研究性學(xué)習(xí)課程通識(shí)培訓(xùn)

1、天水市八中天水市八中研究性學(xué)習(xí)課程通識(shí)培訓(xùn)研究性學(xué)習(xí)課程通識(shí)培訓(xùn) 2021.3 主講：主講： 陳志平陳志平目錄目錄 前言前言高中課程通識(shí)高中課程通識(shí) 研究性學(xué)習(xí)課程研究性學(xué)習(xí)課程 研究性學(xué)習(xí)的一般程序研究性學(xué)習(xí)的一般程序 優(yōu)秀案例優(yōu)秀案例 相關(guān)材料相關(guān)材料2021.3 主講：陳志平主講：陳志平前言：高中新課程通識(shí)前言：高中新課程通識(shí) 普通高中課程結(jié)構(gòu)普通高中課程結(jié)構(gòu) 普通高中課程設(shè)置及說(shuō)明普通高中課程設(shè)置及說(shuō)明2021.3 主講：主講： 陳志平陳志平普通高中課程結(jié)構(gòu) 普通高中新課程結(jié)構(gòu)的最普通高中新課程結(jié)構(gòu)的最大特點(diǎn)是整個(gè)課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、大特點(diǎn)是整個(gè)課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次構(gòu)成?？颇?/p>

2、、模塊三個(gè)層次構(gòu)成。2021.3 主講：主講： 陳志平陳志平普通高中新課程結(jié)構(gòu)圖解普通高中新課程結(jié)構(gòu)圖解學(xué)習(xí)領(lǐng)域（八大領(lǐng)域）學(xué)習(xí)領(lǐng)域（八大領(lǐng)域） 語(yǔ)言語(yǔ)言與與文學(xué)文學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)人文人文與與社會(huì)社會(huì)科學(xué)科學(xué)技術(shù)技術(shù)藝術(shù)藝術(shù)體育體育與與健康健康綜合綜合實(shí)踐實(shí)踐語(yǔ)文語(yǔ)文外語(yǔ)外語(yǔ)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)政治政治歷史歷史地理地理物理物理化學(xué)化學(xué)生物生物信息信息通用通用音樂(lè)音樂(lè)美術(shù)美術(shù) 體育體育研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)社區(qū)服務(wù)社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐科科 目目2021.3 主講：主講： 陳志平陳志平 普通高中課程設(shè)置及說(shuō)明 普通高中新課程在結(jié)構(gòu)上分為必修和選修兩局部，普通高中新課程在結(jié)構(gòu)上分為必修和選修兩局部，并用學(xué)分來(lái)描述學(xué)

3、生的課程修習(xí)狀況。并用學(xué)分來(lái)描述學(xué)生的課程修習(xí)狀況。 學(xué)生畢業(yè)的學(xué)分要求：學(xué)生每學(xué)年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)學(xué)生畢業(yè)的學(xué)分要求：學(xué)生每學(xué)年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定學(xué)分，三年中獲得域都必須獲得一定學(xué)分，三年中獲得116116個(gè)必修學(xué)個(gè)必修學(xué)分包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)分包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)1515學(xué)分，社區(qū)效勞學(xué)分，社區(qū)效勞2 2學(xué)分，學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐6 6學(xué)分，在選修學(xué)分，在選修2 2中至少獲得中至少獲得6 6學(xué)分，總學(xué)分，總學(xué)分到達(dá)學(xué)分到達(dá)144144學(xué)分方可畢業(yè)。學(xué)分方可畢業(yè)。2021.3 主講：主講： 陳志平陳志平學(xué)分分配表學(xué)分分配表 2021.3 主講：主講： 陳志平陳志平研究性學(xué)習(xí)課程結(jié)構(gòu)及主要

4、內(nèi)容研究性學(xué)習(xí)課程結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容研究性學(xué)研究性學(xué)習(xí)習(xí)課題研究課題研究項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)2021.3 主講：主講： 陳志平陳志平研究性學(xué)習(xí)課程設(shè)置 每一研究性學(xué)習(xí)的研究課題每一研究性學(xué)習(xí)的研究課題5學(xué)分，原那么學(xué)分，原那么上每學(xué)期必須完成一個(gè)課題，并記載入上每學(xué)期必須完成一個(gè)課題，并記載入“學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告單，高一、高二分別為學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告單，高一、高二分別為1個(gè)與個(gè)與2個(gè)。個(gè)。 研究性學(xué)習(xí)課時(shí)安排采用分散與集中相結(jié)研究性學(xué)習(xí)課時(shí)安排采用分散與集中相結(jié)合的形式，上半學(xué)期每?jī)芍馨才乓徽n時(shí)合的形式，上半學(xué)期每?jī)芍馨才乓徽n時(shí), 根根據(jù)我校實(shí)際，主要可以用課外活動(dòng)、課余據(jù)我校實(shí)際，主要可以用課外活動(dòng)、課

5、余及節(jié)假日開(kāi)展。及節(jié)假日開(kāi)展。2021.3 主講：主講： 陳志平陳志平研究性學(xué)習(xí)根本程序研究性學(xué)習(xí)根本程序一前期準(zhǔn)備階段一前期準(zhǔn)備階段在這一階段要完成好以下工作：在這一階段要完成好以下工作：1 1、研究前的知識(shí)準(zhǔn)備、研究前的知識(shí)準(zhǔn)備2 2、課題組的形成和課題的選擇、課題組的形成和課題的選擇3 3、課題的論證、課題的論證4 4、課題研究方案的制定、課題研究方案的制定需要交的文案需要交的文案? ?開(kāi)題確定表開(kāi)題確定表? ?或或? ?研究性學(xué)習(xí)課研究性學(xué)習(xí)課題選定表題選定表? ?研究前的知識(shí)準(zhǔn)備研究前的知識(shí)準(zhǔn)備 通過(guò)講座、課堂教學(xué)、網(wǎng)站、板報(bào)等多種通過(guò)講座、課堂教學(xué)、網(wǎng)站、板報(bào)等多種形式，就為什么要

6、進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、如何形式，就為什么要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)等進(jìn)行培訓(xùn)。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)等進(jìn)行培訓(xùn)。2021.3 主講：主講： 陳志平陳志平課題組確實(shí)定課題組確實(shí)定 一是由學(xué)生根據(jù)自身的興趣、特長(zhǎng)和客觀條件，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中自主選擇和確定研究專題。 二是任課教師每學(xué)期初給學(xué)生提供一些本學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)課題工程，供學(xué)生選擇。 各年級(jí)組根據(jù)自身情況確定形式開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)課程活動(dòng)。2021.3 主講：主講： 陳志平陳志平研究性學(xué)習(xí)的組織形式研究性學(xué)習(xí)的組織形式 小組合作研究、個(gè)人獨(dú)立研究。 根據(jù)我校實(shí)際，主要采用小組合作的組織形式，允許但不提倡個(gè)人獨(dú)立承擔(dān)課題研究。

7、 學(xué)生一般由3-8人組成課題組，聘請(qǐng)有一定專長(zhǎng)的成人如本校教師、校外人士等為指導(dǎo)教師，經(jīng)學(xué)校研究決定，以各學(xué)科備課組長(zhǎng)為主擔(dān)任指導(dǎo)教師。 2021.3 主講：主講： 陳志平陳志平 課題組的形成和課題的選擇可以有兩種組織形式：一是有了課題然后才有課題組。二是有了課題組然后有課題。思考：如何選題？2021.3 主講：主講： 陳志平陳志平選題選題一、課題的類型一、課題的類型二、選題的途徑二、選題的途徑三、選題方式三、選題方式四、選題的原那么四、選題的原那么2021.3 主講：主講： 陳志平陳志平課題的類型課題的類型 1 1知識(shí)探究型：是研究學(xué)習(xí)課題中的最低層次，知識(shí)探究型：是研究學(xué)習(xí)課題中的最低層次

8、，學(xué)生學(xué)到某一方面知識(shí)，在指導(dǎo)老師指定范圍內(nèi)學(xué)生學(xué)到某一方面知識(shí)，在指導(dǎo)老師指定范圍內(nèi)獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)而形成學(xué)習(xí)報(bào)告。獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)而形成學(xué)習(xí)報(bào)告。 2 2學(xué)術(shù)研究型：在各學(xué)科學(xué)習(xí)中，對(duì)某一教學(xué)內(nèi)學(xué)術(shù)研究型：在各學(xué)科學(xué)習(xí)中，對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容感興趣，從而確定課題，隨后花上較長(zhǎng)時(shí)間深容感興趣，從而確定課題，隨后花上較長(zhǎng)時(shí)間深入進(jìn)行探索研究，寫出學(xué)術(shù)論文。入進(jìn)行探索研究，寫出學(xué)術(shù)論文。 3 3社會(huì)調(diào)查型：走向社會(huì)與生活，進(jìn)行實(shí)際調(diào)查社會(huì)調(diào)查型：走向社會(huì)與生活，進(jìn)行實(shí)際調(diào)查研究，然后撰寫出有一定現(xiàn)實(shí)價(jià)值的調(diào)查報(bào)告或研究，然后撰寫出有一定現(xiàn)實(shí)價(jià)值的調(diào)查報(bào)告或論文。論文。 4 4創(chuàng)造創(chuàng)造型：這是研究學(xué)習(xí)課題中的最

9、高層次，創(chuàng)造創(chuàng)造型：這是研究學(xué)習(xí)課題中的最高層次，以科技創(chuàng)造為目標(biāo)，進(jìn)行認(rèn)真的科技創(chuàng)造常識(shí)，以科技創(chuàng)造為目標(biāo)，進(jìn)行認(rèn)真的科技創(chuàng)造常識(shí)，并取得成果，然后運(yùn)用于社會(huì)并產(chǎn)生效益。并取得成果，然后運(yùn)用于社會(huì)并產(chǎn)生效益。2021.3 主講：主講： 陳志平陳志平選題的途徑1學(xué)科學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題學(xué)科學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題2周邊社會(huì)環(huán)境中和自然環(huán)境的熱點(diǎn)問(wèn)題周邊社會(huì)環(huán)境中和自然環(huán)境的熱點(diǎn)問(wèn)題 在研究性學(xué)習(xí)中選題來(lái)源于社會(huì)和自然環(huán)境的熱點(diǎn)問(wèn)題，在研究性學(xué)習(xí)中選題來(lái)源于社會(huì)和自然環(huán)境的熱點(diǎn)問(wèn)題，可以使同學(xué)們更好地走向社會(huì)，貼近生活；還可以培養(yǎng)同學(xué)們可以使同學(xué)們更好地走向社會(huì)，貼近生活；還可以培養(yǎng)同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感和使命

10、感。如：的社會(huì)責(zé)任感和使命感。如：“水葫蘆泛濫與生物入侵、水葫蘆泛濫與生物入侵、 “廢舊電池對(duì)人畜的危害、廢舊電池對(duì)人畜的危害、 “環(huán)境藝術(shù)與校園文化。環(huán)境藝術(shù)與校園文化。3日常生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)展開(kāi)的課題日常生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)展開(kāi)的課題 日常生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中都會(huì)碰到很多問(wèn)題，通過(guò)加工日常生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中都會(huì)碰到很多問(wèn)題，通過(guò)加工和提煉都可以成為課題。選取學(xué)生熱切關(guān)注的話題作為研究性和提煉都可以成為課題。選取學(xué)生熱切關(guān)注的話題作為研究性學(xué)習(xí)的課題。學(xué)習(xí)的課題。4地方傳統(tǒng)文化資源中的問(wèn)題地方傳統(tǒng)文化資源中的問(wèn)題 一方水土養(yǎng)育一方人，作為地方學(xué)子，應(yīng)該真誠(chéng)關(guān)注外鄉(xiāng)一方水土養(yǎng)育一方人，作為地

11、方學(xué)子，應(yīng)該真誠(chéng)關(guān)注外鄉(xiāng)文化傳統(tǒng)中積累的深厚資源，在保護(hù)與開(kāi)發(fā)利用方面有許多問(wèn)文化傳統(tǒng)中積累的深厚資源，在保護(hù)與開(kāi)發(fā)利用方面有許多問(wèn)題值得去探究和思考。如：對(duì)家鄉(xiāng)古建筑的歷史與現(xiàn)況的調(diào)查題值得去探究和思考。如：對(duì)家鄉(xiāng)古建筑的歷史與現(xiàn)況的調(diào)查研究、對(duì)海口老街的調(diào)查研究、海南的地方民間文藝現(xiàn)狀等等。研究、對(duì)?？诶辖值恼{(diào)查研究、海南的地方民間文藝現(xiàn)狀等等。2021.3 主講：主講： 陳志平陳志平選題方式選題方式1 1師生共同確定課題師生共同確定課題2 2學(xué)生自定課題學(xué)生自定課題3 3師生從外界吸收引進(jìn)課題師生從外界吸收引進(jìn)課題2021.3 主講：主講： 陳志平陳志平選題原那么 1科學(xué)性原那么科學(xué)性原

12、那么 2可行性原那么可行性原那么 3獨(dú)創(chuàng)性原那么獨(dú)創(chuàng)性原那么 4. 目的性原那么目的性原那么2021.3 主講：主講： 陳志平陳志平科學(xué)性原那么 課題研究要有理論根底和事實(shí)依據(jù)，必須課題研究要有理論根底和事實(shí)依據(jù)，必須符合科學(xué)原理；預(yù)期結(jié)果要合理；研究方符合科學(xué)原理；預(yù)期結(jié)果要合理；研究方法要正確嚴(yán)謹(jǐn)。法要正確嚴(yán)謹(jǐn)。2021.3 主講：主講： 陳志平陳志平可行性原那么可行性原那么 可行性包括人力、物力和時(shí)效性。可行性包括人力、物力和時(shí)效性。人力即人員素質(zhì)，是指同學(xué)們知識(shí)水平和根本技能、人力即人員素質(zhì)，是指同學(xué)們知識(shí)水平和根本技能、課題組長(zhǎng)的組織和協(xié)調(diào)能力、指導(dǎo)教師的學(xué)科水課題組長(zhǎng)的組織和協(xié)調(diào)能

13、力、指導(dǎo)教師的學(xué)科水平和科研素質(zhì)等等。平和科研素質(zhì)等等。物力是指儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料、信息資料、統(tǒng)計(jì)軟物力是指儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料、信息資料、統(tǒng)計(jì)軟件等。人力和物力還包括校外可利用的教育資源件等。人力和物力還包括校外可利用的教育資源包括科技和文體場(chǎng)館、科研院所、大專院校、包括科技和文體場(chǎng)館、科研院所、大專院校、企事業(yè)單位及校外科技輔導(dǎo)員等。企事業(yè)單位及校外科技輔導(dǎo)員等。時(shí)效性是指課題研究所需的有效時(shí)間，每個(gè)課題時(shí)時(shí)效性是指課題研究所需的有效時(shí)間，每個(gè)課題時(shí)效至少要有一個(gè)周期以上考慮到重復(fù)實(shí)驗(yàn)；效至少要有一個(gè)周期以上考慮到重復(fù)實(shí)驗(yàn)；每個(gè)周期的各時(shí)段所完成的內(nèi)容。每個(gè)周期的各時(shí)段所完成的內(nèi)容。2021

14、.3 主講：主講： 陳志平陳志平獨(dú)創(chuàng)性原那么獨(dú)創(chuàng)性原那么 獨(dú)創(chuàng)性是指研究?jī)?nèi)容具有典型的地方特色，思維方式和研究方法有獨(dú)到之處，實(shí)驗(yàn)材料或事實(shí)材料具有地域性，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)巧妙、新穎。 目的性原那么 目的性：科學(xué)研究是一工程的性極強(qiáng)的活動(dòng)，課題的選擇必須有明確的目的性。 2021.3 主講：主講： 陳志平陳志平不應(yīng)中選立的課題 1不符合道德法規(guī)的。不符合道德法規(guī)的。 如：對(duì)開(kāi)啟防盜門窗與保險(xiǎn)柜的研究、攝影藝如：對(duì)開(kāi)啟防盜門窗與保險(xiǎn)柜的研究、攝影藝術(shù)的偷拍技巧。術(shù)的偷拍技巧。2缺乏研究?jī)r(jià)值的。缺乏研究?jī)r(jià)值的。 3條件難以具備的。條件難以具備的。 如：非洲的人種演變研究、白宮的建筑藝術(shù)特如：非洲的人種演變

15、研究、白宮的建筑藝術(shù)特點(diǎn)、探究原子彈的內(nèi)部構(gòu)造等。點(diǎn)、探究原子彈的內(nèi)部構(gòu)造等。4不符合科學(xué)原理的。不符合科學(xué)原理的。 如：水變油的創(chuàng)造設(shè)計(jì)等。如：水變油的創(chuàng)造設(shè)計(jì)等。5不符合現(xiàn)實(shí)的。不符合現(xiàn)實(shí)的。 如：對(duì)如：對(duì)?中國(guó)經(jīng)濟(jì)情況的調(diào)查中國(guó)經(jīng)濟(jì)情況的調(diào)查?的研究與實(shí)踐等。的研究與實(shí)踐等。2021.3 主講：主講： 陳志平陳志平課題論證課題論證 包括如下幾個(gè)方面的工作： A、對(duì)課題研究的背景、范圍和方法等進(jìn)行闡述和分析。 B、課題的意義分析、結(jié)果的預(yù)設(shè)。 C、分析自己小組的研究能力各個(gè)組員的特長(zhǎng)、研究的主客觀條件。2021.3 主講：主講： 陳志平陳志平課題研究方案的制定 一份完整的課題研究方案應(yīng)包括

16、：課題名稱，課題研究的具體范圍，課題研究所使用的方法、工具和所需器材，課題研究的步驟和進(jìn)程、課題研究的成果形式以及小組成員的具體分工等。小組成員根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和分工，制訂個(gè)人的研究方案。個(gè)人的研究方案的內(nèi)容包括目標(biāo)、條件、進(jìn)程、方法設(shè)計(jì)、預(yù)期的奉獻(xiàn)等。2021.3 主講：主講： 陳志平陳志平實(shí)踐體驗(yàn)階段實(shí)踐體驗(yàn)階段1 1、相關(guān)理論研究與文字信息資料搜集。、相關(guān)理論研究與文字信息資料搜集。2 2、調(diào)查研究，包括實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查、采、調(diào)查研究，包括實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查、采訪專家等。如有條件還要進(jìn)行拍照、錄音訪專家等。如有條件還要進(jìn)行拍照、錄音或錄像等?；蜾浵竦取? 3、實(shí)驗(yàn)。為了驗(yàn)證某種關(guān)系

17、，為了獲取某種、實(shí)驗(yàn)。為了驗(yàn)證某種關(guān)系，為了獲取某種數(shù)據(jù)，學(xué)生要進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)。數(shù)據(jù)，學(xué)生要進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)。4 4、分析、歸納與整理資料，撰寫結(jié)題報(bào)告。、分析、歸納與整理資料，撰寫結(jié)題報(bào)告。 2021.3 主講：主講： 陳志平陳志平本階段應(yīng)準(zhǔn)備提交的文案：1填寫?活動(dòng)記錄表?，要求不少于五次。2經(jīng)過(guò)歸類整理的文字資料、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、調(diào)查記錄等。3研究者各人在研究過(guò)程中經(jīng)歷的一些故事以及研究者各人在研究過(guò)程中的感受、心得和體會(huì)等。2021.3 主講：主講： 陳志平陳志平表達(dá)和交流階段表達(dá)和交流階段1、 研究成果的表達(dá) 研究成果的表達(dá)形式可以是文字的，可以是多種表達(dá)形式的結(jié)合。它可以是一篇研究論文、一份調(diào)

18、查報(bào)告、一件模型、一塊展板、一場(chǎng)主題演講、一次口頭報(bào)告、一本研究筆記，也可以是一次活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案。2021.3 主講：主講： 陳志平陳志平 2 2、研究成果的展示與交流、評(píng)價(jià)、研究成果的展示與交流、評(píng)價(jià) 1 1組織小組成員之間交流：在小組內(nèi)交流組織小組成員之間交流：在小組內(nèi)交流個(gè)人小結(jié)、學(xué)習(xí)心得體會(huì)或?qū)W習(xí)過(guò)程中發(fā)個(gè)人小結(jié)、學(xué)習(xí)心得體會(huì)或?qū)W習(xí)過(guò)程中發(fā)生的故事。生的故事。 2 2組織班級(jí)內(nèi)部各課題組之間的交流：在組織班級(jí)內(nèi)部各課題組之間的交流：在班級(jí)內(nèi)展示課題研究成果、過(guò)程和體會(huì)。班級(jí)內(nèi)展示課題研究成果、過(guò)程和體會(huì)。 3 3組織全校性交流：先進(jìn)課題組的評(píng)選。組織全校性交流：先進(jìn)課題組的評(píng)選。學(xué)校應(yīng)

19、提供展臺(tái)。學(xué)校應(yīng)提供展臺(tái)。 4)4)組織小組成員完成組織小組成員完成? ?結(jié)題報(bào)告結(jié)題報(bào)告? ?和和? ?自我總自我總結(jié)結(jié)? ? 展示過(guò)程中要進(jìn)行辯論，要對(duì)展示的東西展示過(guò)程中要進(jìn)行辯論，要對(duì)展示的東西進(jìn)行陳述；陳述時(shí)要接受教師和同學(xué)的質(zhì)進(jìn)行陳述；陳述時(shí)要接受教師和同學(xué)的質(zhì)詢。詢。2021.3 主講：主講： 陳志平陳志平本階段應(yīng)準(zhǔn)備提交的文案： 1以課題組為單位完成書面研究報(bào)告一份或設(shè)計(jì)一個(gè)方案，即?結(jié)題報(bào)告?。 2各人的自評(píng)和他評(píng)材料。 3每個(gè)學(xué)生交一份自我總結(jié)。 ?自我總結(jié)表?2021.3 主講：主講： 陳志平陳志平研究性學(xué)習(xí)結(jié)題材料裝訂研究性學(xué)習(xí)結(jié)題材料裝訂清單及要求清單及要求 一封面：

20、標(biāo)明課題名稱、班級(jí)、成員等信息。一封面：標(biāo)明課題名稱、班級(jí)、成員等信息。 二目錄：格式：仿宋、四號(hào)二目錄：格式：仿宋、四號(hào) 三結(jié)題報(bào)告課題成果形式可以是研究報(bào)告、小論文、三結(jié)題報(bào)告課題成果形式可以是研究報(bào)告、小論文、工程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等工程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等 四附件四附件 1.1.開(kāi)題報(bào)告表開(kāi)題報(bào)告表 2.2.活動(dòng)記錄表不少于活動(dòng)記錄表不少于5 5次次 3.3.自評(píng)互評(píng)每位成員自評(píng)互評(píng)每位成員 4.4.心得體會(huì)心得體會(huì) 每位成員每位成員 5.5.導(dǎo)師評(píng)價(jià)課題總評(píng)價(jià)導(dǎo)師評(píng)價(jià)課題總評(píng)價(jià) 8.8.與活動(dòng)相應(yīng)的采訪提綱、采訪實(shí)錄、調(diào)查問(wèn)卷及問(wèn)卷分與活動(dòng)相應(yīng)的采訪提綱、采訪實(shí)錄、調(diào)查問(wèn)卷及問(wèn)卷

21、分 析、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐研究等其它活動(dòng)材料。析、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐研究等其它活動(dòng)材料。2021.3 主講：主講： 陳志平陳志平研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站 探索新教育探索新教育 研究性學(xué)習(xí)論壇研究性學(xué)習(xí)論壇 華南師大附中研究性學(xué)習(xí)華南師大附中研究性學(xué)習(xí)2021.3 主講：主講： 陳志平陳志平申報(bào)材料 研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)檔案袋的主要內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)檔案袋的主要內(nèi)容： 1.?研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案表研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案表?即即?開(kāi)題報(bào)告表開(kāi)題報(bào)告表? 2.?研究性學(xué)習(xí)小組活動(dòng)記錄表研究性學(xué)習(xí)小組活動(dòng)記錄表? 3.?研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)題報(bào)告表研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)題報(bào)告表? 4.?課題成果展示課題成果展示?(課題成果形

22、式有：研究論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)課題成果形式有：研究論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、科技作品、軟盤、錄像資告、調(diào)查報(bào)告、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、科技作品、軟盤、錄像資料等以及與活動(dòng)相應(yīng)的采訪提綱、采訪實(shí)錄、調(diào)查問(wèn)卷及料等以及與活動(dòng)相應(yīng)的采訪提綱、采訪實(shí)錄、調(diào)查問(wèn)卷及問(wèn)卷分析、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐研究等其它活動(dòng)材料。問(wèn)卷分析、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐研究等其它活動(dòng)材料。 5.?研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成績(jī)?cè)u(píng)定表研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成績(jī)?cè)u(píng)定表?評(píng)定表包括：自評(píng)、互評(píng)定表包括：自評(píng)、互評(píng)及心得體會(huì)、導(dǎo)師評(píng)價(jià)等評(píng)及心得體會(huì)、導(dǎo)師評(píng)價(jià)等 6.小組及成員進(jìn)行學(xué)習(xí)的其他材料小組及成員進(jìn)行學(xué)習(xí)的其他材料.2021.3 主講：主講： 陳志平陳志平我校我?！把芯啃?/p>

23、學(xué)習(xí)實(shí)施方案研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案根據(jù)新課程對(duì)根據(jù)新課程對(duì)“研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求，每個(gè)學(xué)生必須完成三個(gè)課題，每個(gè)課題占個(gè)學(xué)每個(gè)學(xué)生必須完成三個(gè)課題，每個(gè)課題占個(gè)學(xué)分，共個(gè)學(xué)分，現(xiàn)初步方案安排如下：分，共個(gè)學(xué)分，現(xiàn)初步方案安排如下：高一第一學(xué)期：培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備，同時(shí)選定高一第一學(xué)期：培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備，同時(shí)選定第一個(gè)課題并進(jìn)行第一個(gè)課題并進(jìn)行“研究，于高一第二學(xué)期學(xué)研究，于高一第二學(xué)期學(xué)期末完成結(jié)題；期末完成結(jié)題；高一第二學(xué)期：選定第二個(gè)課題，并按程序和要求高一第二學(xué)期：選定第二個(gè)課題，并按程序和要求進(jìn)行進(jìn)行“研究，于高二第一學(xué)期學(xué)期末完成結(jié)題；研究，于高二第一學(xué)期學(xué)期末完成結(jié)題；高二第一學(xué)期：選定第三個(gè)課題，并按程序和要求高二第一學(xué)期：選定第三個(gè)課題，并按程序和要求進(jìn)行進(jìn)行“研究，于高二第二學(xué)期學(xué)期末完成結(jié)題研究，于高二第二學(xué)期學(xué)期末完成結(jié)題,同時(shí)做好總結(jié)并建立同