單元檢測(cè)分析(四年級(jí)下)

1、四年級(jí)下冊(cè)第一單元檢測(cè)分析一、試卷各類題型作答情況：1、拼一拼，寫漢字。主要問(wèn)題：會(huì)拼不會(huì)寫，拼錯(cuò)、寫錯(cuò)字。如“翼尖、映襯”寫成同音字、形近字。2、選擇正確的讀音。這題做得較差。學(xué)生基本不知道怎樣注音，已經(jīng)忘記了聲母和韻母。教師值得關(guān)注這類知識(shí)的復(fù)習(xí)。3、補(bǔ)充詞語(yǔ)。后進(jìn)生對(duì)成語(yǔ)掌握不夠，錯(cuò)別字較多。4、按要求寫句子：用關(guān)聯(lián)詞把句子聯(lián)成一句話，多數(shù)學(xué)生不會(huì)正確選擇關(guān)聯(lián)詞。修改病句，部分學(xué)生找不到病因。5、按課文內(nèi)容填空:錯(cuò)別字較多。6、閱讀訓(xùn)練。學(xué)生不能正確選擇字音，“理解短文內(nèi)容，回答問(wèn)題”還是一個(gè)難題。7、大顯身手。學(xué)生能根據(jù)自己親身經(jīng)歷，把發(fā)現(xiàn)和解決的過(guò)程寫下來(lái)。但一部分學(xué)生書寫不認(rèn)真，不

2、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好詞佳句，文章不夠生動(dòng)。二、重要知識(shí)點(diǎn)掌握情況（得失分，主要問(wèn)題）：1、拼讀、拼寫音節(jié)還是本班學(xué)生的薄弱點(diǎn)。2、學(xué)生對(duì)一類生字掌握較好，但對(duì)二類生字還不夠熟悉。3、學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容只是大體了解，還談不上準(zhǔn)確掌握。4、作答時(shí)，書寫不認(rèn)真，多筆少畫。三、答卷表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生知識(shí)、能力狀況評(píng)價(jià)：1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。2、審題、做題能力有待加強(qiáng)。3、閱讀、理解、分析能力有所提高，但還需訓(xùn)練。四、改進(jìn)措施：從本次檢測(cè)來(lái)看，需要改進(jìn)的地方還很多。因此，在后期的教育教學(xué)中，我將從以下幾個(gè)方面著手改進(jìn)：1、注意優(yōu)生的“精雕細(xì)琢”以及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。2、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固訓(xùn)練。從本次檢測(cè)來(lái)看，學(xué)生對(duì)課

3、本上學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠，該記住的知識(shí)點(diǎn)記不住，該運(yùn)用的知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用。因此，在后期教學(xué)中要落實(shí)學(xué)生書寫。3、抓好閱讀短文的系統(tǒng)訓(xùn)練，在閱讀訓(xùn)練中有針對(duì)性地對(duì)各種閱讀題進(jìn)行訓(xùn)練，從中歸納方法，選好訓(xùn)練逐一攻破，做到一練一得。4、有針對(duì)性地進(jìn)行習(xí)作的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生分段，學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，審清題意，把握選材、取材、寫作的思路，真正做到寫出一篇完整的習(xí)作。5、繼續(xù)抓好學(xué)生書寫，提高書寫質(zhì)量。四年級(jí)下冊(cè)第二單元檢測(cè)分析一、試卷各類題型作答情況：1、拼一拼，寫漢字。主要問(wèn)題：會(huì)拼不會(huì)寫，拼錯(cuò)、寫錯(cuò)字。如“綿延、狹窄”寫成同音字、形近字。2、選擇正確的讀音。這題做得較差。學(xué)生基本不知道怎樣注音，已

4、經(jīng)忘記了聲母和韻母。教師值得關(guān)注這類知識(shí)的復(fù)習(xí)。3、寫近義詞和反義詞。錯(cuò)誤較多，學(xué)生不能正確理解詞語(yǔ)的意思，導(dǎo)致找不到正確的近反義詞。4、加標(biāo)點(diǎn)：學(xué)生對(duì)雙引號(hào)使用不夠熟練。 5、按課文內(nèi)容填空:錯(cuò)別字較多。6、閱讀訓(xùn)練。學(xué)生不能正確選擇字音，“理解短文內(nèi)容，回答問(wèn)題”還是一個(gè)難題。7、大顯身手。學(xué)生能根據(jù)自己親身經(jīng)歷，把發(fā)現(xiàn)和解決的過(guò)程寫下來(lái)。但一部分學(xué)生書寫不認(rèn)真，不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好詞佳句，文章不夠生動(dòng)。二、重要知識(shí)點(diǎn)掌握情況（得失分，主要問(wèn)題）：1、拼讀、拼寫音節(jié)還是本班學(xué)生的薄弱點(diǎn)。2、學(xué)生對(duì)一類生字掌握較好，但對(duì)二類生字還不夠熟悉。3、學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容只是大體了解，還談不上準(zhǔn)確掌握。4、作

5、答時(shí)，書寫不認(rèn)真，多筆少畫。沒(méi)有養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。三、答卷表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生知識(shí)、能力狀況評(píng)價(jià)：1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。2、審題、做題能力有待加強(qiáng)。3、閱讀、理解、分析能力有所提高，但還需訓(xùn)練。四、改進(jìn)措施：從本次檢測(cè)來(lái)看，需要改進(jìn)的地方還很多。因此，在后期的教育教學(xué)中，我將從以下幾個(gè)方面著手改進(jìn)：1、注意優(yōu)生的“精雕細(xì)琢”以及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。繼續(xù)抓好學(xué)生書寫，提高書寫質(zhì)量。2、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固訓(xùn)練。從本次檢測(cè)來(lái)看，學(xué)生對(duì)課本上學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠，該記住的知識(shí)點(diǎn)記不住，該運(yùn)用的知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用。因此，在后期教學(xué)中要落實(shí)學(xué)生書寫。3、抓好閱讀短文的系統(tǒng)訓(xùn)練，在閱讀訓(xùn)練中有針對(duì)性地對(duì)各種閱讀題

6、進(jìn)行訓(xùn)練，從中歸納方法，選好訓(xùn)練逐一攻破，做到一練一得。4、有針對(duì)性地進(jìn)行習(xí)作的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生分段，學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，審清題意，把握選材、取材、寫作的思路，真正做到寫出一篇完整的習(xí)作。四年級(jí)下冊(cè)第三單元檢測(cè)分析一、試卷各類題型作答情況：1、拼一拼，寫漢字。主要問(wèn)題：會(huì)拼不會(huì)寫，拼錯(cuò)、寫錯(cuò)字。如“翼尖、映襯”寫成同音字、形近字。2、選擇正確的讀音。這題做得較差。學(xué)生基本不知道怎樣注音，已經(jīng)忘記了聲母和韻母。教師值得關(guān)注這類知識(shí)的復(fù)習(xí)。3、補(bǔ)充詞語(yǔ)。后進(jìn)生對(duì)成語(yǔ)掌握不夠，錯(cuò)別字較多。4、按要求寫句子：用關(guān)聯(lián)詞把句子聯(lián)成一句話，多數(shù)學(xué)生不會(huì)正確選擇關(guān)聯(lián)詞。修改病句，部分學(xué)生找不到病因。5、按課文

7、內(nèi)容填空:錯(cuò)別字較多。6、閱讀訓(xùn)練。學(xué)生不能正確選擇字音，“理解短文內(nèi)容，回答問(wèn)題”還是一個(gè)難題。7、大顯身手。學(xué)生能根據(jù)自己親身經(jīng)歷，把發(fā)現(xiàn)和解決的過(guò)程寫下來(lái)。但一部分學(xué)生書寫不認(rèn)真，不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好詞佳句，文章不夠生動(dòng)。二、重要知識(shí)點(diǎn)掌握情況（得失分，主要問(wèn)題）：1、拼讀、拼寫音節(jié)還是本班學(xué)生的薄弱點(diǎn)。2、學(xué)生對(duì)一類生字掌握較好，但對(duì)二類生字還不夠熟悉。3、學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容只是大體了解，還談不上準(zhǔn)確掌握。4、作答時(shí)，書寫不認(rèn)真，多筆少畫。三、答卷表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生知識(shí)、能力狀況評(píng)價(jià)：1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。2、審題、做題能力有待加強(qiáng)。3、閱讀、理解、分析能力有所提高，但還需訓(xùn)練。四、改進(jìn)措施：從本

8、次檢測(cè)來(lái)看，需要改進(jìn)的地方還很多。因此，在后期的教育教學(xué)中，我將從以下幾個(gè)方面著手改進(jìn)：1、注意優(yōu)生的“精雕細(xì)琢”以及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。2、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固訓(xùn)練。從本次檢測(cè)來(lái)看，學(xué)生對(duì)課本上學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠，該記住的知識(shí)點(diǎn)記不住，該運(yùn)用的知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用。因此，在后期教學(xué)中要落實(shí)學(xué)生書寫。3、抓好閱讀短文的系統(tǒng)訓(xùn)練，在閱讀訓(xùn)練中有針對(duì)性地對(duì)各種閱讀題進(jìn)行訓(xùn)練，從中歸納方法，選好訓(xùn)練逐一攻破，做到一練一得。4、有針對(duì)性地進(jìn)行習(xí)作的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生分段，學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，審清題意，把握選材、取材、寫作的思路，真正做到寫出一篇完整的習(xí)作。5、繼續(xù)抓好學(xué)生書寫，提高書寫質(zhì)量。四年級(jí)下冊(cè)第四單

9、元檢測(cè)分析一、試卷各類題型作答情況：1、拼一拼，寫漢字。主要問(wèn)題：會(huì)拼不會(huì)寫，拼錯(cuò)、寫錯(cuò)字。如“翼尖、映襯”寫成同音字、形近字。2、選擇正確的讀音。這題做得較差。學(xué)生基本不知道怎樣注音，已經(jīng)忘記了聲母和韻母。教師值得關(guān)注這類知識(shí)的復(fù)習(xí)。3、補(bǔ)充詞語(yǔ)。后進(jìn)生對(duì)成語(yǔ)掌握不夠，錯(cuò)別字較多。4、按要求寫句子：用關(guān)聯(lián)詞把句子聯(lián)成一句話，多數(shù)學(xué)生不會(huì)正確選擇關(guān)聯(lián)詞。修改病句，部分學(xué)生找不到病因。5、按課文內(nèi)容填空:錯(cuò)別字較多。6、閱讀訓(xùn)練。學(xué)生不能正確選擇字音，“理解短文內(nèi)容，回答問(wèn)題”還是一個(gè)難題。7、大顯身手。學(xué)生能根據(jù)自己親身經(jīng)歷，把發(fā)現(xiàn)和解決的過(guò)程寫下來(lái)。但一部分學(xué)生書寫不認(rèn)真，不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好詞

10、佳句，文章不夠生動(dòng)。二、重要知識(shí)點(diǎn)掌握情況（得失分，主要問(wèn)題）：1、拼讀、拼寫音節(jié)還是本班學(xué)生的薄弱點(diǎn)。2、學(xué)生對(duì)一類生字掌握較好，但對(duì)二類生字還不夠熟悉。3、學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容只是大體了解，還談不上準(zhǔn)確掌握。4、作答時(shí)，書寫不認(rèn)真，多筆少畫。三、答卷表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生知識(shí)、能力狀況評(píng)價(jià)：1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。2、審題、做題能力有待加強(qiáng)。3、書寫能力較弱，加強(qiáng)監(jiān)督、指導(dǎo)。4、閱讀、理解、分析能力有所提高，但還需訓(xùn)練。四、改進(jìn)措施：從本次檢測(cè)來(lái)看，需要改進(jìn)的地方還很多。因此，在后期的教育教學(xué)中，我將從以下幾個(gè)方面著手改進(jìn)：1、注意優(yōu)生的“精雕細(xì)琢”以及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。2、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固訓(xùn)練。從本次

11、檢測(cè)來(lái)看，學(xué)生對(duì)課本上學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠，該記住的知識(shí)點(diǎn)記不住，該運(yùn)用的知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用。因此，在后期教學(xué)中要落實(shí)學(xué)生書寫。3、抓好閱讀短文的系統(tǒng)訓(xùn)練，在閱讀訓(xùn)練中有針對(duì)性地對(duì)各種閱讀題進(jìn)行訓(xùn)練，從中歸納方法，選好訓(xùn)練逐一攻破，做到一練一得。4、有針對(duì)性地進(jìn)行習(xí)作的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生分段，學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，審清題意，把握選材、取材、寫作的思路，真正做到寫出一篇完整的習(xí)作。5、繼續(xù)抓好學(xué)生書寫，提高書寫質(zhì)量。四年級(jí)下冊(cè)第五單元檢測(cè)分析一、試卷各類題型作答情況：1、拼一拼，寫漢字。主要問(wèn)題：會(huì)拼不會(huì)寫，拼錯(cuò)、寫錯(cuò)字。如“翼尖、映襯”寫成同音字、形近字。2、選擇正確的讀音。這題做得較差。學(xué)生基本

12、不知道怎樣注音，已經(jīng)忘記了聲母和韻母。教師值得關(guān)注這類知識(shí)的復(fù)習(xí)。3、補(bǔ)充詞語(yǔ)。后進(jìn)生對(duì)成語(yǔ)掌握不夠，錯(cuò)別字較多。4、按要求寫句子：用關(guān)聯(lián)詞把句子聯(lián)成一句話，多數(shù)學(xué)生不會(huì)正確選擇關(guān)聯(lián)詞。修改病句，部分學(xué)生找不到病因。5、按課文內(nèi)容填空:錯(cuò)別字較多。6、閱讀訓(xùn)練。學(xué)生不能正確選擇字音，“理解短文內(nèi)容，回答問(wèn)題”還是一個(gè)難題。7、大顯身手。學(xué)生能根據(jù)自己親身經(jīng)歷，把發(fā)現(xiàn)和解決的過(guò)程寫下來(lái)。但一部分學(xué)生書寫不認(rèn)真，不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好詞佳句，文章不夠生動(dòng)。二、重要知識(shí)點(diǎn)掌握情況（得失分，主要問(wèn)題）：1、拼讀、拼寫音節(jié)還是本班學(xué)生的薄弱點(diǎn)。2、學(xué)生對(duì)一類生字掌握較好，但對(duì)二類生字還不夠熟悉。3、學(xué)生對(duì)課文

13、內(nèi)容只是大體了解，還談不上準(zhǔn)確掌握。4、作答時(shí)，書寫不認(rèn)真，多筆少畫。5、做題時(shí)非常不認(rèn)真。三、答卷表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生知識(shí)、能力狀況評(píng)價(jià)：1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。2、審題、做題能力有待加強(qiáng)。3、書寫能力較弱，加強(qiáng)監(jiān)督、指導(dǎo)。4、閱讀、理解、分析能力有所提高，但還需訓(xùn)練。5、做題粗心大意，漏做、不該錯(cuò)的做錯(cuò)。四、改進(jìn)措施：從本次檢測(cè)來(lái)看，需要改進(jìn)的地方還很多。因此，在后期的教育教學(xué)中，我將從以下幾個(gè)方面著手改進(jìn)：1、注意優(yōu)生的“精雕細(xì)琢”以及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。2、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固訓(xùn)練。從本次檢測(cè)來(lái)看，學(xué)生對(duì)課本上學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠，該記住的知識(shí)點(diǎn)記不住，該運(yùn)用的知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用。因此，在后期教學(xué)

14、中要落實(shí)學(xué)生書寫。3、抓好閱讀短文的系統(tǒng)訓(xùn)練，在閱讀訓(xùn)練中有針對(duì)性地對(duì)各種閱讀題進(jìn)行訓(xùn)練，從中歸納方法，選好訓(xùn)練逐一攻破，做到一練一得。4、有針對(duì)性地進(jìn)行習(xí)作的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生分段，學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，審清題意，把握選材、取材、寫作的思路，真正做到寫出一篇完整的習(xí)作。四年級(jí)下冊(cè)第六單元檢測(cè)分析一、試卷各類題型作答情況：1、拼一拼，寫漢字。主要問(wèn)題：會(huì)拼不會(huì)寫，拼錯(cuò)、寫錯(cuò)字。如“翼尖、映襯”寫成同音字、形近字。2、選擇正確的讀音。這題做得較差。學(xué)生基本不知道怎樣注音，已經(jīng)忘記了聲母和韻母。教師值得關(guān)注這類知識(shí)的復(fù)習(xí)。3、補(bǔ)充詞語(yǔ)。后進(jìn)生對(duì)成語(yǔ)掌握不夠，錯(cuò)別字較多。4、按要求寫句子：用關(guān)聯(lián)詞把句子

15、聯(lián)成一句話，多數(shù)學(xué)生不會(huì)正確選擇關(guān)聯(lián)詞。修改病句，部分學(xué)生找不到病因。5、按課文內(nèi)容填空:錯(cuò)別字較多。6、閱讀訓(xùn)練。學(xué)生不能正確選擇字音，“理解短文內(nèi)容，回答問(wèn)題”還是一個(gè)難題。7、大顯身手。學(xué)生能根據(jù)自己親身經(jīng)歷，把發(fā)現(xiàn)和解決的過(guò)程寫下來(lái)。但一部分學(xué)生書寫不認(rèn)真，不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好詞佳句，文章不夠生動(dòng)。二、重要知識(shí)點(diǎn)掌握情況（得失分，主要問(wèn)題）：1、拼讀、拼寫音節(jié)還是本班學(xué)生的薄弱點(diǎn)。2、學(xué)生對(duì)一類生字掌握較好，但對(duì)二類生字還不夠熟悉。3、學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容只是大體了解，還談不上準(zhǔn)確掌握。4、作答時(shí)，書寫不認(rèn)真，多筆少畫。5、做題時(shí)非常不認(rèn)真。三、答卷表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生知識(shí)、能力狀況評(píng)價(jià)：1、基礎(chǔ)知識(shí)

16、掌握較好。2、審題、做題能力有待加強(qiáng)。3、書寫能力較弱，加強(qiáng)監(jiān)督、指導(dǎo)。4、閱讀、理解、分析能力有所提高，但還需訓(xùn)練。5、做題粗心大意，漏做、不該錯(cuò)的做錯(cuò)。四、改進(jìn)措施：從本次檢測(cè)來(lái)看，需要改進(jìn)的地方還很多。因此，在后期的教育教學(xué)中，我將從以下幾個(gè)方面著手改進(jìn)：1、注意優(yōu)生的“精雕細(xì)琢”以及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。2、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固訓(xùn)練。從本次檢測(cè)來(lái)看，學(xué)生對(duì)課本上學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠，該記住的知識(shí)點(diǎn)記不住，該運(yùn)用的知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用。因此，在后期教學(xué)中要落實(shí)學(xué)生書寫。3、抓好閱讀短文的系統(tǒng)訓(xùn)練，在閱讀訓(xùn)練中有針對(duì)性地對(duì)各種閱讀題進(jìn)行訓(xùn)練，從中歸納方法，選好訓(xùn)練逐一攻破，做到一練一得。4、有針對(duì)

17、性地進(jìn)行習(xí)作的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生分段，學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，審清題意，把握選材、取材、寫作的思路，真正做到寫出一篇完整的習(xí)作。四年級(jí)下冊(cè)第七單元檢測(cè)分析一、試卷各類題型作答情況：1、拼一拼，寫漢字。主要問(wèn)題：會(huì)拼不會(huì)寫，拼錯(cuò)、寫錯(cuò)字。如“翼尖、映襯”寫成同音字、形近字。2、選擇正確的讀音。這題做得較差。學(xué)生基本不知道怎樣注音，已經(jīng)忘記了聲母和韻母。教師值得關(guān)注這類知識(shí)的復(fù)習(xí)。3、補(bǔ)充詞語(yǔ)。后進(jìn)生對(duì)成語(yǔ)掌握不夠，錯(cuò)別字較多。4、按要求寫句子：用關(guān)聯(lián)詞把句子聯(lián)成一句話，多數(shù)學(xué)生不會(huì)正確選擇關(guān)聯(lián)詞。修改病句，部分學(xué)生找不到病因。5、按課文內(nèi)容填空:錯(cuò)別字較多。6、閱讀訓(xùn)練。學(xué)生不能正確選擇字音，“理解短

18、文內(nèi)容，回答問(wèn)題”還是一個(gè)難題。7、大顯身手。學(xué)生能根據(jù)自己親身經(jīng)歷，把發(fā)現(xiàn)和解決的過(guò)程寫下來(lái)。但一部分學(xué)生書寫不認(rèn)真，不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好詞佳句，文章不夠生動(dòng)。二、重要知識(shí)點(diǎn)掌握情況（得失分，主要問(wèn)題）：1、拼讀、拼寫音節(jié)還是本班學(xué)生的薄弱點(diǎn)。2、學(xué)生對(duì)一類生字掌握較好，但對(duì)二類生字還不夠熟悉。3、學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容只是大體了解，還談不上準(zhǔn)確掌握。4、作答時(shí)，書寫不認(rèn)真，多筆少畫。5、拼音的拼寫較差。三、答卷表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生知識(shí)、能力狀況評(píng)價(jià)：1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。2、審題、做題能力有待加強(qiáng)。3、書寫能力較弱，加強(qiáng)監(jiān)督、指導(dǎo)。4、閱讀、理解、分析能力有所提高，但還需訓(xùn)練。5、寫作方面主要加強(qiáng)審題和具體、生動(dòng)描寫。四、改進(jìn)措施：從本次檢測(cè)來(lái)看，需