畢業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）標(biāo)準(zhǔn)1 . 開題與資料收集1、 學(xué)生接到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書后兩周內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文 ） 開題報(bào)告 ，交指導(dǎo)教師審閱。2、 教研室主任、教師檢查每個(gè)學(xué)生的開題準(zhǔn)備情況，檢查的要點(diǎn)如下：（一）檢查學(xué)生的文獻(xiàn)綜述和方案論證，判斷是否已充分理解畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的內(nèi)容和要求；（二）進(jìn)度計(jì)劃是否切實(shí)可行；（三）是否具備畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）所要求的基礎(chǔ)條件。三、開題檢查不合格者必須在一周內(nèi)重做。四、 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告主要內(nèi)容包括：1本課題主要任務(wù)及目標(biāo)2本課題的基本內(nèi)容，預(yù)計(jì)可能遇到的困難，提出解決問題的方法和措施。五、學(xué)生在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)的行為規(guī)范（一 ） 努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆

2、研，勤于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。（二 ） 虛心接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)。（三）緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展、課程實(shí)習(xí)或?qū)嶒?yàn)、畢業(yè)實(shí) 習(xí)，并獨(dú)立地按時(shí)、按量、按質(zhì)完成工作任務(wù)，不得弄虛作假，不準(zhǔn) 抄襲，否則畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績以不及格計(jì)。（四）嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。凡在進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的工作期 間，不與指導(dǎo)教師主動聯(lián)系與見面的學(xué)生，一律按曠課處理，不準(zhǔn)參 加答辯，其成績以不及格計(jì)。（五）注意勤儉節(jié)約，愛護(hù)儀器設(shè)備，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和各項(xiàng) 規(guī)章制度，因違規(guī)操作損壞儀器設(shè)備需照價(jià)賠償。2 .論文格式要求畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）由封面、開題報(bào)告、中（外）文摘要及關(guān)鍵詞、 論文（設(shè)計(jì)）（設(shè)計(jì)）正文、參考文獻(xiàn)、注釋、致謝、封底等

3、 10個(gè) 部分組成，其具體要求及格式如下：一、封面：封面應(yīng)包括畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目、論文（設(shè)計(jì)）作者 及學(xué)號、所屬系及專業(yè)、指導(dǎo)老師姓名、時(shí)間等內(nèi)容。二、開題報(bào)告的主要內(nèi)容三、中（外）文摘要及關(guān)鍵詞：論文（設(shè)計(jì)）的主要觀點(diǎn)或創(chuàng)新點(diǎn)。四、論文（設(shè)計(jì)）正文：（1） 論文（設(shè)計(jì)）必須只有一個(gè)中心論題，并提出論證的理論依據(jù)。（2） 采用恰當(dāng)方法論證論文（設(shè)計(jì)）的中心思想。（3） 論文（設(shè)計(jì)）寫作必須有基本層次與結(jié)構(gòu)并圍繞中心層層展開。（四 ）論文（設(shè)計(jì)）盡可能發(fā)掘創(chuàng)新點(diǎn)。（五 ）論文（設(shè)計(jì)）使用論說文體，字?jǐn)?shù)要求5000字以上。（六）正文使用數(shù)字分級番號，即一級標(biāo)題番號為：1,2,3等,二級標(biāo)題番號為

4、，等，三級為，等。5、 注釋： 采用腳注。所引資料來自刊物需注明：作者、篇名、發(fā)表的刊物名、出版年號、期號；所引來自著作需注明：作者、著作名、出版單位和出版年號、頁號。6、 參考文獻(xiàn)：文章刊物需注明：作者，年份：篇名，發(fā)表的刊物名，期號；著作需注明：作者，著作名，出版單位，出版時(shí)間。7、 附錄： 某些重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)推導(dǎo)、計(jì)算程序、框圖、結(jié)構(gòu)圖、統(tǒng)計(jì)表、計(jì)算機(jī)打印輸出件等，以及對了解正文內(nèi)容有用的其他補(bǔ)充信息。學(xué)生可根據(jù)論文（設(shè)計(jì)）的具體情況，自行決定是否列出該欄目。8、 致謝： 致謝中應(yīng)列出資助畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 研究工作的企業(yè)、組織或個(gè)人、基金； 協(xié)助完成研究工作和提供便利條件的組織或個(gè)

5、人；在研究工作中提出建議和提供幫助的人；給予轉(zhuǎn)載和引用權(quán)的資料、圖片、文獻(xiàn)、研究思想和設(shè)想的所有者；其他應(yīng)感謝的組織或個(gè)人。九、交打印稿的同時(shí)，應(yīng)同時(shí)向指導(dǎo)教師交電子文檔，畢業(yè)論文電子稿應(yīng)采用word 或 wps 文檔格式來書寫。一律使用A4 頁面左側(cè)裝訂 ;題目用黑體二號居中，論文題目應(yīng)能概括整個(gè)論文最重要的內(nèi)容一般不超過25 個(gè)字；中文摘要500 字左右，摘要和關(guān)鍵詞用宋體小三號字；正文用仿宋四號字；附錄及參考文獻(xiàn)用宋體5 號字 。（ 1）封面（ 2）評分記錄（ 3）開題報(bào)告（ 4）中文摘要及關(guān)鍵詞（ 5）正文（ 6）（附錄）（ 7）參考文獻(xiàn)（ 8）致謝封面格式見附件。3. 答辯系（教研室

6、）在學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯工作開展前應(yīng)根據(jù)學(xué)生人數(shù)，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的研究方向以及教師力量分設(shè)若干畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯小組，具體負(fù)責(zé)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的審閱、答辯和成績評定工作。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯小組至少應(yīng)由3 位教師組成，其中 1 人為組長，負(fù)責(zé)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯的具體組織工作。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師應(yīng)于答辯前10 天向答辯小組提交學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、指導(dǎo)教師的評閱意見及評分。答辯小組成員應(yīng)按照答辯小組組長的安排交叉評閱本小組負(fù)責(zé)答辯的學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），根據(jù)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）要件、結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)、論據(jù)、見解以及是否有抄襲等情況，提出評閱意見和成績建議。答辯小組根據(jù)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

7、所討論的主題，擬出若干質(zhì)疑問題，并于答辯前將質(zhì)疑問題告訴學(xué)生，讓其準(zhǔn)備30 分鐘。答辯開始時(shí)，學(xué)生應(yīng)首先介紹畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的基本思想和主要內(nèi)容（ 15 分鐘為限），然后對質(zhì)疑問題一一作答。答辯小組必須作好學(xué)生答辯記錄，給出學(xué)生答辯成績。畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書、和論文寫作1 畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書和論文撰寫的內(nèi)容與要求一份完整的畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書或論文應(yīng)包括如下內(nèi)容：（ 1）標(biāo)題：設(shè)計(jì)課題名稱，要求簡潔、確切、鮮明。（ 2）摘要：應(yīng)扼要敘述本世紀(jì)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、特點(diǎn)，文字要精練。中文摘要約300字左右。（ 3）目錄。論文編寫完成后，為了醒目和便于讀者翻閱，可以為論文編寫一個(gè)目錄，目錄可分章節(jié)，每一章節(jié)之后應(yīng)編寫頁

8、碼。（ 4）前言：應(yīng)說明本設(shè)計(jì)的目的、意義、范圍及應(yīng)達(dá)到的技術(shù)要求；簡述本課題在國內(nèi)（外）發(fā)展概況及存在的問題；本設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想；闡述本設(shè)計(jì)應(yīng)解決的主要問題。（ 5）設(shè)計(jì)說明書正文（論文要求字?jǐn)?shù)、說明書字?jǐn)?shù)和設(shè)計(jì)圖紙具體內(nèi)容數(shù)量）：設(shè)計(jì)方案論證：應(yīng)說明設(shè)計(jì)原理并進(jìn)行方案選擇。應(yīng)說明為什么要選擇這個(gè)設(shè)計(jì)方案（包括各種方案的分析、比較）；還應(yīng)闡述所采用方案的特點(diǎn)（如采用了何種新技術(shù)、新措施、提高了什么性能等）。計(jì)算部分：這部分在設(shè)計(jì)說明書中應(yīng)占有相當(dāng)?shù)谋壤?。在說明書中要列出各零部件的工作條件、給定的參數(shù)、計(jì)算公式以及各主要參數(shù)計(jì)算的詳細(xì)步驟和計(jì)算結(jié)果；根據(jù)此計(jì)算應(yīng)選用什么元、器件或零、部件；對應(yīng)采

9、用計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)還應(yīng)包括各種軟件設(shè)計(jì)。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分：這也是設(shè)計(jì)說明書中的重要組成部分。應(yīng)包括機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、各種電氣控制線路設(shè)計(jì)及功能電路設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)控制的硬件裝置設(shè)計(jì)等，以及以上各種設(shè)計(jì)所繪制的圖紙。各種實(shí)驗(yàn)及測試情況：包括實(shí)驗(yàn)方法、線路及數(shù)據(jù)處理等。方案的校驗(yàn)：說明所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)是否滿足各項(xiàng)性能指標(biāo)的要求，能否達(dá)到預(yù)期效果。校驗(yàn)的方法可以是理論驗(yàn)算（即反推算），包括系統(tǒng)分析；也可以是實(shí)驗(yàn)測試及計(jì)算機(jī)的上機(jī)運(yùn)算等。6）結(jié)論：概括說明本設(shè)計(jì)的情況和價(jià)值，分析其優(yōu)點(diǎn)、特色，有何創(chuàng)新，性能達(dá)到何水平， 并應(yīng)指出其中存在的問題和今后改進(jìn)的方向，特別是對設(shè)計(jì)中遇到的重要問題要重點(diǎn)指出并加以研究。（ 7）謝辭

10、：簡述自己通過本設(shè)計(jì)的體會，并應(yīng)對指導(dǎo)教師和協(xié)助完成設(shè)計(jì)的有關(guān)人員表示謝意。（ 8）參考文獻(xiàn)與附錄：在說明書的謝辭之后，應(yīng)列出主要參考文獻(xiàn)。并將各種篇幅較大的圖紙、數(shù)據(jù)表格、計(jì)算機(jī)程序等材料附于說明書之后。般情況是前言多而摘要少些。2、收集畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、總結(jié)報(bào)告）資料（各專業(yè)教研室要根據(jù)各專業(yè)具體情況對學(xué)生提出結(jié)合畢業(yè)實(shí)習(xí)、為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）做準(zhǔn)備的各方面有關(guān)資料收集的具體要求）2、畢業(yè)答辯的一般程序畢業(yè)答辯采取會議形式，由專門答辯委員會主任或組長主持，答辯委員及答辯學(xué)生參加，同專業(yè)學(xué)生及有關(guān)師生列席。答辯正式開始之前，系領(lǐng)導(dǎo)宣布答辯委員會主任及委員名單、工作職責(zé)、評分注意事項(xiàng)，以及答辯順序

11、、時(shí)間等。每篇論文的報(bào)告時(shí)間一般為1520分鐘，1520分鐘答辯時(shí)間。（ 1）學(xué)生自述，作答辯簡要報(bào)告（ 2）答辯委員會老師提問答辯人報(bào)告之后，答辯委員會緊接著針對畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容提出25 個(gè)問題。提出一般僅限于文章所涉及的學(xué)術(shù)范圍之內(nèi)，往往是原文核心部分或是作者沒有注意到的薄弱環(huán)節(jié)和不足之處。也就是說，老師提出的大體是能夠真實(shí)衡量作者知識水平和設(shè)計(jì)水平的關(guān)鍵問題，具體包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：考查設(shè)計(jì)是否學(xué)生本人所做，并考察答辯人對設(shè)計(jì)的理解，掌握程度和治學(xué)方法；引導(dǎo)學(xué)生對設(shè)計(jì)中創(chuàng)造性工作及新見解做進(jìn)一步闡述的發(fā)揮；詢問學(xué)生對設(shè)計(jì)中存在的錯誤，含糊及未詳細(xì)展開之處，以及本人未認(rèn)識的重要發(fā)現(xiàn) 或工作；請本人對設(shè)計(jì)做自我評價(jià)和談出今后繼續(xù)發(fā)展此項(xiàng)工作的打算；提出答辯有關(guān)問題，考查學(xué)生的學(xué)術(shù)水平、治學(xué)態(tài)度，解決問題的能力及表達(dá)能力。（ 3）學(xué)生作回答問題的準(zhǔn)備答辯委員會提出問題后，答辯學(xué)生要迅速地、細(xì)心地準(zhǔn)備，準(zhǔn)備時(shí)要把握兩點(diǎn)：從審題入手， 審題時(shí)要仔細(xì)琢磨每一個(gè)問題內(nèi)涵是什么包含幾個(gè)問題在以往的答辯中，出現(xiàn)審題失誤大致有以下幾種情況：對題目所涉及的基本概念不清楚；以致造成答非所問；對所提問的要求不明確，只抓住問題中的次要問題，而忽視了主要問題，造成本末倒置。構(gòu)思內(nèi)容，寫好答問提綱，要巧妙的構(gòu)思內(nèi)容：闡述什么從哪些方面闡述分幾個(gè)層次（ 4）回答問題老師可以根據(jù)答辯