醫(yī)護(hù)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料_第1頁
醫(yī)護(hù)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料_第2頁
醫(yī)護(hù)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料_第3頁
醫(yī)護(hù)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料_第4頁
醫(yī)護(hù)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、 醫(yī)護(hù)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一. 名詞解釋1 意志 2 注意3 人格4 心理護(hù)理5、強(qiáng)迫觀念 6、戀物癥7、感覺的后效 8、遷移9、動機(jī)二單項選擇1研究影響解決問題的心理因素中一般不包括( )A知覺特點 B。定勢C教育 D。功能固著2當(dāng)事物不在面前,人們腦中出現(xiàn)事物的形象為( )A 。表象 B。后象C 。知覺 D。感覺3關(guān)于錯覺是( )A 。不正確的知覺 B。 虛幻的知覺C 。精神病人才有 D 。正常人才有4.注視一支日光燈管之后,閉上眼睛一般會出現(xiàn)( )A正后像 B。負(fù)后像C遺覺像 D。聽覺像5發(fā)散式思維又稱( )A求同性思維 B。求異性思維C求解性思維 D。創(chuàng)造性思維6定勢對問題的解決( )A有積

2、極作用 B。有消極作用C無任何作用 D。有時有積極作用,有時有消極作用7短時記憶的持續(xù)時間為( )A30秒1分 B。12分C23分 D 。34分8短時記憶的容量信息組塊為( )A5正負(fù)2 B。6正負(fù)2C7正負(fù)2 D。8正負(fù)29各種能力最完備的結(jié)合,成為( )A技能 B。才能C知識 D。經(jīng)驗10人格中不包括( )A氣質(zhì) B。能力C情緒 D。性格11性格的結(jié)構(gòu)特征不包括( )A現(xiàn)實態(tài)度 B。意志特征C情緒特征 D。道德特征12巴甫洛夫提出的氣質(zhì)學(xué)說是依據(jù)( )A體液說 B。激素說C血型說 D。高級神經(jīng)活動類型說13需要屬心理現(xiàn)象中的( )A認(rèn)識過程 B。情感過程C意志過程 D。人格傾向14馬斯洛認(rèn)

3、為需要的最高層次為( )A歸屬與愛 B。自我實現(xiàn)C尊重 D。安全15行為主義的誕生是在( )A1910年 B。1912年C1913年 D。1914年16氣質(zhì)不具有( )A易變性 B。天賦性C可塑性 D。獨特性17社會適應(yīng)評定量表LCU分定得最高的生活事件是( )A坐牢 B。配偶死亡C兒女離家 D。被解雇18以下測驗中采用投射法的是( )AMMPL B。EPQC16PE D。TAT19MMPL是一種( )A人格測驗 B。智力測驗C特殊能力測驗 D。神經(jīng)心理學(xué)測驗20投射法經(jīng)常應(yīng)用于( )A人格測驗 B。智力測驗C特殊能力測驗 D。神經(jīng)心理學(xué)測驗21第一個智力測驗產(chǎn)生于( )A1902 B。190

4、3C1904 D。190522心理測驗的信度和效度的關(guān)系是( )A信度和效度沒有關(guān)系 B。信度和效度成反比關(guān)系C信度受效度的制約 D。效度受信度的制約23屬于精神癥狀評定量表的是( )AMMPL B。EPQCSCL90 D。HRB24一個人的韋氏智力測驗得分為112分,他的智力水平為( )A超常 B。正常C低下 D。難以判斷25對同一個病人( )A醫(yī)思關(guān)系模式永保不變 B。醫(yī)患關(guān)系模式隨時在變C依年齡變化改變醫(yī)患關(guān)系模式 D。依病情變化改變醫(yī)患關(guān)系模式26在三種醫(yī)患關(guān)系中,幫助病人自助的類型,屬于( )A主動一被動型 B。指導(dǎo)一合作型C共同參與型 D。哪一種都不需要調(diào)動病人積極性27臨終病人的

5、一般心理變化規(guī)律是( )A否認(rèn)期,憤怒期,妥協(xié)期,抑郁期,接受期 B否認(rèn)期,妥協(xié)期,憤怒期,接受期,抑郁期C憤怒期,否認(rèn)期,妥協(xié)期,抑郁期,接受期D否認(rèn)期,憤怒期,妥協(xié)期,接受期,抑郁期28醫(yī)務(wù)人員心理素養(yǎng)培養(yǎng)的原則不包括( )A學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合 B。規(guī)范教育與自我調(diào)控相結(jié)合C現(xiàn)實形象與理想模式相結(jié)合 D。資源教育與社會教育相結(jié)合29心理健康促進(jìn)原則不包括( )A認(rèn)識自己,悅納自己 B。道德規(guī)范,知法懂法C面對現(xiàn)實,適應(yīng)環(huán)境 D。結(jié)交知已,與人為善30醫(yī)護(hù)人員崇高的理想,主要應(yīng)建立在( )A毫不利已 B。專門利人C獻(xiàn)身事業(yè) D。精益求精31言語溝通在技巧上,應(yīng)主要采用( )A封閉式提問

6、 B。開放式提問C重復(fù)提問方式 D。釋義提問方式32IQ的得分為65分,其智力水平為( )A超常 B。正常C缺陷 D。遲滯33適合指導(dǎo)一合作型醫(yī)患關(guān)系的狀態(tài)為( )A急性感染病 B。慢性疾病C智力嚴(yán)重低下 D。病人不甘當(dāng)配角34病人疾病已經(jīng)痊愈,但仍不愿意脫離病人角色屬于( )A角色沖突 B。角色行為減退C角色行為強(qiáng)化 D。角色行為異常35以過分小心謹(jǐn)慎,要求嚴(yán)格和完美,內(nèi)心的不安全感為主要特點的人格障礙為( )A表演型 B。反社會型C強(qiáng)迫型 D。沖動型36青年病人的心理活動特征是( )A不善于表達(dá)病情 B。情緒不穩(wěn)定C記憶力減退明顯 D。容易哭叫37對同一個或同一組對象在指定的時間內(nèi)進(jìn)行追縱

7、研究,稱為( )A縱向研究 B。橫斷研究C回顧研究 D。前瞻研究38能夠分辨同時或先后出現(xiàn)的刺激物之間的最小差異量度的感覺能力稱為( )A感受性 B。絕對感受性C差別感覺閾限 D。差別感受性39短時記憶的持續(xù)時間為( ) A30秒1分 B。12分C23分 D。34分40愛國心是屬于一種( )A道德感 B。理智感C美感 D。情操41從一個對象的活動轉(zhuǎn)到另一個對象的活動上稱為( )A定向 B。轉(zhuǎn)移C分心 D。干擾42巴甫洛夫提出的氣質(zhì)學(xué)說是( )A體液說 B。高級神經(jīng)活動類型說C血型說 D。激素說4334歲兒童的腦重大約已是成人腦重的( )A1/3 B。2/3C3/4 D。4/544近因律的理論歸

8、于( )A精神分析 B。人體主義C行為主義 D。認(rèn)知治療45行為主義常用的方法為( )A自由聯(lián)想 B。厭惡治療C夢的分析 D。移情46人的知覺的選擇性不依賴于( ) A對象與背景的差別 B。主體的教育水平C對象的組合 D。對象的運動47求之欲是一種( )A知道感 B。理智感C美感 D。情操48人格中不包括( ) .氣質(zhì) B.情緒C.能力 D.性格 49.兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期為( )A.1-2歲 B.2-3歲C.3-4歲 D.4-5歲50.A型行為特征不包括( )A.競爭性極強(qiáng) B.隨遇而安C.總有時間緊迫感 D.對工作過度保證51固執(zhí),猜疑,自負(fù)為特點的人格障礙是( )A強(qiáng)迫型 B。偏執(zhí)型C表

9、演型 D。反社會型52病人抑郁,厭世,以致自殺的狀態(tài)屬于()。角色行為強(qiáng)化 B。角色行為異常C角色沖突 D。角色行為減退53一個人的韋氏智力測驗得分為112分,他的智力水平為( )A超常 B。中等C低下 D。難以判斷54適宜處理自殺危機(jī)的心理咨詢措施為( )A門診咨詢 B。信函咨詢C電話咨詢 D。專題咨詢55行為治療常采用以下方法( )A自由聯(lián)想 B。夢的解析C患者中心 D。系統(tǒng)脫敏56主動一被動型醫(yī)患關(guān)系常見于( )A病人是急性感染 B。醫(yī)患如同父母C病人處于休克昏迷 D。醫(yī)患有同等權(quán)利57言語溝通在技巧上,更主要采用( )A開放式提問 B。封閉式提問C重要提問方式 D。譯義提問方式58一些

10、癌癥患者在癌癥發(fā)現(xiàn)之前可能經(jīng)歷過某種情感創(chuàng)傷為( )A焦慮 B。抑郁C重要情感喪失 D。大喜大悲59病人的權(quán)利和義務(wù)不包括( )A可從常規(guī)社會角色中解脫 B減輕平時承擔(dān)的社會責(zé)任C必須與醫(yī)務(wù)人員合作D有權(quán)得到更多的報酬60一顆失而復(fù)得的心 一書出版于( )A1905年 B。1906年C1907年 D。1908年61指導(dǎo)一合作型醫(yī)患關(guān)系中( )A病人是(服從)合作者 B。醫(yī)患關(guān)系如同父母嬰兒C病人多是慢性疾病 D。幫助病人自助 62需努力調(diào)動病人積極性的醫(yī)患關(guān)系為( )A主動一被動型 B。指導(dǎo)一合型C共同參與型 D。主動一主動型三填空1注意可以分為 ,隨意注意和 。2人格具有整體性 , , 與傾

11、向性。3影響人格形成的主要因素為 ,共同經(jīng)驗與 。4氣質(zhì)可以分為多血質(zhì), , 與 。5心理健康的研究角度有,病理學(xué), 與“文化學(xué)”。6心理障礙的判斷標(biāo)準(zhǔn)包括 , , , 。7胎教的常用方法有,音樂胎教, 與 。8心身疾病的心理診斷包括 , 致病的心理社會因素等三個方面。9臨終病人的心理變化一般經(jīng)歷的階段是 , , , , 。10心理治療具有:自主性, 與 的性質(zhì)。11氣質(zhì)可以分為多血質(zhì), 粘液質(zhì)與 。12意識的起源有兩大影響因素,一是勞動,二是 。13根據(jù)儲存時間的長短,記憶分為 ,短時記憶與長時記憶14一種迅猛爆發(fā),激動而短暫的情緒狀態(tài)稱為 。15與意志自覺性相反的特點是 與 。16目前常用的精神障礙分類標(biāo)準(zhǔn)有三種: DSMIV和 17心理評估的常用方法包括:調(diào)查法, ,會談法,作品分析法 。18心理咨

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論