沈陽生物2017高三二模試卷——11中董巖

1、20162016年沈陽市高三年級(jí)年沈陽市高三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)（二）試題分析教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)（二）試題分析沈陽市第十一中學(xué) 董巖 20172017年沈陽市高中三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)年沈陽市高中三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)( (二）二）生生 物物命題：沈陽市第二中學(xué)命題：沈陽市第二中學(xué) 李鐵軍李鐵軍沈陽市第十一中學(xué)沈陽市第十一中學(xué) 董董 巖巖沈陽市第二十中學(xué)沈陽市第二十中學(xué) 趙趙 霞霞審題：沈陽市教育研究院審題：沈陽市教育研究院 萬佩華萬佩華一、試題分析一、試題分析1.注重基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏，注重基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏，考點(diǎn)覆蓋課程主要內(nèi)容考點(diǎn)覆蓋課程主要內(nèi)容2.突出主干知識(shí)的考查，注重突出主干知識(shí)的考查，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系

2、知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系3.注重考查審題、獲取信息、處理信息的能力注重考查審題、獲取信息、處理信息的能力4.試題貼近高考，比試題貼近高考，比2016同期試題略難同期試題略難1.各模塊所占分值情況統(tǒng)計(jì)各模塊所占分值情況統(tǒng)計(jì)選擇題：選擇題：3636分分 非選擇題：非選擇題：5454分（必修分（必修3939分，選修分，選修1515分）分）滿分：滿分：9090分分全市最高分：全市最高分：8989分分全市最低分：全市最低分：1 1分分全市平均分：全市平均分：49.4349.43分分2.考查的知識(shí)點(diǎn)及學(xué)生得分情況考查的知識(shí)點(diǎn)及學(xué)生得分情況近三年高考新課標(biāo)近三年高考新課標(biāo)卷生物試題卷生物試題“各模塊考查知識(shí)點(diǎn)各模塊

3、考查知識(shí)點(diǎn)”情況統(tǒng)計(jì)表情況統(tǒng)計(jì)表近三年高考新課標(biāo)近三年高考新課標(biāo)卷生物試題卷生物試題“各模塊所占分值各模塊所占分值”情況統(tǒng)計(jì)表情況統(tǒng)計(jì)表3.各題難度和區(qū)分度情況統(tǒng)計(jì)各題難度和區(qū)分度情況統(tǒng)計(jì)3.各題難度和區(qū)分度情況統(tǒng)計(jì)各題難度和區(qū)分度情況統(tǒng)計(jì)3.各題難度和區(qū)分度情況統(tǒng)計(jì)各題難度和區(qū)分度情況統(tǒng)計(jì)1.下列有關(guān)病毒的敘述，錯(cuò)誤的是下列有關(guān)病毒的敘述，錯(cuò)誤的是 A蛋白質(zhì)外殼由蛋白質(zhì)外殼由自身核糖體自身核糖體合成合成B遺傳信息的傳遞遵循中心法則遺傳信息的傳遞遵循中心法則C其研究增進(jìn)了人們對(duì)其研究增進(jìn)了人們對(duì)DNA的認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)D動(dòng)植物病毒在基因工程中可用作運(yùn)載體動(dòng)植物病毒在基因工程中可用作運(yùn)載體4.試題回顧

4、試題回顧知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接病毒非細(xì)胞結(jié)構(gòu)非細(xì)胞結(jié)構(gòu)遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)DNA或或RNA：中心法則：中心法則寄生：消費(fèi)者；宿主為其提供原料、場(chǎng)所、能量等寄生：消費(fèi)者；宿主為其提供原料、場(chǎng)所、能量等實(shí)驗(yàn)：噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)：噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)DNA是遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)基因工程的運(yùn)載體：動(dòng)植物病毒基因工程的運(yùn)載體：動(dòng)植物病毒變異類型：基因突變變異類型：基因突變考查知識(shí)綜合運(yùn)用能力考查知識(shí)綜合運(yùn)用能力二輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)要注重各要注重各知識(shí)點(diǎn)之知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系間的聯(lián)系2 2下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述中，錯(cuò)誤的是下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述中，錯(cuò)誤的是A. A. 細(xì)胞凋亡參與成熟生物體中細(xì)胞的自然更新過程細(xì)胞凋

5、亡參與成熟生物體中細(xì)胞的自然更新過程B.B.蠶豆的葉肉細(xì)胞不適合做觀察細(xì)胞有絲分裂的材料蠶豆的葉肉細(xì)胞不適合做觀察細(xì)胞有絲分裂的材料C.C.細(xì)胞膜表面糖蛋白等物質(zhì)減少可細(xì)胞膜表面糖蛋白等物質(zhì)減少可導(dǎo)致導(dǎo)致癌細(xì)胞無限增殖癌細(xì)胞無限增殖D.D.導(dǎo)致老年人白發(fā)與白化病患者白發(fā)的導(dǎo)致老年人白發(fā)與白化病患者白發(fā)的直接原因直接原因不相同不相同20162016高考原題再現(xiàn)高考原題再現(xiàn)在細(xì)胞的生命歷程中，會(huì)出現(xiàn)分裂、分化等現(xiàn)象。下列敘述錯(cuò)誤的是在細(xì)胞的生命歷程中，會(huì)出現(xiàn)分裂、分化等現(xiàn)象。下列敘述錯(cuò)誤的是A.A.細(xì)胞的有絲分裂對(duì)生物性狀的遺傳有貢獻(xiàn)細(xì)胞的有絲分裂對(duì)生物性狀的遺傳有貢獻(xiàn)B.B.哺乳動(dòng)物的造血干細(xì)胞

6、是未經(jīng)分化的細(xì)胞哺乳動(dòng)物的造血干細(xì)胞是未經(jīng)分化的細(xì)胞C.C.細(xì)胞分化是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果細(xì)胞分化是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果D.D.通過組織培養(yǎng)可將植物葉肉細(xì)胞培育成新的植株通過組織培養(yǎng)可將植物葉肉細(xì)胞培育成新的植株3許多無機(jī)離子對(duì)于維持細(xì)胞和人體的生命活動(dòng)有重要作用。下列相關(guān)許多無機(jī)離子對(duì)于維持細(xì)胞和人體的生命活動(dòng)有重要作用。下列相關(guān)敘述正確的是敘述正確的是 AK+參與血漿滲透壓的形成，而參與血漿滲透壓的形成，而Na+不參與不參與 BMg2+在血紅蛋白在血紅蛋白運(yùn)輸氧的過程中起重要作用運(yùn)輸氧的過程中起重要作用 C過量攝入過量攝入NaCl，將會(huì)導(dǎo)致血漿中的抗利尿激素含量降低，將會(huì)導(dǎo)致血

7、漿中的抗利尿激素含量降低 D增大細(xì)胞外液增大細(xì)胞外液K+的濃度，靜息時(shí)神經(jīng)元膜內(nèi)外電位差降低的濃度，靜息時(shí)神經(jīng)元膜內(nèi)外電位差降低知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接NaNa+ +K K+ +等離子等離子滲透壓：滲透壓：NaNa+ +細(xì)胞外液，細(xì)胞外液， K K+ +細(xì)胞內(nèi)液細(xì)胞內(nèi)液物質(zhì)運(yùn)輸方式：主動(dòng)運(yùn)輸、協(xié)助擴(kuò)散物質(zhì)運(yùn)輸方式：主動(dòng)運(yùn)輸、協(xié)助擴(kuò)散神經(jīng)細(xì)胞電位形成：神經(jīng)細(xì)胞電位形成：靜息電位靜息電位-K-K+ +外流外流 興奮產(chǎn)生興奮產(chǎn)生-Na-Na+ +內(nèi)流內(nèi)流 形成化合物：形成化合物：MgMg2+2+葉綠素，葉綠素， FeFe2+2+血紅蛋白等血紅蛋白等4.研究發(fā)現(xiàn)，水分子進(jìn)入植物細(xì)胞的兩種方式如下圖所示。下列相

8、關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，水分子進(jìn)入植物細(xì)胞的兩種方式如下圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是敘述錯(cuò)誤的是A不需要水通道蛋白的跨膜運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散不需要水通道蛋白的跨膜運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散B土壤溶液濃度過高時(shí)植物只通過水通道蛋白失水土壤溶液濃度過高時(shí)植物只通過水通道蛋白失水C水分子通過水通道蛋白是順其濃度梯度進(jìn)行的水分子通過水通道蛋白是順其濃度梯度進(jìn)行的D根毛細(xì)胞吸水能力與其細(xì)胞液的滲透壓大小有關(guān)根毛細(xì)胞吸水能力與其細(xì)胞液的滲透壓大小有關(guān)回歸教材回歸教材必修必修1 74頁頁二輪復(fù)習(xí)不能二輪復(fù)習(xí)不能忽視書上的小忽視書上的小知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏查缺補(bǔ)漏5研究者利用一種實(shí)驗(yàn)的小鼠模型進(jìn)行研究，該小鼠研究者利用

9、一種實(shí)驗(yàn)的小鼠模型進(jìn)行研究，該小鼠缺失細(xì)胞免疫缺失細(xì)胞免疫功能。研功能。研究發(fā)現(xiàn)，該小鼠的吞噬細(xì)胞可以支持究發(fā)現(xiàn)，該小鼠的吞噬細(xì)胞可以支持HIV病毒的繁殖，而病毒的繁殖，而HIV感染的吞噬細(xì)胞感染的吞噬細(xì)胞可以分布在機(jī)體多個(gè)組織中，比如大腦等。下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是可以分布在機(jī)體多個(gè)組織中，比如大腦等。下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A吞噬細(xì)胞是免疫系統(tǒng)的組成成分吞噬細(xì)胞是免疫系統(tǒng)的組成成分B該人實(shí)驗(yàn)的小鼠模型中該人實(shí)驗(yàn)的小鼠模型中可能可能不含不含T細(xì)胞細(xì)胞 CHIV最初侵入人體時(shí)，最初侵入人體時(shí)，T細(xì)胞數(shù)量一直減少細(xì)胞數(shù)量一直減少DHIV感染者的多種組織中都可能檢測(cè)到感染者的多種組織中都可能檢測(cè)到HIV 高考

10、連續(xù)三年考了免疫高考連續(xù)三年考了免疫的知識(shí)點(diǎn)，的知識(shí)點(diǎn)，13年和年和15年年選擇題，選擇題，14年非選擇題年非選擇題回歸教材回歸教材必修必修3 36頁頁6.油菜物種甲（油菜物種甲（2n=38）光合作用能力強(qiáng)，物種乙（）光合作用能力強(qiáng)，物種乙（2n=20）產(chǎn)油率高。下列）產(chǎn)油率高。下列有關(guān)培育光合能力強(qiáng)、產(chǎn)油率高植株的敘述，正確的是有關(guān)培育光合能力強(qiáng)、產(chǎn)油率高植株的敘述，正確的是A.用用X射線等處理少數(shù)甲植株，不可能獲得所需植株射線等處理少數(shù)甲植株，不可能獲得所需植株B.若甲、乙植株雜交可獲得若甲、乙植株雜交可獲得F1，則，則F1體細(xì)胞中含有體細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組個(gè)染色體組C.若甲、乙植株雜交

11、可獲得若甲、乙植株雜交可獲得F1，則，則F1的所有體細(xì)胞中染色體數(shù)一定是的所有體細(xì)胞中染色體數(shù)一定是29條條D.若甲、乙植株雜交可獲得若甲、乙植株雜交可獲得F1，F(xiàn)1幼苗用秋水仙素處理后所得植株一般可育幼苗用秋水仙素處理后所得植株一般可育概念辨析：植物體細(xì)胞雜交與雜交概念辨析：植物體細(xì)胞雜交與雜交29（8分）在植物生長(zhǎng)過程中，洪水、灌溉不均勻等極易使植株根系供氧不足，造分）在植物生長(zhǎng)過程中，洪水、灌溉不均勻等極易使植株根系供氧不足，造成成“低氧脅迫低氧脅迫”。研究人員采用無土栽培的方法，研究了低氧脅迫對(duì)兩個(gè)耐低氧能力。研究人員采用無土栽培的方法，研究了低氧脅迫對(duì)兩個(gè)耐低氧能力不同的黃瓜品種（不

12、同的黃瓜品種（A、B）根系呼吸代謝的影響，測(cè)得第）根系呼吸代謝的影響，測(cè)得第6天時(shí)根系中丙酮酸和乙醇含天時(shí)根系中丙酮酸和乙醇含量，結(jié)果如下表所示。請(qǐng)回答下列問題：量，結(jié)果如下表所示。請(qǐng)回答下列問題：注意審題注意審題考查識(shí)圖能力和考查識(shí)圖能力和獲取信息的能力獲取信息的能力（1 1）黃瓜細(xì)胞產(chǎn)生丙酮酸的場(chǎng)所是）黃瓜細(xì)胞產(chǎn)生丙酮酸的場(chǎng)所是 ，丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖嫉倪^程，丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖嫉倪^程 （填（填“能能”或或“不能不能”）產(chǎn)生）產(chǎn)生ATPATP。（2 2）由表中信息可知，正常通氣情況下，黃瓜根系細(xì)胞的呼吸方式為）由表中信息可知，正常通氣情況下，黃瓜根系細(xì)胞的呼吸方式為 ，低氧脅迫下，黃瓜低氧脅迫下，

13、黃瓜 受阻。受阻。（3 3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，品種）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，品種A A耐低氧能力比耐低氧能力比B B強(qiáng)，其原因可基于下面的柱形圖做進(jìn)一步解釋。請(qǐng)根強(qiáng)，其原因可基于下面的柱形圖做進(jìn)一步解釋。請(qǐng)根據(jù)品種據(jù)品種A A的柱形圖在圖中相應(yīng)位置繪出表示品種的柱形圖在圖中相應(yīng)位置繪出表示品種B B的柱形圖。的柱形圖。細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能不能有氧呼吸和無氧呼吸有氧呼吸和無氧呼吸有氧呼吸有氧呼吸30（10分）某人研究甲、乙兩個(gè)品種豌豆，甲品種豌豆成熟植株株高分）某人研究甲、乙兩個(gè)品種豌豆，甲品種豌豆成熟植株株高acm左左右，乙品種豌豆成熟植株株高右，乙品種豌豆成熟植株株高15acm左右，經(jīng)研究甲品種幾乎不

14、含赤霉素。請(qǐng)左右，經(jīng)研究甲品種幾乎不含赤霉素。請(qǐng)回答下列問題?；卮鹣铝袉栴}。（1）由題中信息分析，赤霉素具有）由題中信息分析，赤霉素具有 的作用。此外，赤霉素還能的作用。此外，赤霉素還能誘導(dǎo)大麥種子合成誘導(dǎo)大麥種子合成 以促進(jìn)種子萌發(fā)。以促進(jìn)種子萌發(fā)。（2）若對(duì)乙品種幼苗施加較高濃度的外源赤霉素，則乙品種植株）若對(duì)乙品種幼苗施加較高濃度的外源赤霉素，則乙品種植株 ，所結(jié)種，所結(jié)種子數(shù)量子數(shù)量 。若去除自然生長(zhǎng)的乙品種幼嫩莢果中的種子，則乙品種莢。若去除自然生長(zhǎng)的乙品種幼嫩莢果中的種子，則乙品種莢果果 ，原因是，原因是 。（3）有人用某種濃度的）有人用某種濃度的IAA溶液處理去除內(nèi)源生長(zhǎng)素的乙品

15、種幼苗，與未用溶液處理去除內(nèi)源生長(zhǎng)素的乙品種幼苗，與未用激素處理的正常幼苗相比，則被處理幼苗的生長(zhǎng)情況是激素處理的正常幼苗相比，則被處理幼苗的生長(zhǎng)情況是 。 促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)a-淀粉酶淀粉酶瘋長(zhǎng)瘋長(zhǎng)減少減少停止發(fā)育停止發(fā)育促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的生長(zhǎng)素、赤霉素來源于發(fā)育的種子促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的生長(zhǎng)素、赤霉素來源于發(fā)育的種子 未生長(zhǎng)、生長(zhǎng)較慢未生長(zhǎng)、生長(zhǎng)較慢或生長(zhǎng)較快或生長(zhǎng)較快 31.（9分）下圖是自然條件下某種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化模型。請(qǐng)回答問題。分）下圖是自然條件下某種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化模型。請(qǐng)回答問題。（1）種群密度是種群最基本的）種群密度是種群最基本的 特征，特征， （填（填“能能”或或“不能不能”

16、）反）反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)。映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)。（2）圖中曲線是反映種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的）圖中曲線是反映種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的 模型。圖中模型。圖中A點(diǎn)后，種群的點(diǎn)后，種群的增長(zhǎng)速率增長(zhǎng)速率 （增大、減小或基本不變）。在自然條件下，種群數(shù)量達(dá)到（增大、減小或基本不變）。在自然條件下，種群數(shù)量達(dá)到K值值后常在后常在K值上下波動(dòng)，這是因?yàn)橛行┯绊懛N群數(shù)量變化的因素呈值上下波動(dòng)，這是因?yàn)橛行┯绊懛N群數(shù)量變化的因素呈 。（3）提高種群的）提高種群的K值，可采用值，可采用 的措施，這是對(duì)生物多樣性最有的措施，這是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)。效的保護(hù)?？疾樽R(shí)圖能力和考查識(shí)圖能力和獲取信息的能力獲取信息的能力數(shù)

17、量數(shù)量不能不能數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)減少減少波動(dòng)變化波動(dòng)變化 建立自然保護(hù)區(qū)建立自然保護(hù)區(qū) 32（12分）慢性進(jìn)行性舞蹈病，為常染色體顯性基因（分）慢性進(jìn)行性舞蹈病，為常染色體顯性基因（D）控制的遺傳病，）控制的遺傳病，但并非出生后即表現(xiàn)患病癥狀，并且發(fā)病年齡不確定。下圖是一例慢性進(jìn)行但并非出生后即表現(xiàn)患病癥狀，并且發(fā)病年齡不確定。下圖是一例慢性進(jìn)行性舞蹈病家系的系譜。（已知性舞蹈病家系的系譜。（已知II2、III2不攜帶致病基因）不攜帶致病基因）（1 1）該致病基因的根本來源是）該致病基因的根本來源是 。（2 2）III III 1 1的基因型為的基因型為 ，確定依據(jù)是，確定依據(jù)是 。（3 3）若）若IV

18、 IV 4 4和和IV IV 5 5婚配后代中，一定不患該病的概率是婚配后代中，一定不患該病的概率是9/169/16，則，則III III 4 4基因型基因型為為 。（4 4）IV IV 8 8已妊娠，為確定胎兒是否攜帶致病基因，可對(duì)胎兒進(jìn)行已妊娠，為確定胎兒是否攜帶致病基因，可對(duì)胎兒進(jìn)行 ?；蛲蛔兓蛲蛔?Dd Dd 22基因型為基因型為dddd（因?yàn)椋ㄒ驗(yàn)?2不攜帶致病基因），可判斷不攜帶致病基因），可判斷III 1III 1肯定含肯定含d d；III 2III 2基因型為基因型為dddd（因?yàn)椋ㄒ驗(yàn)镮II 2III 2不攜帶致病基因），不攜帶致病基因），IV 1IV 1和和IV 2IV

19、 2為患者，可判斷致病基因?yàn)榛颊?，可判斷致病基因D D來自來自III 1 III 1 dd 基因診斷基因診斷 37.37.為了防治大氣污染，煙氣脫硫是環(huán)保領(lǐng)域迫切需要解決的問題。研究人員為為了防治大氣污染，煙氣脫硫是環(huán)保領(lǐng)域迫切需要解決的問題。研究人員為了獲得用于煙氣脫硫的脫硫細(xì)菌，并了解其生長(zhǎng)規(guī)律，進(jìn)行了如下操作。請(qǐng)回了獲得用于煙氣脫硫的脫硫細(xì)菌，并了解其生長(zhǎng)規(guī)律，進(jìn)行了如下操作。請(qǐng)回答下列問題：答下列問題：（1 1）采樣與細(xì)菌的篩選：在某熱電廠煙囪周圍區(qū)域要盡量做到）采樣與細(xì)菌的篩選：在某熱電廠煙囪周圍區(qū)域要盡量做到 采集土樣。采集土樣。為確保能夠從樣品中分離到所需要的煙氣脫硫細(xì)菌，可以通

20、過為確保能夠從樣品中分離到所需要的煙氣脫硫細(xì)菌，可以通過 增加脫增加脫硫菌的濃度。硫菌的濃度。（2 2）馴化脫硫細(xì)菌：將篩選出的脫硫細(xì)菌接種于有少量無菌水的三角瓶中，邊）馴化脫硫細(xì)菌：將篩選出的脫硫細(xì)菌接種于有少量無菌水的三角瓶中，邊攪拌邊持續(xù)通入攪拌邊持續(xù)通入SOSO2 2氣體幾分鐘，然后接種到培養(yǎng)基上，待長(zhǎng)出菌落后再重復(fù)上氣體幾分鐘，然后接種到培養(yǎng)基上，待長(zhǎng)出菌落后再重復(fù)上述步驟，并逐步延長(zhǎng)通述步驟，并逐步延長(zhǎng)通SOSO2 2的時(shí)間，同時(shí)逐步降低培養(yǎng)基的的時(shí)間，同時(shí)逐步降低培養(yǎng)基的pHpH。此操作的目的是。此操作的目的是分離出分離出 的脫硫細(xì)菌。的脫硫細(xì)菌。 （3 3）培養(yǎng)與觀察：一般來說

21、，在一定的培養(yǎng)條件下（相同的培養(yǎng)基、溫度及培）培養(yǎng)與觀察：一般來說，在一定的培養(yǎng)條件下（相同的培養(yǎng)基、溫度及培養(yǎng)時(shí)間），馴化后的脫硫細(xì)菌表現(xiàn)出穩(wěn)定的養(yǎng)時(shí)間），馴化后的脫硫細(xì)菌表現(xiàn)出穩(wěn)定的 特征。用高倍顯微鏡特征。用高倍顯微鏡 （填（填“可以可以”或或“不可以不可以”）觀察到脫硫細(xì)菌的核糖體。）觀察到脫硫細(xì)菌的核糖體。（4 4）探究生長(zhǎng)規(guī)律：在計(jì)數(shù)時(shí)，計(jì)數(shù)方法有稀釋涂布平板法和）探究生長(zhǎng)規(guī)律：在計(jì)數(shù)時(shí)，計(jì)數(shù)方法有稀釋涂布平板法和 直接直接計(jì)數(shù)法。在用稀釋涂布平板法進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí)，培養(yǎng)基計(jì)數(shù)法。在用稀釋涂布平板法進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí)，培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落來源于

22、樣品稀釋液中的表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落來源于樣品稀釋液中的 ；通過統(tǒng)計(jì)平板上；通過統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)，就能推測(cè)出樣品中大約含有多少活菌，通常推測(cè)統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往的菌落數(shù)，就能推測(cè)出樣品中大約含有多少活菌，通常推測(cè)統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目比活菌的實(shí)際數(shù)目 。隨機(jī)隨機(jī) 選擇培養(yǎng)選擇培養(yǎng) 既能耐受既能耐受 SO2SO2又適應(yīng)（耐受）酸性環(huán)境又適應(yīng)（耐受）酸性環(huán)境 菌落菌落 不可以不可以 顯微鏡顯微鏡 一個(gè)活菌一個(gè)活菌 低低 3838良種牛繁育的產(chǎn)業(yè)化技術(shù)的部分過程如下圖所示。請(qǐng)回答：良種牛繁育的產(chǎn)業(yè)化技術(shù)的部分過程如下圖所示。請(qǐng)回答：（1 1）在產(chǎn)生后代）在產(chǎn)生后代E E的過程中，圖中的的過程中，

23、圖中的A A、B B、C C、D D牛中，牛中， 牛可以是非良種個(gè)體。牛可以是非良種個(gè)體。（2 2）若是體外受精，需要提供發(fā)育至）若是體外受精，需要提供發(fā)育至 期的卵子和已期的卵子和已 的的精子。過程通過顯微操作去除受體卵子細(xì)胞核的目的是使重組細(xì)胞的精子。過程通過顯微操作去除受體卵子細(xì)胞核的目的是使重組細(xì)胞的 完全來自良種牛；過程用物理或化學(xué)方法處理的目的完全來自良種牛；過程用物理或化學(xué)方法處理的目的是是 ，使其完成細(xì)胞分裂和發(fā)育進(jìn)程。，使其完成細(xì)胞分裂和發(fā)育進(jìn)程。（3 3）用于移植的胚胎需要用發(fā)育培養(yǎng)液培養(yǎng)至適宜的階段。在使用合成培養(yǎng)基）用于移植的胚胎需要用發(fā)育培養(yǎng)液培養(yǎng)至適宜的階段。在使用合成培養(yǎng)基培液時(shí)，通常還需加入培液時(shí)，通常還需加入 等天然物質(zhì)。在培養(yǎng)過程