國畫選修課教案

1、<一>國畫起步1課時教學目標：掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法；學會欣賞自然界以及美術作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點；能夠把線條運用到藝術創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體。 教學過程： 一、導入新課： 1、列出本節(jié)課的學習內容：握筆姿勢、水墨的滲透、擴散特性，潑墨畫技法。展示部分優(yōu)秀 作品，使學生感到水墨畫其實并不難，我們也能畫好水墨畫，激發(fā)興趣和信心。2、出示課題多變的線條。思考：為什么叫做多變的線條？二、體驗：     1、對比以前學過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變：請幾位學生上臺，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線，而

2、老師則用毛筆來畫，請臺下的學生仔細觀察，墨線與其他筆畫出來的線條有什么區(qū)別。從中感受墨線的粗細變化。 2、感受墨線的粗細變化：小比賽，誰能畫出最細的墨線？誰又能畫出最粗的墨線呢？讓學生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。然后請學生上臺示范，引導觀察他們的用筆，在不知不覺中掌握中鋒用筆和側鋒用筆的區(qū)別。再嘗試畫一條有變化的曲線，兩頭粗中間細，并引導反思：在畫這條線的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？感受提筆與按筆的區(qū)別。    3、感受墨線的曲直變化：在這個環(huán)節(jié)里，我們除了學會畫直線、折線和曲線外，還要懂得不同線條給人的不同感覺。我們先通過名家作品，感受不同線條的區(qū)別。大致的感覺是，曲線柔

3、和、柔軟，直線平穩(wěn)、硬朗。但欣賞名作時教師不宜多說，應該是多問。引導學生找出自己的感覺來。這樣他們的認識會更加深刻。在有了認識的基礎上，學習畫圓圈和正方形。圓圈要注意手腕的轉動和中鋒用筆，方形則要主要拐角的地方要藏鋒。這些我們都可以在實例觀察、對比中引導學生掌握。4、感受墨線的干濕變化：方法與上面同。主要在練習時要注意水分的控制。 5、作品欣賞：包括名家的作品和小朋友們的作品，找找他們 運用了哪些線條，并猜猜他們是怎樣畫出這些效果的。作品欣賞：<二>國畫花2課時一、新課導入 猜猜這是什么花？你是怎么知道的？它的特點是什么？你喜歡什么花？你能說說它們的特點嗎？ 學生說花的顏色、形狀、

4、質感、氣味 二、探究式學習活動 1、看看這幅畫，表現(xiàn)了什么？有什么含義？是用什么方法表現(xiàn)的？（課件出示）這種方法能還能表現(xiàn)什么花？怎樣就有變化了？還能用什么方法表現(xiàn)花？可以創(chuàng)造，也可以看書。然后說一說。 2、試一試，怎樣表現(xiàn)。5分鐘后說說你的經驗或遇到的困難。你遇到了什么困難？誰能解決？（必要時教師示范）引出水破墨和墨破水。3、你要表現(xiàn)什么花？要送給誰？想一想，有什么含義？看課件（大師畫牡丹），分析。顏色不同，花瓣的形狀不同，整朵花的外形不同，花的朝向不同。學生自學后發(fā)表看法。4、嘗試表現(xiàn)。記錄經驗或遇到的困難。學生間互相答疑。5、學生構思。 <三>水墨荷花教案3課時一、

5、導入新課（1）引導階段 A、 以詩歌導入荷花，讓學生在背誦與荷花有關的詩句中，感受詩人詩歌里，描繪的荷花美。B、 讓學生欣賞一些荷花的圖片，感受現(xiàn)實生活中攝影家眼中荷花的美。 C、 通過欣賞古今國畫大師的荷花作品，讓學生感受畫家筆下的荷花的美，重點介紹張大千、齊白石、八大山人的畫，對他們的風格、題材及用筆用墨進行比較，感覺國畫托物寄情的功能。 （2）發(fā)展階段A、教師黑板上示范作品，展示潑墨寫意荷花的繪畫過程，讓學生體會寫意國畫的用筆、用墨、用色及構圖。B、學生自由練習，老師隨堂輔導，畫時播放古箏曲高山流水，營造古典美的意境，達到陶冶情操的目的，繪畫中表揚，鼓勵學生，大膽、自由、輕松的繪畫。C、

6、作品完成后，將學生的部分作品粘貼在黑板上，通過學生自評、互評，以及教師的點評，提高學生的認識能力，明白自身畫作的優(yōu)缺點，從而更好的學習國畫。拓展：1、通過欣賞歷代國畫大師的梅、蘭、竹、菊“四君子”的國畫作品，揭示國畫的人文情懷，讓學生更加深入地了解國畫的蘊含的中華民族精神。2、學生課后自行完成23幅潑墨荷花作品。3、查找、搜集與荷花及梅、蘭、竹、菊相關的作品，體會畫家的托物寄情的意境，并試著臨摹一幅喜愛的作品。<四>中國畫蔬果 6課時一、復習舊知識： 提問：中國畫的繪畫工具有哪些？（學生答）    教師小結上節(jié)課的基本內容，引入新課。拿出大白菜和辣椒實物，說明本

7、節(jié)課教學任務，并簡介其結構，然后，板書課題蔬菜（中國畫）（兩分鐘）。 二、講授新知識：     1師生共同欣賞齊白石，李苦禪的作品，簡介風格。然后出示教師示范作品，簡單介紹一下。 2. 教師示范以大白菜和辣椒為題作水墨畫的作畫步驟。 （1）畫菜幫：中鋒蘸淡墨勾出，先從中間一塊畫。  （2）畫菜葉：用大筆筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸側鋒畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，注意墨團有濃淡大小的變化。   （3）畫葉脈：趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要濕。   （4）畫菜根：中鋒蘸濃墨，較快地畫出根部，落筆時下按。 (5) 畫

8、辣椒；用大紅色畫辣椒，盡量一筆完成。    （6）題字和蓋?。涸谶m當?shù)牡胤筋}字和蓋印，作品完成（15分鐘）。 <五>水墨畫樹 6課時一、新課導入 a請學生觀察一下，今天教室四壁都有些什么？（學生觀察、思考然答） b請學生說出樹有什么用途，并把收集到的各種樹的圖片資料放在投儀上展示。二、觀賞體驗 a. 除了地上可以種樹，還有哪兒可以種樹？（學生思考回答） b看！老師是這樣種樹的。（老師在示范時向學生介紹一些畫樹的小竅門，如先從主干或大枝條畫起等） c揭題：水墨畫樹。 d大家動手來“種”一棵樹。（學生第一次作業(yè)，讓學生體驗畫樹的樂趣） e.學生作業(yè)互評。三、欣賞探討

9、a學生通過欣賞大師和小朋友的作品，進一步了解更多的畫樹方法。 b讓我們來做一個小游戲，比比哪組“栽種”的樹的種類最多、最美。（學生第二次作業(yè)，以小組為單位集體在一張大宣紙上用水墨畫各種樹）。<六>水墨畫動物8課時一、新課導入前幾天我的家里來了幾位客人，看看他們在干嗎？（播放TV短片）。問題1、他們在干嗎？ 問題2、她們用的什么工具呢？這些同學畫得真起勁，我也想來露一手（說這就拿起毛筆）可是，這毛筆怎么拿呢？和一般的畫筆一樣拿法嗎？好，我開始畫了，（做不小心狀）哎呀，一滴墨水滴到紙上了，咦？你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？哦？這是為什么呢？奧秘就在紙中，這種紙叫生宣（板書）有很強的吸水性。讓我們再

10、來試一試（多蘸點水畫一筆）看看這次有什么不同嗎？為什么會這樣呢？總結：水份的多少會讓墨色發(fā)生變化。同學們用墨畫出了許多不同的效果（作業(yè)展示），真得很不錯，可畫了這么半天，畫面上沒點具體內容呀，那，今天我們就來用墨畫小動物（揭示課題）。二、講授新知識：用水墨畫出來的小動物會是什么樣子呢？光用墨畫會好看嗎？讓我們來看一看吧?。úシ判◎蝌秸覌寢屍瑪啵┠銈冇X得水墨畫小動物怎樣？總結：概括、生動、有意境。說了這么多，我真的要來露一手了，你們可要看仔細了。（示范刺猬和蛇）邊畫邊說如何用墨，墨色的變化，中鋒用筆。我畫好了，下面就請你們來試試了，也來畫畫這兩個小動物吧。注意墨色的變化。三、名家介紹用水墨畫動物有趣吧，我們國家許多畫家都喜歡畫水墨動物，齊白石就是其中之一，剛才我們看的動畫片就是以齊白石畫的動物為原型制作的。他畫過很多的小動