人教版八年級物理上冊同步教學(xué)設(shè)計：第5節(jié) 光的色散

1、光的色散教學(xué)設(shè)計課題§45 光的色散設(shè)計思想本節(jié)課的內(nèi)容為光的色散。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容需要光的反射、光的折射等知識為基礎(chǔ)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)因不同單色光折射本領(lǐng)不同而引發(fā)的光的色散現(xiàn)象、三原色光和物體的顏色之謎。本節(jié)課設(shè)計的基本思路是：以探究實(shí)驗為基礎(chǔ)，以學(xué)生分組實(shí)驗討論、教師點(diǎn)撥為基本方法，引入白光的色散現(xiàn)象。通過“探究三原色光的混合”等學(xué)生實(shí)驗，建立“三原色光”的概念。最后通過“透明物體顏色的成因”和“不透明物體顏色的成因”等學(xué)生實(shí)驗和演示實(shí)驗，得到物體顏色的成因。學(xué)情分析學(xué)生在日常生活中見到過各種顏色，而對其成因較難理解。通過小組實(shí)驗、討論、交流，知道有復(fù)色光與單色光的區(qū)別，體會三原色組合應(yīng)

2、用，了解物體的顏色之謎。教材分析本節(jié)課的教學(xué)要求學(xué)生主動參與，體驗學(xué)習(xí)過程中的動手樂趣和學(xué)習(xí)活動中的實(shí)際操作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)習(xí)的能力層次，感受透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思維方法，感悟觀察、實(shí)驗、推理對形成概念和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的重要作用。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1了解光的色散現(xiàn)象，知道白光的組成；2知道物體顏色的決定因素；3知道色光的三原色跟顏料的三原色。過程與方法通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手能力、分析問題的能力，能利用學(xué)過知識解決具體問題、學(xué)會初步評價能力。情感態(tài)度與價值觀學(xué)生探究活動中能保持對自然的好奇，體驗成功的喜悅，有主動與他人合作的意識，感悟?qū)嶒灧椒▽ξ锢韺W(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成實(shí)事求

3、是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解光的色散實(shí)驗的效果；了解光的三原色混合的實(shí)驗。難點(diǎn)：了解紅外線、紫外線及其應(yīng)用。教學(xué)方法實(shí)驗法、觀察法、探究法、講授法使用器材手電筒、三棱鏡、玻璃磚、彩色透明紙、三色陀螺、計算機(jī)、強(qiáng)平行光源、三棱鏡、教師制作的多媒體課件、自制模擬演示幻燈片等課時1課時教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、引入 新課 問題引入：提問：同學(xué)們能不能說出自己生活中有顏色的物體的例子？夕陽紅似火彩色的煙火紫色的水母探究活動1：能不能利用身邊的實(shí)驗儀器，找出類似彩虹的彩色條紋？實(shí)驗室用三棱鏡提問：請你用實(shí)驗桌上提供的器材在陽光下觀察，看看光線經(jīng)過它會有什么變化？學(xué)生觀察、思

4、考、回答觀察記錄從學(xué)生身邊常見的物體進(jìn)行引課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、探究新知一、色散太陽光是白光，它可以分成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。這種現(xiàn)象被稱作光的色散。注意：白光是由各種色光混合而成的。二、色光的混合色光的三原色：紅、綠、藍(lán)。探究活動2：提問：請你用實(shí)驗桌上提供的彩色圓盤，將其轉(zhuǎn)動起來觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)？ 我們不難發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)動的圓盤的顏色會從彩色變?yōu)榘咨€可以用一些顏色混合出各種各樣的色彩。三、看不見的光1三棱鏡把太陽光分解成不同顏色的光，它們按照一定的順序排列，叫做太陽光的可見光譜。2紅光以外的輻射叫做紅外線。紅外線可以拍紅外熱譜圖做診斷，可以做紅外線夜視儀，還可用來進(jìn)行遙控。3在光

5、譜的紫光以外的輻射叫 做紫外線。紫外線有利于人體合成維生素D，能殺死微生物，用來滅菌；使熒光物質(zhì)發(fā)光，鑒別鈔票的真假；過量的紫外線可使皮膚致癌，影響動、植物及人類的生存。觀察、交流、回答觀察、思考、交流明確任務(wù)，理清學(xué)習(xí)思路,設(shè)計并開展實(shí)驗。三、鞏固練習(xí)1紅外線是一種看不見的光，通過紅外線的照射， 可以使物體的溫度_，任何物體均可以輻射紅外線，溫度越高的物體，發(fā)出的紅外線也_。 2(多選)下列有關(guān)紅外線的說法中，正確的是( ) A用紅外線拍出 “熱譜圖，有助于對疾病做出診斷B在步槍瞄準(zhǔn)器上安裝夜視儀，在夜間能捕捉 到敵人C在醫(yī)院手術(shù)室、病房里，可以看到用紅外燈 來滅菌D紅外線可以用來對儀器設(shè)備進(jìn)行遙控3紫外線是( )A藍(lán)色的 B紫色的C看不見的 D無法確定思考、練習(xí)四、課堂 小結(jié)一、基本知識1色散 2色光的混合3看不見的光二、基本方法實(shí)驗法、觀察法、探究法、講授法思考、回答、交流學(xué)生通過課堂小結(jié)，使知識更具系統(tǒng)性。五、知識 延展思考題：1用放大鏡觀察彩色電視機(jī)工作時的屏幕，對比發(fā)白光的區(qū)域和其他顏色的區(qū)域，看看紅、綠、藍(lán)三種色條的相對亮度有什么不同？2紅外線、紫外線和你的生活有什么樣的聯(lián)系，請你嘗試舉例？思考、練習(xí)開動腦筋，積極思考。六、布置作業(yè)課本：P87 動手動腦學(xué)物理13板書設(shè)計§45 光的色散一、光的色散太陽光是白光，它通過棱鏡后被分解成紅、橙、黃、綠、