云南省初中學(xué)業(yè)水平考試生物學(xué)研討會(huì)

1、一、一、20162016年云南省初中學(xué)業(yè)水平考試要求年云南省初中學(xué)業(yè)水平考試要求二、二、2012016 6年云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明年云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明- -生物學(xué)生物學(xué) 解讀和分析解讀和分析三、對(duì)三、對(duì)2012016 6年云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明年云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明- -生物學(xué)生物學(xué) 的使用建議的使用建議四、對(duì)四、對(duì)20162016年云南省初中學(xué)業(yè)水平考試的預(yù)測(cè)性研究年云南省初中學(xué)業(yè)水平考試的預(yù)測(cè)性研究 一、一、20162016年云南省初中學(xué)業(yè)水平考試要求年云南省初中學(xué)業(yè)水平考試要求 1 1、命題方式、命題方式：云南省教育廳統(tǒng)一組織命制。云南省教育

2、廳統(tǒng)一組織命制。2 2、命題依據(jù)：、命題依據(jù)： 教材：人教版教材、蘇教版教材、北師大版教材。教材：人教版教材、蘇教版教材、北師大版教材。 內(nèi)容：義務(wù)教育生物學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容：義務(wù)教育生物學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和2012016 6年云南省初年云南省初 中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明- -生物學(xué)。生物學(xué)。3 3、閱卷：、閱卷：各州市依據(jù)試卷參考答案，各州市依據(jù)試卷參考答案， 統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一計(jì)算機(jī)閱卷，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一計(jì)算機(jī)閱卷， 確保成績(jī)的信度和效度。確保成績(jī)的信度和效度。4 4、考試分值及考核：、考試分值及考核：（1 1）生物學(xué)科卷面成績(jī)：滿分）生物學(xué)科卷面成績(jī)：滿分100100

3、分。分。（2 2）各學(xué)科分值：高中錄取滿分各學(xué)科分值：高中錄取滿分600600分。分。 語文語文120120分、分、數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)120120分、英語分、英語120120分、分、 物理物理8080分、化學(xué)分、化學(xué)5050分、體育分、體育5050分、分、 地理、地理、生物學(xué)生物學(xué)、歷史、思想品德和信息技術(shù)各、歷史、思想品德和信息技術(shù)各1010分。分。 音樂和美術(shù)各音樂和美術(shù)各5 5分（學(xué)校組織考試分（學(xué)校組織考試) )（3 3）生物學(xué)科分值折算：）生物學(xué)科分值折算： 考試成績(jī)達(dá)考試成績(jī)達(dá)6060分以上者，按分以上者，按1010分計(jì)入高中錄取總分；分計(jì)入高中錄取總分；低于低于6060分按實(shí)得分的分按實(shí)得

4、分的10%10%（四舍五入取整數(shù)）（四舍五入取整數(shù)）計(jì)入高中錄取計(jì)入高中錄取總分?？偡?。 （4 4）對(duì)學(xué)校的考核：）對(duì)學(xué)校的考核：（5 5）初中畢業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)：）初中畢業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)： ：優(yōu)秀（：優(yōu)秀（9090分以上）分以上） ：良好（：良好（70709090分）分） ：及格（：及格（60 60 6969分）分） ：不及格（：不及格（6060分以下）分以下） ：補(bǔ)考及格：補(bǔ)考及格5 5、考試時(shí)間安排：、考試時(shí)間安排：（1 1）考試時(shí)間：）考試時(shí)間：9090分鐘。分鐘。（2 2）時(shí)間安排：）時(shí)間安排：2012016 6年年6 6月月3030日日16:3016:3018:0018:00。二、二、2012

5、016 6年云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與年云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與 考試說明考試說明- -生物學(xué)解讀和分析生物學(xué)解讀和分析 1 1、考試性質(zhì)：、考試性質(zhì)： 全面考察學(xué)生的生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、過程與全面考察學(xué)生的生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。注重與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和生活實(shí)際方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。注重與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和生活實(shí)際聯(lián)系，特別是在具體生物學(xué)問題情境中考查學(xué)生綜合運(yùn)用所聯(lián)系，特別是在具體生物學(xué)問題情境中考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題和把握運(yùn)用規(guī)律的能力。學(xué)知識(shí)分析、解決問題和把握運(yùn)用規(guī)律的能力。 2 2、能力要求：、能力要求： （1 1）能正確）能正確使

6、用顯微鏡使用顯微鏡等生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器，等生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器，具備一定的具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力實(shí)驗(yàn)操作能力。（2 2）初步具有收集和利用課內(nèi)外的）初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料圖文資料及其他信息的及其他信息的能力。能力。（3 3）初步學(xué)會(huì)生物學(xué)科學(xué)探究的一般能力，初步具有提出）初步學(xué)會(huì)生物學(xué)科學(xué)探究的一般能力，初步具有提出問題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)問題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力。和交流的科學(xué)探究能力。（4 4）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，分析和解決某些生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，分析和解決某些生活、生

7、產(chǎn)或?qū)嵺`問題?；睢⑸a(chǎn)或?qū)嵺`問題。 了解層次：再認(rèn)或回憶知識(shí)；識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；了解層次：再認(rèn)或回憶知識(shí)；識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)； 舉出例子；描述對(duì)象的基本特征等。舉出例子；描述對(duì)象的基本特征等。理解層次：理解層次：把握內(nèi)在邏輯關(guān)系；與已有知識(shí)建立聯(lián)系；把握內(nèi)在邏輯關(guān)系；與已有知識(shí)建立聯(lián)系； 進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)； 收集、整理信息等。收集、整理信息等。應(yīng)用層次：應(yīng)用層次：在新的情景中使用在新的情景中使用抽象抽象概念、原理；概念、原理；進(jìn)行總進(jìn)行總 結(jié)、推廣；建立不同情境下的合理聯(lián)系等。結(jié)、推廣；建立不同情境下的合理聯(lián)系等。 3、考試內(nèi)容要

8、求：、考試內(nèi)容要求： （1）對(duì)知識(shí)內(nèi)容的要求）對(duì)知識(shí)內(nèi)容的要求：模仿：在具體示范和指導(dǎo)下完成操作。模仿：在具體示范和指導(dǎo)下完成操作。獨(dú)立操作：獨(dú)立操作：獨(dú)立完成操作，進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)，獨(dú)立完成操作，進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)， 與已有技能建立聯(lián)系。與已有技能建立聯(lián)系。（2）對(duì)技能的要求）對(duì)技能的要求：（3）對(duì)情感態(tài)度與價(jià)值觀的要求）對(duì)情感態(tài)度與價(jià)值觀的要求：經(jīng)歷（感受）：從事相關(guān)活動(dòng)，建立感性認(rèn)識(shí)。經(jīng)歷（感受）：從事相關(guān)活動(dòng)，建立感性認(rèn)識(shí)。反應(yīng)（認(rèn)同）：在經(jīng)歷的基礎(chǔ)上表達(dá)感受、態(tài)度和反應(yīng)（認(rèn)同）：在經(jīng)歷的基礎(chǔ)上表達(dá)感受、態(tài)度和 價(jià)值判斷；做出相應(yīng)反應(yīng)等價(jià)值判斷；做出相應(yīng)反應(yīng)等。領(lǐng)悟（內(nèi)化）：具有穩(wěn)定的態(tài)度、

9、一致的行為和個(gè)領(lǐng)悟（內(nèi)化）：具有穩(wěn)定的態(tài)度、一致的行為和個(gè) 性化的價(jià)值觀念等。性化的價(jià)值觀念等。4 4、試卷結(jié)構(gòu)和難度分布：、試卷結(jié)構(gòu)和難度分布：（1 1）考試時(shí)間：）考試時(shí)間：9090分鐘。分鐘。（2 2）試卷結(jié)構(gòu)：試題分為兩部分，共計(jì)）試卷結(jié)構(gòu)：試題分為兩部分，共計(jì)4747題，總分題，總分100100分。分。 其中客觀題其中客觀題4040小題，共小題，共6060分；主觀題分；主觀題7 7小題，共小題，共4040分。分。（3 3）難度分布：）難度分布： 易：中：難易：中：難= =7 7：2 2：1 1。（4 4）難度：總體難度）難度：總體難度0.70.7（難度（難度= =通過率）。通過率）。

10、三、對(duì)三、對(duì)2012016 6年云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與年云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與 考試說明考試說明- -生物學(xué)的使用建議生物學(xué)的使用建議 試試 題題考試說明考試說明聯(lián)聯(lián) 系系分值分值1下列現(xiàn)象能體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是下列現(xiàn)象能體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是 A仙人掌的葉變?yōu)榇滔扇苏频娜~變?yōu)榇?B植物茂盛的地方空氣濕度植物茂盛的地方空氣濕度大大 C竹節(jié)蟲的身體像竹枝竹節(jié)蟲的身體像竹枝 D北極熊的體色是白色北極熊的體色是白色P40第第21題題改編改編1.5分分3番茄果實(shí)的表皮屬于番茄果實(shí)的表皮屬于 A保護(hù)組織保護(hù)組織 B分生組織分生組織 C營(yíng)養(yǎng)組織營(yíng)養(yǎng)組織 D輸導(dǎo)組輸導(dǎo)組織織P34第第6題題原題原題1.5分

11、分4下列有關(guān)細(xì)胞分裂和分化的敘述，錯(cuò)誤的是下列有關(guān)細(xì)胞分裂和分化的敘述，錯(cuò)誤的是 A多細(xì)胞生物體通過細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)目多細(xì)胞生物體通過細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)目 B生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的 C不同組織的細(xì)胞都有分裂能力不同組織的細(xì)胞都有分裂能力 D同一個(gè)受精卵經(jīng)過細(xì)胞的分裂和分化，所產(chǎn)生的體同一個(gè)受精卵經(jīng)過細(xì)胞的分裂和分化，所產(chǎn)生的體 細(xì)胞染色體數(shù)目相同細(xì)胞染色體數(shù)目相同P34第第12題題P35第第13題題改編改編1.5分分5生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，其自動(dòng)其自動(dòng)(自我自我

12、)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動(dòng)(自自我我)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是 A羅平油菜田羅平油菜田 B西雙版納熱帶雨林西雙版納熱帶雨林 C香格里拉伊拉草原香格里拉伊拉草原 D大理洱海大理洱海P43第第9題題改編改編1.5分分2016年云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明年云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明-生物學(xué)生物學(xué)與與 2015年云南省學(xué)業(yè)水平考試試題：年云南省學(xué)業(yè)水平考試試題： 試試 題題考試說明考試說明聯(lián)聯(lián) 系系分值分值6 6月月5日是日是“世界環(huán)境日世界環(huán)境日”，2015年世界環(huán)境日的主題年世界環(huán)境日的主題是是“踐行綠色生活踐行綠色生活”。下列行為中

13、。下列行為中 不利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的不利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的是是 A使用一次性筷子使用一次性筷子 B愛護(hù)花草樹木愛護(hù)花草樹木 C垃圾進(jìn)行分類回收垃圾進(jìn)行分類回收 D洗手不忘哭水龍頭洗手不忘哭水龍頭P45第第8題題改編改編1.5分分10下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，不能為人體提供能量的有機(jī)物是下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，不能為人體提供能量的有機(jī)物是 A糖類糖類 B脂肪脂肪 C無機(jī)鹽無機(jī)鹽 D維生素維生素P56第第1題題改編改編1.5分分11饅頭在口腔中越嚼越甜，是因?yàn)槿说耐僖褐泻叙z頭在口腔中越嚼越甜，是因?yàn)槿说耐僖褐泻?A唾液淀粉酶唾液淀粉酶 B麥芽糖麥芽糖 C淀粉淀粉 D水水P57第第14題題改編改編1.5分分12右圖表

14、示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道各部分被消化右圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道各部分被消化的程度的程度(圖中圖中X、Y、Z代表營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，代表營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)， a、b、c、d表示消表示消化道部位化道部位)。據(jù)圖判斷，下列說法正確的是。據(jù)圖判斷，下列說法正確的是A X代表蛋白質(zhì)，在代表蛋白質(zhì)，在a部位開始消化部位開始消化B Y代表脂肪，在代表脂肪，在c部位徹底消化部位徹底消化C b表示胃，此部位對(duì)表示胃，此部位對(duì)X沒有消化作用沒有消化作用D c表示小腸，在此部位表示小腸，在此部位Z被消化為氨基酸被消化為氨基酸P58第第17題題改編改編1.5分分 試試 題題考試說明考試說明聯(lián)聯(lián) 系系分值分值14人體呼吸系統(tǒng)的

15、主要器官是人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是 A肺肺 B支氣管支氣管 C氣管氣管 D鼻鼻P61第第25題題原題原題1.5分分16與血漿相比，健康人的尿液中不舍與血漿相比，健康人的尿液中不舍 A水水 B葡萄糖葡萄糖 C無機(jī)鹽無機(jī)鹽 D尿素尿素P64第第7題題改編改編1.5分分19下列有關(guān)近視的敘述，錯(cuò)誤的是下列有關(guān)近視的敘述，錯(cuò)誤的是 A晶狀體曲度過小晶狀體曲度過小 B眼球前后徑過長(zhǎng)眼球前后徑過長(zhǎng) C可以佩戴凹透鏡進(jìn)行矯正可以佩戴凹透鏡進(jìn)行矯正 D避免長(zhǎng)時(shí)間近距離用眼避免長(zhǎng)時(shí)間近距離用眼P66第第17題題改編改編1.5分分20下列疾病與激素分泌異常無關(guān)的是下列疾病與激素分泌異常無關(guān)的是 A呆小癥呆小癥 B

16、佝僂病佝僂病 C糖尿病糖尿病 D巨人癥巨人癥P67第第31題題改編改編1.5分分21人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是 A黑猩猩黑猩猩 B云南元謀人云南元謀人 C長(zhǎng)臂猿長(zhǎng)臂猿 D森林古猿森林古猿(古猿古猿)P69第第1題題改編改編1.5分分 試試 題題考試說明考試說明聯(lián)聯(lián) 系系分值分值23男、女生殖系統(tǒng)中，能產(chǎn)生生殖細(xì)胞的器官分別是男、女生殖系統(tǒng)中，能產(chǎn)生生殖細(xì)胞的器官分別是 A前列腺、子宮前列腺、子宮 B睪丸、卵巢睪丸、卵巢 C附睪、陰道附睪、陰道 D輸精管、輸卵管輸精管、輸卵管P74第第2、3題題改編改編1.5分分25下列昆蟲的發(fā)育過程，屬于不完全變態(tài)發(fā)育的是下列昆蟲

17、的發(fā)育過程，屬于不完全變態(tài)發(fā)育的是 A蝗蟲蝗蟲 B家蠶家蠶 C蜜蜂蜜蜂 D蠅蠅P76第第8題題改編改編1.5分分28一對(duì)夫婦已經(jīng)生了一個(gè)女孩，再生一個(gè)孩子，是一對(duì)夫婦已經(jīng)生了一個(gè)女孩，再生一個(gè)孩子，是 男孩的可能性是男孩的可能性是 AO B 25 C 50 D 100P83第第23題題原題原題1.5分分29下列屬于不可遺傳變異的是下列屬于不可遺傳變異的是 A人類的色盲人類的色盲 B人類的苯丙酮屎癥人類的苯丙酮屎癥 C被陽光曬黑的皮膚被陽光曬黑的皮膚 D用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育的超級(jí)鼠用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育的超級(jí)鼠(巨型小鼠巨型小鼠)P84第第27、 31題題改編改編1.5分分 試試 題題考試說明考試說明聯(lián)聯(lián)

18、 系系分值分值30右圖是部分食肉目動(dòng)物分類等級(jí)示意圖，據(jù)圖分析右圖是部分食肉目動(dòng)物分類等級(jí)示意圖，據(jù)圖分析 A虎與豹的親緣關(guān)系比虎與狼的親緣關(guān)系遠(yuǎn)虎與豹的親緣關(guān)系比虎與狼的親緣關(guān)系遠(yuǎn) B貓和虎所處的分類等級(jí)是貓和虎所處的分類等級(jí)是“種種” C圖中表示的雖大的分類單位是圖中表示的雖大的分類單位是“屬屬” D食肉目包含的動(dòng)物種類比貓科少食肉目包含的動(dòng)物種類比貓科少P88第第16題題改編改編（豆目（豆目食肉目）食肉目）1.5分分40下列與安全用藥有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是下列與安全用藥有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是 A合理選擇藥物合理選擇藥物 B用藥劑量適當(dāng)用藥劑量適當(dāng) C按時(shí)用藥按時(shí)用藥 D抗生素可以長(zhǎng)期大量使用

19、抗生素可以長(zhǎng)期大量使用P110第第4題題改編改編1.5分分 試試 題題考試說明考試說明聯(lián)聯(lián) 系系分值分值44下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系示意圖。據(jù)圖回答：下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系示意圖。據(jù)圖回答：（1）請(qǐng)寫出圖中的一條食物鏈）請(qǐng)寫出圖中的一條食物鏈_。（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，蟲扮演的角色是）在該生態(tài)系統(tǒng)中，蟲扮演的角色是_； 細(xì)菌和真菌能把樹、蟲和家燕遺體中的細(xì)菌和真菌能把樹、蟲和家燕遺體中的 有機(jī)物有機(jī)物_為無機(jī)物。為無機(jī)物。P43第第12題題圖相同圖相同3分分46閱讀下列資料閱讀下列資料,分析回答問題：分析回答問題： 甲型肝炎甲型肝炎(簡(jiǎn)稱甲肝簡(jiǎn)稱甲肝)是由甲肝病毒引起的一種

20、急性消化道傳染病。是由甲肝病毒引起的一種急性消化道傳染病?；颊吒螀^(qū)隱痛，全身乏力，皮膚發(fā)黃，惡心嘔吐。甲肝的預(yù)防措施患者肝區(qū)隱痛，全身乏力，皮膚發(fā)黃，惡心嘔吐。甲肝的預(yù)防措施主要有：早發(fā)現(xiàn)，早治療；甲肝患者用的碗筷、茶杯和牙具等主要有：早發(fā)現(xiàn)，早治療；甲肝患者用的碗筷、茶杯和牙具等要同家人的分開，飯館的餐具要嚴(yán)格消毒；接種甲肝疫苗。要同家人的分開，飯館的餐具要嚴(yán)格消毒；接種甲肝疫苗。（1）根據(jù)甲肝病毒所感染的生物）根據(jù)甲肝病毒所感染的生物(寄生的細(xì)胞寄生的細(xì)胞)不同，它屬于不同，它屬于_ 病毒。病毒。（2）從傳染病流行）從傳染病流行(傳播傳播)的環(huán)節(jié)看，甲肝忠者屬于的環(huán)節(jié)看，甲肝忠者屬于_。（

21、3）以上預(yù)防措施中，屬于）以上預(yù)防措施中，屬于_。（4）健康人接種甲肝疫苗后）健康人接種甲肝疫苗后,疫苗刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種特殊的蛋疫苗刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種特殊的蛋 白質(zhì)白質(zhì)_， 這種蛋白質(zhì)這種蛋白質(zhì)_（填（填“能能”或或“不不 能能”)對(duì)狂犬病病毒起作用。對(duì)狂犬病病毒起作用。P106第第37題題設(shè)問形設(shè)問形式一致式一致5分分四、對(duì)四、對(duì)2016年云南省初中學(xué)業(yè)水平考試年云南省初中學(xué)業(yè)水平考試 的預(yù)測(cè)性研究的預(yù)測(cè)性研究 二級(jí)主題二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)20112011年年20132013年年20142014年年提出問題提出問題1 1分分1 1分分1 1分分作出假設(shè)作出假設(shè)制定計(jì)劃制定計(jì)

22、劃擬定探究計(jì)劃（操作步驟）擬定探究計(jì)劃（操作步驟）1 1分分2 2分分1 1分分列出所需要的材料與用具列出所需要的材料與用具 選出控制變量選出控制變量1 1分分1 1分分設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn) 2 2分分實(shí)施計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行觀察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的可靠性評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的可靠性得出結(jié)論得出結(jié)論描述現(xiàn)象描述現(xiàn)象2 2分分1 1分分處理數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)1 1分分得出結(jié)論得出結(jié)論1 1分分1 1分分表達(dá)交流表達(dá)交流撰寫探究報(bào)告撰寫探究報(bào)告交流探究過程和結(jié)論交流探究過程和結(jié)論 1 1分分（情感）（情感）1 1分分 主題一、科學(xué)探究（第主題一、科學(xué)探究（第4747題、題、6

23、67 7分）分）20152015年年1 1分分1 1分分1 1分分1 1分分1 1分分 主題二、生物體的結(jié)構(gòu)層次主題二、生物體的結(jié)構(gòu)層次 二級(jí)主題二級(jí)主題 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求考試要求 細(xì)胞是生命活動(dòng)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位的基本單位說明顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用說明顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用。（。（1111、1313、1414、1515）理解理解能正確使用顯微鏡并模仿制作臨時(shí)裝片。（能正確使用顯微鏡并模仿制作臨時(shí)裝片。（1111、1313、1414、1515）獨(dú)立操作獨(dú)立操作闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。（1111、1313、1414）理解理解說明單細(xì)胞生物

24、可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。（。（20112011）理解理解區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。 （1111、1313、1414、1515）理解理解描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能。描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能。了解了解細(xì)胞分裂、分化細(xì)胞分裂、分化形成組織形成組織描述細(xì)胞分裂的基本過程。（描述細(xì)胞分裂的基本過程。（1515）了解了解描述生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的描述生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。 （1111、1313、1414、1515）理解理解識(shí)別人體的幾種基本組織。（識(shí)別人體的幾種基本組織。（1111）了

25、解了解識(shí)別植物體的幾種基本組織。（識(shí)別植物體的幾種基本組織。（1515）了解了解多細(xì)胞生物體的多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次結(jié)構(gòu)層次描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次。（統(tǒng)個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次。（1111、1313、1414）了解了解描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體的結(jié)構(gòu)層描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次。（次。（1111、1313、1414）了解了解二級(jí)主題二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求考試要求 生物的生存依生物的生存依賴一定的環(huán)境賴一定的環(huán)境舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生舉例說

26、出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。（存的環(huán)境條件。（20112011、20132013）了解了解 舉例說明生物和生物之間有密切的聯(lián)系舉例說明生物和生物之間有密切的聯(lián)系。（。（20112011）理解理解生物與環(huán)境組生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)成生態(tài)系統(tǒng)概述生態(tài)系統(tǒng)的組成概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。（。（20132013、20142014）理解理解列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。（列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。（20132013）了解了解描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。（1111、1313、1414、1515）了解了解解釋某些有害物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累的原因。解釋某些有害物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不

27、斷積累的原因。（1111、1313、1414）理解理解闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。（1111、1414、1515）理解理解生物圈是人類生物圈是人類與其他生物的與其他生物的共同家園共同家園闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。（。（20112011）理解理解樹立保護(hù)生物圈的意識(shí)。（樹立保護(hù)生物圈的意識(shí)。（20142014、20152015）領(lǐng)悟領(lǐng)悟 主題三、生物與環(huán)境主題三、生物與環(huán)境 主題四：生物圈中的綠色植物主題四：生物圈中的綠色植物 二級(jí)主題二級(jí)主題 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求考試要求 綠色開花綠色開花植物的一生植物的一生描述

28、種子萌發(fā)的條件和過程。（描述種子萌發(fā)的條件和過程。（1313、1414、1515） 了解了解描述芽的發(fā)育和根的生長(zhǎng)過程。（描述芽的發(fā)育和根的生長(zhǎng)過程。（1111）了解了解概述開花和結(jié)果的過程概述開花和結(jié)果的過程。（。（1111、1313、1414、1515）理解理解體驗(yàn)一種常見植物的栽培過程。體驗(yàn)一種常見植物的栽培過程。經(jīng)歷經(jīng)歷綠色植物的生活綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽需要水和無機(jī)鹽說明綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽說明綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽（1111、1414、1515）理解理解描述綠色植物的蒸騰作用。（描述綠色植物的蒸騰作用。（1111、1313、1414、1515）了解了解綠色植物的

29、光合綠色植物的光合作用和呼吸作用作用和呼吸作用闡明綠色植物的光合作用。闡明綠色植物的光合作用。（1111、1313、1414、1515）理解理解舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。(13(13、14)14)了解了解描述綠色植物的呼吸作用。（描述綠色植物的呼吸作用。（1111、1313、1414、1515）了解了解綠色植物對(duì)生物綠色植物對(duì)生物 圈有重大作用圈有重大作用概述綠色植物為所有生物提供食物和能量概述綠色植物為所有生物提供食物和能量。（。（1111、1414）理解理解說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡說明綠色植物有助于維持生物圈中的

30、碳氧平衡。（。（1313、1515）理解理解描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。（描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。（1313、1414）了解了解參加綠化家園的活動(dòng)。參加綠化家園的活動(dòng)。經(jīng)歷經(jīng)歷 二級(jí)主題二級(jí)主題 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求考試要求 人的食物來源于環(huán)境人的食物來源于環(huán)境說出人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（說出人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（1 13 3、1414、1515）了解了解 描述人體消化系統(tǒng)的組成（描述人體消化系統(tǒng)的組成（1111、1 13 3、1414）了解了解 概述食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程（概述食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程（1111、1313、1414、1515）理

31、解理解設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜應(yīng)用應(yīng)用關(guān)注食品安全（關(guān)注食品安全（20112011、20132013）反應(yīng)反應(yīng)人體生命活動(dòng)的能量人體生命活動(dòng)的能量供給供給描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成（描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成（1111、1414、1515）了解了解概述血液循環(huán)的過程概述血液循環(huán)的過程（1111、1313、1414、1515）理解理解描述人體呼吸系統(tǒng)的組成（描述人體呼吸系統(tǒng)的組成（1313、1414、1515）了解了解概述人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過程概述人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過程（1111、1313、1414、1515）理解理解說明能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解

32、說明能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解（1111、1313、1414）理解理解人體代謝廢物的排出人體代謝廢物的排出描述人體泌尿系統(tǒng)的組成描述人體泌尿系統(tǒng)的組成了解了解概述尿液的形成和排出過程概述尿液的形成和排出過程（1111、1313、1414、1515）理解理解描述其他排泄途徑（描述其他排泄途徑（1414、1515）了解了解人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)活動(dòng)描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成（描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成（1313、1414、1515）了解了解概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（1111、1313、1414、1515）理解理解概述人體

33、通過眼、概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息（耳等感覺器官獲取信息（1111、1313、1414、1515）理解理解舉例說明人體的激素參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)舉例說明人體的激素參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)（1111、1313、1414、1515）理解理解人是生物圈中的一員人是生物圈中的一員概述人類的起源和進(jìn)化概述人類的起源和進(jìn)化（1111、1515）理解理解舉例說明人對(duì)生物圈的影響舉例說明人對(duì)生物圈的影響（1111、1414）理解理解擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃（擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃（1414）應(yīng)用應(yīng)用 二級(jí)主題二級(jí)主題 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求考試要求動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)列舉動(dòng)物多種多樣的運(yùn)

34、動(dòng)形式。列舉動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式。了解了解說明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)說明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。（。（20112011、20132013、20142014、20152015）理解理解動(dòng)物的行為動(dòng)物的行為區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。（區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。（20112011、20122012、20132013、20152015）了解了解舉例說出動(dòng)物的社會(huì)性行為。舉例說出動(dòng)物的社會(huì)性行為。了解了解 主題六、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為主題六、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為 二級(jí)主題二級(jí)主題 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求考試要求人的生殖和發(fā)育人的生殖和發(fā)育概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能概述男性生殖系

35、統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。（。（1111、1515）理解理解 概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。（。（1111、1414、1515）理解理解描述受精過程。描述受精過程。了解了解描述胚胎發(fā)育過程。（描述胚胎發(fā)育過程。（1313）了解了解動(dòng)物的生殖動(dòng)物的生殖舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程。（舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程。（1111、1313、1515) )了解了解描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程。（描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程。（1111、1313）了解了解描述鳥的生殖和發(fā)育過程。描述鳥的生殖和發(fā)育過程。了解了解植物的生殖植物的生殖列舉植物的無性生殖。（列舉植物的無性生殖。（1111）了解

36、了解嘗試植物的扦插或嫁接。（嘗試植物的扦插或嫁接。（1313、1515）模仿模仿描述植物的有性生殖。（描述植物的有性生殖。（1414）了解了解生物的遺傳和變異生物的遺傳和變異說明說明DNADNA是主要的遺傳物質(zhì)。是主要的遺傳物質(zhì)。理解理解描述染色體、描述染色體、DNADNA和基因的關(guān)系。（和基因的關(guān)系。（1111、1313、1414、1515）了解了解舉例說明生物的性狀是由基因控制的。（舉例說明生物的性狀是由基因控制的。（1111、1313、1414、1515）了解了解解釋人的性別遺傳過程解釋人的性別遺傳過程。（。（1111、1313、1414、1515）理解理解認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育。認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育。反

37、應(yīng)反應(yīng)舉例說明生物的變異。（舉例說明生物的變異。（1111、1313、1515）了解了解舉例說明遺傳育種在實(shí)踐中的應(yīng)用。舉例說明遺傳育種在實(shí)踐中的應(yīng)用。了解了解主題七、生物的生殖、發(fā)育和遺傳主題七、生物的生殖、發(fā)育和遺傳 二級(jí)主題二級(jí)主題 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求考試要求生物的多樣性生物的多樣性嘗試根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類。（嘗試根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類。（1111、1313、1414、1515） 模仿模仿 描述病毒和細(xì)菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。描述病毒和細(xì)菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。（1111、1313、1414、1515）了解了解描述真菌的主要特征及其

38、與人類生活的關(guān)系。（描述真菌的主要特征及其與人類生活的關(guān)系。（1111）了解了解概述植物（如藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物等）概述植物（如藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物等）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。（1111、1313、1515）理解理解概述無脊椎動(dòng)物類群（如環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等）的主要特概述無脊椎動(dòng)物類群（如環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系征以及它們與人類生活的關(guān)系。（。（1313、1414、1515）理解理解概述脊椎動(dòng)物類群（如魚類、鳥類、哺乳類等）的主要特征概述脊椎動(dòng)物類群（如魚類、鳥類、哺乳類等）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系以及它們與人類生活的關(guān)系。（。（1111、1313、1414、1515）理解理解關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物。關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物。反應(yīng)反應(yīng)說明保護(hù)生物多樣性的重要意義說明保護(hù)生物