六年級上冊語文分層作業(yè)優(yōu)秀設計案例

六年級上冊語文分層作業(yè)優(yōu)秀設計案例

六年級語文分層作業(yè)設計案例：《伯牙鼓琴》和《書戴嵩畫?！芬?、本課目標：1.學習本課生字，準確讀音，正確書寫。2.掌握正確流暢地朗讀文言文的方法。背誦《伯牙鼓琴》。3.能夠說出對《伯牙鼓琴》最后一句話的理解，并結合“資料袋”表達自己的感受。4.能用自己的話講述《書戴嵩畫牛》的故事。二、課標對本學段的目標要求：1.對學習漢字產生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。2.硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習慣。3.能聯(lián)系上下文理解詞句，抓住關鍵語句，初步領悟文中所講的道理，激發(fā)學習文言文的興趣。4.閱讀時能提出不懂的問題，并嘗試解決。5.能抓住人物的神態(tài)、動作、心理等描寫，生動具體地講述故事?！恫拦那佟泛汀稌麽援嬇！纷灾餍头謱幼鳂I(yè)：學生根據(jù)自身實際情況自主選擇作業(yè)內容及數(shù)量。A類基礎性必做題：1.給下面加點的字注音。（1）湯湯（tāng）乎若流水（liúshuǐ）。（2）書戴嵩（dàisōng）畫牛。．．．（3）拊（fǔ）掌大笑。（4）尾搐（chù）入兩股間。．．2.解釋下面加點字的意思。（1）少選之間而志在流水。（選擇不多，但志在像流水一樣持續(xù)不斷。）．．（2）湯湯乎若流水。（形容聲音像流水一樣流暢。）．．（3）尾搐入兩股間。（牛尾巴抖動進入兩條腿之間。）．（4）今乃掉尾而斗。（現(xiàn)在的斗牛比賽，牛掉尾巴后再斗是錯誤的。）．3.根據(jù)課文內容填空。（1）《伯牙鼓琴》選自《琴心三千》，“書戴嵩畫牛”的作者是（唐朝）的。（2）伯牙鼓琴，（伯牙）方鼓琴而（鐘子期）曰：“善哉乎鼓琴，（音律）。”少選之間而，鐘子期又曰“善哉乎鼓琴，（音律）?！辩娮悠谒溃榔魄俳^弦，以為世無足復為鼓琴者。B類提升性選做題：（選擇其中兩項）1.翻譯下面的句子。（1）伯牙破琴絕弦，終身不再鼓琴，以為世上再沒有知音。（2）斗牛的力量在角上，牛尾巴抖動進入兩條腿之間是錯誤的。2.朗讀《伯牙鼓琴》，說說你對“知音”的理解。3.《書戴嵩畫?！愤@個故事給了我們怎樣的啟示？C類拓展性挑戰(zhàn)題：（選擇其中一項）1.查閱資料，收集關于友情的名言佳句。2.用自己的話講述《書戴嵩畫?！返墓适隆Ｈ?、設計意圖：A類基礎性必做題：鞏固生字新詞的認讀、書寫、默寫、新詞理解運用等，重在夯實字詞基礎，培養(yǎng)良好的書寫習慣。給加點字注音鞏固了課上所學的生字新詞，字詞翻譯不僅加深了對課文的理解，還掌握了文言文的釋詞方法。B類提升性選做題：加強對字詞句的理解運用、語段文章的歸納概括等。目的在于提高學生閱讀理解的能力，鍛煉語言表達及概括的能力。本題旨在通過拓展改編故事，培養(yǎng)學生的想象能力和語言表達能力，同時鞏固課文內容。在評價方面，應采用不同的標準，對不同層次的學生進行表揚、激勵和競爭性評價，激發(fā)學生的學習熱情和積極性。實際效果方面，A類題大多數(shù)學生能較規(guī)范地完成，B類題部分學生存在語言表達能力欠缺問題，C類題難度較