大意。查工具書(shū)，了解詞語(yǔ)的大意。3

5、、再讀課文，想想課文講了一件什么事？、再讀課文，想想課文講了一件什么事？曼薄 瑪泣曼谷曼聲薄弱單薄瑪瑙哭泣泣不成聲mnmnbbm mqq我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)副屹 艦怖大副一副屹立屹然艦隊(duì)軍艦恐怖f f yyjinjinbb我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)諾曼底諾曼底 南安普敦南安普敦 格恩西島格恩西島 奧克勒大副奧克勒大副 克萊芒克萊芒頃刻間頃刻間 呼呼號(hào)號(hào) 嘈雜嘈雜 肇肇禍禍 爭(zhēng)爭(zhēng)執(zhí)執(zhí) 斗斗毆?dú)?調(diào)調(diào)遣遣 深淵深淵 陰森可怖陰森可怖 忠于職守忠于職守 履履行行zhoho調(diào)遣：調(diào)遣：威嚴(yán)：威嚴(yán)：履行：履行：肇禍：肇禍：大副：大副：深淵：深淵：井然有序：井然有序： 不可開(kāi)交：不可開(kāi)交：調(diào)派，差遣。調(diào)派，差遣。有威力而又嚴(yán)肅

6、的樣子。有威力而又嚴(yán)肅的樣子。實(shí)踐實(shí)踐( (自己答應(yīng)做的或應(yīng)該做的事自己答應(yīng)做的或應(yīng)該做的事) )。闖禍。闖禍。船長(zhǎng)的主要助手，駕駛工作的負(fù)責(zé)人。船長(zhǎng)的主要助手，駕駛工作的負(fù)責(zé)人。很深的水。很深的水。形容有條有理，一點(diǎn)都不紊亂。形容有條有理，一點(diǎn)都不紊亂。無(wú)法擺脫或結(jié)束。無(wú)法擺脫或結(jié)束。讀完課文后，請(qǐng)簡(jiǎn)單的敘述一下故事情節(jié)讀完課文后，請(qǐng)簡(jiǎn)單的敘述一下故事情節(jié)時(shí)間：時(shí)間：18701870年年3 3月月1717日夜晚日夜晚環(huán)境：環(huán)境：大海上夜色正濃，薄霧籠罩大海上夜色正濃，薄霧籠罩起因：起因：“瑪麗號(hào)瑪麗號(hào)”直向直向“諾曼底號(hào)諾曼底號(hào)”的側(cè)的側(cè)舷撞過(guò)來(lái)舷撞過(guò)來(lái)哈爾威船長(zhǎng)哈爾威船長(zhǎng)經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)：“諾曼底

7、號(hào)諾曼底號(hào)”被撞，發(fā)生海難，人被撞，發(fā)生海難，人們驚恐萬(wàn)分哈爾威船長(zhǎng)鎮(zhèn)靜地指揮們驚恐萬(wàn)分哈爾威船長(zhǎng)鎮(zhèn)靜地指揮著著救援工作進(jìn)行得井然有序救援工作進(jìn)行得井然有序 。結(jié)果：結(jié)果：所有的人都脫險(xiǎn)了，只有哈爾威船長(zhǎng)所有的人都脫險(xiǎn)了，只有哈爾威船長(zhǎng)猶如一尊黑色的雕像，隨著輪船一起猶如一尊黑色的雕像，隨著輪船一起沉入了深淵。沉入了深淵。哈爾威船長(zhǎng)哈爾威船長(zhǎng)故事的主要內(nèi)容故事的主要內(nèi)容 課文按事情發(fā)展的順序講述了哈爾威船長(zhǎng)在課文按事情發(fā)展的順序講述了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底諾曼底”號(hào)客輪遭到號(hào)客輪遭到“瑪麗瑪麗”號(hào)巨輪猛烈撞號(hào)巨輪猛烈撞擊即將沉沒(méi)的時(shí)候，鎮(zhèn)定自諾的指揮擊即將沉沒(méi)的時(shí)候，鎮(zhèn)定自諾的指揮6060名乘客

8、名乘客和船員有秩序的乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守在和船員有秩序的乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上，隨著客輪一起沉入大海的故事。船長(zhǎng)崗位上，隨著客輪一起沉入大海的故事。1 1、默讀課文，按提綱、默讀課文，按提綱“遇險(xiǎn)遇險(xiǎn)自救自救犧牲犧牲”給給全文分段。全文分段。2 2、“諾曼底諾曼底”號(hào)遭遇了一場(chǎng)怎樣可怕的海難呢？號(hào)遭遇了一場(chǎng)怎樣可怕的海難呢？ 找出描寫(xiě)險(xiǎn)情的句子，用找出描寫(xiě)險(xiǎn)情的句子，用“ ” ”畫(huà)出來(lái)。畫(huà)出來(lái)。 3 3、“諾曼底諾曼底”號(hào)發(fā)生海難的原因是什么？號(hào)發(fā)生海難的原因是什么？請(qǐng)給文章分段請(qǐng)給文章分段第一段第一段 1 12 2節(jié)節(jié) 霧海夜航霧海夜航 遇險(xiǎn)遇險(xiǎn)第二段第二段 3 32828

9、節(jié)節(jié) 海難發(fā)生海難發(fā)生 自救自救 第三段第三段 29293030節(jié)節(jié) 舍己救人舍己救人 犧牲犧牲哈爾威船長(zhǎng)哈爾威船長(zhǎng)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)語(yǔ)句的意思。2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“自救”和“犧牲”部分，讓學(xué)生感受哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己為人的精神。朗讀課文1、朗讀“遇險(xiǎn)部分”，問(wèn)：這一部分主要寫(xiě)了什么？ 面對(duì)死亡，哈爾威船長(zhǎng)挺身而出，指揮自救。 面對(duì)死亡，哈爾威船長(zhǎng)挺身而出，指揮自救。在這一過(guò)程中，他一共下達(dá)了幾道命令？認(rèn)真閱讀課文，用筆畫(huà)出來(lái)。 薄霧籠罩著大海。突然，沉沉夜霧中冒出薄霧籠罩著大海。突然，沉沉夜霧中冒出一個(gè)陰森森的往前翹起的船頭。那是正在全一個(gè)陰森森的往

10、前翹起的船頭。那是正在全速前進(jìn)的速前進(jìn)的“瑪麗瑪麗”號(hào)巨輪，它直向號(hào)巨輪，它直向“諾曼底諾曼底”號(hào)的側(cè)舷撞過(guò)來(lái)。號(hào)的側(cè)舷撞過(guò)來(lái)。 只聽(tīng)一聲巨響只聽(tīng)一聲巨響,“,“諾曼底諾曼底”號(hào)的船身一下被剖開(kāi)了一個(gè)大口子。船發(fā)生號(hào)的船身一下被剖開(kāi)了一個(gè)大口子。船發(fā)生了可怕的震蕩。頃刻間，所有的人都奔到甲了可怕的震蕩。頃刻間，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸著身子，奔板上，男人、女人、孩子，半裸著身子，奔跑著，呼喊著，哭泣著，海水猛烈地涌進(jìn)船跑著，呼喊著，哭泣著，海水猛烈地涌進(jìn)船艙。艙。當(dāng)時(shí)情形到底如何當(dāng)時(shí)情形到底如何? ?自讀第二節(jié)，從哪些詞句看出險(xiǎn)情自讀第二節(jié)，從哪些詞句看出險(xiǎn)情的嚴(yán)重性？當(dāng)時(shí)

11、的場(chǎng)面你能用一些什么詞語(yǔ)來(lái)形容？的嚴(yán)重性？當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面你能用一些什么詞語(yǔ)來(lái)形容？ 被撞遇險(xiǎn)被撞遇險(xiǎn)一聲巨響一聲巨響船身一下被剖開(kāi)了一個(gè)大口子船身一下被剖開(kāi)了一個(gè)大口子可怕的震蕩可怕的震蕩海水猛烈地涌進(jìn)船艙海水猛烈地涌進(jìn)船艙頃刻間，所有的人都奔到甲板上，頃刻間，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸著身子，男人、女人、孩子，半裸著身子，奔跑著，呼喊著，哭泣著奔跑著，呼喊著，哭泣著這樣的場(chǎng)面讓你想到哪些詞語(yǔ)？這樣的場(chǎng)面讓你想到哪些詞語(yǔ)？驚慌失措、手忙腳亂、驚恐萬(wàn)分、驚慌失措、手忙腳亂、驚恐萬(wàn)分、手足無(wú)措、哭爹喊娘、魂飛魄散手足無(wú)措、哭爹喊娘、魂飛魄散.這樣緊急的情況可用什么詞語(yǔ)來(lái)形容？這樣緊急

12、的情況可用什么詞語(yǔ)來(lái)形容？危在旦夕、千鈞一發(fā)、萬(wàn)分危急、危在旦夕、千鈞一發(fā)、萬(wàn)分危急、火燒眉毛火燒眉毛. “諾曼底諾曼底”號(hào)發(fā)生海難的原因是什么？號(hào)發(fā)生海難的原因是什么？1、當(dāng)時(shí)的氣候條件是原因之一。（薄霧、當(dāng)時(shí)的氣候條件是原因之一。（薄霧籠罩著大海）籠罩著大海）2、航速較快是原因之二。（那正是全速、航速較快是原因之二。（那正是全速航行的航行的“瑪麗瑪麗”號(hào)）號(hào)） 薄霧籠罩著大海。突然，沉沉夜霧中薄霧籠罩著大海。突然，沉沉夜霧中冒出冒出一個(gè)陰森森的往前翹起的船頭。那是正在全一個(gè)陰森森的往前翹起的船頭。那是正在全速前進(jìn)的速前進(jìn)的“瑪麗瑪麗”號(hào)巨輪，它號(hào)巨輪，它直向直向“諾曼底諾曼底”號(hào)的側(cè)舷撞過(guò)

13、來(lái)。號(hào)的側(cè)舷撞過(guò)來(lái)。 只聽(tīng)只聽(tīng)一聲巨響一聲巨響,“,“諾曼底諾曼底”號(hào)的船身一下被號(hào)的船身一下被剖開(kāi)剖開(kāi)了一個(gè)大口子。船發(fā)生了一個(gè)大口子。船發(fā)生了可怕的震蕩。頃刻間，所有的人都了可怕的震蕩。頃刻間，所有的人都奔奔到甲到甲板上，男人、女人、孩子，半裸著身子，板上，男人、女人、孩子，半裸著身子，奔奔跑著，呼喊著，哭泣著跑著，呼喊著，哭泣著，海水，海水猛烈猛烈地地涌進(jìn)涌進(jìn)船船艙。艙。指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)朗讀 默讀課文默讀課文3-283-28自然段，找一找、劃自然段，找一找、劃一劃，哈爾威下達(dá)了哪些命令？哪些命令一劃，哈爾威下達(dá)了哪些命令？哪些命令給你留下了深刻的印象，拿起筆，在旁邊給你留下了深刻的印象，拿起

14、筆，在旁邊寫(xiě)下你的感受，留下思考的痕跡。寫(xiě)下你的感受，留下思考的痕跡。指揮援救指揮援救命令一命令一 “大家安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。大家安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦婦女先走女先走，其他乘客跟上，其他乘客跟上，船員斷后船員斷后。必須必須把把六十六十人全都救出去！人全都救出去！” “婦女先走婦女先走”說(shuō)明他說(shuō)首先關(guān)注的是最需要幫助說(shuō)明他說(shuō)首先關(guān)注的是最需要幫助的人，這是風(fēng)度，更是一種尊重。的人，這是風(fēng)度，更是一種尊重。 “船員斷后船員斷后”則體現(xiàn)出一種源于職業(yè)的責(zé)任感，則體現(xiàn)出一種源于職業(yè)的責(zé)任感，關(guān)鍵時(shí)刻傳遞給船員。關(guān)鍵時(shí)刻傳遞給船員。 “必須必須”顯示出決心。顯示出決心。 實(shí)際

15、上船上有實(shí)際上船上有61人。哈爾威船長(zhǎng)心里只有乘客人。哈爾威船長(zhǎng)心里只有乘客和船員，唯獨(dú)沒(méi)有他自己。和船員，唯獨(dú)沒(méi)有他自己。他是在什么情況下下達(dá)這道命令的？他是在什么情況下下達(dá)這道命令的？結(jié)果結(jié)果大家一窩蜂擁樂(lè)樂(lè)上去，險(xiǎn)些兒把小艇弄大家一窩蜂擁樂(lè)樂(lè)上去，險(xiǎn)些兒把小艇弄翻了。奧克勒大副和三名二副拼命維持翻了。奧克勒大副和三名二副拼命維持秩序，但整個(gè)人群簡(jiǎn)直像瘋了似的，亂秩序，但整個(gè)人群簡(jiǎn)直像瘋了似的，亂的不可開(kāi)交。的不可開(kāi)交。分角色朗讀課文分角色朗讀課文“洛克機(jī)械師在哪兒？洛克機(jī)械師在哪兒？” “船長(zhǎng)叫我嗎？船長(zhǎng)叫我嗎？” “爐子怎么樣了？爐子怎么樣了？” “海水淹了。海水淹了?！?“火呢？火呢

16、？” “滅了。滅了?！?“機(jī)器怎樣？機(jī)器怎樣？” “停了。停了。” 船長(zhǎng)喊了一聲：船長(zhǎng)喊了一聲：“奧克勒奧克勒福大副？福大副？” 大副回答：大副回答：“到！到！” 大副回答：大副回答：“到！到！” 船長(zhǎng)問(wèn)道：船長(zhǎng)問(wèn)道：“還能堅(jiān)持還能堅(jiān)持多少分鐘？多少分鐘？” “ “2020分鐘。分鐘?！?“ “夠了。夠了。”船長(zhǎng)說(shuō)，船長(zhǎng)說(shuō)，“讓每個(gè)人都到小艇讓每個(gè)人都到小艇上去。奧克勒大副，上去。奧克勒大副，你的手槍在嗎？你的手槍在嗎？” “ “在，船長(zhǎng)。在，船長(zhǎng)?！?“ “哪個(gè)男人敢走在哪個(gè)男人敢走在女人前面，你就開(kāi)槍女人前面，你就開(kāi)槍打死他！打死他！” 從這簡(jiǎn)短有力的對(duì)話中，你看出船長(zhǎng)從這簡(jiǎn)短有力的對(duì)話中

17、，你看出船長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人？是一個(gè)什么樣的人？ 沉著沉著 鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定 機(jī)智機(jī)智 果斷果斷 臨危不亂、鎮(zhèn)定自若、細(xì)致入微臨危不亂、鎮(zhèn)定自若、細(xì)致入微命令二“哪個(gè)男人敢走在女人前面，你就開(kāi)槍哪個(gè)男人敢走在女人前面，你就開(kāi)槍打死他！打死他！” u非常情況下，哈爾威船長(zhǎng)采取了非常非常情況下，哈爾威船長(zhǎng)采取了非常措施，顯示了他無(wú)上的權(quán)威，體現(xiàn)了措施，顯示了他無(wú)上的權(quán)威，體現(xiàn)了他尊重婦女，愛(ài)護(hù)兒童（保護(hù)弱者）他尊重婦女，愛(ài)護(hù)兒童（保護(hù)弱者）的做人之道。的做人之道。 結(jié)果結(jié)果救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒(méi)有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)或斗毆。沒(méi)有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)或斗毆。 大家沉默了，沒(méi)有一個(gè)人違抗他

18、的意志，人大家沉默了，沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有一個(gè)們感到有一個(gè)偉大的靈魂偉大的靈魂出現(xiàn)在他的上空。出現(xiàn)在他的上空。 理解：理解： 大家被哈爾威船長(zhǎng)尊重婦女、愛(ài)護(hù)兒童的大家被哈爾威船長(zhǎng)尊重婦女、愛(ài)護(hù)兒童的人性美和先人后己、舍己為人的品德所感動(dòng)，人性美和先人后己、舍己為人的品德所感動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)人再違反他的命令，全部聽(tīng)從他的指沒(méi)有一個(gè)人再違反他的命令，全部聽(tīng)從他的指揮，有秩序地開(kāi)展自救。這也是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)揮，有秩序地開(kāi)展自救。這也是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)的謳歌與贊美。的謳歌與贊美。哈爾威船長(zhǎng)哈爾威船長(zhǎng)為什么為什么沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志？沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志？命令三命令三“快救克萊芒！快救克萊芒！”

19、船長(zhǎng)喊道?？巳R芒是見(jiàn)習(xí)船長(zhǎng)喊道。克萊芒是見(jiàn)習(xí)水手，還不過(guò)是個(gè)孩子。水手，還不過(guò)是個(gè)孩子。u這一細(xì)節(jié)更體現(xiàn)了哈爾威船長(zhǎng)對(duì)婦女、這一細(xì)節(jié)更體現(xiàn)了哈爾威船長(zhǎng)對(duì)婦女、兒童的愛(ài)護(hù)和關(guān)心。兒童的愛(ài)護(hù)和關(guān)心。 如此重大的災(zāi)難降臨了，哈爾如此重大的災(zāi)難降臨了，哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的威船長(zhǎng)是怎么做的? ? 哈爾威船長(zhǎng)哈爾威船長(zhǎng)巍然屹立巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗在他的船長(zhǎng)崗位上，沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領(lǐng)位上，沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領(lǐng)導(dǎo)著。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，導(dǎo)著。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，他仿佛不是在給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，他仿佛不是在給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，一切似乎都在聽(tīng)從他的調(diào)遣。一切似乎都在聽(tīng)

20、從他的調(diào)遣。高大雄偉地站立著。高大雄偉地站立著。更能體現(xiàn)他的臨危不亂。更能體現(xiàn)他的臨危不亂。 2020分鐘很快過(guò)去了，乘客和分鐘很快過(guò)去了，乘客和船員們得救了。船長(zhǎng)哈爾威選擇船員們得救了。船長(zhǎng)哈爾威選擇了什么？了什么？ 在生命的最后一刻，人們獲救了，在生命的最后一刻，人們獲救了，可船長(zhǎng)卻留在了船上，他像一尊雕像可船長(zhǎng)卻留在了船上，他像一尊雕像徐徐地沉入了大海。徐徐地沉入了大海。 船長(zhǎng)哈爾威屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有船長(zhǎng)哈爾威屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，隨著輪船一起沉入了做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過(guò)陰森可怖的薄霧，凝視著深淵。人們透過(guò)陰森可怖的薄霧，

21、凝視著這這尊黑色的雕像尊黑色的雕像徐徐沉入大海。徐徐沉入大海。注意顏色的詞語(yǔ)，指出這里用了什么修辭手法？注意顏色的詞語(yǔ)，指出這里用了什么修辭手法？ 比喻比喻這樣寫(xiě)表達(dá)了哈爾威什么樣的形象？這樣寫(xiě)表達(dá)了哈爾威什么樣的形象？ 平靜從容，視死如歸的高大形象。平靜從容，視死如歸的高大形象。贊揚(yáng)了哈爾威忠于職守，舍己為人的精神。贊揚(yáng)了哈爾威忠于職守，舍己為人的精神。 哈爾威有機(jī)會(huì)逃生，但他為什么選擇哈爾威有機(jī)會(huì)逃生，但他為什么選擇與與“諾曼底諾曼底”號(hào)一起沉入大海？號(hào)一起沉入大海？ 雖然有機(jī)會(huì)逃生，但哈爾威船長(zhǎng)卻選擇雖然有機(jī)會(huì)逃生，但哈爾威船長(zhǎng)卻選擇了與了與“諾曼底諾曼底”號(hào)同歸于盡，是因?yàn)樗堰@號(hào)同歸

22、于盡，是因?yàn)樗堰@艘船看的比自己的生命還重要。他完成了救艘船看的比自己的生命還重要。他完成了救援任務(wù)的那一刻，就已決定與船共存亡，對(duì)援任務(wù)的那一刻，就已決定與船共存亡，對(duì)他來(lái)說(shuō)，在自己心愛(ài)的崗位上死去，這是一他來(lái)說(shuō)，在自己心愛(ài)的崗位上死去，這是一種幸福，他心甘情愿以此為歸宿。強(qiáng)烈的責(zé)種幸福，他心甘情愿以此為歸宿。強(qiáng)烈的責(zé)任感和神圣的使命感使他忠于職守，履行做任感和神圣的使命感使他忠于職守，履行做人之道。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為英人之道。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為英雄的權(quán)利。哈爾威船長(zhǎng)，一位名副其實(shí)的英雄的權(quán)利。哈爾威船長(zhǎng)，一位名副其實(shí)的英雄！雄！ 是??！哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己是啊！哈爾

23、威船長(zhǎng)忠于職守、舍己救人，他是一名英雄。他那舍生忘死救人，他是一名英雄。他那舍生忘死的感人事跡深深打動(dòng)了我們每一個(gè)人，的感人事跡深深打動(dòng)了我們每一個(gè)人，下面就請(qǐng)同學(xué)們有感情地自由朗讀課下面就請(qǐng)同學(xué)們有感情地自由朗讀課文，把你最感動(dòng)的地方找出來(lái)讀給你文，把你最感動(dòng)的地方找出來(lái)讀給你的同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)哈爾威船長(zhǎng)的精神的同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)哈爾威船長(zhǎng)的精神具體體現(xiàn)在哪兒？具體體現(xiàn)在哪兒？在危險(xiǎn)關(guān)頭，哈爾威船長(zhǎng)臨危不懼，在危險(xiǎn)關(guān)頭，哈爾威船長(zhǎng)臨危不懼，而是指揮著救援工作。他想到的而是指揮著救援工作。他想到的只有只有6060人人。唯獨(dú)沒(méi)有想到他自己。唯獨(dú)沒(méi)有想到他自己。 人們呼喊而哈爾威船長(zhǎng)卻表現(xiàn)得人們呼喊而哈

24、爾威船長(zhǎng)卻表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)定。十分鎮(zhèn)定。 哈爾威船長(zhǎng)沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，他猶如一哈爾威船長(zhǎng)沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，他猶如一座豐碑屹立在船頭，他以身殉職、舍己座豐碑屹立在船頭，他以身殉職、舍己救人的精神永遠(yuǎn)銘刻在人們的心中，他救人的精神永遠(yuǎn)銘刻在人們的心中，他那高大的英雄形象永遠(yuǎn)在人們心中定格。那高大的英雄形象永遠(yuǎn)在人們心中定格。 同學(xué)們選擇讓你們感觸最同學(xué)們選擇讓你們感觸最深的一部分，讀一讀。深的一部分，讀一讀。哈爾威船長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人? 哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對(duì)忠于職守，履行做人之道。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。英雄的權(quán)利。用文中的語(yǔ)句來(lái)回答 哈爾威船長(zhǎng)哈爾威船長(zhǎng)一生一生都要求自己忠于職都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對(duì)死亡，他守，履行做