歷史-高中一年級(jí)-《英國君主立憲制的建立》

1、高中歷史必修1（人教版）教學(xué)設(shè)計(jì)英國君主立憲制的建立張家衛(wèi)三維目標(biāo)：1知識(shí)與能力：了解權(quán)利法案制定和責(zé)任制內(nèi)閣形成的史實(shí)，理解英國資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制的特點(diǎn)。2情感目標(biāo)：通過英國資產(chǎn)階級(jí)革命建立起君主專制政體，了解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系辨證關(guān)系，使學(xué)生明白只有改革才能推進(jìn)歷史前進(jìn)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)英國君主立憲制的確立及特點(diǎn)的分析、理解和掌握教學(xué)難點(diǎn)：英國君主立憲制度、議會(huì)民主制的特點(diǎn)等課時(shí)：1課時(shí)  教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖通過多媒體打出英國國王和首相的相片，問學(xué)生：他們是誰？誰的權(quán)力更大？這種國王無實(shí)權(quán)而首相是最高決策者的制度是什么制度？由此來導(dǎo)入新課。（一）16

2、88年以前的王權(quán)與議會(huì)1、新航路開辟以前的英國議會(huì)封建貴族與國王的斗爭2、斯圖亞特王朝統(tǒng)治時(shí)期王權(quán)與議會(huì)的斗爭議會(huì)代表了哪個(gè)階級(jí)的利益？國王代表了哪個(gè)階級(jí)的利益？霍布斯和洛克的思想對(duì)英國革命起了什么作用？   國王與議會(huì)斗爭的焦點(diǎn)是什么？最終是怎么解決的？   “光榮革命”是哪兩派人發(fā)動(dòng)的？后來這兩個(gè)黨派演變成英國的哪兩個(gè)黨？現(xiàn)在英國是哪兩個(gè)黨輪流執(zhí)政？ 通過“光榮革命”上臺(tái)的威廉和瑪麗與革命期間的查理一世相比，其權(quán)力是變大還是變小了？為什么？    二、權(quán)利法案和責(zé)任制內(nèi)閣。1、君主

3、立憲制的確立。權(quán)利法案的內(nèi)容材料解析：凡未經(jīng)議會(huì)同意,以國王權(quán)威停止法律或法律實(shí)施之僭越權(quán)力,為非法權(quán)力。凡未經(jīng)議會(huì)準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收和供國王使用而征收金錢，超出議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限和方式者，皆為非法。設(shè)立審理宗教事務(wù)之欽差法庭之指令，以及一切其他同類指令與法庭，皆為非法而有害。除經(jīng)議會(huì)同意外，平時(shí)在本王國內(nèi)征募或維持常備軍皆屬違法。議會(huì)議員之選舉應(yīng)是自由的.議會(huì)內(nèi)之演說自由、辯論或議事之自由，不應(yīng)在議會(huì)之外任何法院或任何地方，受到彈劾或詢問。為伸雪一切訴冤，并為修正、加強(qiáng)與維護(hù)法律起見，議會(huì)應(yīng)時(shí)常集會(huì)。 權(quán)利法案請(qǐng)問：權(quán)利法案限制了國王的哪些權(quán)力？肯定和保證了議會(huì)所擁有的哪些“自由”

4、和權(quán)利？它的頒布有什么意義？  英國君主立憲制的萌芽、建立、發(fā)展與定型。         英國君主立憲制的特點(diǎn)。         既然英王已經(jīng)沒有什么實(shí)權(quán)，且每年王室還要消耗大量金錢，時(shí)不時(shí)還有丑聞發(fā)生，請(qǐng)問它還有什么存在的價(jià)值呢？想一想，英國君主立憲制的作用主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？   當(dāng)今世界各國除英國外，還有哪些國家實(shí)行君主立憲制？（至少舉出5個(gè)） &#

5、160;2、責(zé)任制內(nèi)閣講故事：責(zé)任制內(nèi)閣的由來。根據(jù)英國責(zé)任制內(nèi)閣的相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)問：布萊爾要想上臺(tái)組閣必須具備什么條件？      （三）中英兩國政治制度比較（請(qǐng)學(xué)生回答） 中國英國國體  政體  政黨制度  立法機(jī)關(guān)  行政機(jī)關(guān)  國家元首      四、教學(xué)評(píng)價(jià)通過上網(wǎng)查資料，以“英國君主制的去留”為話題，寫一篇300字左右的短文。要求： 1、四人一組，實(shí)行分組合

6、作學(xué)習(xí)。每人至少要搜集一篇相關(guān)的文章，然后經(jīng)過充分討論，確立每組的觀點(diǎn)和論據(jù)。最后，由一人形成文章。 2、語言要流暢 3、杜絕簡單抄襲、 4、短文上交時(shí)，包括上交一份合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程。 英國女王和首相布萊爾；布萊爾的權(quán)力大；君主立憲制。         資產(chǎn)階級(jí)和新貴族 封建階級(jí)和天主教勢(shì)力打擊了君權(quán)神授的思想，否定了君主專制制度，對(duì)革命起了推動(dòng)作用。 政權(quán)問題。資產(chǎn)階級(jí)和新貴族通過“光榮革命”推翻了斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治，建立了君主立憲政體。輝格黨和托利黨；保守黨和自由黨

7、；保守黨和工黨。   威廉和瑪麗的權(quán)力變小了。因?yàn)檎?quán)已經(jīng)轉(zhuǎn)移到資產(chǎn)階級(jí)和新貴族控制的議會(huì)手中，國王的權(quán)力已大大縮小了。          立法權(quán)或停止法律的權(quán)利  財(cái)權(quán)或稅收權(quán)  司法權(quán)  軍權(quán) 選舉權(quán)  言論自由  集會(huì)的權(quán)利   立法權(quán)；稅收權(quán)；司法權(quán)；軍權(quán)。選舉權(quán)；言論自由；集會(huì)權(quán)利。英國的君主立憲制確立起來。 

8、;1、13世紀(jì)中期是萌芽時(shí)期。2、1688年“光榮革命”事實(shí)上確立君主立憲制。3、1689權(quán)利法案頒布是正式確立的標(biāo)志。4、1832年第一次議會(huì)改革是其發(fā)展時(shí)期。5、19世紀(jì)中期以來是逐漸保守、定型時(shí)期。A英國君主立憲制度是君主制、貴族制和民主制融為一體的產(chǎn)物。B.國王是國家元首，但實(shí)際上處于“統(tǒng)而不治”的地位，而作為國家的象征地位更突出。C.國家的權(quán)力中心在議會(huì)，議會(huì)是國家最高立法機(jī)關(guān)。（19世紀(jì)中期以來，逐漸轉(zhuǎn)移到內(nèi)閣和首相手中）     促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；避免暴力和內(nèi)戰(zhàn)；政治民主化的完善；對(duì)歐美的影響  日本、西班牙、荷蘭

9、、瑞典、丹麥、比利時(shí)、盧森堡、泰國、柬埔寨等。  請(qǐng)一學(xué)生來講述。  首先，工黨必須在下院大選中獲勝成為多數(shù)黨；其次，工黨必須單獨(dú)擁有下院中一半以上的席位或與其他黨派聯(lián)合擁有一半以上是席位。再次，他本人必須是工黨領(lǐng)袖。最后，要由國王任命才行。人民民主專政；人民代表大會(huì)制（共和制）；中共領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作與政治協(xié)商制度；全國人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)；國務(wù)院（總理）；國家主席（靈活）。資產(chǎn)階級(jí)專政；君主立憲制（君主制）；兩黨制（保守黨，工黨）；議會(huì)（上院，下院）；內(nèi)閣（首相）；國王（虛君）。 把陌生的歷史與親近的生活結(jié)合起來，構(gòu)造一個(gè)熟悉的情境。 

10、把王權(quán)與議會(huì)的斗爭作為這一目問題主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生得出這一時(shí)期議會(huì)的封建性質(zhì)。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到近代議會(huì)的資本主義性質(zhì)，并與古代作一對(duì)比。 讓學(xué)生知道：思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，啟蒙思想對(duì)革命的推動(dòng)作用。       讓學(xué)生了解英國政黨制度的演變過程，達(dá)到以古示今的目的。 層層深入地引導(dǎo)學(xué)生把君主立憲制形成的歷史過程展示給學(xué)生，從一個(gè)全新的側(cè)面了解革命的過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民主與專制斗爭的復(fù)雜性和曲折性。         

11、;         通過閱讀，引導(dǎo)學(xué)生逐條分析，得出結(jié)論：國王逐漸失去了立法權(quán)、財(cái)權(quán)、司法權(quán)、軍權(quán)等權(quán)力。那么這些權(quán)力到了誰的手中呢？由此引出英國君主立憲制的特點(diǎn)。             通過具體的材料，充分了解權(quán)利法案的內(nèi)容，以達(dá)學(xué)以致用之目的。    從歷史的角度給君主立憲制度以發(fā)展的審視。   

12、60;  通過引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納抽象能力，          自由討論，自主探索，不設(shè)答案。   不要求回答完全，只要求通過引導(dǎo)從不同方面來回答，培養(yǎng)多角度思考問題能力。把歷史拉到生活和現(xiàn)實(shí)中來，讓歷史走近你我的視野，同時(shí)認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性。培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)歷史的趣味性，同時(shí)為下一個(gè)問題服務(wù)。 學(xué)以致用，情境教學(xué)，樹立開放的意識(shí)。        

13、60; 用比較的形式，通過學(xué)生的回答，來總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容；同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)發(fā)展的多樣性；理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)。      通過自己查找資料，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，以培養(yǎng)其歷史興趣，達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時(shí)，又可培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作學(xué)習(xí)的能力； 板書設(shè)計(jì)？一、英國議會(huì)的形成1.議會(huì)制度的形成2.議會(huì)制度的發(fā)展3.性質(zhì)4.作用二、英國資產(chǎn)階級(jí)革命1.原因2.過程（1）議會(huì)的召開（2）斯圖亞特王朝的復(fù)辟（3）光榮革命原因過程含義實(shí)質(zhì)意義3.意義 為英國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和政治經(jīng)濟(jì)制度的建立開辟了道路

14、,反映了當(dāng)時(shí)整個(gè)世界的要求,標(biāo)志著英國資產(chǎn)階級(jí)時(shí)代的開端三、英國資產(chǎn)階級(jí)革命的成果1.權(quán)利法案（1）時(shí)間（2）內(nèi)容（3）作用2.責(zé)任內(nèi)閣制（1）形成（2）結(jié)構(gòu)和職能（3）意義3.1832年議會(huì)改革（1）背景（2）內(nèi)容（3）作用四、現(xiàn)代君主立憲制的發(fā)展（1）現(xiàn)代君主立憲制的特點(diǎn):（2）國王在現(xiàn)代君主立憲制的地位和作用:鞏固練習(xí) 1、一位英國的憲法權(quán)威人士曾說：“上下兩院如果作出決定，就是把女王本人的死刑判決書送到她面前，她也不得不簽字?！?這句話說明了英王的什么地位？結(jié)合17世紀(jì)有關(guān)史實(shí)扼要說明英王地位的變化。參考：（1）說明了英王在國家政治生活中沒有實(shí)權(quán)，處于“統(tǒng)而不治”的地位。（2）資產(chǎn)階級(jí)

15、革命前，英王實(shí)行封建專制統(tǒng)治，革命推翻了封建專制的君主制，革命后議會(huì)通過了權(quán)利法案，確立了君主立憲制。4、英國的內(nèi)閣和中國明朝時(shí)期的內(nèi)閣有什么異同？英國的內(nèi)閣制是資產(chǎn)階級(jí)政治制度，是資產(chǎn)階級(jí)民主政治的產(chǎn)物，其內(nèi)閣制下的內(nèi)閣是獨(dú)立于國王之外的機(jī)構(gòu)。而中國的內(nèi)閣制是封建制度之一，是皇帝強(qiáng)化封建統(tǒng)治的產(chǎn)物。1、權(quán)利法案的內(nèi)容、意義和影響、局限性。權(quán)利法案明確規(guī)定了限制國王的權(quán)力，約束國王的行為。它以法律的形式把資產(chǎn)階級(jí)革命的成果固定下來。議會(huì)的權(quán)利開始超過國王，英國的君主立憲制在英國逐步形成和發(fā)展起來。英國的統(tǒng)治方式從人治轉(zhuǎn)向法治，英國社會(huì)從此進(jìn)入了長期穩(wěn)定的發(fā)展時(shí)期。權(quán)利法案限制了王權(quán),加強(qiáng)了議會(huì)

16、的權(quán)力,議會(huì)具有立法權(quán)、司法權(quán)、財(cái)政權(quán)，但權(quán)利法案還沒有解決國家的行政的決策和執(zhí)行問題，這是權(quán)利法案的一個(gè)局限性，為了解決這個(gè)問題，內(nèi)閣逐漸獨(dú)立出來，英王逐漸成為一個(gè)“統(tǒng)而不治”的君主，責(zé)任內(nèi)閣制逐漸發(fā)展成熟。2、英國責(zé)任內(nèi)閣制的構(gòu)成、特點(diǎn)與意義。18世紀(jì)前期，內(nèi)閣制開始形成。根據(jù)英國君主立憲制，下院議員由選民普遍直接選舉產(chǎn)生，由國王任命在下院大選中獲勝的多數(shù)黨領(lǐng)袖為首相，由首相提出內(nèi)閣成員和政府成員名單，遞交國王批準(zhǔn)，組成責(zé)任制內(nèi)閣，即名義上對(duì)國王負(fù)責(zé)，實(shí)際上對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)的“責(zé)任制政府”。由于英國首相身兼政府首腦、議會(huì)黨團(tuán)領(lǐng)袖和多數(shù)黨領(lǐng)袖數(shù)職，手中握有行政和立法大權(quán)，事實(shí)上成為國家政治生活中的

17、最高決策者和領(lǐng)導(dǎo)者。內(nèi)閣的權(quán)力主要表現(xiàn)為控制下院立法程序。通過控制下院本黨議員控制下院、宣布提前大選等；而作為政府和內(nèi)閣的最高首腦，首相的權(quán)力主要表現(xiàn)為擁有各部大臣和主教的提名權(quán)、高級(jí)文官的任免權(quán)、內(nèi)閣會(huì)議主持權(quán)、各項(xiàng)重大政策的決策權(quán)，等等。3、概括英國從君主專制到近代政治制度轉(zhuǎn)變的過程。英國專制王權(quán)的轉(zhuǎn)化可以從1215年算起，到1688年光榮革命。（1）1215年，倫敦25個(gè)貴族強(qiáng)迫英王約翰簽署了大憲章。大憲章限制了國王的權(quán)利，成為以后人民和國王斗爭的法律武器。（2）1264年，亨利三世撕毀大憲章，遭到貴族的反對(duì)，孟福爾領(lǐng)導(dǎo)下，依靠騎士和市民的支持，擊敗了國王，控制了朝政。次年，孟福爾召集了

18、英國第一次議會(huì)，議會(huì)自此成為一種長設(shè)機(jī)構(gòu)，并成為與王權(quán)進(jìn)行斗爭的工具。（3）17世紀(jì)初，英國處于斯圖亞特王朝的統(tǒng)治之下，斯圖亞特王朝的兩任國王詹姆士一世和查理一世信奉“君權(quán)神授”，并宣稱議會(huì)的權(quán)力來自國王。這引起了議會(huì)的不滿。議會(huì)與國王進(jìn)行了不斷的斗爭。（4）1640年，議會(huì)以“自由”的旗號(hào)，號(hào)召人民維護(hù)被國王踐踏的自古就有的權(quán)利，英國革命爆發(fā)了。（5）1688年，議會(huì)中的輝格黨和托利黨聯(lián)合起來，邀請(qǐng)荷蘭執(zhí)政威廉和其妻瑪麗繼承英國王位。這就是所謂的“光榮革命”，光榮革命解決了國王與議會(huì)的主權(quán)之爭。國王在與議會(huì)的斗爭中失敗了。英國建立了君主立憲制國家。這樣，現(xiàn)代的國家制度起源了。4.什么是資產(chǎn)階

19、級(jí)君主立憲制？英國君主立憲制有什么特點(diǎn)和作用？亦稱“君主立憲”。君主立憲制是資本主義國家用憲法限制君主權(quán)力的政治制度。一切都要由法律決定，君主沒有實(shí)權(quán)，而且本身也要遵循法令。議會(huì)制君主立憲制，君主不直接支配國家政權(quán)，由內(nèi)閣掌握行政權(quán)并對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)。如英國，從法律上看，英王是“一切權(quán)力的源泉”、“國家的化身”，但實(shí)際上英王的權(quán)力虛有其表，法律上賦予英王的權(quán)力都由內(nèi)閣和議會(huì)行使。在現(xiàn)代英國，國王只是名義上的國家元首，是維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的一種權(quán)力象征。特點(diǎn)：在君主立憲制政體下，國王是國家元首、聯(lián)合王國武裝部隊(duì)總司令和英國國教的世襲領(lǐng)袖。但君主處于“統(tǒng)而不治”的地位，而作為國家的象征的地位更為突出。國家權(quán)力的中心在議會(huì)，議會(huì)是國家最高立法機(jī)關(guān)。由內(nèi)閣掌握行政權(quán)并對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，法律上賦予英王的權(quán)力都由內(nèi)閣和議會(huì)行使。作用：英國資產(chǎn)階級(jí)革命確立的君主立憲政體大大削弱了國王的權(quán)力，議會(huì)及政府逐步掌握了治理國家的權(quán)力，這種政治體制雖然有其歷史局限性，但它結(jié)束了英國的封建專制制度，使得英國走上資產(chǎn)階級(jí)政治民主化的道路，有利于資本主義的發(fā)展。它代表了歷史發(fā)展的趨勢(shì)，是歷史的一大進(jìn)步。英國是世界上第一個(gè)建立君主立憲制的國家，這一制度的確立和不斷完善，不僅對(duì)鞏固資產(chǎn)階級(jí)在英國的統(tǒng)