《雷雨》同步練習及答案

1、?雷雨節(jié)選?同步練習及答案【根底穩(wěn)固】1. 以下加點字與所給讀音完全一致的一項為哪一項：A. ji a n離間間距間不容發(fā)間接經(jīng)驗B. h u n混賬 混蛋 魚目混珠 混水摸魚C. ju e角色口角群雄角逐暗中角力D. c i伺候窺伺伺機而動伺隙進攻2. 以下詞語沒有錯別字的一項為哪一項：A. 驚惶驚慌失措急燥戒驕戒躁B. 凄慘殘無人道規(guī)矩目光如炬C. 犄角掎角之勢蜷縮兩情繾蜷D. 呆笨笨口拙舌水槽剔除糟粕3. 依次填入以下各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁? 魯侍萍我沒有，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。 周樸園指身側(cè)你站在這兒，向大海你這么只憑 是 不能交涉事情的。 周

2、樸園 也好，我們 不提這一層。那么，我先說我的 意思。 三十年后魯侍萍為找四鳳來到周公館，與周樸園。A. 委曲義氣暫且萍水相逢B.委屈意氣暫且不期而遇C.委屈義氣姑且萍水相逢 D.委曲意氣姑且不期 而遇4. 以下各句表達準確，沒有語病的一句是： ( )A. 省話劇團重排?雷雨?，開展送高雅文化進校園活動， 目的是 讓青少年了解、接觸話劇藝術(shù)，同時也給劇團年輕演 員提供了實踐的 舞臺。B. 通過老師對?雷雨?居I本矛盾沖突的分析，使我們認清了具有濃厚封建性的資產(chǎn)階級家庭的腐朽與罪惡。C. 真的并不一定就是美的， 心理真實并不等于道德的善， 何況周 樸園的思念還包含著虛假的成分。D?. 雷雨?劇本

3、具有驚人的獨創(chuàng)性，戲劇情節(jié)錯綜復(fù)雜，收場撼人心魄，具有強烈的悲劇性感情。5. 給下面的句子排序，最恰當、合理的一項為哪一項： ( )言簡意深的語言，揭示出人物內(nèi)心世界的變化。好的臺詞總是以最少的語言表達最豐富的內(nèi)容。它雖從生活中來，但經(jīng)過作者的提煉和加工。 戲劇中的人物語 言應(yīng)精練， 有潛臺詞。例如?雷雨?第二幕里有一段對話，通過一“嗯一“哦，活脫脫地表現(xiàn)了周仆園的偽善 和魯侍萍 的堅強。A. B. C. D. 【文本精讀】 閱讀課文選段，答復(fù)以下問題。周樸園 我看過去的事不必再提起來吧魯侍萍 我要提，我要提，我悶了三十年了 ! 你結(jié)了婚， 就搬了 家，我以為這一輩子也見不著你了 ; 誰知道我

4、自己的 孩子偏偏要跑到 周家來，又做我從前在你們家里做過的事。周樸園 怪不得四鳳這樣像你。魯侍萍 我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爺們。這 是我的報 應(yīng)，我的報應(yīng)。周樸園 你靜一靜。把腦子放清醒點。你不要以為我的 心是死了， 你以為一個人做了一件于心不忍的事就會忘了么 你看這些家具都是你 從前頂喜歡的東西，多少年我總是留著， 為著紀念你。魯侍萍 低頭 哦。周樸園 你的生日四月十八每年我總記得。一 切都照著 你是正式嫁過周家的人看，甚至于你因為生萍兒， 受了病，總要關(guān)窗 戶， 這些習慣我都保存著， 為的是不忘你， 禰補我的罪過。魯侍萍 嘆一口氣 現(xiàn)在我們都是上了年紀的人，這些 話請 你也不必說了

5、。周樸園 那更好了。那么我們可以明明白白地談一談。魯侍萍 不過我覺得沒有什么可談的。周樸園 話很多。我看你的性情好似沒有大改，魯 貴像是個 很不老實的人。6. 周樸園說做了“于心不忍的事，你認為真的是這樣嗎 ?答：么?7. “魯貴像是個很不老實的人，這句話的潛臺詞是什 答：8. 這段對話，表現(xiàn)出魯侍萍怎樣的性格 答：9. 有人說， 周樸園也是一個悲劇人物， 對此，你怎么看 ?【語言運用】10. “周樸園是否真愛侍萍是有爭議的話題。下面有 關(guān)該話題 的辯論，請針對正方說法，以反方身份寫一段話加 以反駁。正方：一般人認為周樸園冷酷、 自私、 虛偽，我方認為， 就感 情方面講， 他年輕時與侍萍相愛，

6、 是沖破封建禮教束縛 的偉大愛情。 他 本是一個善良熱情、 追求個性解放的闊少爺， 但環(huán)境逐漸改變了他， 只能忍痛割愛。這點可從他一直保存 舊家具、 舊襯衣、 舊照片、 舊 習慣等方面看出來， 三十年來， 他一直活在痛苦中，因為他內(nèi)心深處 一直還愛著侍萍。反方： 。參考答案：1. C A 項“間距“間不容發(fā)讀 ji a n, B 項“混 蛋“混 水摸魚讀 hu n, D 項“窺伺“伺機而動“伺 隙進攻讀 si2. DA 項“急燥為“躁， B 項“殘無人道為“慘兩情繾蜷為“綣3. B “委屈指受冤屈 ; “委曲指曲折。 “意氣指意志、 情緒 ; “義氣指人有氣概 , 有感情?！皶呵抑卦?時間;

7、“姑且重 在讓步?！安黄诙鲋笡]有約定而意外 地相遇 ; “萍水相逢比喻向 來不認識的人偶然相遇 4. CA 項詞序不當 , “了解“接觸要顛倒過來;B 項缺少主語 , 刪除前句的“通過或后句的“使 ;D 項主語殘缺, 前面 幾個句子主語分別為“劇本“情節(jié)“收場 , 最后一句要補充主語 “人物5. D 找出中心句 , 注意語句間的關(guān)聯(lián) 6. 不是這樣 ,這是他為自己丑惡的靈魂所找的自慰的借口, 是為自己可恥的行徑開脫。7. 你不要對魯貴說什么 ,否那么對你對我都沒有好處。8. 魯侍萍飽嘗了人間的辛酸 , 痛苦的經(jīng)歷把她磨煉得堅 強勇敢 , 這段對話表現(xiàn)出魯侍萍正直、剛毅、倔強的性格。9. 周樸園冷酷專制的反面 ,確實深藏著悲劇性因素。他 在個人選擇的同時也含有被動因素，這在他對繁漪的冷淡和 對侍萍的 思念中可以看得出。在這個封建大家庭中，周樸園 是孤獨的，也是封 建標準的受害者，所以說他也是一個悲劇 人物。 此題可以認可， 也可以反對，言之有理即可 10. 例如：正如正方所說，周樸園確實是個極端自私、 虛偽、冷 酷的形象，他保存舊家具、舊習慣等