幼兒園秋季保教工作總結

1、幼兒園秋季保教工作總結要不斷加強幼兒園教師技能技巧訓練，提高幼兒園教師的業(yè)務 能力。今天我給大家為您整理了幼兒園秋季保教工作總結， 希望對大 家有所幫助。幼兒園秋季保教工作總結范文一時間過得真快，轉眼間，一個緊張而又充實的學期就要過去了。 回顧這學期，忙碌而愉快的工作中有喜也有憂。在本學期里全體老師 齊心協(xié)力，團結一致，在我們的共同努力下，圓滿地完成了本學期的 教育教學任務。下面我把這一學期的工作總結如下：一、加強學習，提高教師的業(yè)務素質。1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為 幼兒園全體教師會，加強學習，并強調老師要以媽媽的姿態(tài)與孩子交 流，提高教師對幼兒教育工作的認識。2、

2、加強教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，轉變 觀念，大膽創(chuàng)新。每周五為幼兒園特色課研討會，老師們互相探討、 相互指導，教育教學水平有大幅度提高。3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業(yè)務能力。本學期我們在園內進行了幾次觀摩課，目的就是讓老師之間相互學習，取長補 短，從而提高教師的業(yè)務素質。二、加強教研力度，提高教學質量。1、加強教研活動，改革課堂教學。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標意識，選擇教育內容，開展了教育活動。2、加強教育教學活動，認真組織教師聽課、評課，以研帶教， 促進教育質量提高。3、采用"走出去，請進來"的學習方法，有計劃地開展教學研 討活動。本學期在園長的帶領

3、下，老師們走進幾所規(guī)模較大且正規(guī)的 幼兒園進行參觀活動，并請幾個姐妹園的園長來我們幼兒園給予指 導、點評。三、加強科學管理，促進辦園水平提高。1、加強安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究 教育教學工作時，要研究安全工作；在落實教育教學工作時，要布置 安全工作;在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。2、努力創(chuàng)設與幼兒教育相適應的良好環(huán)境，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日 要求及時更換主題墻，老師們利用課余時間和休息時間進行了油漆、 裝飾，使園內面貌煥然一新。另外我們還整合了一日活動，統(tǒng)一了作 息時間，讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。3、加強幼兒園與家庭的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條 件，老師們及時并

4、積極與家長保持聯(lián)系，做好家園共育。4、五月份全力準備慶"六一"文藝演出活動。本次演出以特長 班、特色課為基礎，給每個幼兒提供上臺參加展示的機會，老師們還 利用休息時間編排了舞蹈，為孩子們祝賀節(jié)日。 6月1日上午，慶六 一演出獲得了圓滿成功！我們很欣慰，也很激動！演出得到了所有在場 領導、觀眾的一致好評，就連外面的人也都走到了我們的舞臺前觀看，而且能原原本本地把所有的節(jié)目看完， 不管男女老少，沒有提前離開 的，真是難得！整個院子的人滿滿的，孩子們個個表現(xiàn)出色，每個節(jié) 目都有其特色，老師們人人堅守崗位，中間沒有任何漏洞，這么小的 孩子能完成整場的演出，很不容易，但我們成功了 ，

5、真為我們的孩子 驕傲!演出后，很多家長到幼兒園的網站上留言，對老師們的辛苦 表示感謝，我們能得到這樣的回報很欣慰。5、"六一"節(jié)后第二天我們?yōu)槊總€孩子發(fā)了精美的小禮物，也 把我們的無限愛意送到了孩子的心里。在這個學期中，我們各位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工 作，盡管也存在一些不足，但在新的學期中我們會更加努力，爭取把 工作做到更好，取得更大的進步。幼兒園秋季保教工作總結范文二又一學期飛逝而過，本學期我園繼續(xù)以深化教育改革， 推進素 質教育為契機，著重提升我園的保教質量，以促進幼兒身心健康為動 力，多方面促進幼兒的發(fā)展，全面提升我園的教學水平及保教質量。 抓好政治學習，提

6、高思想素質俗語說，教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。教師的一言 一行對幼兒起著潛移默化的影響。為此，我園十分重視教師的政治理 論學習，認真學習”八榮八恥”，要求教師能約束自己的言行，通過學 習先進典型事跡，觀看名人影片，進行民主評議等活動幫助教師樹立 正確的世界觀、人生觀和價值觀及社會主義新時期的榮辱觀。積極地引導教師更新教育觀念、確立正確的教育觀。一年來,我園采取組織教師學習業(yè)務理論、外出參觀學習、剖析典型教育實例、 寫論文總結等方法，幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，使每一個 教師都明確全面推進素質教育的重要性和必要性， 幫助教師樹立可持 續(xù)發(fā)展觀念，用發(fā)展的眼光去看待每一個孩子，承認并

7、注重孩子的個 體差異，充分挖掘每一個幼兒的閃光點和潛能， 培養(yǎng)幼兒的實踐能力 及創(chuàng)新能力，使他們在原有的基礎上得到充分的發(fā)展和提高。提高保教質量，促進幼兒全面發(fā)展幼兒園的保教質量是幼兒園 可持續(xù)發(fā)展的生命，我園始終堅持以素質教育為中心，以培養(yǎng)幼兒的 創(chuàng)新意識和實踐能力為教育重點，以情感體驗為根本，使幼兒成為”會生活、會學習、會做人、會交往、會競爭"的一代新人。從現(xiàn)代化 教育觀念出發(fā)，優(yōu)化一日活動?，F(xiàn)代化的教育觀念以現(xiàn)代化的兒童為出發(fā)點，現(xiàn)代兒童有其優(yōu) 秀的一面，如健康、活潑、聰明、大方等，但也存在著許多不足，如 自私、嬌氣、依賴性強、動手能力差等。在一日活動中，我們怎么樣 看待幼兒？

8、如何進行正確的師幼互動？如何創(chuàng)設物質、精神環(huán)境，激發(fā) 幼兒內在的學習動機和使幼兒獲得不斷學習的能力， 對幼兒實施全面 和諧發(fā)展的教育，這些都是我們所必須重視和研究的， 為此我園在面 向全體幼兒的同時，既突出幼兒的主體地位又注重教師的主導作用， 既認真制定各類計劃又能根據(jù)幼兒實際情況靈活調整，既注重幼兒的 身體健康又注重智力開發(fā)與品德培養(yǎng)， 既關注教學的結果，更注重教 學的過程，在此基礎上，確立了以豐富幼兒的情感體驗為本，通過日 ?；顒訚B透情感教育，優(yōu)化一日活動。具體做法如下：第一，有計劃地組織一系列外出活動，拓寬視野，擴大孩子的生活范圍，體驗豐富 的感情歷程。如：組織幼兒春游，使他們感受大自然

9、的氣息；走訪敬老院，慰問孤寡老人，培養(yǎng)幼兒的同情心及尊敬老人的情感；參觀小學，培養(yǎng)幼兒爭當小學生，熱愛學習的的良好品質 ；組織豐富多彩的 節(jié)日活動，讓幼兒共同布置教室環(huán)境與主題環(huán)境，表演節(jié)目，邀請家 長與孩子共同參加六一大型游園活動，真真切切地讓每個幼兒感受節(jié) 日的快樂，這些活動愉悅著孩子的身心，豐富了孩子們的情感，逐步 形成了友好、熱情、有禮貌、愛思考、愛學習、勇于探索、有自信等 良好素質，為培養(yǎng)一代新人打下了良好的基礎。第二，努力在一日活 動中萌發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。"一切尊重孩子，尊重孩子的一切"，積極 營建平等、寬松、和諧的師幼關系，為創(chuàng)新教育奠定了基礎。我園教 師改變

10、了 "一言堂"的舊模式，設計開放性的問題讓幼兒多說，在教學 活動中提供豐富材料讓幼兒自己去探索、 發(fā)現(xiàn)，積極鼓勵幼兒的求異 思維，弓I導幼兒對同一問題、同一事物從多種角度、用不同方法去思 考揭示，培養(yǎng)幼兒主動學習的習慣。拓寬教師的視野，積極引導教師 開展教研活動為了提高教學水平，我園有針對性地組織業(yè)務學習，對教師進 行理論指導，以達到理論指導實踐的目的。幼兒園多次選派教師外出 參觀學習，拓寬教師的視野，以此來增強教師對幼教信息的把握，啟 迪教學靈感，在此基礎上全園開展教育教研活動。園長帶頭帶班上課， 鼓勵全園教師積極參與園內的課題研究活動。 幼兒園的保教質量是離 不開教育教

11、學研究的，我們始終把教育科研作為創(chuàng)特色園的重要條件之一，本學期以來，幼兒園先后對健康、游戲等活動進行了深入細致 的研究，從材料的投放到每一個環(huán)節(jié)的安排都作了的研究，使教師的觀念與實踐真正融為一體，教育教學水平也提高得較快。健康教育是 我園的省級課題，本期我園各班都積極開展了以促進幼兒身心健康為 主題的研究活動，期末還開展了 "社會性健康綜合活動"觀摩課，教師 們以健康教育為主線，整合了數(shù)學、音樂、體育、語言、繪畫等內容， 充分體現(xiàn)了幼兒園五大領域活動的互相融合的原則。有機整合，激活課程內容 在觀念轉化為實踐的過程中，教師 遇到首要問題就是"整合觀"在一日

12、活動中的體現(xiàn)。強調學科要求、強 調教師為中心的課程體系已遠遠不能適應課程的有效整合、師生共建與教育個別化的時代要求。因此，我們將一日活動各環(huán)節(jié)進行分段解 剖，從觀念上的整合；目標上的整合、內容上的整合到資源上的整合， 方法、手段及手段上的整合，進行層層對照、分解，從提高幼兒的基 本素質出發(fā)，發(fā)揮課程的整體效應，達到對教育各要素的多樣化、多 層次的整合。1、打破學科間界限，加深搭班老師之間的配合與銜接， 從而實現(xiàn)課程內容、形式的有機整合。以往根深蒂固的學科教學體系， 很大程度上阻礙了新課程的實施和展開。打破分科制，體現(xiàn)整合性， 新的課程對教師提出了新的要求，以往的分科制被徹底打破。兩位教 師同時

13、深入班級，根據(jù)幼兒不同的年齡特征、班級實際，以主題的形 式開展活動?，F(xiàn)在，我們每周都安排教師有一定的時間，搭般教師對 班級中的每個孩子進行全面細致地分析， 在主題活動的預設方面，互 通相關信息，共同商定、調整階段目標，在內容安排上進行有效的銜接和統(tǒng)一。2、資源的整合，使課程由狹變廣、由靜變動。新課程的一個顯著變化是拓展和整合了課程與教學資源，教育資源的整合是 與教育內容的整合緊密相關的，教育資源中蘊涵著多種教育內容，對 教育內容的整合，有利于教育內容的整合，有利于拓展幼兒教育的空 間，豐富幼兒教育的方法，形式和手段，使課程由狹變廣、由靜變動。 我們利用農村的廣闊資源，進行有機地整合，使資源能真

14、正協(xié)調、一 致地對幼兒成長產生積極、有效的影響。幼兒所處的社會環(huán)境和自然 環(huán)境都開始成為學習探究的對象，成為幼兒學習的”課堂"。3、支持 和推動幼兒的生成活動生成課程其實是對教師提出更高的要求，要 求教師具有以孩子為本的教育理念，要善于觀察孩子并捕捉孩子活動 中的問題，從孩子生成的問題出發(fā)設計主題，為孩子提供豐富的學習 材料。實施過程教師不拘泥于預先設定的程式， 而是鼓勵教師互動中 的即興創(chuàng)造，智慧的碰撞，留意課程的動態(tài)生成過程。教師既要設計 有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、有激勵作用的、愉悅的課程經驗，也要有 效利用日常生活和常規(guī)中的偶然、非預設的機會和經驗 ；既讓幼兒有 機會參加成人設計

15、的活動，也使其有機會自己設計活動，投入到在與 環(huán)境的交互作用中自發(fā)產生的活動之中。新課程在農村的實踐讓教師、幼兒有更足夠的時間從容地探索、試驗、活動 ；讓教師、幼兒在 更大的范圍，以更活躍的形式展開活動，切實體現(xiàn)了 "以幼兒發(fā)展為 本"的教育理念和教師專業(yè)化的發(fā)展。二期課改在我園的實踐還剛剛 起步，在利用選擇性課程方面我們還處于探索實踐階段， 還有許多不 成熟的地方有待研究與探索。但我們相信，只要繼續(xù)追隨著二期課改的新理念，依靠市區(qū)幼教專家的扶持與幫助，開啟二期課改實踐研究 的基地，不斷發(fā)揮農村環(huán)境教育的優(yōu)勢，以鮮明的教育特色，全方位 地為幼兒營造一個和諧、健康的成長氛圍，

16、使課程適應每一個孩子的 發(fā)展。注重家園合作，共創(chuàng)美好未來綱要指出，幼兒園應與家庭、社區(qū)密切配合，綜合利用各種教 育資源，為幼兒的一生打好基礎，現(xiàn)代園所辦得成功與否，除了挖掘 學校資源外幼兒園教學工作總結又一學期飛逝而過，本學期我園繼續(xù)以深化教育改革， 推進素 質教育為契機，著重提升我園的保教質量，以促進幼兒身心健康為動 力，多方面促進幼兒的發(fā)展，全面提升我園的教學水平及保教質量。 抓好政治學習，提高思想素質俗語說，教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。教師的一言 一行對幼兒起著潛移默化的影響。為此，我園十分重視教師的政治理 論學習，認真學習”八榮八恥”，要求教師能約束自己的言行，通過學 習先進典

17、型事跡，觀看名人影片，進行民主評議等活動幫助教師樹立 正確的世界觀、人生觀和價值觀及社會主義新時期的榮辱觀。積極地引導教師更新教育觀念、確立正確的教育觀。一年來， 我園采取組織教師學習業(yè)務理論、外出參觀學習、剖析典型教育實例、 寫論文總結等方法，幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，使每一個 教師都明確全面推進素質教育的重要性和必要性， 幫助教師樹立可持 續(xù)發(fā)展觀念，用發(fā)展的眼光去看待每一個孩子，承認并注重孩子的個 體差異，充分挖掘每一個幼兒的閃光點和潛能， 培養(yǎng)幼兒的實踐能力及創(chuàng)新能力，使他們在原有的基礎上得到充分的發(fā)展和提高提高保教質量，促進幼兒全面發(fā)展幼兒園的保教質量是幼兒園 可持續(xù)發(fā)展的生

18、命，我園始終堅持以素質教育為中心，以培養(yǎng)幼兒的 創(chuàng)新意識和實踐能力為教育重點，以情感體驗為根本，使幼兒成為”會生活、會學習、會做人、會交往、會競爭"的一代新人。從現(xiàn)代化 教育觀念出發(fā)，優(yōu)化一日活動?，F(xiàn)代化的教育觀念以現(xiàn)代化的兒童為出發(fā)點，現(xiàn)代兒童有其優(yōu) 秀的一面，如健康、活潑、聰明、大方等，但也存在著許多不足，如 自私、嬌氣、依賴性強、動手能力差等。在一日活動中，我們怎么樣 看待幼兒？如何進行正確的師幼互動？如何創(chuàng)設物質、精神環(huán)境，激發(fā) 幼兒內在的學習動機和使幼兒獲得不斷學習的能力，對幼兒實施全面和諧發(fā)展的教育，這些都是我們所必須重視和研究的， 為此我園在面 向全體幼兒的同時，既突出

19、幼兒的主體地位又注重教師的主導作用， 既認真制定各類計劃又能根據(jù)幼兒實際情況靈活調整，既注重幼兒的 身體健康又注重智力開發(fā)與品德培養(yǎng)， 既關注教學的結果，更注重教 學的過程，在此基礎上，確立了以豐富幼兒的情感體驗為本，通過日 ?；顒訚B透情感教育，優(yōu)化一日活動。具體做法如下：第一，有計劃 地組織一系列外出活動，拓寬視野，擴大孩子的生活范圍，體驗豐富 的感情歷程。如：組織幼兒春游，使他們感受大自然的氣息 ；走訪敬 老院，慰問孤寡老人，培養(yǎng)幼兒的同情心及尊敬老人的情感 ；參觀小 學，培養(yǎng)幼兒爭當小學生，熱愛學習的的良好品質 ；組織豐富多彩的 節(jié)日活動，讓幼兒共同布置教室環(huán)境與主題環(huán)境，表演節(jié)目，邀請

20、家長與孩子共同參加六一大型游園活動，真真切切地讓每個幼兒感受節(jié) 日的快樂，這些活動愉悅著孩子的身心，豐富了孩子們的情感，逐步 形成了友好、熱情、有禮貌、愛思考、愛學習、勇于探索、有自信等 良好素質，為培養(yǎng)一代新人打下了良好的基礎。第二，努力在一日活 動中萌發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。"一切尊重孩子，尊重孩子的一切"，積極 營建平等、寬松、和諧的師幼關系，為創(chuàng)新教育奠定了基礎。我園教 師改變了 "一言堂"的舊模式，設計開放性的問題讓幼兒多說，在教學 活動中提供豐富材料讓幼兒自己去探索、 發(fā)現(xiàn)，積極鼓勵幼兒的求異 思維，弓I導幼兒對同一問題、同一事物從多種角度、用不同

21、方法去思 考揭示，培養(yǎng)幼兒主動學習的習慣。拓寬教師的視野，積極引導教師 開展教研活動為了提高教學水平，我園有針對性地組織業(yè)務學習，對教師進 行理論指導，以達到理論指導實踐的目的。幼兒園多次選派教師外出 參觀學習，拓寬教師的視野，以此來增強教師對幼教信息的把握，啟 迪教學靈感，在此基礎上全園開展教育教研活動。園長帶頭帶班上課， 鼓勵全園教師積極參與園內的課題研究活動。 幼兒園的保教質量是離 不開教育教學研究的，我們始終把教育科研作為創(chuàng)特色園的重要條件 之一，本學期以來，幼兒園先后對健康、游戲等活動進行了深入細致 的研究，從材料的投放到每一個環(huán)節(jié)的安排都作了的研究， 使教師的 觀念與實踐真正融為一

22、體，教育教學水平也提高得較快。健康教育是 我園的省級課題，本期我園各班都積極開展了以促進幼兒身心健康為 主題的研究活動，期末還開展了 "社會性健康綜合活動"觀摩課，教師們以健康教育為主線，整合了數(shù)學、音樂、體育、語言、繪畫等內容， 充分體現(xiàn)了幼兒園五大領域活動的互相融合的原則。有機整合，激活課程內容 在觀念轉化為實踐的過程中，教師 遇到首要問題就是"整合觀"在一日活動中的體現(xiàn)。強調學科要求、強 調教師為中心的課程體系已遠遠不能適應課程的有效整合、師生共建與教育個別化的時代要求。因此，我們將一日活動各環(huán)節(jié)進行分段解 剖，從觀念上的整合；目標上的整合、內容上

23、的整合到資源上的整合， 方法、手段及手段上的整合，進行層層對照、分解，從提高幼兒的基 本素質出發(fā)，發(fā)揮課程的整體效應，達到對教育各要素的多樣化、多 層次的整合。1、打破學科間界限，加深搭班老師之間的配合與銜接， 從而實現(xiàn)課程內容、形式的有機整合。以往根深蒂固的學科教學體系， 很大程度上阻礙了新課程的實施和展開。打破分科制，體現(xiàn)整合性， 新的課程對教師提出了新的要求，以往的分科制被徹底打破。兩位教 師同時深入班級，根據(jù)幼兒不同的年齡特征、班級實際，以主題的形 式開展活動。現(xiàn)在，我們每周都安排教師有一定的時間，搭般教師對 班級中的每個孩子進行全面細致地分析， 在主題活動的預設方面，互 通相關信息，

24、共同商定、調整階段目標，在內容安排上進行有效的銜 接和統(tǒng)一。2、資源的整合，使課程由狹變廣、由靜變動。新課程的一個顯著變化是拓展和整合了課程與教學資源，教育資源的整合是 與教育內容的整合緊密相關的，教育資源中蘊涵著多種教育內容，對 教育內容的整合，有利于教育內容的整合，有利于拓展幼兒教育的空 間，豐富幼兒教育的方法，形式和手段，使課程由狹變廣、由靜變動。我們利用農村的廣闊資源，進行有機地整合，使資源能真正協(xié)調、一 致地對幼兒成長產生積極、有效的影響。幼兒所處的社會環(huán)境和自然 環(huán)境都開始成為學習探究的對象，成為幼兒學習的”課堂"。3、支持 和推動幼兒的生成活動生成課程其實是對教師提出更

25、高的要求，要 求教師具有以孩子為本的教育理念，要善于觀察孩子并捕捉孩子活動 中的問題，從孩子生成的問題出發(fā)設計主題，為孩子提供豐富的學習 材料。實施過程教師不拘泥于預先設定的程式， 而是鼓勵教師互動中 的即興創(chuàng)造，智慧的碰撞，留意課程的動態(tài)生成過程。教師既要設計 有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、有激勵作用的、愉悅的課程經驗，也要有 效利用日常生活和常規(guī)中的偶然、非預設的機會和經驗 ；既讓幼兒有 機會參加成人設計的活動，也使其有機會自己設計活動，投入到在與 環(huán)境的交互作用中自發(fā)產生的活動之中。新課程在農村的實踐讓教師、幼兒有更足夠的時間從容地探索、試驗、活動 ；讓教師、幼兒在 更大的范圍，以更活躍的形式

26、展開活動，切實體現(xiàn)了 "以幼兒發(fā)展為 本"的教育理念和教師專業(yè)化的發(fā)展。二期課改在我園的實踐還剛剛 起步，在利用選擇性課程方面我們還處于探索實踐階段，還有許多不成熟的地方有待研究與探索。但我們相信，只要繼續(xù)追隨著二期課改 的新理念，依靠市區(qū)幼教專家的扶持與幫助，開啟二期課改實踐研究 的基地，不斷發(fā)揮農村環(huán)境教育的優(yōu)勢，以鮮明的教育特色，全方位 地為幼兒營造一個和諧、健康的成長氛圍，使課程適應每一個孩子的 發(fā)展。注重家園合作，共創(chuàng)美好未來綱要指出，幼兒園應與家庭、社區(qū)密切配合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎，現(xiàn)代園所辦得成功與否，除了挖掘 學校資源外，還要學會開發(fā)

27、家長資源，幼兒園的工作如果得不到家長 的支持和認可，就無法形成教育的一致性，也就無法保證素質教育的 有效實施。因此，我園通過舉辦家長學校、開辟宣傳櫥窗、家長園地, 設立家長信箱，開放半日活動，進行園務公開等，及時向家長傳遞信 息，了解家長建議和意見，虛心聽取，積極改進，以達到家園共育、 一致教育的目的。值得一提的是，我園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的中心園，學生來 源較為廣泛，家長的文化水平普遍較低，教養(yǎng)觀念和現(xiàn)代教育有著較 大的差異，因此，在很大程度上也影響了我園的保教質量。但我們并 沒有氣餒，而是積極地以自身的言行感染幼兒與家長， 適時地為家長 排憂解難，為家長舉辦家教講座，發(fā)放家教宣傳資料，使他們逐步形

28、成正確的教養(yǎng)觀念，促進孩子健康成長，全園教師以誠懇、積極的態(tài) 度贏得了家長及社會各界的一致贊同。，還要學會開發(fā)家長資源，幼兒園的工作如果得不到家長的支 持和認可，就無法形成教育的一致性，也就無法保證素質教育的有效 實施。因此，我園通過舉辦家長學校、開辟宣傳櫥窗、家長園地，設 立家長信箱，開放半日活動，進行園務公開等，及時向家長傳遞信息， 了解家長建議和意見，虛心聽取，積極改進，以達到家園共育、一致 教育的目的。值得一提的是，我園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的中心園，學生來源較 為廣泛，家長的文化水平普遍較低，教養(yǎng)觀念和現(xiàn)代教育有著較大的 差異，因此，在很大程度上也影響了我園的保教質量。但我們并沒有 氣餒，而是積

29、極地以自身的言行感染幼兒與家長， 適時地為家長排憂解難，為家長舉辦家教講座，發(fā)放家教宣傳資料，使他們逐步形成正 確的教養(yǎng)觀念，促進孩子健康成長，全園教師以誠懇、積極的態(tài)度贏 得了家長及社會各界的一致贊同。幼兒園秋季保教工作總結范文三本學期在園領導的正確領導下，在市局幼教工作會議精神的指 導下，堅持了依法辦園，依照全園的工作計劃，認真貫徹落實幼兒 教育指導綱要，進一步加強了全園安全工作及管理工作，確保了幼 兒園的安全，規(guī)范了幼兒園的管理工作，進一步提高并鞏固了全園教 工的服務意識。一年來，我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大，保教質量更趨完 善，社會聲譽穩(wěn)步提高。幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團結一致，在各 位領導、老師的關懷、指導與幫助下，圓滿地地完成了本學期的教育 教學任務。下面就本學期的工作具體總結如下：一、加強學習，提高教師的業(yè)務素質。1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每個月月底為 幼兒園全體教師會，加強學習，倡導教師在工作中應注意的各種事項 與責任所在，提高了教師對幼兒教育工作的認識。2、加強了教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解