《爬天都峰》PPT教學(xué)案(補(bǔ)充)

1、1認(rèn)識(shí)18個(gè)字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)生字。2能有感情地朗讀課文，重點(diǎn)是讀好對(duì)話， 讀出不同人物的語(yǔ)氣和心情。3把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我”和老爺爺 如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝了困難。4學(xué)習(xí)養(yǎng)成多讀多想的讀書方法。 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)爬天都峰的不易，和我們攀登高峰的勇氣。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 理解“我”與老爺爺?shù)膬纱螌?duì)話，理解爸爸說的話。課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：1生字卡片。2收集主題相同的小故事。3收集有關(guān)黃山天都峰的圖片、文字介 紹等。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)： 我猶豫 不再猶豫 奮力攀登 老爺爺汲汲取取力力量量互相鼓勵(lì)互相鼓勵(lì) 戰(zhàn)勝困難戰(zhàn)勝困難教學(xué)過程： （第一課時(shí)）一

2、、揭題，了解預(yù)習(xí)情況。揭題，了解預(yù)習(xí)情況。1、關(guān)于天都峰，你都了解到了哪些信息？ 學(xué)生交流后，出示資料。2、檢查字詞。3、指名朗讀課文，其他同學(xué)思考： 1）、課文講了一件什么事情？用幾句話概括一下。 2）、課文是按照什么順序?qū)懙模?（整體感知（整體感知 理清脈絡(luò)理清脈絡(luò) 學(xué)習(xí)方法）學(xué)習(xí)方法） 二、精讀課文。二、精讀課文。1、朗讀課文第一自然段，說說這一段交待了什么？（了解開篇的寫法）2、出示第二自然段，齊讀，思考： 1）、天都峰給“我”什么印象?（標(biāo)出“高”和“筆陡”） 2）、從哪些詞句看出這兩個(gè)特點(diǎn)?用橫線劃一劃。 3）、作者為什么要寫天都峰的高和陡？從問句和感嘆句中你讀到了什么？ 4）、語(yǔ)

3、言練習(xí)：假如你站在天都峰腳下，你會(huì)怎樣形容它的高和陡？三、課堂練習(xí)三、課堂練習(xí) 指導(dǎo)生字書寫，完成生字抄寫本。 （第二課時(shí)）（第二課時(shí)）一、復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí) 1、聽寫字詞。 2、齊讀或試背課文1、2自然段。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文（一）、學(xué)習(xí) 3、4、5自然段 1、分角色朗讀。思考：從 “也”字中你體會(huì)到了什么？ 2、再讀對(duì)話，表現(xiàn)出相互的驚訝和欽佩。 3、比較這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)課文這樣寫有什么好處？ 4、再讀，體會(huì)登山的決心和信心。 （二）學(xué)習(xí) 6、7自然段 1、自由讀，圈出描寫我爬天都峰的動(dòng)作的詞語(yǔ)。（攀著鐵鏈、手腳并用）從“我”爬山的動(dòng)作中你感受到什么？ 2、。 “終于”這個(gè)詞讓我體

4、會(huì)到了什么？我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩!我回頭一看，是一位老爺爺。我回頭一看，是一位老爺爺。（三）、 911自然段 1、自由讀，看看登上峰頂后，我們又是怎么說的？ 2、老爺爺和小朋友為什么要互相道謝呢? 在爬山的過程中我們是如何鼓勵(lì)對(duì)方的？說話練習(xí)： 當(dāng)我停下來(lái)時(shí)，老爺爺對(duì)我說：“（ ）?！?當(dāng)老爺爺停下來(lái)時(shí)，我對(duì)爺爺說：“（ ）?！?3、讀爸爸的話，說說“汲取”的近義詞，并給“汲取”搭配詞語(yǔ)。 4、你又從這一老一小的身上汲取到了什么？三、拓展練筆或說話。三、拓展練筆或說話。四、完成四、完成課作課作。天都峰是黃山

5、天都峰是黃山“七十二七十二峰峰”中最險(xiǎn)峻的三大奇中最險(xiǎn)峻的三大奇峰之一，海拔峰之一，海拔18401840米，米，登山石階大約有登山石階大約有1.51.5公公里長(zhǎng)。里長(zhǎng)。鯽魚背鯽魚背天都峰最險(xiǎn)處是鯽魚背。它天都峰最險(xiǎn)處是鯽魚背。它是一道長(zhǎng)約十幾米，寬不過是一道長(zhǎng)約十幾米，寬不過1 1米的狹長(zhǎng)光滑的石脊，石米的狹長(zhǎng)光滑的石脊，石脊兩旁是萬(wàn)丈深淵。脊兩旁是萬(wàn)丈深淵。我會(huì)讀我會(huì)讀陡陡 鏈鏈 顫顫 攀攀 鯽鯽 呵呵du lin chn pn j h筆陡筆陡 鐵鏈鐵鏈 發(fā)顫發(fā)顫 攀爬攀爬 鯽魚鯽魚 笑呵呵笑呵呵我會(huì)讀我會(huì)讀陡陡 鏈鏈 顫顫 攀攀 鯽鯽 呵呵我會(huì)寫我會(huì)寫爬爬 峰峰 頂頂 似似 蒼蒼 仰仰咱咱

6、 奮奮 辮辮 勇勇 居居p fng dng s cng yngz n fn bi n yng j比一比，再組詞比一比，再組詞辮（辮（ )辨辨 ( )辯辯 ( )峰（峰（ ）蜂（蜂（ ） 小辮兒辨認(rèn)辯論山峰蜜蜂 我會(huì)讀：我會(huì)讀： 筆陡筆陡 鐵鏈鐵鏈 峰頂峰頂 石級(jí)石級(jí) 發(fā)顫發(fā)顫 奮力奮力 攀著攀著 鯽魚鯽魚紀(jì)念紀(jì)念 鼓舞鼓舞 居然居然 汲取力量汲取力量 似乎似乎 咱們?cè)蹅?爬山爬山 白發(fā)蒼蒼白發(fā)蒼蒼 辮子辮子 勇氣勇氣 仰起臉仰起臉 笑呵呵笑呵呵schnjj似ssh似乎似的返回1 1、課文講了一件什么事情？用幾句話、課文講了一件什么事情？用幾句話概括一下。概括一下。2 2、課文是按照什么順序?qū)懙?/p>

7、？、課文是按照什么順序?qū)懙模?（ ）爬天都峰前爬天都峰前爬天都峰時(shí)爬天都峰時(shí)爬上天都峰后爬上天都峰后事情發(fā)展順序事情發(fā)展順序25自然段自然段6、7自然段自然段911自然段自然段 暑假里，暑假里，爸爸帶我去爸爸帶我去黃山，爬天黃山，爬天都峰。都峰。時(shí)間：時(shí)間：地點(diǎn)：地點(diǎn)：人物：人物：事情：事情：暑假里暑假里黃山黃山我和爸爸我和爸爸爬天都峰爬天都峰朗讀課文第一自然段，朗讀課文第一自然段，說說這一段交待了什么？說說這一段交待了什么？ 我站在天都峰腳我站在天都峰腳下抬頭望下抬頭望:啊，峰頂啊，峰頂這么高這么高,在云彩上面在云彩上面哩哩!我我爬得上去嗎爬得上去嗎?再看看筆陡的石級(jí)再看看筆陡的石級(jí),石級(jí)邊

8、上的鐵鏈?zhǔn)?jí)邊上的鐵鏈,似似乎是從天上掛下來(lái)乎是從天上掛下來(lái)的的,真叫人發(fā)顫真叫人發(fā)顫!1 1、天都峰給、天都峰給“我我”什么印象什么印象? ?2 2、從哪些詞句看、從哪些詞句看出這兩個(gè)特點(diǎn)出這兩個(gè)特點(diǎn)? ?用用橫線劃一劃。橫線劃一劃。3 3、作者為什么要寫天都峰的高和陡？、作者為什么要寫天都峰的高和陡？從問句從問句和感嘆句中你讀到了什么？和感嘆句中你讀到了什么？小提示：小提示： 作者寫天都峰的高和陡，目的在于作者寫天都峰的高和陡，目的在于表現(xiàn)出爬天都峰的困難，以及一開始的表現(xiàn)出爬天都峰的困難，以及一開始的猶豫、害怕，為后面凸顯出一老一小的猶豫、害怕，為后面凸顯出一老一小的勇氣和力量做好鋪墊。

9、勇氣和力量做好鋪墊。 假如你站在天都峰腳下，你會(huì)怎樣形容它的高和陡？分角色朗讀分角色朗讀3、4、5自然段。自然段。 忽然聽到背后有人叫我：忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你小朋友，你也也來(lái)爬天都來(lái)爬天都峰？峰？” 我回頭一看，是一位白我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩我爺爺還大哩!我不再猶豫，我不再猶豫，點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問：點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問：“老爺爺，您老爺爺，您也也來(lái)爬天都來(lái)爬天都峰？峰？” 老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭：老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)，對(duì)，咱們一起爬吧咱們一起爬吧!” 他們所說的話中都有一個(gè)他們所說的話中都有一個(gè)“也也”字，從這個(gè)字，從這個(gè)“也也”字中你

10、體會(huì)字中你體會(huì)到了什么？到了什么？再讀對(duì)話，表現(xiàn)出相互的驚訝和欽佩。再讀對(duì)話，表現(xiàn)出相互的驚訝和欽佩。小朋友，你小朋友，你也也來(lái)爬天都峰？來(lái)爬天都峰？老爺爺，您老爺爺，您也也來(lái)爬天都峰？來(lái)爬天都峰？我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩年紀(jì)比我爺爺還大哩!我回頭一看，是一位老爺爺。我回頭一看，是一位老爺爺。比較這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)課文這樣寫有什么好處？ 忽然聽到背后有人叫我：忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來(lái)爬天都小朋友，你也來(lái)爬天都峰？峰？” 我回頭一看，是一位我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩比

11、我爺爺還大哩!我不再猶我不再猶豫，點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問：豫，點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來(lái)爬天都老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？峰？” 老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭：老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)，咱們一起爬吧對(duì)，咱們一起爬吧!” 自由讀自由讀6、7自然段，圈出描自然段，圈出描寫我爬天都峰的動(dòng)作的詞語(yǔ)。寫我爬天都峰的動(dòng)作的詞語(yǔ)。 我我奮力奮力向峰頂爬去，向峰頂爬去，一會(huì)兒一會(huì)兒攀著攀著鐵鏈上，鐵鏈上，一會(huì)兒一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小手腳并用向上爬，像小猴子一個(gè)樣猴子一個(gè)樣（從（從“我我”爬山的動(dòng)作中你感受到什么？）爬山的動(dòng)作中你感受到什么？） 爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰

12、。終于都爬上了天都峰。（“終于終于”這個(gè)詞這個(gè)詞讓我體會(huì)到了讓我體會(huì)到了） 自由讀自由讀911自然段，看看登上峰頂后，自然段，看看登上峰頂后，我們又是怎么說的？我們又是怎么說的？ 老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然然爬上來(lái)了！爬上來(lái)了！” “不，老爺爺，我是看您也要爬天不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！您！” 為什么要互相道謝呢為什么要互相道謝呢? 勇氣、信心、鼓勵(lì)勇氣、信心、鼓勵(lì)當(dāng)我停下來(lái)時(shí)，老爺爺對(duì)我說：當(dāng)我停下來(lái)時(shí)，老爺爺對(duì)我說：“ ?！碑?dāng)老爺爺停下來(lái)時(shí)，我對(duì)爺爺說：當(dāng)老爺爺停下來(lái)時(shí)，我對(duì)爺爺說：“ ?！?“你們這一老一小真有意思，你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！都會(huì)從別人身上汲取力量！”吸取、吸收汲?。橙。?）勇氣養(yǎng)分經(jīng)驗(yàn) 你又從這一老一小的身上你又從這一老一小的身上汲取到了什么？汲取到了什么？ 小練筆：小練筆： 我和爺爺沿著山路往回走，一路上遇到我和爺爺沿著山路往回走