滿井游記公開課

1、袁宏道袁宏道 跟袁宏道同時(shí)代的跟袁宏道同時(shí)代的張岱說：古人寫山水手，張岱說：古人寫山水手，太上酈道元，其次柳子太上酈道元，其次柳子厚，近時(shí)則袁中郎。也厚，近時(shí)則袁中郎。也就是說：古人寫山水文就是說：古人寫山水文章最好的是酈道元，其章最好的是酈道元，其次是柳宗元，與他同時(shí)次是柳宗元，與他同時(shí)代的就是袁宏道了。代的就是袁宏道了。 山巒為晴雪所洗娟然如拭鮮山巒為晴雪所洗娟然如拭鮮妍明媚如倩女之靧面而髻鬟之妍明媚如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。始掠也。 凡曝沙之鳥呷浪之鱗悠然自凡曝沙之鳥呷浪之鱗悠然自得毛羽鱗鬣之間皆有喜氣得毛羽鱗鬣之間皆有喜氣 山巒為晴雪所洗娟然如拭鮮山巒為晴雪所洗娟然如拭鮮妍明媚如倩女

2、靧面而髻鬟始掠妍明媚如倩女靧面而髻鬟始掠也。也。 凡曝沙鳥呷浪鱗悠然自得毛凡曝沙鳥呷浪鱗悠然自得毛羽鱗鬣間皆有喜氣羽鱗鬣間皆有喜氣 下面小組合作朗讀全文，組下面小組合作朗讀全文，組長分工，每人選擇一段或一部長分工，每人選擇一段或一部分。聽讀時(shí)，互相糾正字音。分。聽讀時(shí)，互相糾正字音。學(xué)生小組合作朗讀課文。學(xué)生小組合作朗讀課文。 現(xiàn)在，你就是脫籠之鵠，你最想在現(xiàn)在，你就是脫籠之鵠，你最想在作者筆下的哪種景物中駐足流連？為什作者筆下的哪種景物中駐足流連？為什么？把駐足流連的理由寫在一旁。選定么？把駐足流連的理由寫在一旁。選定句子后，充分發(fā)揮你的想象力，在腦海句子后，充分發(fā)揮你的想象力，在腦海里把文

3、字變成畫面。里把文字變成畫面。 我最想在那一望無際的麥田中盤旋。因我最想在那一望無際的麥田中盤旋。因?yàn)闇\綠的麥苗已經(jīng)從微潤的泥土中探出頭為淺綠的麥苗已經(jīng)從微潤的泥土中探出頭來，像短短的馬鬃一樣。微風(fēng)吹來，麥田來，像短短的馬鬃一樣。微風(fēng)吹來，麥田變成了一匹飛馳的駿馬，充滿了無限的生變成了一匹飛馳的駿馬，充滿了無限的生機(jī)和活力。機(jī)和活力。 一模仿古人的情態(tài)，邊搖頭邊讀；一模仿古人的情態(tài)，邊搖頭邊讀；二模仿現(xiàn)代人的情態(tài)，讓身體左右搖二模仿現(xiàn)代人的情態(tài)，讓身體左右搖擺起來，讓形體快樂起來。擺起來，讓形體快樂起來。 我們閉上眼睛，想象自己就是脫我們閉上眼睛，想象自己就是脫籠之鵠，盡情飛翔在滿井早春的上空

4、，籠之鵠，盡情飛翔在滿井早春的上空，時(shí)而掠過水面，時(shí)而飛過高山，時(shí)而時(shí)而掠過水面，時(shí)而飛過高山，時(shí)而擇柳而棲，時(shí)而俯嗅麥香擇柳而棲，時(shí)而俯嗅麥香 他的弟弟袁中道曾這樣評他的弟弟袁中道曾這樣評價(jià)他的文章：中郎文章價(jià)他的文章：中郎文章“出出自靈竅，吐于慧舌，自靈竅，吐于慧舌，寫于穎，瀟瀟泠泠足以蕩滌寫于穎，瀟瀟泠泠足以蕩滌塵情，消除熱惱。塵情，消除熱惱?！?袁中道（弟） 袁宏道，袁宏道，25歲中進(jìn)士，不歲中進(jìn)士，不.愿做官，愿做官，請假歸家。又與兄宗道、弟中道遍游楚請假歸家。又與兄宗道、弟中道遍游楚中，縱情山水，訪師問學(xué)，引領(lǐng)中，縱情山水，訪師問學(xué)，引領(lǐng)“存真存真去偽，獨(dú)抒性靈去偽，獨(dú)抒性靈”的的

5、“公安派公安派”寫作風(fēng)寫作風(fēng)格。格。 這種回歸不同于這種回歸不同于“采菊東籬下，悠然見南山采菊東籬下，悠然見南山”的消的消極遁世，這是對輕松自然的崇尚，極遁世，這是對輕松自然的崇尚， 這是對自由和諧的向往，這是對自由和諧的向往， 這是對歡樂生命的禮贊。這是對歡樂生命的禮贊。 他全心拜佛，參透人生苦辣，他全心拜佛，參透人生苦辣， 他致意養(yǎng)花，寄托詩意情懷，他致意養(yǎng)花，寄托詩意情懷， 他淡泊高雅，厭倦世俗名利。他淡泊高雅，厭倦世俗名利。 向外發(fā)現(xiàn)青山綠水，向外發(fā)現(xiàn)青山綠水， 向內(nèi)叩問本心深處。向內(nèi)叩問本心深處。 我想，我們是不是也應(yīng)該，我想，我們是不是也應(yīng)該，讓勞心苦形的生命在和風(fēng)細(xì)雨中再次展露迷人的笑靨，讓勞心苦形的生命在和風(fēng)細(xì)雨中再次展露迷人的笑靨，讓粗糙冰涼的心靈在杏雨微潤