不能忽視的英語日常教學管理(方凌鳴)

1、累并快樂著，我驕傲我是英語老師！一、一、英語老師的困惑英語老師的困惑二、英語老師的二、英語老師的“幸福感幸福感”三、小學英語日常教學中的不良現(xiàn)象三、小學英語日常教學中的不良現(xiàn)象四、英語日常教學管理的舉措四、英語日常教學管理的舉措一、英語老師的困惑一、英語老師的困惑1.1.小學英語學科地位不如語數(shù)突出，小學英語學科地位不如語數(shù)突出，學校、家長認識不到位。學校、家長認識不到位。2.2.小學英語教師的工作量比較小學英語教師的工作量比較大。大。3.3.小學英語教學多以游戲為主，小學英語教學多以游戲為主，英語課就是英語課就是“玩玩”的屬科。的屬科。英語老師的成功在哪里？那就是盡心盡力地教好自己的學生，認

2、認真真地上好每一節(jié)課！二、英語老師的二、英語老師的“幸福感幸福感”英語老師是最全面的，是所有學科老師的混合體：英語老師是最全面的，是所有學科老師的混合體：語文老師的字句鏗鏘、發(fā)音準確語文老師的字句鏗鏘、發(fā)音準確;數(shù)學老師的嚴謹推理數(shù)學老師的嚴謹推理;音樂老師的能歌善舞音樂老師的能歌善舞;美術(shù)老師的能寫會畫美術(shù)老師的能寫會畫;手工老師的本領(lǐng)，英語老師做的教具是最棒的。手工老師的本領(lǐng)，英語老師做的教具是最棒的。在同事的心目中，英語老師是最洋氣的老師，跟學生做在同事的心目中，英語老師是最洋氣的老師，跟學生做游戲，每天也是最快樂的老師；游戲，每天也是最快樂的老師；在家長的心里，英語老師是學生每天在家里

3、提得最多的在家長的心里，英語老師是學生每天在家里提得最多的老師；老師；在學生的心目中，英語老師的代名詞是：在學生的心目中，英語老師的代名詞是：young，beautiful,kind,pretty,是學生最喜歡的老師！是學生最喜歡的老師！三、小學英語日常教學中的不良現(xiàn)象三、小學英語日常教學中的不良現(xiàn)象學生兩級分化學生兩級分化男女生分化現(xiàn)象嚴重男女生分化現(xiàn)象嚴重英語課比賽的弊端英語課比賽的弊端課堂教學過于形式化課堂教學過于形式化課堂評價形式單一課堂評價形式單一 英語課是一種技能課，英語課是一種技能課，學習一種技能必須通過大量學習一種技能必須通過大量的實踐活動才能獲得，因此的實踐活動才能獲得，因此

4、班級大小很大程度上影響、班級大小很大程度上影響、制約著教學的效果制約著教學的效果。 在低年級階段，男女生在低年級階段，男女生學英語并無多大差距。但隨學英語并無多大差距。但隨著時間的推移，差距越來越著時間的推移，差距越來越大，尤其是六年級，差距非大，尤其是六年級，差距非常明顯常明顯。 無論是在我們的公開課教學和平時無論是在我們的公開課教學和平時課堂教學，大家都會習慣用小組比賽、課堂教學，大家都會習慣用小組比賽、男女生比賽等形式讓課堂更有氣氛，也男女生比賽等形式讓課堂更有氣氛，也能調(diào)動起學生的學習積極性，但是在實能調(diào)動起學生的學習積極性，但是在實際操作中老師容易讓小組比賽缺乏目標際操作中老師容易讓

5、小組比賽缺乏目標性，學生陷入了一個嚴重的認識誤區(qū)：性，學生陷入了一個嚴重的認識誤區(qū)：為比賽而比賽。他們覺得比賽的輸贏重為比賽而比賽。他們覺得比賽的輸贏重于學習。學生往往只注重比賽的結(jié)果，于學習。學生往往只注重比賽的結(jié)果，而不注重學習的過程而不注重學習的過程。 從教的這些年上了很多公開課，從教的這些年上了很多公開課，也聽了很多公開課，有的時候會從別也聽了很多公開課，有的時候會從別人的優(yōu)質(zhì)課中得到一些靈感，并模仿人的優(yōu)質(zhì)課中得到一些靈感，并模仿一些教學設(shè)計、教學手段運用到日常一些教學設(shè)計、教學手段運用到日常教學中，也看過許多公開課的課堂上教學中，也看過許多公開課的課堂上活動頻繁、熱熱鬧鬧，教學形式

6、多樣，活動頻繁、熱熱鬧鬧，教學形式多樣，但是整個教學過程，卻缺少一個語言但是整個教學過程，卻缺少一個語言知識的呈現(xiàn)、講解、操練、鞏固的學知識的呈現(xiàn)、講解、操練、鞏固的學生學習過程生學習過程。 評價是小學英語課堂中的一個評價是小學英語課堂中的一個重要組成部分。英語課程標準重要組成部分。英語課程標準強調(diào)強調(diào)“評價評價”要保護學生的自尊心要保護學生的自尊心和自信心，體現(xiàn)尊重和賞識。但同和自信心，體現(xiàn)尊重和賞識。但同時也強調(diào)要注意處理教學與評價的時也強調(diào)要注意處理教學與評價的關(guān)系，要注重評價的實際效果，不關(guān)系，要注重評價的實際效果，不能為評價而評價或以評價為目標進能為評價而評價或以評價為目標進行教學行

7、教學。 四、英語日常教學管理的舉措四、英語日常教學管理的舉措1明確小學英語教學目標明確小學英語教學目標2做讓學生喜歡的老師做讓學生喜歡的老師3利用好開學第一課利用好開學第一課4嚴管一個月，順利一個學期嚴管一個月，順利一個學期5培養(yǎng)學習興趣，提高學習主動性培養(yǎng)學習興趣，提高學習主動性6課堂教學中對學生要有扎實的訓練過程課堂教學中對學生要有扎實的訓練過程7提升教師自身的專業(yè)素質(zhì)提升教師自身的專業(yè)素質(zhì)8提高課堂實效提高課堂實效9重視日常教學的管理細節(jié)重視日常教學的管理細節(jié)（2）寓教于樂，采用科學的教學方法,組織靈活多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。（1）創(chuàng)設(shè)情景，優(yōu)化課堂教學，讓學生輕松學習英語。（3）