生物導與練必修三第一章第一節(jié)第1課時

1、第一節(jié)植物激素調(diào)節(jié)第1課時生長素的發(fā)現(xiàn)測控導航表知識點題號1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)及作用1,2,3,4,6,7,8,9,10,11,14,15,162.2,4D對插枝生根的作用5,131.下列敘述錯誤的是(C)A.達爾文父子實驗證明幼苗尖端是感光部位B.波森·詹森實驗證明有一種化學物質(zhì)由幼苗尖端向下傳遞C.顯微鏡觀察表明,背光面細胞數(shù)目多,分裂旺盛D.生長素本質(zhì)是吲哚乙酸解析:單側光照射,背光側生長素分布多,促進細胞伸長,不是細胞數(shù)目多。2.(原創(chuàng)題)如圖所示,將經(jīng)過胚芽鞘尖端處理的瓊脂塊置于去尖端的胚芽鞘一側,然后整體置于按圖示方向勻慢速旋轉的轉盤上。在黑暗條件下,該胚芽鞘的生長方向是

2、(A)A.彎向外側生長 B.彎向內(nèi)側生長C.直立生長 D.不生長解析:光不影響生長素的有無,慢速旋轉不會使生長素在胚芽鞘尖端下部橫向運輸,所以胚芽鞘內(nèi)側因瓊脂塊提供的生長素的影響而縱向伸長生長,導致胚芽鞘彎向外側生長。3.下圖中,均為去掉尖端的胚芽鞘,和頂端的瓊脂塊上曾放過胚芽鞘尖端,的頂端是普通瓊脂塊,能直立生長和彎曲生長的依次是(B)A. B. C. D.解析:、胚芽鞘無尖端,不能產(chǎn)生生長素,胚芽鞘不生長不彎曲。和頂端的瓊脂塊中含有生長素,故直立生長,向左彎曲生長。4.某探究性學習小組的同學利用發(fā)生了向光彎曲的燕麥胚芽鞘制成了臨時切片并觀察。該小組的同學繪制了背光側和向光側的細胞形態(tài)示意圖

3、(如圖所示)。結合課本知識可得出的結論是(B)選項生長素促進生長的原理是能促進胚芽鞘的彎曲部位是ABCD細胞分裂細胞伸長細胞分裂細胞伸長解析:由題干信息可以看出,背光側與向光側的區(qū)別主要在部位,比較兩側的細胞可知,基本都是三列,只是長短不同,說明背光側的細胞伸長得比較明顯,所以是生長素促進了細胞的伸長。5.關于活動“探究2,4D對插枝生根的作用”敘述正確的是(A)A.本實驗要用不同濃度的2,4D以進行對比,探究2,4D濃度對插枝生根的作用B.本實驗取2只燒杯,一只注入2,4D溶液,一只注入蒸餾水也可達到目的C.每組最好取生長健壯的一枝枝條D.本實驗中2,4D的濃度為無關變量解析:本實驗目的是探

4、究2,4D對插枝生根的作用,所以自變量應是不同濃度的2,4D溶液,2只燒杯不夠;為了避免單個枝條因偶然因素引起的誤差,應在每組中放入多枝生長狀況相同的枝條。6.由植物向光性實驗可知,植物生長素產(chǎn)生的部位、感受光刺激的部位和向光彎曲的部位分別是(C)A.幼苗尖端、尖端下面一段和向光面B.幼苗、幼苗尖端和尖端下面一段C.幼苗尖端、幼苗尖端和尖端下面一段D.幼苗尖端、向光面和尖端下面一段解析:根據(jù)達爾文父子實驗可知,植物生長素產(chǎn)生的部位在幼苗尖端,感受光刺激部位在幼苗尖端、向光彎曲部位在尖端下面一段。7.如圖一棵植株被紙盒罩住,紙盒的一側開口,單側光照射。如果固定幼苗,旋轉紙盒;或固定紙盒,旋轉幼苗

5、。一段時間后,幼苗的生長狀況分別是(D)A.直立生長、向右彎曲生長B.向左彎曲生長、直立生長C.向右彎曲生長、向左彎曲生長D.向右彎曲生長、直立生長解析:單側光照射會引起植株向光彎曲生長。如果固定植株,旋轉紙盒,只有右側能接受光照,所以向右彎曲生長;如果固定紙盒,旋轉植株,植株四周受光均勻,應該直立生長。8.將胚芽鞘的尖端做如下處理,能彎向光源生長的是(D)A. B.C. D.都不會彎向光源生長解析:和沒有感受單側光照刺激的尖端,因此不會彎向光源生長;云母片阻斷了生長素在右側的向下運輸,因此不會彎向光源生長;的尖端沒有感受到單側光照,因此不會彎向光源生長。9.為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進生

6、長的某種物質(zhì),用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行實驗時,對照實驗的設計思路是(C)A.將完整胚芽鞘分別置于單側光照射和黑暗條件下B.將胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側C.將未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側D.將胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側解析:欲排除引起胚芽鞘生長的不是瓊脂塊本身,而是瓊脂塊中遺留的尖端物質(zhì),需設計未放過尖端的瓊脂塊與放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面同一側的對照實驗。10.將某植物的胚芽鞘(圖1)放在單側光下照射一段時間,然后取胚芽鞘尖端以下部位制成臨時裝片(圖2),據(jù)圖得出以下結論,其中正確的是(C)A

7、.生長素通過促進細胞的分裂和伸長來促進植物的生長B.由于b側細胞較長,所以單側光來自b側C.如果圖1植物橫放,a側位于遠地側D.圖1和圖2可以說明感光部位在尖端,彎曲部位在胚芽鞘尖端以下部位解析:感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端,單側光的照射使背光側生長素濃度升高,促進作用增強,背光側生長迅速;生長素促進植物生長的作用是通過促進細胞縱向伸長來實現(xiàn)的;生長素的分布還受重力的影響,遠地側分布少,所以細胞伸長幅度小。11.牽?；ǖ那o可以纏繞在其他物體上,如果測量牽?；ㄓ浊o靠近被纏繞物體的一側和遠離被纏繞物體的一側的生長素濃度和細胞體積大小,以下表中正確的是(B)生長素濃度細胞體積大小靠近物體側遠離物體側

8、靠近物體側遠離物體側A高低小大B低高小大C高低大小D低高大小解析:牽?；ǖ那o可以纏繞在其他物體上,其原因是牽?；ㄓ浊o靠近被纏繞物體的一側的生長素濃度低,遠離被纏繞物體的一側的生長素濃度高。在一定范圍內(nèi),生長素濃度高,莖生長快,細胞體積大。12.(2012年河北唐山高二期中測試)某同學在“探究生長素類似物NAA促進迎春花插條生根的最適濃度”實驗中獲得了如圖所示結果,下面對本實驗分析或評價正確的是(A)A.若要達到該實驗的目的,應進行預實驗B.迎春花插條上側芽的數(shù)目及飽滿程度不會影響實驗結果C.促進迎春花插條生根的最適濃度為cD.不同濃度的NAA處理迎春花插條的時間應該不同解析:實驗中迎春花插條上

9、側芽的數(shù)目及飽滿程度的差異會導致自身所具有的生長素量有差異,從而影響實驗結果,因此,一定要控制好無關變量自身生長素含量,可確定B是錯誤的;明確圖中所示曲線只是部分結果,并非代表全部結果,該曲線的走勢并沒有完全確定,可以排除C;明確處理時間是無關變量,此時控制無關變量就必須保證處理時間相同,否則會因為處理時間的不同而導致出現(xiàn)相同的實驗結果,可以排除D。13.某生物興趣小組利用2,4D進行了如下實驗:配制不同濃度的2,4D溶液共6組;選取生理狀況相同的桂花枝條,均分6組,將枝條下端分別浸泡在不同濃度的2,4D溶液中,10分鐘后取出,進行無土栽培;一段時間后取出,統(tǒng)計每組枝條生根數(shù)目并計算平均值,結

10、果如下表:2,4D濃度(mol/L)010-1510-1410-1310-1210-11生根平均值2.03.87.29.415.120.3根據(jù)以上實驗,可以得到的結論是(B)A.促進桂花枝條扦插生根的2,4D最適濃度是10-11 mol/LB.一定濃度的2,4D溶液對植物生根具有明顯的促進作用C.超過一定濃度的2,4D溶液對植物生根有抑制作用D.相同濃度2,4D溶液和生長素溶液對扦插枝條生根的作用相同解析:表中數(shù)據(jù)并未顯示在2,4D濃度大于10-11 mol/L時的生根平均值,故該濃度不可確定為最適生根濃度,同理,表中并未顯示出抑制生根的一面,相同濃度的2,4D溶液與生長素溶液作用是否相同,僅

11、靠表中數(shù)據(jù)并不能獲取信息。14.下圖為幾組幼苗向光性實驗的示意圖。試分析各組實驗的結論()。幼苗的向光生長是具有尖端的緣故。幼苗尖端是合成生長素最旺盛的部位。幼苗的生長具有向光性。幼苗感受光刺激的部位在尖端。生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸。幼苗尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì),并向下運輸,促進下部的生長。幼苗尖端可能向下傳遞了某種物質(zhì)。圖注:1.不透光罩;2.切去尖端;3.不透水云母片;4.不透光錫紙小帽;5.不透光錫紙筒;6.空白瓊脂塊;7.幼苗尖端處理過的瓊脂塊。A.;B.;C.;D.;E.。 解析:A組實驗的條件一項在暗處,一項照單側光,則結論是;B組中一項切去尖端,一項不切尖端,則可得出結論是

12、;從C組實驗可以推測不透水的云母片阻擋了某種物質(zhì)的擴散而使幼苗不能向光生長,所以結論是;D組實驗分別將幼苗尖端和尖端下部遮光,造成生長狀況不同,證明了結論;E組實驗則證實了幼苗尖端確實產(chǎn)生了某種物質(zhì),并向下運輸,促進下部的生長,所以結論為。答案:15.在生長素的發(fā)現(xiàn)過程中,植物學家利用禾本科植物的幼苗進行了相關實驗。請分析回答下列問題:(1)甲圖表示植物學家的部分實驗。根據(jù)兩組實驗結果,(能、不能)說明幼苗的生長、彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關,理由是。 (2)將含不同濃度生長素的瓊脂小塊放在去尖端的幼苗切面的一側,分別測量幼苗的彎曲角度,實驗結果如乙圖所示。由圖可知,促進幼苗生長的最適生

13、長素濃度為mol·L-1。與濃度為0.25 mol·L-1的結果相比,濃度為0.30 mol·L-1的生長素對幼苗生長的影響是 。 解析:(1)該實驗應注意遵循單一變量原則、對照原則,同時要注意控制好無關變量,排除無關變量的影響,如瓊脂塊自身對幼苗生長、彎曲的影響。(2)根據(jù)乙圖判斷,生長素濃度為0.20 mol·L-1時,幼苗的彎曲角度最大,說明此濃度的生長素促進生長效果最明顯。生長素濃度為0.30 mol·L-1時,幼苗的彎曲角度較生長素濃度為0.25 mol·L-1時小,故此時生長素促進植物生長的作用減弱。答

14、案:(1)不能沒有排除瓊脂對幼苗生長、彎曲的影響(2)0.20 促進生長的作用減弱16.為驗證“適宜濃度的生長素溶液通過促進細胞分泌H+,進而促進細胞伸長”,有人設計了如下實驗。(一)實驗:(1)實驗材料與藥品:10-5 mol/L生長素溶液、pH分別為5.0、9.0的緩沖液、黑暗中萌發(fā)的小麥種子若干、鑷子、刀片、刻度尺、培養(yǎng)皿等。(2)實驗步驟:材料處理:選擇 的黑暗中萌發(fā)的小麥種子若干,用鑷子取其幼苗并切掉尖端,然后將其平均分成三組。將平均分組的幼苗放入編號為1、2、3的培養(yǎng)皿中,分別加入等量的不同試劑,置于相同且適宜的溫度下培養(yǎng)。一段時間后,并進行若干次重復實驗,并記錄結果。&

15、#160;(3)實驗結果:組別處理方法結果110只幼苗+10-5 mol/L生長素溶液 2  幼苗生長不明顯310只幼苗+pH為5.0的緩沖液幼苗生長明顯(二)問題:(1)步驟中切除幼苗尖端的目的是 。 (2)步驟中重復實驗的目的是,其他步驟中還有哪些措施也是為了達到這一目的?   。 解析:本實驗是為了驗證“適宜濃度的生長素溶液通過促進細胞分泌H+,進而促進細胞伸長”,因此,實驗的自變量是生長素的有無,故需要設置3組實驗:生長素(正常pH)、生長素+pH為9.0的緩沖液(堿性)、pH為5.0的緩沖液(酸性)。其