比賽評(píng)分系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1、目 錄摘 要11概述21.1任務(wù)要求21.2編程環(huán)境22分析32.1程序功能32.2設(shè)計(jì)思路33程序流程圖43.1主程序流程圖43.2子程序流程圖54程序調(diào)試85心得與體會(huì)9參考文獻(xiàn)11摘 要用匯編語(yǔ)言編寫(xiě)程序能夠直接利用硬件系統(tǒng)的特性直接對(duì)位、字節(jié)或字寄存器、存儲(chǔ)單元、I/O端口進(jìn)行處理，同時(shí)也能直接使CPU指令系統(tǒng)和指令系統(tǒng)提供的各種尋址方式編出高質(zhì)量的程序。匯編程序是最早也是最成熟的一種系統(tǒng)軟件，能夠?qū)R編語(yǔ)言源程序翻譯成機(jī)器語(yǔ)言程序，可以自動(dòng)對(duì)源程序進(jìn)行檢查給出錯(cuò)誤信息等。本說(shuō)明書(shū)主要介紹了用匯編語(yǔ)言編寫(xiě)程序計(jì)算比賽成績(jī)的設(shè)計(jì)思路和編程流程圖，以及調(diào)試程序時(shí)的心得與體會(huì)。關(guān)鍵詞 匯編

2、流程比賽評(píng)分系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)1概述1.1任務(wù)要求 比賽選手人數(shù)控制在30以下； 9個(gè)評(píng)委，每個(gè)評(píng)委給分范圍為010分（整數(shù)），隨機(jī)給出分?jǐn)?shù) 9個(gè)評(píng)委的給分中，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，余下7位評(píng)委的平均分即為參加者的得分（精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）； 將分?jǐn)?shù)在屏幕中間位置處用紅色顯示出來(lái)； 將參加比賽的選手的排名順序顯示出來(lái)。1.2編程環(huán)境把匯編語(yǔ)言翻譯成機(jī)器語(yǔ)言的過(guò)程稱(chēng)為匯編，為了實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程正確運(yùn)行匯編語(yǔ)言，系統(tǒng)需具備以下編輯程序：Masm.exe Link.exeDebug.exeMasm為宏匯編程序，負(fù)責(zé)對(duì)源文件進(jìn)行匯編；link為連接程序，把匯編后產(chǎn)生的目標(biāo)模塊連接在一起，產(chǎn)生可執(zhí)行文件；d

3、ebug是調(diào)試程序，它是調(diào)試匯編語(yǔ)言程序必不可少的工具。2分析 根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)分析得出程序要求具備的功能，進(jìn)而寫(xiě)出自己的設(shè)計(jì)思路。2.1程序功能根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)要求可以得出所涉及程序必須具有以下功能（1） 顯示選手序號(hào)（2） 顯示9個(gè)評(píng)委的評(píng)分（3） 用紅色字體顯示每位選手的平均分（4） 根據(jù)選手平均得分排序（本程序按照分?jǐn)?shù)由高到低排列）2.2設(shè)計(jì)思路主要采用循環(huán)結(jié)構(gòu)和子程序調(diào)用的基本結(jié)構(gòu)形式，編寫(xiě)程序產(chǎn)生9個(gè)010的隨機(jī)數(shù)，找出這9個(gè)數(shù)中的最大和最小的數(shù)，即評(píng)委給出的最高分和最低分，分別保存。再對(duì)這9個(gè)數(shù)求和，減去前面保存的最大數(shù)和最小數(shù)，所得的值除以7，即為選手的平均分，分別保存整數(shù)部分和小數(shù)

4、部分。保存該分?jǐn)?shù)并在屏幕中間用紅色顯示出來(lái)。以上過(guò)程循環(huán)30次，然后根據(jù)平均分的高低對(duì)選手進(jìn)行排序并調(diào)用BIOS功能使平均分為紅色顯示。為了使程序方便閱讀和修改，減少編程工作量，節(jié)省存儲(chǔ)空間，并易于實(shí)現(xiàn)程序的模塊化，在編寫(xiě)程序的時(shí)候盡可能的把一些具有特定功能的程序段獨(dú)立出來(lái)編寫(xiě)成可以被其他程序多次調(diào)用的子程序，然后在主程序需要的地方調(diào)用。匯編程序中的CALL和RET指令就是完成子程序調(diào)用和返回功能的。有了以上基本的設(shè)計(jì)思路，便可以著手準(zhǔn)備開(kāi)始編寫(xiě)流程圖，然后再查閱相關(guān)資料鞏固關(guān)于匯編語(yǔ)言指令系統(tǒng)以及尋址方式的知識(shí)和使用技巧，復(fù)習(xí)調(diào)試程序的方法以及常見(jiàn)問(wèn)題的解決辦法等等。3程序流程圖流程圖是算法

5、的圖形描述，它以圖形的方式把解決問(wèn)題的先后次序和程序的邏輯結(jié)構(gòu)直觀地、形象地描述出來(lái)，使得編程的思路清晰，有利于編制、調(diào)試程序。3.1主程序流程圖開(kāi)始從40H端口讀入一個(gè)隨機(jī)數(shù)除以11產(chǎn)生9個(gè)010的隨機(jī)整數(shù)，保存找出9個(gè)隨機(jī)數(shù)中的最大值和最小值9個(gè)數(shù)相加減去最大值、最小值除以7得平均分，保存小于30次控制循環(huán)30次 大于等于30次將各選手按照平均分降序排列顯示選手序號(hào)、9個(gè)評(píng)委的評(píng)分和紅色字體的平均分 結(jié)束圖3-1 主程序流程圖為了使程序簡(jiǎn)潔明了和易于調(diào)試查錯(cuò)，因此把流程圖分成了幾個(gè)部分。主程序的流程圖如上圖3-1所示，由流程圖中可以看出程序的主要設(shè)計(jì)思路和整體框架。3.2子程序流程圖對(duì)于一

6、些具有特殊功能的程序可以編制成子程序，通過(guò)調(diào)用來(lái)實(shí)現(xiàn)功能，這樣有利于程序的讀和寫(xiě)，也易于查錯(cuò)，因此本題將顯示指定字符串、顯示十進(jìn)制ASCII碼、查找最高分最低分的過(guò)程編寫(xiě)成子程序以供調(diào)用，方便簡(jiǎn)潔明了，可以更快地確定編程的方向和目的，找出解決問(wèn)題的最佳途徑。由于顯示指定字符串、顯示十進(jìn)制ASCII碼涉及DOS功能調(diào)用，指令簡(jiǎn)單，為匯編者所熟記的知識(shí)，可以不用流程圖再次贅述。查找最高分最低分的流程圖如圖3-2所示，從圖中可以看出，找出最高分的方法和查找最低分的方法類(lèi)似，只需更改其中的個(gè)別指令，即可達(dá)到目的。開(kāi)始開(kāi)始取出一個(gè)數(shù)取出一個(gè)數(shù)與下一個(gè)數(shù)作比較大于等于？與下一個(gè)數(shù)作比較小于等于？與下一個(gè)數(shù)

7、作比較與下一個(gè)數(shù)作比較與下一個(gè)數(shù)作比較大于等于？不變替換N不變替換N不變NNYNY替換不變保存該數(shù)為最高分結(jié)束保存該數(shù)為最高分保存該數(shù)為最高分保存該數(shù)為最高分結(jié)束圖3-2 查找最高分和最低分程序流程圖將各個(gè)選手按照所得的平均分排序的程序流程圖如圖3-3所示。由于參賽選手的人數(shù)不多，采用冒泡法排序可以達(dá)到快速、準(zhǔn)確的效果。數(shù)據(jù)的排序采用冒泡法降序排列，將其兩兩比較。前一個(gè)數(shù)較大，則不改變?cè)恢?，否則兩數(shù)交換，一次將全部數(shù)據(jù)排序，排序的次數(shù)由需要排序的數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)決定。這種排序方法是從最低部的元素開(kāi)始進(jìn)行比較，較小的元素將會(huì)像氣泡一樣往上冒。在排序的過(guò)程中，外循環(huán)遍歷要排序的元素，內(nèi)循環(huán)用于挑選出最值

8、。內(nèi)循環(huán)用于將相鄰的兩個(gè)元素進(jìn)行比較，將小的元素調(diào)到大元素的前頭，內(nèi)循環(huán)的循環(huán)次數(shù)表示相鄰元素的交換趟數(shù)。結(jié)束開(kāi)始此外，在整個(gè)程序中，除了這三個(gè)主要環(huán)節(jié)，還需要編寫(xiě)子程序用于顯示字符串，產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)等等，這些模塊的編程思路比較直觀，所以在流程圖中沒(méi)有著重表明。比較相鄰兩個(gè)數(shù)的大小循環(huán)29次前一個(gè)數(shù)大？NY順序交換順序不變小于29大于等于29 保存結(jié)果并顯示圖3-3 將平均成績(jī)排序的流程圖有了編寫(xiě)匯編語(yǔ)言計(jì)算比賽成績(jī)的思路和流程圖之后，通過(guò)查找一些不常見(jiàn)的指令和查閱相關(guān)的參考資料，就可以編寫(xiě)出初步的源程序。4程序調(diào)試經(jīng)過(guò)調(diào)試程序，得出隨機(jī)給出選手得分的運(yùn)行的結(jié)果如圖4-1所示。圖4-1 隨機(jī)給出的

9、選手得分最終排名和選手所得的分?jǐn)?shù)如圖4-2所示。圖中給出了24位選手的成績(jī)和排名，排名順序?yàn)閺母叻值降头?，最后一列為各個(gè)選手所得的平均分，用紅色顯示。圖4-2 選手排名順序5心得與體會(huì)在本次比賽評(píng)分系統(tǒng)程序的設(shè)計(jì)過(guò)程中，本小組各成員積極配合想算法，分工協(xié)作寫(xiě)程序，歷經(jīng)百般波折，通過(guò)幾個(gè)晝夜的艱苦奮戰(zhàn)，終于在我們幾近絕望的最后關(guān)頭突然跳出來(lái)一個(gè)窗口，程序運(yùn)行成功了，大家手舞足蹈、歡欣雀躍，總算努力沒(méi)有白費(fèi)，俗話(huà)說(shuō)得好：堅(jiān)持，就意味著一切。本次微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)感受頗深，受益匪淺。由于初學(xué)匯編語(yǔ)言，再加上平時(shí)的習(xí)題都很簡(jiǎn)單而且要求不高，所以在看到題目的時(shí)候，一開(kāi)始有些傻眼不知從何著手，仔細(xì)看了看想了

10、想查了查資料后發(fā)現(xiàn)把問(wèn)題分塊處理，各個(gè)擊破，最后再擰成一股繩，問(wèn)題貌似就變得簡(jiǎn)單很多，主要是如何擰成一股繩，從何處開(kāi)始擰，也就是如何把各個(gè)子程序在何處調(diào)用才能實(shí)現(xiàn)功能，這個(gè)問(wèn)題確實(shí)需要大動(dòng)腦筋才能確保最后的結(jié)果和設(shè)計(jì)要求相符。第一次上機(jī)用匯編編寫(xiě)程序，第一次接觸用匯編語(yǔ)言程序產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)，第一次嘗試著編寫(xiě)子程序，也是第一次聽(tīng)說(shuō)還有BIOS功能調(diào)用。萬(wàn)事開(kāi)頭難，但總要開(kāi)個(gè)頭，第一天沒(méi)著落，就想啊，查資料，通過(guò)小組成員討論后決定各成員分工合作，每人負(fù)責(zé)一個(gè)功能，最后一起合成調(diào)試。然后各自就開(kāi)始努力的工作了，先是根據(jù)要求把可能用到的書(shū)中的知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固了一遍，然后對(duì)準(zhǔn)問(wèn)題查閱相關(guān)資料，遇到相似的問(wèn)題就借

11、鑒過(guò)來(lái)，再根據(jù)實(shí)際問(wèn)題需要編寫(xiě)自己的程序，就這樣一步步按照流程做了下來(lái)，途中遇到了諸多問(wèn)題，但是問(wèn)題必須解決才能繼續(xù)往下寫(xiě)，雖然好些天疲于奔命于圖書(shū)館、書(shū)店，但是有壓力就有動(dòng)力，逐漸的問(wèn)題變得越來(lái)越少。編寫(xiě)程序過(guò)程中，開(kāi)始是一塌糊涂，對(duì)一些偽指令和DOS功能調(diào)用方便掌握不牢固，編寫(xiě)起程序來(lái)很不靈活，經(jīng)過(guò)查閱資料和詢(xún)問(wèn)同學(xué)，在邊摸索邊實(shí)踐的過(guò)程中，我體會(huì)到了編寫(xiě)程序不僅需要廣泛深入的知識(shí)面，還需要靈活的頭腦和嚴(yán)密的邏輯思維，稍有考慮不到的方面，程序就會(huì)“沒(méi)有生成OBJ文件”。循序漸進(jìn)的，我終于編寫(xiě)出了我腦子里所想的初步程序，但輸入到MF2KP集成開(kāi)發(fā)環(huán)境中運(yùn)行時(shí)，一開(kāi)始的熱情瞬間就沒(méi)了，程序無(wú)法

12、編譯，不能生成.obj文件，想了許久，明白了一點(diǎn)：編寫(xiě)程序最主要的其實(shí)不是在于如何編寫(xiě)而是成百上千次甚至上萬(wàn)次的不斷調(diào)試。于是，我開(kāi)始了調(diào)試程序這復(fù)雜而又極其漫長(zhǎng)的過(guò)程。最終在小組成員共同的努力下，我們成功了，一股成就感襲上心頭，各個(gè)都笑了，也松了口氣，回頭想想，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，而且鍛煉我們理論結(jié)合實(shí)際的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了些許不足，我敢肯定的是這次發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題被牢牢記住了，還起了個(gè)加深記憶的作用。通過(guò)本次課設(shè)我發(fā)現(xiàn)，定義的變量是可以直接用inc、dec的，即對(duì)其內(nèi)容值加1、減1，但是要注意，雖然變量可以看成符號(hào)地址，不過(guò)此處只是把它們的數(shù)據(jù)內(nèi)容加1或減1，而非對(duì)其地址，之前我以

13、為不能直接對(duì)定義好的變量用inc、dec；使用十六進(jìn)制數(shù)時(shí)，若第一個(gè)數(shù)位值是字母，要在在其前加0，否則會(huì)被認(rèn)為是變量；寄存器、變量之間傳遞值時(shí)，位數(shù)要一致；使用push后記得相應(yīng)地使用pop，還要注意二者應(yīng)反序，即push ax，push bx，push cx與pop cx，pop bx，pop ax相對(duì)應(yīng)；在子過(guò)程中的 ret 處之前應(yīng)放上相應(yīng)地放上pop語(yǔ)句，而子過(guò)程的入口處應(yīng)相應(yīng)放上push語(yǔ)句；要養(yǎng)成良好的程序書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，比如標(biāo)號(hào)對(duì)齊、參數(shù)對(duì)齊、注釋對(duì)齊，這樣看起來(lái)賞心悅目，也不容易出錯(cuò)，也易于排錯(cuò)修改；標(biāo)號(hào)最好采用有意義的英文，這樣比較直觀，注釋盡量詳細(xì)準(zhǔn)確，便于閱讀，而且有利于其它程

14、序中作為子程序模塊的調(diào)用。還有要注意典型程序模塊的積累，再?gòu)?fù)雜的程序也是由一個(gè)個(gè)小程序模塊組成的。這些問(wèn)題是這次課程設(shè)計(jì)體會(huì)比較深刻的幾個(gè)方面。 總而言之，通過(guò)本次比賽評(píng)分系統(tǒng)程序的設(shè)計(jì)，不僅鞏固了所學(xué)匯編知識(shí)，而且在知識(shí)的廣面和深面上有了相當(dāng)程度的拓展。幾個(gè)枯燥的字母被我們這一折騰竟然變得有了活力，使我感覺(jué)到匯編強(qiáng)大的魔力，編程就像日常生活一樣，是個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，途中必然會(huì)遇到困難，前面出現(xiàn)坎兒，是因?yàn)閷?duì)面就是平原，編程序要知道：堅(jiān)持，就意味著一切。參考文獻(xiàn)1沈美明,溫冬蟬.IBM-PC匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)(第2版).清華大學(xué)出版社，20012沈美明，溫冬蟬.IBM-PC匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)

15、例題習(xí)題集.清華大學(xué)出版社，19913陸忠華.匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì).科學(xué)出版社，19934遲成文,王保秀.匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì).中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社,19935徐建民.匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì).電子工業(yè)出版社.2005年6彭虎，周培玲，傅忠謙.微機(jī)原理與接口技術(shù)（第2版）.電子工業(yè)出版社，2008附錄Code Segment Assume CS:Code,DS:Code; ; 功能：顯示指定地址（Str_Addr）的字符串; 入口：; Str_Addr字符串地址（要求在數(shù)據(jù)段）; 用法: Output Str_Addr; 用法舉例：Output PromptStrOutput MACRO Str_Addr

16、push ax lea dx,Str_Addr mov ah,9 int 21h pop ax EndM; ; 功能：把AX中的二進(jìn)制無(wú)符號(hào)數(shù)轉(zhuǎn)換成顯式的十進(jìn)制ASCII碼，并送顯示屏顯示; 入口：AX=二進(jìn)制數(shù) ; 出口：在當(dāng)前光標(biāo)位置顯示轉(zhuǎn)換后的ASCII碼數(shù)字 Dec_ASCII Proc Near mov dh,10 div dh or ax,3030h ;將兩位十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成ASCII碼 cmp al,30h ja $+4 mov al,20h ;若十位數(shù)是0，以空格代替 push ax mov ah,0eh int 10h ;顯示十位數(shù) pop ax xchg ah,al mov

17、ah,0eh int 10h ;顯示個(gè)位數(shù) ret Dec_ASCII EndP; Commentators equ 9 ;評(píng)委人數(shù)Contestants equ 23 ;參賽選手人數(shù)Press_Key db 0ah,0dh,The complated. Press any key to exit.$ Start: mov di,64 ;顯示緩沖區(qū)偏移地址 mov ax,0b800h ;顯示緩沖區(qū)段地址 mov es,ax mov al,20h mov ah,4 ;字符顏色（紅色） mov cx,Contestants ;參賽選手人數(shù) cldLine: push cx mov cx,3 rep

18、 stosw add di,154 ;顯示緩沖區(qū)下一行同列偏移地址 pop cx loop Line push cs pop ds ;使數(shù)據(jù)段與代碼段同段 push cs pop es ;使附加段與代碼段同段; ; 評(píng)委隨機(jī)打分 cld lea si,Buffer ;數(shù)據(jù)緩沖區(qū)地址(選手成績(jī)鏈表) mov di,si add di,Contestants*2 ;選手成績(jī)存放地址 mov cx,Contestants ;參賽選手人數(shù) mov dl,11 ;除數(shù)Grade_0: push cx mov si,di ;選手成績(jī)地址 inc si inc si ;下一個(gè)鏈表節(jié)點(diǎn)地址 mov ax,Co

19、ntestants+1 sub ax,cx ;選手序號(hào) stosb ;保存選手序號(hào) xor bx,bx ;BH=，最高分初值，BL=最低分初值 xor dh,dh ;選手總分初值 mov cx,Commentators ;評(píng)委人數(shù)Grade_1: xor al,al out 43h,al in al,40h xor ah,ah div dl xchg ah,al ;舍棄商數(shù)，取余數(shù)，作為某評(píng)委的打分 stosb ;保存一個(gè)評(píng)委打分 add dh,al ;累計(jì)評(píng)委打分 cmp bh,al jae $+4 ;最高分=此評(píng)委打分 mov bh,al ;保存新的最高分 cmp bl,al jbe $+

20、4 ;最低分=此評(píng)委打分 mov bl,al ;保存新的最低分 loop Grade_1 mov al,dh sub al,bh ;減去一個(gè)最高分 sub al,bl ;減去一個(gè)最低分 stosb ;保存最后得分 pop cx loop Grade_0; ; 用冒泡排序法對(duì)選手最后得分降序排序 lea si,Buffer ;選手成績(jī)鏈表地址 mov cx,Contestants ;參賽選手人數(shù) dec cx ;外循環(huán)次數(shù)Sorting: push cx ;入棧保存外循環(huán)次數(shù) push si ;入棧保存數(shù)組地址Compare: push si pop di ;當(dāng)前數(shù)組元素地址賦給目的變址寄存器，

21、以備交換之用 lodsw ;將當(dāng)前數(shù)組元素讀入累加器 mov bx,ax mov al,bx10 ;將當(dāng)前最后得分讀入累加器AL mov bx,si ;相鄰的下一個(gè)選手信息地址 cmp al,bx10 ;當(dāng)前選手最后得分與相鄰的下一個(gè)選手最后得分相比較 jae NextOne ;若大于或等于，不作數(shù)據(jù)交換，處理下一個(gè)數(shù)組元素 mov ax,di ;若小于，讀入當(dāng)前選手信息鏈表節(jié)點(diǎn) xchg ax,si ;交換鏈表元素 mov di,ax ;保存數(shù)值較大者節(jié)點(diǎn)地址NextOne: loop Compare ;處理下一個(gè)數(shù)組元素 pop si ;數(shù)組地址出棧 pop cx ;外循環(huán)次數(shù)出棧 loop Sorting ;下一趟比較; ; 按總成績(jī)降序顯示所有選手各評(píng)委打分、平均得分 mov cx,Contestants ;參賽選手人數(shù) xor bh,bh ;顯示頁(yè)號(hào)0Contestant: push cx push si mov si,si ;讀