課內(nèi)閱讀專項(xiàng)_第1頁(yè)
課內(nèi)閱讀專項(xiàng)_第2頁(yè)
課內(nèi)閱讀專項(xiàng)_第3頁(yè)
課內(nèi)閱讀專項(xiàng)_第4頁(yè)
課內(nèi)閱讀專項(xiàng)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩2頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、課內(nèi)閱讀專項(xiàng)第一單元:一、課文直通車(chē)。觀潮片段午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸,有人告訴我們,潮來(lái)了!我們踮著腳往東望去,江面還是風(fēng)平浪靜,看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大,只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人們又沸騰起來(lái)。那條白線很快地向我們移來(lái),逐漸(),(),橫貫江面。再近些,只見(jiàn)白浪翻滾,形成一堵()的水墻。浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬(),()地飛奔而來(lái);那聲音如同(),好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。1.這段話是按照( )順序來(lái)寫(xiě)的。A.由遠(yuǎn)及近 B.由近及遠(yuǎn)2.這段話從( )、( )。兩方面來(lái)描寫(xiě)大潮來(lái)時(shí)的景象,使人感到身臨其境。3.在段

2、落中的括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。4.這段話中分別把浪潮比作( )、( )和( )。5.畫(huà)線的句子寫(xiě)的好嗎?為什么?二、課文直通車(chē)。走月亮片段啊,我和阿媽走月亮有時(shí),阿媽給我講月亮的故事,講古老的傳說(shuō);有時(shí),卻什么也不講,只是靜靜的走著,走著。阿媽溫暖的手拉著我,我嗅得見(jiàn)阿媽身上的氣息。走過(guò)月光閃閃的溪岸,走過(guò)石拱橋;走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園,走過(guò)莊稼地和菜地啊,在我仰起臉看阿媽的時(shí)候,我突然看見(jiàn),美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星,好像也在天上走著,走著多美的夜晚啊,我和阿媽走月亮!1.在括號(hào)里填寫(xiě)合適的詞。 ( ) ( )的月亮 的夜晚( ) ( )2.聯(lián)系課文內(nèi)容寫(xiě)出你對(duì)“走月亮”的理解。3.文中明

3、明是“我和阿媽走月亮”,為什么作者寫(xiě)“我突然看見(jiàn),美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星,好像也在天上走著,走著”?4. 寫(xiě)出你對(duì)文章最后一句話的理解。第二單元:三、課文直通車(chē)。蝙蝠和雷達(dá)節(jié)選蝙蝠是在夜里飛行的,還能捕捉飛蛾和蚊子;而且無(wú)論怎么飛,從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞,( )一根極細(xì)的電線,它( )能靈巧地避開(kāi)。難道它的眼睛特別敏銳,能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題,一百多年前,科學(xué)家做了一次實(shí)驗(yàn)。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子,繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上,讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭,鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響,那么多的繩子,它一根也沒(méi)碰著??茖W(xué)家又做了兩次實(shí)

4、驗(yàn):一次把蝙蝠的耳朵塞上,一次把蝙蝠的嘴封住,讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞,掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。三次不同的實(shí)驗(yàn)證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。1.從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。 靈活( ) 敏捷( ) 清晰( )2.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3.下面選項(xiàng)中能體現(xiàn)蝙蝠習(xí)性的是( )。A.夜里飛行B.眼睛特別敏銳C.捕捉飛蛾和蚊子D.避開(kāi)障礙物4.為了弄清蝙蝠夜里飛行的秘密,科學(xué)家做了( )次試驗(yàn),試驗(yàn)得出的結(jié)論是:第三單元四、課文直通車(chē)。爬山虎的腳片段爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的,不幾天葉子長(zhǎng)大,就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉,不大引人注意,引人注

5、意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服。葉尖一順兒朝下,在墻上鋪得那么均勻,沒(méi)有重疊起來(lái)的,也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò),一墻的葉子就漾起波紋,好看得很。以前,我只知道這種植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方,反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲,每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣,也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。1.給下面句子中的“一”選擇正確的答案。A數(shù)量一 B一律,沒(méi)有例外 C.滿、全 D表示最少(1)葉尖一順兒朝下( )(2)不留一點(diǎn)兒空隙( )(3)一陣風(fēng)拂過(guò)( )(4)一墻的葉子就漾起波紋( )2.這篇文章

6、的作者是( )。3.作者通過(guò)( ),發(fā)現(xiàn)了爬山虎的腳生長(zhǎng)的( )、( )和( )。流露出作者( )的之情。4.如果劃線的句子去掉“漾起波紋”,好不好?五、課文直通車(chē)。蟋蟀的住宅片段 蟋蟀蓋房子大多是在十月,秋天初寒的時(shí)候。它用前足( )土,還用鉗子( )掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足( )地,后腿上有兩排鋸,用它將泥土( )到后面,傾斜地( )開(kāi)。工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下,如果感到疲勞,它就在未完工的家門(mén)口休息一會(huì)兒,頭朝著外面,觸須輕微地?cái)[動(dòng)。不大一會(huì)兒,它又進(jìn)去,用鉗子和耙繼續(xù)工作。我一連看了兩個(gè)鐘頭,看得有些不耐煩了。住宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深,夠?qū)挸ǖ牧?。余下的是長(zhǎng)

7、時(shí)間的整修,今天做一點(diǎn),明天做一點(diǎn)。這個(gè)洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長(zhǎng)而加深加闊。即使在冬天,只要?dú)夂驕睾?,太?yáng)曬到它住宅的門(mén)口,還可以看見(jiàn)蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來(lái)。1.“蟋蟀蓋房子”實(shí)際上指的是( )。2.文中括號(hào)內(nèi)依次填寫(xiě)的動(dòng)詞是( )。A.扒 搬 踏 推 鋪B.推 搬 踏 扒 鋪C.扒 踏 推 搬 鋪3.這幾段主要寫(xiě)了。4.“我一連看了兩個(gè)鐘頭,看得有些不耐煩了?!睆倪@句話中,你體會(huì)到( )A.蟋蟀不辭勞苦、非常勤勞。B.“我”是個(gè)非常熱愛(ài)研究昆蟲(chóng)的科學(xué)家。C.“我”不太喜歡蟋蟀,看久了就不耐煩了。5.蟋蟀的生活棲息地,本來(lái)是小小的、簡(jiǎn)樸的,作者為什么寫(xiě)得如此生動(dòng)?從這里我們可以得到

8、什么啟示?第四單元:六、課文直通車(chē)。盤(pán)古開(kāi)天地片段盤(pán)古倒下后,他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息,變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云;他發(fā)出的聲音,化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮;他的四肢,變成了大地上的東、西、南、北四極;他的肌膚,變成了遼闊的大地;他的血液,變成了奔流不息的江河;他的汗毛,變成了茂盛的花草樹(shù)木;他的汗水,變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露人類的老祖宗盤(pán)古,用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。1.這段話用到的修辭手法有哪些?運(yùn)用其中的一種寫(xiě)句話。仿寫(xiě):2.文中圍繞一個(gè)“變”字展開(kāi),表現(xiàn)了盤(pán)古的神力。請(qǐng)展開(kāi)想象描述。3.你還讀過(guò)哪些像盤(pán)古開(kāi)天地這樣的神話故事呢?把故事名稱寫(xiě)下來(lái)。七、課文直

9、通車(chē)。精衛(wèi)填海炎帝( )之少( )女,名曰( )女娃。女娃游于東海,溺( )而不返( ),故為衛(wèi)精,常銜( )西山之木石,以堙( )于東海。1.本文選自 。2.給文中加點(diǎn)字注音。3.解釋句子加點(diǎn)字以及句子的意思。(1)女娃游于東海,溺而不返,故為衛(wèi)精(2)常銜西山之木石,以堙于東海。4.人們通常在什么情況下贊揚(yáng)精衛(wèi)填海的精神?第五單元八、課文直通車(chē)。麻雀片段獵狗慢慢地走近小麻雀,嗅()了嗅,張開(kāi)大嘴,露出鋒利的牙齒。突然,一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái),像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛,絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀,想拯()救自己的幼兒??墒且?yàn)榫o張,它渾身發(fā)抖了,發(fā)

10、出嘶()啞()的聲音。它呆立著不動(dòng),準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來(lái),獵狗是個(gè)多么龐()大的怪物?。】墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎](méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上,一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。獵狗愣住了,它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣,慢慢地,慢慢地向后退。1.給文中加點(diǎn)的字注音。2.這段話主要描寫(xiě)了什么?3.對(duì)畫(huà)線句子理解正確的是( )。A寫(xiě)出了老麻雀飛下來(lái)時(shí)快疾的樣子。B寫(xiě)出了老麻雀一心想拯救幼兒的急切心情。C寫(xiě)出了老麻雀的果斷勇敢堅(jiān)定的形象。4.“一種強(qiáng)大的力量”指的是什么力量?第六單元九、課文直通車(chē)。牛和鵝片段就在這時(shí)候,池里劃來(lái)了一只小船,捉魚(yú)的金奎叔從船里跳上岸。金奎叔是個(gè)結(jié)實(shí)的漢子,他伸出胳臂來(lái)比我的腿

11、還粗。他飛快地走了過(guò)來(lái),一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他,用嘴啄他,可是金奎叔的力氣是那么大,他輕輕地把鵝提了起來(lái)。老雄鵝害怕了,好不容易掙脫束縛,張開(kāi)翅膀,連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。這一下,別的鵝也怕了,紛紛張開(kāi)翅膀,跳進(jìn)池里,逃命了。金奎叔給我穿上鞋,拾起書(shū)包,用大手摸摸我的頭說(shuō):“鵝有什么可怕的!會(huì)把你嚇成這樣?!蔽艺f(shuō):“鵝,因?yàn)轾Z把我們看得比他小呀!”金奎叔說(shuō):“讓它這樣看好了!可是,它要是憑這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人,那咱們可不答應(yīng),就得掐住它的脖子,把它扔到池里去。記著,下次可別再怕它們了。”我記著金奎叔的話,以后一直不怕鵝了。有什么可怕的!它雖然把我們看得比它小,可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀!怕

12、它干嗎?果然,我不怕它,它便不敢咬我,碰到了只是“吭吭”叫幾聲,扇幾扇翅膀,就搖搖擺擺走開(kāi)了??吹脚?,我也不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了,盡管它把我們看得比它大。直到現(xiàn)在,我還記著金奎叔的話。1.根據(jù)選文填一填。(1)“我”怕鵝的原因是。(2)“我”聽(tīng)了金奎叔的話之后,再也不怕,也不欺負(fù)。2.讀一讀畫(huà)線的句子,我們可以用哪個(gè)詞來(lái)形容老雄鵝此時(shí)的表現(xiàn)?3.從金奎叔的話中你得到什么啟發(fā)?第七單元十、課文直通車(chē)。 涼州詞 唐 王翰葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回? 1.古時(shí)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的著名詩(shī)句很多,如()朝()寫(xiě)過(guò):壯士饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。A.宋、岳飛B.元、戚繼光2.這首

13、寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī),不寫(xiě)()而寫(xiě)(),表現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)士在邊地荒寒艱苦的環(huán)境下,過(guò)著緊張動(dòng)蕩的征戍生活。A.激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景、將士們開(kāi)懷痛飲B.悠揚(yáng)的民族音樂(lè)、優(yōu)美的大漠風(fēng)景3.這首詩(shī)寫(xiě)的事情是()A.邊疆的將士奮勇殺敵,傷亡慘重B.邊疆的將士在開(kāi)懷痛飲,盡情酣醉4.假如你當(dāng)時(shí)就在即將出征前的現(xiàn)場(chǎng),你會(huì)有什么感慨?十一、課文直通車(chē)。為中華之崛起而讀書(shū)片段新學(xué)年開(kāi)始了,修身課上,沈陽(yáng)東關(guān)模范學(xué)校的魏校長(zhǎng)向同學(xué)們提出一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題:“你們?yōu)槭裁炊x書(shū)?”“為家父而讀書(shū)。”“為明理而讀書(shū)?!薄盀楣庖T(mén)楣而讀書(shū)。”有人干脆這樣回答。有位同學(xué)一直默默地坐在那里,若有所思。魏校長(zhǎng)注意到了,打手勢(shì)讓大家靜下來(lái),點(diǎn)名讓那位

14、同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來(lái),清晰而堅(jiān)定的回答道:“為中華之崛起而讀書(shū)!”魏校長(zhǎng)聽(tīng)了為之一振!他怎么也沒(méi)想到,一個(gè)十二三歲的孩子,竟然有如此抱負(fù)和胸懷!他睜大眼睛又追問(wèn)了一句:“你再說(shuō)一遍,為什么而讀書(shū)?”“為中華之崛起而讀書(shū)!”魏校長(zhǎng)聽(tīng)了,高興地連聲贊嘆:“好哇!為中華之崛起!有志者當(dāng)效此生!”1. 文中的“那位同學(xué)”名字叫。2.下面的句子是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)人物的?(1)有位同學(xué)一直默默地坐在那里,若有所思。()描寫(xiě)(2)那位同學(xué)站了起來(lái),清晰而堅(jiān)定的回答道:“為中華之崛起而讀書(shū)!”()描寫(xiě)(3)他睜大眼睛。()描寫(xiě)3.對(duì)“中華之崛起而讀書(shū)”的理解正確的是( )A.為了不讓同胞受欺凌,要挽救民

15、族危亡而努力B.為振興中華而奮斗C.這句話寄托了周恩來(lái)的宏偉志向和遠(yuǎn)大抱負(fù)D.因?yàn)橹芏鱽?lái)看到中華不振的很多事實(shí),所以立下了這個(gè)志向4.如果老師問(wèn)到你“為什么而讀書(shū)”這個(gè)問(wèn)題時(shí),你會(huì)怎樣回答?第八單元:風(fēng)和水十二、課文直通車(chē)。王戎不取道旁李王戎七歲,嘗與諸小兒游??吹肋吚顦?shù)多子折枝,諸兒競(jìng)走取之,唯戎不動(dòng),人問(wèn)之,答 曰:“樹(shù)在道旁而多子,此必苦李?!比≈湃?。1.本文出自 。2.解釋句中加點(diǎn)的字詞和整個(gè)句子。(1)常與諸小兒游。(2)樹(shù)在道邊而多子,此必苦李。(3)取之,信然。3.這個(gè)故事使你獲得了什么啟示?十三、課文直通車(chē)。西門(mén)豹治鄴片段西門(mén)豹面對(duì)著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽,大氣也不敢出,西門(mén)豹回過(guò)頭來(lái),看著他們說(shuō):“怎么還不回來(lái),請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?!”說(shuō)著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤?。官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色,跪下來(lái)磕頭求饒,把頭都磕破

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論