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文檔簡介
1、化學是一門以實驗為基礎的科學1在擦玻璃時,人們常向玻璃“哈氣”,再擦會使玻璃擦得更干凈。這說明與空氣相比,人體呼出的氣體中含有較多的A氧氣 B氮氣 C水蒸氣 D二氧化碳2下列對于蠟燭在空氣中燃燒的實驗現(xiàn)象的描述,錯誤的是A燃燒時生成水和二氧化碳B燃燒時產(chǎn)生黑煙,放出熱量C火焰分三層,外層最明亮D吹滅后有一股白煙冒出3蠟燭燃燒的現(xiàn)象中,最能說明蠟燭燃燒是化學變化的本質(zhì)現(xiàn)象是A蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱B蠟燭燃燒時有液體(燭淚)流下來C用一干冷燒杯罩在火焰上,燒杯內(nèi)壁有水霧,迅速加入少量澄清石灰水,振蕩,石灰水變渾濁D蠟燭越燒越短4與化學實驗成功無必然聯(lián)系的因素是A嚴謹?shù)目茖W態(tài)度 B科學的實驗方案C合
2、理的實驗步驟和操作方法 D偶然的巧合5某同學在化學課上提出:可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體中是否含有二氧化碳。就這一過程而言,屬于科學探究環(huán)節(jié)中的A建立假設 B收集證據(jù)C設計實驗 D做出結論6在探究我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同的活動中,其中有一操作如圖,則該操作說明該氣體是A極易溶于水 B不易溶于水C易溶于水 D與氣體是否溶于水無關7下列有關蠟燭及其燃燒的敘述不正確的是A用小刀從蠟燭上切下一塊石蠟放入水中,發(fā)現(xiàn)它浮在水面B在蠟燭火焰上方罩內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁C蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙能被點燃,說明其具有可燃性D拿住火柴梗一端迅速平放入蠟燭火焰,約1 s后取出,處于
3、內(nèi)焰的部分最先炭化8化學學習本質(zhì)上是一種問題的解決活動,下列觀點不可取的是A善于觀察,善于變換角度看問題,時刻保持一顆好奇心B盡量少交流,這樣可以排除其他人對自己觀點的干擾C善于從生活實際中發(fā)現(xiàn)和提出問題D學會質(zhì)疑,不輕信現(xiàn)成的結論9蠟燭(足量)在密閉的集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅,用儀器測出瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖所示,下列判斷正確的是A蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣B氧氣濃度小于19%時,蠟燭無法燃燒C實驗過程中有黑煙,瓶壁有水霧D蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體和水蒸氣10小麗撿到一枚白色鵝卵石,這會不會是大理石呢?將其放在食醋中,有氣泡產(chǎn)生。小麗認為鵝卵石中可能含有碳酸鹽。在此過程中,沒有應用的科學方法是A
4、猜想 B實驗 C推理 D歸納11如圖是小明在做“檢測人體呼出氣體成分”的實驗示意圖。小明是在檢測人體呼出氣體中所含的A水蒸氣 B氧氣 C二氧化碳 D氮氣12建立模型是學習化學的重要方法,下列有關說法正確的是A原子結構模型 B物質(zhì)分類模型C燃燒條件模型 D空氣組成模型13下表列舉了法拉第蠟燭的故事中涉及的部分問題及對問題的回答,其中“對問題的回答”屬于“設計實驗方案”的是選項問題對問題的回答A吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是什么主要成分是燭油蒸氣B火焰為什么向上?熱氣流上升,形成對流C火焰明亮的原因是什么?與火焰中的碳顆粒有關,碳顆粒會影響火焰明亮程度D火焰不同部位溫度高低如何比較?用一張紙在火焰中心一掠
5、,觀察紙張的變色情況14小欽在探究蠟燭燃燒時將T形管插入蠟燭火焰的中心部位,導出氣體,如圖所示。(1)發(fā)現(xiàn)a端玻璃管內(nèi)壁有白色固體,b端能點燃,說明導出氣體中一定含有_。(2)a端玻璃管內(nèi)壁還有水珠產(chǎn)生,說明蠟燭燃燒產(chǎn)生了_(填化學式),蠟燭燃燒時產(chǎn)生的黑煙主要成分是_(填化學式)。(3)將涂有澄清石灰水的燒杯分別罩在a、b兩端,發(fā)現(xiàn)很快均變渾濁。僅憑此現(xiàn)象,能直接得出的結論是_(填序號)。b端燃燒一定產(chǎn)生了二氧化碳蠟燭燃燒一定產(chǎn)生了二氧化碳b端和蠟燭燃燒一定都產(chǎn)生了二氧化碳b端和蠟燭燃燒都沒有產(chǎn)生二氧化碳,是空氣中的二氧化碳使澄清石灰水變渾濁15某興趣小組對“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進行探究。【查閱
6、資料】蠟燭的主要成分是石蠟,石蠟由碳、氫兩種元素組成?!咀鞒霾孪搿肯灎T燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水?!緦嶒烌炞C】(1)用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上,觀察到 ,證明有水生成。(2)用涂有飽和石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上,石灰水變渾濁,證明有二氧化碳生成。二氧化碳和石灰水反應的化學方程式為 。小明提出質(zhì)疑:石灰水變渾濁不一定是生成碳酸鈣,還可能是飽和石灰水受熱后 ,析出了氫氧化鈣。同學們又用圖1所示的裝置進行實驗,1分鐘后,提起錐形瓶,翻轉后注入20 mL飽和石灰水,加塞、振蕩,觀察到石灰水變渾濁,確定有二氧化碳生成。實驗中小明觀察到一個意外現(xiàn)象:錐形瓶內(nèi)壁上有少量黑色物質(zhì)?!窘涣饔懻摗拷?jīng)分析,同學們
7、一致認為黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒生成的 。由此他們猜想還可能生成一氧化碳。為驗證一氧化碳,他們設計了如圖2所示的實驗?!緦嶒烌炞C】(1)實驗前,先在玻璃管的中部放入一團棉花,其目的是 。(2)將a端插入蠟燭的焰心。(3)用酒精燈加熱b端的糊狀物,一段時間后,觀察到黑色物質(zhì)變成紅色,證明蠟燭不充分燃燒有一氧化碳生成。(4)為防止玻璃管中的紅色物質(zhì)又被氧化變成黑色,接下來的操作是: _ ?!就卣箲谩亢既剂喜怀浞秩紵龝梢谎趸嫉任镔|(zhì),浪費資源,且污染空氣。為使其充分燃燒,應采取的措施是 (答一條即可)。16小李同學和王老師為探究人體呼出的氣體與空氣成分的差異,進行的實驗如下,小李同學用玻璃管
8、向盛滿水的集氣瓶中吹氣,用排水法收集一瓶呼出的氣體,將另一集氣瓶充滿新鮮的空氣,將兩根燃著的小木條,分別移到兩只集氣瓶口處移開玻璃片,慢慢伸入集氣瓶中,觀察實驗現(xiàn)象。王老師將塑料袋內(nèi)的空氣排盡,然后向袋內(nèi)吹氣,收集一定體積的呼出的氣體,利用儀器側定氣體成分(見表1)。表1:室內(nèi)空氣與正常呼吸方式呼出氣體中部分氣體的含量(體積分數(shù))比較成分室內(nèi)空氣正常呼出的氣體變化值氧氣20.77%17.17%3.60%二氧化碳0.056%3.67%3.6l%水蒸氣1.98%2.50%0.52%(1)人呼出的氣體中除含有氧氣、二氧化碳、水蒸氣外,還含有的主要物質(zhì)_。(2)小李同學用排水法收集呼出的氣體中二氧化碳
9、的量偏小,原因是_。(3)小李同學進行實驗時,發(fā)現(xiàn)伸入盛有人呼出氣休的集氣瓶中燃著的小木條先熄滅,其原因可能是_(寫一點即可)。(4)由表1可知,室內(nèi)氣體與正常呼出的氣體相比較,_(填化學式)的含量變化較大,且變化量基本相等。人體內(nèi)的氧氣能和許多物質(zhì)發(fā)生反應,寫出有機物C6H10O5和氧氣反應生成二氧化碳和水的化學反應方程式:_。參考答案1【答案】C【解析】向玻璃上“哈氣”再擦會使玻璃擦得更干凈,是因為人呼出的氣體中含有水蒸氣的量較多。故選C。2【答案】A【解析】A、燃燒時生成水和二氧化碳,是實驗結論而不是實驗現(xiàn)象,故A錯誤;B、蠟燭燃燒時由于氧氣不足,燃燒不充分,生成大量的炭,形成黑煙,放出
10、大量的熱,故B正確;C、蠟燭燃燒時,火焰分為三層,外層與空氣接觸面積最大,燃燒的最充分,所以外層最明亮,故C正確;D、吹熄蠟燭后,有一縷白煙飄出,白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體,故D正確。故選A。點睛:實驗現(xiàn)象是化學變化過程中伴隨發(fā)生的,如發(fā)光、放熱、變色、生成氣體、生成沉淀等;實驗結論是通過分析實驗現(xiàn)象,得到的歸納性描述。例如“蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體使澄清石灰水變渾濁”為實驗現(xiàn)象,描述成“蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體使澄清石灰水變渾濁,說明該氣體是二氧化碳”則為結論。3【答案】C【解析】化學變化的本質(zhì)是有新物質(zhì)生成。用一干冷燒杯罩在火焰上,燒杯內(nèi)壁有水霧,迅速加入少量澄清石灰水,振蕩,石灰水變渾濁,說明生成
11、水和二氧化碳生成,蠟燭燃燒發(fā)生的是化學變化。故選C。4【答案】D【解析】做化學實驗要具有嚴謹?shù)目茖W實驗態(tài)度,實驗方案要科學、合理,實驗步驟和操作方法要可行,不能僅靠一次實驗結果就下結論,防止偶然的發(fā)生,而造成錯誤的結論。故選D。5【答案】C【解析】可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體中是否含有二氧化碳。就這一過程而言,屬于科學探究環(huán)節(jié)中的設計實驗。故選C。 6【答案】B【解析】上述操作為排水法收集氣體,使用排水法收集氣體時要考慮氣體的溶解性,難溶于水、不易溶于水的氣體能用排水法收集;能溶于水、極易溶于水的氣體不能用排水法收集。故選B。7【答案】D8【答案】B【解析】A、善于觀察,善于變換角度看問題
12、,時刻保持一顆好奇心,有利于發(fā)現(xiàn)信息,分析信息,有利于解決問題,可取;B、過少交流會造成主觀性太強,信息不夠客觀準確,不可取;C、將知識與實際相聯(lián)系,通過實踐來檢驗,有利于解決問題,可取;D、讓問題通過更多的質(zhì)疑和檢驗,以此得到嚴謹?shù)慕Y果,有利于解決問題,可取。故選B。9【答案】C【解析】A、燃燒前,瓶內(nèi)為空氣,判定錯誤;B、由圖,氧氣濃度小于16%時,蠟燭無法燃燒,判定錯誤;C、蠟燭燃燒會生成水和二氧化碳,水遇冷玻璃凝結成水霧,氧氣不足燃燒不充分還會有炭黑生成,觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生黑煙,判定正確;D、熄滅后除生成的二氧化碳和水,還有未反應完的氧氣,未參與反應的氮氣等,判定錯誤。故選C。10【答
13、案】D【解析】“這會不會是大理石呢?”,屬于猜想;“將其放在食醋中,有氣泡產(chǎn)生”屬于探究中的實驗;“鵝卵石中可能含有碳酸鹽?!睂儆谕评?;沒有應用的科學方法是歸納。故選D。11【答案】A【解析】氯化鈷遇水會由藍色變成紅色,故氯化鈷試紙用于檢驗水的存在。故選A。12【答案】D【解析】A、原子是由位于原子中心的原子核和核外電子構成的,原子核包括質(zhì)子和中子,錯誤;B、根據(jù)物質(zhì)的組成種類可將物質(zhì)分為純凈物和混合物,其中純凈物包括單質(zhì)和化合物,錯誤;C、燃燒需要同時滿足三個條件:一是要有可燃物,二是可燃物要與氧氣接觸,三是溫度要達到可燃物的著火點,錯誤;D、按體積分數(shù)計算,空氣中氮氣約占78,氧氣21,二氧化碳0.03,稀有氣體0.94,其他氣體和雜質(zhì)0.03,正確。故選D。13【答案】D【解析】A、吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙主要成分是燭油蒸氣,屬于結論,不是設計實驗方案,錯誤;B、火焰向上是因為熱氣流上升,形成對流,屬于解釋原因,不是設計實驗方案,錯誤;C、火焰明亮與火焰中有碳顆粒有關,碳顆粒會影響火焰明亮程度,屬于實驗現(xiàn)象分析,不是設計實驗方案,錯誤;D、用一張紙在火焰中心一掠,觀察紙張的變色情況屬于設計的實驗方案,正確。14【答案】
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