自主學習能力測評高三生物一輪復習DNA是主要的遺傳物質

1、結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁遺傳的物質基礎遺傳的物質基礎DNA是主要的遺傳物質是主要的遺傳物質結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁夯基固本夯基固本 一目了然一目了然考點突破考點突破 有得放矢有得放矢學科素養(yǎng)學科素養(yǎng) 專項提升專項提升高考集訓高考集訓 觸類旁通觸類旁通結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁1 1S S型細菌使型細菌使R R型細菌轉化為型細菌轉化為S S型細菌屬于哪一種變異？型細菌屬于哪一種變異？ 提示：基因重組。提示：基因重組。2噬菌體的生活方式是怎樣的？可以用培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體嗎？噬菌體的生活方式是怎樣的？可以用培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體嗎？ 提示：提示：專性寄生生活；不能專性寄生生

2、活；不能?；A盤點基礎盤點3噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖，其模板、原料、能量各來自哪里？噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖，其模板、原料、能量各來自哪里？ 提示：提示： DNA復制模板來自噬菌體，原料、能量由大腸桿菌提供。復制模板來自噬菌體，原料、能量由大腸桿菌提供。結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁1 1判斷有關肺炎雙球菌轉化實驗敘述的正誤。判斷有關肺炎雙球菌轉化實驗敘述的正誤。 (1)(1)肺炎雙球菌轉化實驗說明肺炎雙球菌轉化實驗說明DNADNA是主要的遺傳物質是主要的遺傳物質( )( )(2)(2)格里菲斯的肺炎雙球菌轉化實驗直接證明了格里菲斯的肺炎雙球菌轉化實驗直接證明了DNADNA是遺傳物質是遺傳物

3、質(2013(2013江蘇卷，江蘇卷，2C)( )2C)( )(3)(3)格里菲斯認為加熱殺死的格里菲斯認為加熱殺死的S S型細菌的型細菌的DNADNA是轉化因子是轉化因子( )( )考題快練考題快練結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁2判斷有關噬菌體侵染細菌實驗敘述的正誤。判斷有關噬菌體侵染細菌實驗敘述的正誤。(1)(1)噬菌體須在活菌中增殖培養(yǎng)是因其缺乏獨立的代謝系統(tǒng)噬菌體須在活菌中增殖培養(yǎng)是因其缺乏獨立的代謝系統(tǒng)(2013(2013北京卷，北京卷，A)( )A)( )(2)(2)噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌轉化實驗更具有說服力噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌轉化實驗更具有說服力(2012

4、(2012江蘇江蘇卷，卷，2B)( )2B)( )(3)(3)噬菌體能利用宿主菌噬菌體能利用宿主菌DNADNA為模板合成子代噬菌體的核酸為模板合成子代噬菌體的核酸(2012(2012重慶卷，重慶卷，4D)( )4D)( )(4)RNA(4)RNA和和DNADNA都是都是T2T2噬菌體的遺傳物質噬菌體的遺傳物質(2013(2013海南卷，海南卷，13C)( )13C)( )(5)(5)赫爾希和蔡斯用赫爾希和蔡斯用35S35S和和32P32P分別標記分別標記T2T2噬菌體的蛋白質和噬菌體的蛋白質和DNADNA，證明了，證明了DNADNA的半保留復制的半保留復制(2014(2014江蘇卷，江蘇卷，1

5、1D)( )11D)( )結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁考點一、考點一、以圖示、實驗過程形式，考查肺炎雙球菌轉化實驗以圖示、實驗過程形式，考查肺炎雙球菌轉化實驗1.1.肺炎雙球菌體內(nèi)轉化實驗與體外轉化實驗的比較肺炎雙球菌體內(nèi)轉化實驗與體外轉化實驗的比較體內(nèi)轉化實驗體內(nèi)轉化實驗體外轉化實驗體外轉化實驗操作人操作人細胞培細胞培養(yǎng)場所養(yǎng)場所巧妙巧妙構思構思實驗實驗步驟步驟小鼠體內(nèi)小鼠體內(nèi)培養(yǎng)基培養(yǎng)基(體外體外)格里菲思格里菲思艾弗里及其同事艾弗里及其同事用加熱殺死的用加熱殺死的S S型菌與型菌與R R型活菌混型活菌混合培養(yǎng)后進行實驗合培養(yǎng)后進行實驗將物質分離提純并各自觀察它們能將物質分離提純并

6、各自觀察它們能否將否將R型活菌轉化型活菌轉化結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁體內(nèi)轉化實驗體內(nèi)轉化實驗體外轉化實驗體外轉化實驗實驗實驗結論結論聯(lián)系聯(lián)系S S型細菌體內(nèi)有型細菌體內(nèi)有“轉化因子轉化因子”S型細菌的型細菌的DNA是遺傳物質是遺傳物質所用的材料相同，都是所用的材料相同，都是R R型和型和S S型兩種肺炎雙球菌型兩種肺炎雙球菌兩實驗都遵循對照原則、單一變量原則兩實驗都遵循對照原則、單一變量原則體內(nèi)轉化實驗是基礎，僅說明體內(nèi)轉化實驗是基礎，僅說明S S型細菌體內(nèi)有型細菌體內(nèi)有“轉化因子轉化因子”，體外轉化，體外轉化實驗進一步證明實驗進一步證明“轉化因子轉化因子”是是DNADNA結束放映

7、結束放映進入導航頁進入導航頁2.2.肺炎雙球菌轉化實驗的實質和分析肺炎雙球菌轉化實驗的實質和分析(1)(1)轉化的實質是基因重組而非基因突變：肺炎雙球菌轉化實驗是指轉化的實質是基因重組而非基因突變：肺炎雙球菌轉化實驗是指S S型細菌的型細菌的DNADNA片段整合到片段整合到R R型細菌的型細菌的DNADNA中，使受體細胞獲得了新的中，使受體細胞獲得了新的遺傳信息，即發(fā)生了基因重組。遺傳信息，即發(fā)生了基因重組。(2)(2)加熱殺死加熱殺死S S型細菌的過程中，其蛋白質變性失活，但是其內(nèi)部的型細菌的過程中，其蛋白質變性失活，但是其內(nèi)部的DNADNA在加熱結束后隨溫度的降低又逐漸恢復活性。在加熱結束

8、后隨溫度的降低又逐漸恢復活性。結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁1 1肺炎雙球菌有許多類型，有莢膜的肺炎雙球菌有許多類型，有莢膜的S S菌有毒性，能引起人患肺炎或引起小鼠菌有毒性，能引起人患肺炎或引起小鼠患敗血癥死亡，無莢膜的患敗血癥死亡，無莢膜的R R菌無毒性。下圖為所做的細菌轉化實驗。相關說法菌無毒性。下圖為所做的細菌轉化實驗。相關說法錯誤的是錯誤的是( () )A A丙組為空白對照，實驗丙組為空白對照，實驗 結果為小鼠不死亡結果為小鼠不死亡B B能導致小鼠患敗血癥能導致小鼠患敗血癥 死亡的有甲、丁兩組死亡的有甲、丁兩組C C戊組實驗表明，加戊組實驗表明，加S S菌的菌的 蛋白質后試管中

9、長出的還是無毒性的蛋白質后試管中長出的還是無毒性的R R菌菌D D丁組產(chǎn)生的有毒性的肺炎雙球菌不能將該性狀遺傳給后代丁組產(chǎn)生的有毒性的肺炎雙球菌不能將該性狀遺傳給后代D跟蹤訓練跟蹤訓練解析：解析：含有莢膜的肺炎雙球菌是甲、乙、丁三組，煮沸處理能使有莢膜的肺炎雙球菌失去毒性，所以含有莢膜的肺炎雙球菌是甲、乙、丁三組，煮沸處理能使有莢膜的肺炎雙球菌失去毒性，所以只有甲、丁兩組能導致小鼠死亡。戊組加只有甲、丁兩組能導致小鼠死亡。戊組加S型菌的蛋白質后試管中長出的還是無毒性的型菌的蛋白質后試管中長出的還是無毒性的R型菌，而丁組型菌，而丁組產(chǎn)生的有毒性的肺炎雙球菌是由遺傳物質的改變引起的，可以遺傳給后代

10、。產(chǎn)生的有毒性的肺炎雙球菌是由遺傳物質的改變引起的，可以遺傳給后代。結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁2 2S S型肺炎雙球菌的莢膜表面具有多種抗原類型型肺炎雙球菌的莢膜表面具有多種抗原類型( (如如、等等) )，不同，不同的抗原類型之間不能通過突變而發(fā)生轉換；在特殊條件下離體培養(yǎng)的抗原類型之間不能通過突變而發(fā)生轉換；在特殊條件下離體培養(yǎng)S S型型肺炎雙球菌可從中分離出肺炎雙球菌可從中分離出R R型菌。格里菲思將加熱殺死的型菌。格里菲思將加熱殺死的S S型菌與型菌與R R型菌混合后同時注入小鼠體內(nèi)，小鼠患病并大量死亡，而且從患病死亡型菌混合后同時注入小鼠體內(nèi)，小鼠患病并大量死亡，而且從患病死

11、亡的小鼠體內(nèi)獲得了具有活性的的小鼠體內(nèi)獲得了具有活性的S S型菌；而單獨注射加熱殺死的型菌；而單獨注射加熱殺死的S S型菌，型菌，小鼠未死亡。此實驗結果能支持的假設是小鼠未死亡。此實驗結果能支持的假設是( ( ) )A AS S型菌經(jīng)突變形成了耐高溫型菌型菌經(jīng)突變形成了耐高溫型菌B BS S型菌是由型菌是由R R型菌突變形成的型菌突變形成的C CR R型菌經(jīng)過轉化形成了型菌經(jīng)過轉化形成了S S型菌型菌D D加熱后加熱后S S型菌可能未被完全殺死型菌可能未被完全殺死解析：加熱殺死的解析：加熱殺死的S S型菌與型菌與R R型菌混合后同時注入小鼠體內(nèi)，小鼠患病大量型菌混合后同時注入小鼠體內(nèi)，小鼠患病

12、大量死亡，并從患病死亡小鼠體內(nèi)獲得具有活性的死亡，并從患病死亡小鼠體內(nèi)獲得具有活性的S S型菌；而單獨注射加熱殺死的型菌；而單獨注射加熱殺死的S S型菌小鼠未死亡，說明型菌小鼠未死亡，說明R R型菌經(jīng)過轉化形成了型菌經(jīng)過轉化形成了S S型菌。型菌。C結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁考點二、結合同位素標記法，考查噬菌體侵染細菌的實驗過程考點二、結合同位素標記法，考查噬菌體侵染細菌的實驗過程1. 噬菌體的增殖噬菌體的增殖(1)(1)模板：噬菌體模板：噬菌體DNADNA。(2)(2)合成合成DNADNA的原料：大腸桿菌提供的四種脫氧核苷酸。的原料：大腸桿菌提供的四種脫氧核苷酸。(3)(3)合成蛋

13、白質合成蛋白質(4)(4)能量：來自大腸桿菌的能量：來自大腸桿菌的ATPATP。原料：大腸桿菌的氨基酸原料：大腸桿菌的氨基酸場所：大腸桿菌核糖體場所：大腸桿菌核糖體結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁2 2上清液和沉淀物放射性分析上清液和沉淀物放射性分析(1)(1)用用3232P P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，上清液中含放射性的標記的噬菌體侵染大腸桿菌，上清液中含放射性的原因：原因：保溫時間過短，有一部分噬菌體還沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi)，經(jīng)離心后分保溫時間過短，有一部分噬菌體還沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi)，經(jīng)離心后分布于上清液中，上清液中出現(xiàn)放射性。布于上清液中，上清液中出現(xiàn)放射性。噬菌體和大腸桿菌

14、混合培養(yǎng)到用離心機分離，這一段保溫時間過長，噬菌體噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機分離，這一段保溫時間過長，噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放子代，經(jīng)離心后分布于上清液，也會使上清液中出現(xiàn)在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放子代，經(jīng)離心后分布于上清液，也會使上清液中出現(xiàn)放射性。放射性。(2)(2)用用3535S S標記的噬菌體侵染大腸桿菌，沉淀物中有放射性的原因：由于攪拌不標記的噬菌體侵染大腸桿菌，沉淀物中有放射性的原因：由于攪拌不充分，有少量含充分，有少量含3535S S的噬菌體吸附在細菌表面，隨細菌離心到沉淀物中。的噬菌體吸附在細菌表面，隨細菌離心到沉淀物中。結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁3 3肺炎雙

15、球菌體外轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的比較肺炎雙球菌體外轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的比較項目項目肺炎雙球菌體外轉化實驗肺炎雙球菌體外轉化實驗噬菌體侵染細菌實驗噬菌體侵染細菌實驗設計思路設計思路處理方法處理方法結論結論設法將設法將DNADNA與其他物質分開，單獨、直接研究它們各自不同的遺傳功能與其他物質分開，單獨、直接研究它們各自不同的遺傳功能直接分離：分離直接分離：分離S S型菌的型菌的DNADNA、多、多糖、蛋白質等，分別與糖、蛋白質等，分別與R R型菌混型菌混合培養(yǎng)合培養(yǎng)同位素標記法：分別用同位素同位素標記法：分別用同位素35S35S、32P32P標記蛋白質和標記蛋白質和DNADNA證明

16、證明DNADNA是遺傳物質，而蛋是遺傳物質，而蛋白質等不是遺傳物質白質等不是遺傳物質說明了遺傳物質可發(fā)生可說明了遺傳物質可發(fā)生可遺傳的變異遺傳的變異證明證明DNADNA是遺傳物質，但不能是遺傳物質，但不能證明蛋白質不是遺傳物質證明蛋白質不是遺傳物質證明證明DNADNA能控制蛋白質的合成能控制蛋白質的合成證明證明DNADNA能自我復制能自我復制結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁噬菌體侵染細菌實驗中應注意的易誤點噬菌體侵染細菌實驗中應注意的易誤點 (1)(1)含放射性標記的噬菌體不能用培養(yǎng)基直接培養(yǎng)，因為病毒營含放射性標記的噬菌體不能用培養(yǎng)基直接培養(yǎng)，因為病毒營專性寄生生活，故應先培養(yǎng)細菌，再用

17、細菌培養(yǎng)噬菌體。專性寄生生活，故應先培養(yǎng)細菌，再用細菌培養(yǎng)噬菌體。(2)(2)噬菌體侵染細菌的實驗證明了噬菌體侵染細菌的實驗證明了DNADNA是遺傳物質，但是沒有證明是遺傳物質，但是沒有證明蛋白質不是遺傳物質。蛋白質不是遺傳物質。結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁3 3下圖下圖2 2為用標記的為用標記的T T2 2噬菌體侵染大腸桿菌噬菌體侵染大腸桿菌(T(T2 2噬菌體專性寄生在大腸桿菌細噬菌體專性寄生在大腸桿菌細胞內(nèi)胞內(nèi)) )的實驗，據(jù)圖判斷下列敘述正確的是的實驗，據(jù)圖判斷下列敘述正確的是( () )跟蹤訓練跟蹤訓練C CA A圖圖2 2中用中用3535S S、3232P P分別標記噬菌體

18、的蛋白質、分別標記噬菌體的蛋白質、DNADNA，標記元素所在部位分，標記元素所在部位分別對應于圖別對應于圖1 1中的中的B B錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)3232P P標記的標記的T T2 2噬菌體的，其營養(yǎng)成分中應含噬菌體的，其營養(yǎng)成分中應含有有3232P PC C圖圖2 2中的分別代表攪拌、離心過程，其中的目的之一是讓乙上清中的分別代表攪拌、離心過程，其中的目的之一是讓乙上清液中析出質量較輕的液中析出質量較輕的T T2 2噬菌體顆粒噬菌體顆粒D D噬菌體增殖需要細菌提供模板、原料和酶等噬菌體增殖需要細菌提供模板、原料和酶等解析：解析：蛋白質、蛋白質、DNADNA的特

19、征元素分別為的特征元素分別為S S、P P，圖，圖1 1中的為磷酸基團，含有中的為磷酸基團，含有P P元素，為肽鍵，含元素，為肽鍵，含N N元元素，為素，為R R基團，可能含有基團，可能含有S S元素；錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的，不能含有元素；錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的，不能含有3232P P，否則離，否則離心后沉淀物中的放射性無法確定；噬菌體是心后沉淀物中的放射性無法確定；噬菌體是DNADNA病毒，其增殖過程中所需的原料、酶來自大腸桿菌，病毒，其增殖過程中所需的原料、酶來自大腸桿菌，而而DNADNA模板則由噬菌體自身提供。模板則由噬菌體自身提供。 結束放映結束放映進入導航

20、頁進入導航頁4 4用含用含3232P P和和3535S S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，將一個未標記的噬菌體在細菌中培養(yǎng)的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，將一個未標記的噬菌體在細菌中培養(yǎng)9 h9 h，經(jīng)檢測共產(chǎn)生了經(jīng)檢測共產(chǎn)生了6464個子代噬菌體，下列敘述正確的是個子代噬菌體，下列敘述正確的是( () )A A3232P P和和3535S S只能分別標記細菌的只能分別標記細菌的DNADNA和蛋白質和蛋白質B B子代噬菌體的子代噬菌體的DNADNA和蛋白質一定具有放射性和蛋白質一定具有放射性C CDNADNA具有放射性的子代噬菌體占具有放射性的子代噬菌體占1/321/32D D噬菌體繁殖一代的時間約為噬菌體繁殖一代的時間

21、約為1 h1 h解析：解析：磷脂也可以被磷脂也可以被3232P P標記；子代噬菌體的標記；子代噬菌體的DNADNA和蛋白質是利用細菌的原料合成的，和蛋白質是利用細菌的原料合成的，故一定具有放射性；培養(yǎng)故一定具有放射性；培養(yǎng)9 h9 h產(chǎn)生了產(chǎn)生了6464個子代噬菌體，說明噬菌體繁殖了個子代噬菌體，說明噬菌體繁殖了6 6代，故噬菌代，故噬菌體繁殖一代的時間為體繁殖一代的時間為1.5 h1.5 h。 B結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁判斷子代噬菌體標記情況判斷子代噬菌體標記情況結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁探究遺傳物質的思路和方法探究遺傳物質的思路和方法1 1若探究哪種物質是遺傳物質若探

22、究哪種物質是遺傳物質設法將物質分開，單獨看作用。設法將物質分開，單獨看作用。2 2若探究未知病毒遺傳物質是若探究未知病毒遺傳物質是DNADNA還是還是RNARNA利用酶的專一性，破壞其一，利用酶的專一性，破壞其一，看其二。看其二。【探究思路探究思路】結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁1 1分離提純法：艾弗里及其同事做的肺炎雙球菌的體外轉化實驗，缺點分離提純法：艾弗里及其同事做的肺炎雙球菌的體外轉化實驗，缺點是物質純度不能保證是物質純度不能保證100%100%。2 2同位素標記法：噬菌體侵染細菌的實驗。方法：分別標記兩者的特有同位素標記法：噬菌體侵染細菌的實驗。方法：分別標記兩者的特有元素；將

23、病毒的化學物質分開，單獨、直接地觀察它們各自的作用。目的：元素；將病毒的化學物質分開，單獨、直接地觀察它們各自的作用。目的：把把_與蛋白質區(qū)分開。與蛋白質區(qū)分開。3 3病毒重組法：煙草花葉病毒的遺傳物質驗證實驗。方法：將一種病毒病毒重組法：煙草花葉病毒的遺傳物質驗證實驗。方法：將一種病毒的的_與另一種病毒的蛋白質外殼重新組合，得到雜種病毒。與另一種病毒的蛋白質外殼重新組合，得到雜種病毒。4 4酶解法，利用酶的酶解法，利用酶的_，如加入，如加入DNADNA水解酶，將水解酶，將DNADNA水解，觀察起控水解，觀察起控制作用的物質是否還有控制作用，若制作用的物質是否還有控制作用，若“是是”其遺傳物質

24、不是其遺傳物質不是DNADNA，若，若“否否” 其遺傳物質可能是其遺傳物質可能是DNADNA。DNADNA遺傳物質遺傳物質專一性專一性【探究方法探究方法】結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁1 1下面是興趣小組為探究甲型下面是興趣小組為探究甲型H7N9H7N9流感病毒的遺傳物質是流感病毒的遺傳物質是DNADNA還是還是RNARNA設計設計的實驗步驟，請將其補充完整。的實驗步驟，請將其補充完整。(1)(1)實驗目的：略實驗目的：略(2)(2)材料用具：顯微注射器，甲型材料用具：顯微注射器，甲型H7N9H7N9流感病毒的核酸提取液，豬胚胎干細流感病毒的核酸提取液，豬胚胎干細胞，胞，DNADNA水解

25、酶和水解酶和RNARNA水解酶等。水解酶等。(3)(3)實驗步驟：實驗步驟：第一步：把甲型第一步：把甲型H7N9H7N9流感病毒核酸提取液分成相同的流感病毒核酸提取液分成相同的A A、B B、C C三組，三組，_。強化訓練強化訓練分別用等量的相同濃度的分別用等量的相同濃度的DNADNA水解酶、水解酶、RNARNA水解酶處理水解酶處理A A、B B兩組核兩組核酸提取液，酸提取液， C C組不做處理組不做處理結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁第二步：取等量的豬胚胎干細胞分成三組，用顯微注射第二步：取等量的豬胚胎干細胞分成三組，用顯微注射技術分別把技術分別把A A、B B、C C三組處理過的核酸提

26、取物注射到三組三組處理過的核酸提取物注射到三組豬胚胎干細胞中。豬胚胎干細胞中。第三步：將三組豬胚胎干細胞放在相同且適宜的環(huán)境中第三步：將三組豬胚胎干細胞放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間，然后從培養(yǎng)好的豬胚胎干細胞中抽取樣培養(yǎng)一段時間，然后從培養(yǎng)好的豬胚胎干細胞中抽取樣品，檢測是否有甲型品，檢測是否有甲型H7N9H7N9流感病毒產(chǎn)生。流感病毒產(chǎn)生。結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁(4)(4)請預測結果及結論：請預測結果及結論：_；_。若若A A、B B、C C三組均出現(xiàn)甲型三組均出現(xiàn)甲型H7N9H7N9流感病毒，則甲型流感病毒，則甲型H7N9H7N9流感病毒的遺傳物質流感病毒的遺傳物質既不

27、是既不是DNADNA也不是也不是RNARNA。若若A A、C C兩組出現(xiàn)甲型兩組出現(xiàn)甲型H7N9H7N9流感病毒，流感病毒，B B組沒有出現(xiàn)，則甲型組沒有出現(xiàn)，則甲型H7N9H7N9流感病毒的遺傳物質是流感病毒的遺傳物質是RNARNA若若B B、C C兩組出現(xiàn)甲型兩組出現(xiàn)甲型H7N9H7N9流感病毒，流感病毒，A A組沒有出現(xiàn)，則甲型組沒有出現(xiàn)，則甲型H7N9H7N9流感病毒的遺傳物質是流感病毒的遺傳物質是DNADNA解析：解析：病毒是由蛋白質外殼和核酸組成的，核酸是遺傳物質，核酸包括病毒是由蛋白質外殼和核酸組成的，核酸是遺傳物質，核酸包括DNADNA和和RNARNA兩類，根據(jù)題目要兩類，根據(jù)

28、題目要求探究的問題及給予的材料、試劑分析可知，實驗中分別利用求探究的問題及給予的材料、試劑分析可知，實驗中分別利用DNADNA水解酶、水解酶、RNARNA水解酶處理該病毒核水解酶處理該病毒核酸提取液，然后再注射到豬胚胎干細胞中培養(yǎng)，由于酶具有專一性，可根據(jù)培養(yǎng)后是否檢測到酸提取液，然后再注射到豬胚胎干細胞中培養(yǎng)，由于酶具有專一性，可根據(jù)培養(yǎng)后是否檢測到H7N9H7N9病毒來判斷其核酸類型。病毒來判斷其核酸類型。結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁S型細菌與型細菌與R型細菌含量變化曲線型細菌含量變化曲線將加熱殺死的將加熱殺死的S S型細菌與型細菌與R R型活細菌混合后，注射到小鼠體內(nèi)，兩種細菌含

29、量型活細菌混合后，注射到小鼠體內(nèi)，兩種細菌含量變化如下圖所示。變化如下圖所示。(1)ab(1)ab段段R R型細菌減少，型細菌減少，是由于是由于R R型細菌被小鼠的免疫型細菌被小鼠的免疫系統(tǒng)殺死，系統(tǒng)殺死，bcbc段段R R型細菌增多是由于有毒的型細菌增多是由于有毒的S S型細菌在小鼠體內(nèi)增殖，導致小型細菌在小鼠體內(nèi)增殖，導致小鼠的免疫力下降。鼠的免疫力下降。(2)S(2)S型細菌由無到有是加熱殺死的型細菌由無到有是加熱殺死的S S型細菌的型細菌的DNADNA進入進入R R型細菌，一部分型細菌，一部分R R型細型細菌轉化為菌轉化為S S型細菌。型細菌?！精@取信息獲取信息】結束放映結束放映進入導

30、航頁進入導航頁2 2在肺炎雙球菌的轉化實驗中，將加熱殺死的在肺炎雙球菌的轉化實驗中，將加熱殺死的S S型細菌與型細菌與R R型細菌相混合后，型細菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡，則小鼠體內(nèi)注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡，則小鼠體內(nèi)S S型、型、R R型細菌含量變化情況最可能型細菌含量變化情況最可能是哪種是哪種( () )強化訓練強化訓練B解析：解析：將加熱殺死的將加熱殺死的S S型菌和型菌和R R型菌混合后，會轉化成活的型菌混合后，會轉化成活的S S型菌，型菌，S S菌有毒，其大菌有毒，其大量增殖，破壞了小白鼠的免疫系統(tǒng)，量增殖，破壞了小白鼠的免疫系統(tǒng)，R R型菌也隨后大量增殖。型菌也隨后大量增

31、殖。結束放映結束放映進入導航頁進入導航頁1.(20151.(2015課標卷課標卷)人或動物人或動物PrPPrP基因編碼一種蛋白基因編碼一種蛋白(PrP(PrPc c) )，該蛋白無致病，該蛋白無致病性。性。PrPPrPc c的空間結構改變后成為的空間結構改變后成為PrPPrPscsc( (朊粒朊粒) )，就具有了致病性。，就具有了致病性。PrPPrPscsc可以可以誘導更多的誘導更多的PrPPrPc c轉變?yōu)檗D變?yōu)镻rPPrPscsc，實現(xiàn)朊粒的增殖，可以引起瘋牛病。據(jù)此判，實現(xiàn)朊粒的增殖，可以引起瘋牛病。據(jù)此判斷，下列敘述正確的是斷，下列敘述正確的是( () )A A朊粒侵入機體后可整合到宿

32、主的基因組中朊粒侵入機體后可整合到宿主的基因組中B B朊粒的增殖方式與肺炎雙球菌的增殖方式相同朊粒的增殖方式與肺炎雙球菌的增殖方式相同C C蛋白質空間結構的改變可以使其功能發(fā)生變化蛋白質空間結構的改變可以使其功能發(fā)生變化D DPrPPrPc c轉變?yōu)檗D變?yōu)镻rPPrPscsc的過程屬于遺傳信息的翻譯過程的過程屬于遺傳信息的翻譯過程解析：解析：根據(jù)題干信息知，朊粒為蛋白質，不可能整合到宿主的基因組中，根據(jù)題干信息知，朊粒為蛋白質，不可能整合到宿主的基因組中，A A錯誤；由錯誤；由題干可知，朊粒的增殖是通過誘導更多的題干可知，朊粒的增殖是通過誘導更多的PrPPrPc c的空間結構改變實現(xiàn)的，而肺炎雙球菌的空間結構改變實現(xiàn)的，而肺炎雙球菌的增殖方式為二分裂，的增殖方式為二分裂，B B錯誤；蛋白質功能發(fā)生變化的一個重要原因是空間結構發(fā)生錯誤；蛋白質功能發(fā)生變化的一個重要原因是空間結構發(fā)生改變，改變，C C正確；遺傳信息的翻譯過程是指在核糖體上以正確；遺傳信息的翻譯過程是指在核糖體上以mRNAmRNA為模板合成蛋白質的過程，為模板合成蛋白質的過程，而而PrPPrPc c轉變?yōu)檗D變?yōu)镻rPPrPscs