閱讀40分高分研究

1、閱讀40分高分研究閱讀題類型及其特點 *主題性問題 *細(xì)節(jié)性問題 *態(tài)度性問題 *推斷性問題 *詞匯性問題 （一）主題性問題 主題性問題，顧名思義，要求考生找到一篇文章的中心思想。命題形式有以下3種： 1. Main Idea 類型 典型問題形式：What is the main idea/point of this passage? 選項形式為陳述句。要求考生選擇表達(dá)作者思想、觀點的句子。 2. Main topic類型 典型問題形式：What is the main topic of this passage? 選項形式為名詞或名詞詞組。要求考生指出文章的Topic（論題），或Subjec

2、t(主題),或title（標(biāo)題）等。 3. Purpose類型 典型問題形式：What is the authors main purpose in the passage? 選項形式多為動賓結(jié)構(gòu)。要求考生找到主要的寫作目的。 抓主題句是概括中心思想的一個常見方法，主題句表達(dá)中心思想，其他的句子均圍繞其展開說明或議論。它通常以判斷句的形式出現(xiàn)，在文章的通常位置為第一段首句、第一段末句和全文末句等地方。 *第一段首句 許多文章開門見山，一開始就擺出要說明的主要對對象或要論述的主要觀點。接下去的句子和段落都說明或論述它。這樣，文章的結(jié)構(gòu)就屬于“一般具體”，主題句也就在首段首句。 *首段末句 也是主

3、題句常出現(xiàn)的地方，在這種情況下，這個主題句不僅是對全文的總結(jié)，也是對第一段的總結(jié)，而且開啟第二段及以后的說明或論述。簡而言之，這種文章的結(jié)構(gòu)是：具體說明或論述（一段）總結(jié)（一段末的主題句）后文的具體說明和論述。這種形式的主題句之前通常有表示總結(jié)的提示詞，如：in consequence (As a result; consequently.結(jié)果；因此), to conclude, in summary; to sum up, in short, in brief; 或表推斷的提示詞：therefore, thus, as a result, accordingly; 或表示轉(zhuǎn)折的提示詞：but

4、, yet, however等。轉(zhuǎn)折之后出現(xiàn)主題句的情況比較多，對于這種謀篇套路編寫的文章，筆者給它起個名字叫新老觀點對應(yīng)性文章。文章中出現(xiàn)諸如a popular belief, frequently assumed, universally accepted 等詞句提示作者將要在下文提出一個標(biāo)新立異的與之不同的新觀點，那么新觀點就是主題大意，而作者對老觀點的態(tài)度則是批判的。 *文章首末兩段均有主題句 主題句到末段才出現(xiàn)的情況較少，常見的情況是文章開門見山提出主題句，中間加以論述，文末復(fù)述首段主題，這也是寫作的方法之一。 【主題性問題干擾項的特征】： *局部信息：是主旨題干擾項最常見的特點，是

5、指選項中出現(xiàn)之涉及文章的細(xì)節(jié)，如一句無展開論述的話；某自然段的大意，此種選項干擾性很強(qiáng)，做題時尤其需要留神。有超過一半的文章中心在文章的首句和末句。從解的特征來看一般符合“概括性的是解；中心思想是解”。參見解是特征節(jié)。 *概括范圍太寬：指選項包含的內(nèi)容超出或多于文章闡述的內(nèi)容。提問標(biāo)題的干擾項常有此特點。此種干擾項是“概括性的是解”的克星，需要注意。 *無關(guān)信息：即文章中未提到、或找不到語言依據(jù)的信息。 （二）細(xì)節(jié)性問題 細(xì)節(jié)性問題為閱讀考題的基本問題，占很大比重。此類考題比較簡單，有必要爭取全部細(xì)節(jié)性考題答題正確。體會：大部分細(xì)節(jié)題體現(xiàn)“中心思想是解”。下面將細(xì)節(jié)性考題分類進(jìn)行討論。 1.

6、According題型 此題型為最基本題，由According to the passage或The passage states that引導(dǎo)，考查學(xué)生對于文章中Factual（事實）內(nèi)容的掌握，如時間、地點、事件等細(xì)節(jié)問題。 對策：利用題目中的關(guān)鍵詞尋找文中對應(yīng)詞，在對應(yīng)詞周圍查找到答案。 2. 數(shù)字題型 此種題型為比較基本的題目，考查學(xué)生對數(shù)字的理解能力，一般有如下3種考查方法： *運算型：通過四則運算（主要是加減法）求解。對策：注意原始數(shù)據(jù)不是解。 *多個選一個題型：文中出現(xiàn)多個時間或數(shù)字，對應(yīng)不同的事物，問題只考其中一點。 對策：對號入座。 *域型：文中時間后數(shù)字為一區(qū)域范圍，求最高

7、、最低或其中某一點。 *世紀(jì)型：已知某一年份，求其為哪個世紀(jì)。如已知1906年，問其為19世紀(jì)初。這種題極易做錯，請考生注意。 *文字表達(dá)型：文章并未出現(xiàn)數(shù)字，只有表示數(shù)字概念的文字，求其表示的數(shù)量。此種題目稍難，因為文章中沒有現(xiàn)成的數(shù)字，要求考生通過表達(dá)數(shù)字要領(lǐng)的文字加以推斷，如：一個圓被兩條相交直線分割，分成幾部分？ 3. 是非題型 *三誤一正 該題型指三項錯誤，只有一項符合原文內(nèi)容。典型提問方式： Which of the following is true? 根據(jù)題干或選項中的關(guān)鍵詞回返原文，找到相關(guān)句與選項相比較就能得到答案。如果定位困難，可以考慮運用排除法，不符合解的特征及“含有原

8、文中未提到的新概念”等選項可以排除，這樣找到正確答案的可能性就大。 *EXCEPT題型 該題型俗稱“三缺一”題型，即題目四個選項中有三個符合文章內(nèi)容，剩下一個不符合，題目便是要求選出這個不符合文章內(nèi)容的選項。典型提問形式如： Which of the following is true except？ Which of the following is mentioned except？ Which of the following is not mentioned? 這種題型有兩種考法，一種是考并列、列舉句，只考一個句子，考局部。這是因為它要求其三個選項中的每一個都是文章中并列或列舉句中出現(xiàn)

9、的。利用這一特點，我們在讀文章的時候就多留意，如看到并列、列舉句，可預(yù)想到它有可能考到，如發(fā)現(xiàn)題目中有“三缺一”題型，則應(yīng)到并列、列舉外找答案。另一種是篇章性的考法：三個干擾項在文章中不同部分出現(xiàn)，難度很大。這種題目難度大于TOEFL，接近GRE。做EXCEPT題時需注意不要漏看題干中的EXCEPT，NOT等詞。 4. 例證題型 例子是考研的閱讀理解?？键c之一，典型提問方式如下： The author provides in Line (Paragraph) an example in order to 例子是中心思想的體現(xiàn)，解的特征符合“中心思想是解”。文章出現(xiàn)例子無非是為了說明一定的道理，

10、關(guān)鍵在于這個例子在文章中出現(xiàn)的位置，但不管如何，這個例子之前或之后不遠(yuǎn)處通?？傆幸痪淇偨Y(jié)說明就是答案，即被例證對象。如果例子與全文主題有關(guān)，則例證主題，“中心思想是解”；如果例子與段落主題有關(guān)，則例證明段落主題，“段中心是解”。 【細(xì)節(jié)題干擾項的特征】*無：選項中所講內(nèi)容在原文中根本不存在，或找不到語言依據(jù)：如本身正確但在原句中無語言依據(jù)的無關(guān)選項，原文中沒有提到甲，但選項中有甲；原文中有甲與乙，但未對甲與乙做比較，而選項中說明甲比乙如何；原文中說甲有乙特征，但選取項中說甲有乙之外的特征；選項中的限定詞表示的范圍或程度大于或小于文中提到的范圍或程度。 *反：選項的內(nèi)容與原文相矛盾一原文說西，選

11、項說東；原文說低，選項說高。 *混：原文說甲事物有某特征，但選項卻張冠李戴，挪乙事物上。 *偏：原文中說某事物有諸多特征，而且題干要求多種特征，但選項僅講了一個特征，這就屬于偏。 （三）態(tài)度性問題 態(tài)度性問題考查學(xué)生是否了解文章作者或文中某人對某事物所持觀點或態(tài)度。命題形式為The attitude of the author towards something is one of ？ 態(tài)度性問題的選項一般分為以下三種： 8*褒義詞：positive肯定的, wonder驚異，驚奇：由某些使人畏懼或敬畏的、令人驚駭?shù)幕虿黄匠５氖乱鸬那榫w；欽佩的，奇妙的Wonderful；遠(yuǎn)超過預(yù)期的, su

12、pport, useful, interesting, enthusiasm狂熱, 熱心, 積極性, 激發(fā)熱情的事物, admiring 贊賞的, 欽佩的； *中性詞：indifferent中立的，公正的；冷漠的，不關(guān)心的；一般的，平凡的，適度的；中性的：既不對也不錯, impassive不流露情感的；冷漠的, uninterested沒有興趣的；無利害關(guān)系的, ambivalent有矛盾情緒的，搖擺不定的neutral中立的; 不偏不倚的; 公平的；無明顯特性的apathetic缺乏興趣的, 缺乏感情的, 無動于衷的humor,disinterested無偏見和私欲的；公正不阿的；不感興趣的

13、；不關(guān)心的，冷淡的*貶義詞：disgust令人厭惡, 令人反感critical批評的，評論的, 鑒定的, 危急的, 臨界的negative否定的, 消極的, 負(fù)的, 陰性的tolerant容忍的, 寬恕的, 耐藥的disappointment 策略： 遇到這樣的詞，要用筆畫下來，以免以后不好找。 根據(jù)文中有典型褒貶含義的詞匯判斷。 當(dāng)題目要求找出作者對某人的態(tài)度時，答案多為褒義詞，其他詞類可能性較小。 (四) 推斷性問題 典型提問方式what can be inferred from the passage that 。 此類型問題考查學(xué)生根據(jù)已知內(nèi)容推斷引伸含義的能力。命題形式包括下列五個動

14、詞：infer 推斷(conjecture)；猜想(surmise)；下結(jié)論；暗示；意指(To hint; imply)imply 包含有To involve by logical necessity; 使必要entail; 暗示To express or indicate indirectlysuggest 建議propose；使人想到；喚起evoke；暗示To make evident indirectly；要求To serve as or provide a motive forconclude決定decide；斷定：通過推理得出（邏輯性的結(jié)論或結(jié)果）；以令人信服的證據(jù)推論出assume

15、 自己承擔(dān)To take upon oneself；擔(dān)任的職務(wù)（官職）；采取To take on；采用adopt；穿To put on；披don；假裝pretend；冒充feign ；想當(dāng)然To take for granted; 以為suppose，presume；奪取seize。此類型問題要求考生根據(jù)文章中的關(guān)鍵詞、短語、結(jié)構(gòu)等進(jìn)行推斷，或要求考生通過閱讀某段或幾段內(nèi)容，推斷出一個結(jié)論，類似于主題性問題。注意防止不依據(jù)關(guān)鍵詞而憑空進(jìn)行推斷，這是許多考生存在的一個通病。 （五）詞匯性問題 根據(jù)上下文判斷大綱詞匯表以外某些詞匯和短語的意義，主要考察兩種情況： 熟詞僻義或具體詞義在特定語言環(huán)境的

16、場合考法。注意在這種情況下，常規(guī)含義不是解。 【超出詞匯表的生詞含義的推斷】主要策略： *根據(jù)構(gòu)詞法推測超綱詞的含義：熟讀王爭詞匯的奧秘，不但可以使你速記考研詞匯，熟悉詞匯考試要點，而且通過由此掌握的構(gòu)詞法對臨場推測超綱詞匯很有價值。 *心里一定要清楚，只有根據(jù)上下文來判斷該詞真正具有合理性的詞義，才是您唯一的出路。這里的上下文指該詞所在句子本身，也包括句子的上下句或更遠(yuǎn)的上下文。一般而言，上下文線索所提示的意義與所考詞匯的關(guān)系要么為同義關(guān)系，要么為反義關(guān)系。例如二者為同義關(guān)系，那么所考詞匯的意思就是線索提示詞的意思 假如二者為反義關(guān)系，所考詞匯的意思就是線索提示詞的反義。提示詞與所考詞匯關(guān)系

17、的形式與結(jié)構(gòu)如下： 同義關(guān)系：所考詞匯在文章中被同義詞、同位語、定語從句等解釋或定義時，那么它與提示詞構(gòu)成同義關(guān)系，這些解釋有時伴隨過渡詞，如namely即，也就是, in other word, this means. 下定義的典型方式如下： 名詞（被定義對象）+定語從句（定義內(nèi)容） 名詞（被定義對象）+be+名詞（定義內(nèi)容） 名詞（被定義對象）+be called +（定義內(nèi)容） by+名詞（被定義對象）+be meant+名詞（定義內(nèi)容） 反義關(guān)系：凡是所考詞匯與線索提示詞之間以下列結(jié)構(gòu)表示轉(zhuǎn)折或?qū)α㈥P(guān)系的，二者可構(gòu)成反義關(guān)系。例如：but, yet, however, although

18、, while, whereas（然而, 反之, 鑒于, 盡管, 但是）, despite, in spite of, in contrast, on the contrary等。 利用邏輯和語法：有時根據(jù)上下文提供的線索或其他方法，仍不能得到唯一答案，就可以利用語法和邏輯的規(guī)則來判斷一、閱讀的路標(biāo)-文章十大命題原則 任何事物的運作都有其一定的規(guī)律，閱讀理解試題也不例外，它完全體現(xiàn)測試法的理論，表現(xiàn)在命題上便是依據(jù)一定的命題原則進(jìn)行題目設(shè)計。我們將這種規(guī)律歸納總結(jié)成以下十條原則，即十大考試要點： （一）列舉處?？?列舉指的是First, Second,Third,等逐條出，并列指的是A、B、C

19、逐項列出。它們共同的特征是列出三點或三點以上的條目。本書統(tǒng)稱為“列舉處?？肌?。該類型語句常考的題型是“細(xì)節(jié)性問題”，主要有兩種： * Which 題型 該題型只要求從并列的三項中選一項作為答案，其它選項與題目無關(guān)。 *EXCEPT題型 該題型要求考生通過核對文章內(nèi)容，排除滿足文章內(nèi)容的三個選項，而留下“不”符合文章的“錯誤”選項，作為答案，通常稱為“三缺一”題型。參見閱讀類型與特點節(jié)EXCEPT題型。 （二）轉(zhuǎn)折處與強(qiáng)對比處常考 轉(zhuǎn)折處常常是語義的重點，命題常常要涉及，轉(zhuǎn)折一般通過however, but yet, in fact等引導(dǎo)。 強(qiáng)對比常由 unlike, until, howeve

20、r, but引導(dǎo)。命題模式如下：文章中說A具有X屬性，B與A不同。問題是B有可屬性?參見常規(guī)命題思路節(jié)“反著考”。 （三）例子?？?句中由as, such as , for example, for instance等引導(dǎo)的短語或句子為舉例句，需要注意的是例子一般是和文章的中心或段中心緊密相關(guān)的，?？肌巴茢嘈詥栴}”和“細(xì)節(jié)性問題”，而大多數(shù)這類問題的解都符合“中心思想是解”的解題思路。參見解的特征節(jié)“中心思想是解”。 （四）數(shù)字與年代?？?文中的數(shù)字、年代、日期等常常是命題者的命題點。參見數(shù)字題型。 （五）最高級及絕對性詞匯?？?文章中常出現(xiàn)first, must, all, only, an

21、yone, always, never, none等絕對性詞匯或 most +形容詞（副詞）和形容詞（副詞）+est等最高級詞匯，或only, sole, unique, simply（只要），just（只要）等表示唯一的詞匯往往是考題要點，一般出“細(xì)節(jié)性問題”。這是因為它們都有一個共同的特點，那就是概念絕對，答案唯一，無論是命題還是答題，不會產(chǎn)生歧義和疑問，因此很容易命題，答案絕對正確。相反地，如果文章中出現(xiàn)相對性的詞匯，就很難有唯一的答案的。請大家琢磨一下下邊的例題，文中：Some of the people chose red hats, some chose green hats, a

22、nd others blue ones. 問題：What color hats did some people choose? 因為其中some為相對性詞匯，所以就沒有唯一正確的答案，答案可能為red，green或blue，這樣就會給評卷造成了困難。大家體會一下，其實命題也受到許許多多的限制，要按照一個固定套路進(jìn)行。 （六）專有名詞?？?包括人名、地名、或其他的專有名詞。當(dāng)您閱讀之前，先掃視一下文章后的題，如果有專有名詞，劃下來，這樣在閱讀的時候才能有的放矢。 （七）隱蔽處?？?隱蔽處顧名思義，即是指句子中隱蔽之處、容易忽視之處，包括： *同位語 *插入語 *定語 *長句后半句 *從句 *副詞

23、 *不定式 （八）因果句?？?句中含有如下結(jié)構(gòu)或詞匯的稱為因果句： *表示因果的連詞：because, since, for, as, therefore, so, consequently等； *表示因果的動詞：cause, result in, originate from等; *表示因果的名詞：base, basis, result, consequence等。 這些因果句都是指明某兩個事件之間因果關(guān)系的，尤為命題者所青睞，因為通過命題可以考查文中兩個事件內(nèi)在的因果關(guān)系。 此種句型一般出“推斷性問題”。 （九）段落句?？?文中首段第一句（段首句）和末段最后一句（文尾句）都是十分重要的地方

24、，往往是文章作者表達(dá)中心思想，進(jìn)行總結(jié)綜述的地方，因此常出主題性問題、細(xì)節(jié)性問題，和結(jié)構(gòu)性問題。 （十）特殊標(biāo)點?？?*破折號：表示理解，考細(xì)節(jié)性問題； *括號：表示解釋，考細(xì)節(jié)性問題； *冒號：表示解釋，考細(xì)節(jié)性問題； *引號：表示引用，考細(xì)節(jié)性問題； 綜上所述，我們可以利用上面所介紹的考題點，作為“路標(biāo)”，迅速地指引我們找到正確答案；同時作為命題規(guī)律，檢驗自己所選答案的正確性。有些同學(xué)做題很快，其中一個很本質(zhì)的原因在于他對考點非常敏感，見到“路標(biāo)”就能預(yù)見考題，未見考題，已知答案。如果說讀完文章后就能預(yù)測出后邊會考哪五道題，確實是言過其實，但對應(yīng)試高手而言，一篇文章讀過，心理已預(yù)見到七、八

25、道考題，而之后真實考題盡在預(yù)料之中確實是常見的。二、解的特征 每道都由題干（即問題）與四個選項組成。我對四個選項這樣劃分：其中一個是答案的選項稱為解，其余三個選項不稱為選項，而稱為干擾項，因為幾乎每個選項都被命題者加上了十足的功力，麻痹考生，以達(dá)到不容易被考生答對的目的。這樣由命題難度梯度決定，解必然有如下特點： “中心思想是解” 對一主題題型“中心思想是解”非常好理解。但大家一定要注意到大多數(shù)細(xì)節(jié)題也符合“中心思想是解”，因為很多細(xì)節(jié)刀是圍繞中心的細(xì)枝末節(jié)。 “隱蔽處有解” 指方章中的或一名話的隱蔽之，常見有同位語、插入語、定語、長句后半句、從句、副詞、不定式等。 “合理項不是解；不合理項是

26、解；無關(guān)項是解；事實是解” 問：“狗是干什么的？ 答：“狗是看門的” 在各類英語考試中，這種選項顯然是錯誤的因為人人都知道狗是看門的，狗是看門的是常識，是典型的合理項，合理項不是解。那么，狗是干什么的？我給大家舉個例子：狗是鍛煉身體的。很多同學(xué)不理解，覺得沒有道理。其實文章中很可能六我們家養(yǎng)了一條狗，每天早上我和狗都去跑步，狗跑多快，我就跑多快，后來我身體就越來越好，所以狗就成了鍛煉身體的了。但問題問狗是干什么的，干擾項中必然出現(xiàn)諸如狗是看門的選項，那是給那些想瞎猜的人準(zhǔn)備的，理由很簡單，就是不能讓考生不看文章答對題。 總之合理項是指合理的選項，合理項主要分為兩種情況:一種是生活常識，另一種是

27、在不看文章的前提下，問題與答案極其吻合。 但想想看，反其道而行之呢？對策：“合理項不是解；不合理項是解；無關(guān)項是解；事實是解”。 “照抄原文不是解；同義替換是解” 如果選項中出現(xiàn)照抄原文的情況，有時選項同文章中的某句話一模一樣，此選項高度可疑，而某選項通過同義替換，或詞類轉(zhuǎn)換如由名詞轉(zhuǎn)換成動詞，則“同義替換是解”。 “含義肯定的不是解，含義不肯定的是解” “人之初，性本善?！比祟惖谋举|(zhì)是善良、這一點在考試上也一樣，很多同學(xué)出于善良、樸實的天性喜歡得出一個確定的結(jié)論。“文章我看就要看懂，結(jié)論一定要明確”，很多同學(xué)就是這樣想的，但一選就容易錯誤。命題者從加大題目難度的考慮，當(dāng)考到對一個問題的結(jié)論的

28、時候，通常不會讓您得到肯定的一個結(jié)論，即使有非常明確結(jié)論的東西他也不喜歡考，要不怎么達(dá)到15%18%通過率哪？這樣我們很多同學(xué)答題很不對路，而我則不一樣，一見到含義不肯定的、模模糊糊的東西就喜歡，就覺得心潮澎湃，因為我知道不但我能答對此題，而且還知道別人錯在那里，這里提醒大家一定要從思維上戰(zhàn)勝考試。 “can是解” “could是解”“may是解” “usually是解” “right是解” “most是解” “more or less是解” “relatively是解” “be likely to是解” “whether or是解” “not definitely是解” “possible是

29、解” “suspicion是解” “not necessarily是解” “dubious是解” “hesitate是解” “suggest是解”. “潛在的是解” “potential是解” “trend是解” “threat是解” “未知是解” “unknown是解”“絕對的不是解” “must不是解” “always不是解” “never不是解”“the most不是解” “all不是解” “only不是解” “any不是解” “none不是解” “entirely不是解” “absolute不是解” “最高級不是解” *例外：在表示原因，表示方式、方法時。 “具體的不是解，概括性的是解

30、” 只見樹木，不見森林，這是很多學(xué)生閱讀的一個階段，命題者常利用這一點“欺負(fù)”考生，將解做成概括性的選項，干擾項使用具體的內(nèi)容，使同學(xué)犯瞎子摸象的錯誤。 “both是解” “various是解” “and 是解” “名詞復(fù)數(shù)是解” “many是解” “general是解” “not onlybut also是解” “系表結(jié)構(gòu)是解” “some是解” some作解，既符合概括性的是解，也符合含義相對的是解。具備此兩者“美德”的單詞不多，所以some倍受命題者青睞，古今中外的各種考試中不時出現(xiàn)。別忽視了長相和some不一樣的certain，其實質(zhì)也是some的一種。 “someone是解” “so

31、mebody是解” “something是解” “someday是解” “certain(一些)是解” “具體的不是解，抽象的是解” 與具體的選項相比，抽象的不容易理解，這成了命題者增加難度的常見手段。 “approach v. 時間或空間上接近；著手。n.接近；途徑；步驟；建議是解” “concept是解” “misconception是解” “awareness是解” “property n.財產(chǎn), 所有物, 所有權(quán), 性質(zhì), 特性是解” “character是解” “chance是解” “opportunity是解” “重要是解” 重要是解，是“抽象的是解”的一種常見形式。 “impor

32、tant是解” “necessity是解” “essential是解” “significant是解” “dominant是解” “special是解” “vital是解” “particular是解” “fundamental是解”  “基礎(chǔ)是解” “basis是解” “be based on 是解” “basic 是解” “in the nature是解” “origin是解” “originate是解” “虛詞型的解” “another是解” “other是解” “more是解” “either是解” “also是解” “beside是解” “additional是解” “ex

33、tra是解” “same是解” “部分是解” “nearly是解” “not enough是解” “part是解” “inadequate是解” “簡單的不是解，復(fù)雜的是解” “含義矛盾的是解” “different是解” “separation是解” “division是解” “X and not X是解” “instead of 是解” “complex是解” “discuss是解” “極端的不是解，中庸是解” “復(fù)合句是解” “長的是解” “比較結(jié)構(gòu)是解” “字面意思不是解，深刻含義是解” “雙重否定是解” “三重否定是解” “難的是解” “difficult是解” “相互作用是解” “

34、interfere是解” “effect是解” “each other是解” “affect是解” “respond是解” “adapt to是解” “influence是解” “compensate是解” “associate with是解” “relationship是解” “cooperation是解” “depend是解” “變化是解” “change是解” “shift是解” “vary是解” “alter是解” “variation是解” “formation是解” “no longer是解” “delay是解” “improve是解” “postpone是解” “increase

35、是解” “convert是解” “積極向上的是解” 凡是參加考研的同學(xué)，都是國家重點培養(yǎng)的人才，作為國家的未來的代表，一定要注意灌輸正面的、積極向上的思想，考研試題也不例外，這即是“積極向上的是解”的根源。 “objective是解”：記住作者的態(tài)度一般永遠(yuǎn)是客觀的，如果選項中出現(xiàn)此選項的話。 “獨出心裁是解” “new是解” “inventive是解” “主觀是解” 主觀的難于客觀的，符合“難的是解” “忽視是解” “neglect 是解” “ignore是解” “expect是解” “speculate是解” “suspect是解” “overlook是解” “overestimate是解

36、” “l(fā)ike是解” “dislike是解” 二選一，50%概率求解的方法： “反義項，解在其中” “形似項，解在其中” “近義項，解在其中” 實戰(zhàn)出真知，技巧是從大量試題中總結(jié)出來的，要想真正掌握技巧，那就要去實戰(zhàn)中去。請大家繼續(xù)閱讀本書，當(dāng)您讀完本書后，再重讀本篇，體會一下是否對此有更深入的理解？是否有新的感覺？ 三、萬無一失的答題方法 *從正面解題，抓住文章的中心思想，掌握文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，明查文章的細(xì)枝末節(jié)。 *從反面驗證解的合理性，及命題的合理性，避開陷阱，排除隱患。 *不但要知道哪一個是解，解對在那里，而且還要知道其余三個非解選項（即干擾項）錯在什么地方。 如果您能夠做到以上三個方面

37、，（注意此三者并無因定順序，尤其是在答題遇到不順利的情況下），那您才真正達(dá)到高手做題的那種與世無爭、獨孤求敗的境界。這與其說是方法，不如說是境界，沒有非凡的閱讀能力，只能是紙上談兵。如果您現(xiàn)在沒有此能力，不要著急，那就請您將它看作是您今后奮斗的目標(biāo)，催人奮進(jìn)的動力。人大版的<英語歷年真題解析及復(fù)習(xí)思路>一.考研閱讀理解命題干擾項的特點：1.看似合理，實則以偏概全，斷章取義。手法：利用生活常識編造選項，把文中事實細(xì)節(jié)當(dāng)主旨。應(yīng)對：從文中找依據(jù)，“合理項”不一定就是正確選項2.偷梁換柱，張冠李戴。手法：對原句細(xì)微處做改動，截取原文詞語或結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造，因果倒置，把A的觀點說成B的觀點。應(yīng)

38、對：過于相似的選項不一定正確，“原詞越多，對的可能性越小”。3.用常規(guī)含義代替偏用詞義。手法：用常規(guī)詞義麻痹考生。應(yīng)對：掌握熟詞生義，并根據(jù)上下文推測其在特定語境下的含義。4.過度引申。手法：備選項雖是由文章推出，但是卻超出文章范圍。應(yīng)對：切勿過度發(fā)揮，一切以原文為本。二.各類題型的特點及解答技巧(一)主旨題1.文章主旨給出的四種形式：文首，文中，文尾，沒有明確主旨，需總結(jié).2.主旨題的解題技巧© 不管它出現(xiàn)在文章的什么位置，都作為最后一道題去做，因為做完其他題以后會對主旨的理解有幫助© 著重理解首末段，首末句（必要時作結(jié)構(gòu)分析）© 主旨在文章中間的情況(非文首文

39、尾)，遇到文章前后段意思轉(zhuǎn)折，提高警惕3.主旨題的注意事項：© 段落中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折時，該句很可能是主題句© 作者有意識的反復(fù)重復(fù)的觀點通常是主旨© 首段出現(xiàn)疑問句時，對該問題的解答就是文章主旨© 提出文章主旨時常伴有的文字提示：therefore，thus，but，however，in short等等4.選項特點：正確選項特點：不出現(xiàn)細(xì)節(jié)信息；不含過分肯定或絕對意義的詞干擾項特點：細(xì)節(jié)信息明顯；過于籠統(tǒng)(二)作者觀點和態(tài)度題1.作者態(tài)度題的解題技巧© 作者對某一事物的看法，要么支持，要么反對，帶中立色彩的詞最不可能是正確答案© 漠不關(guān)心類詞語一定不對，既然寫就不會不關(guān)心© 不能把自己的態(tài)度揉入其中，也要區(qū)分開作者的態(tài)度和作者引用的別人的態(tài)度© 當(dāng)作者的態(tài)度沒有明確提出時，要根據(jù)作者使用詞語的褒貶性去判斷作者的態(tài)度© 作者觀點一般與文章主旨相關(guān)聯(lián)【注】新趨勢：© 不僅局限于作者的態(tài)度，而發(fā)展到問文中某人對某事物的態(tài)度© 選項可能不再是態(tài)度明確的肯定或否定的詞語，而改為帶有程度限制的詞© 一般帶有絕對化或過于強(qiáng)烈