東師2015年秋德育作業(yè)

1、東北師范大學(xué)2015年秋德育原理在線作業(yè)3一、單選題（共 10 道試題，共 30 分。）V 1.  德育目標(biāo)對德育活動結(jié)果的預(yù)定性，使教育者在育人方向和標(biāo)準(zhǔn)上有所遵循，并依據(jù)德育目標(biāo)的要求來安排德育內(nèi)容,選擇德育方法,設(shè)計(jì)德育過程，調(diào)整工作態(tài)度和方式，因此德育目標(biāo)是學(xué)校德育工作的 A. 依據(jù)B. 根本依據(jù)C. 指南D. 準(zhǔn)繩      滿分：3  分2.  管理和教育中的激勵首先要注意把握好的一個問題是要正確看待和處理好物質(zhì)激勵和（ ）

2、的關(guān)系 。 A. 思想激勵B. 精神激勵C. 機(jī)制激勵D. 全程激勵      滿分：3  分3.  人們已經(jīng)形成的思想品德總是通過多方向活動和交往表現(xiàn)出來，在多方面活動交往中得到檢驗(yàn)。這種社會性的多方面活動和交往衡量和檢驗(yàn)思想品德的試金石，是人思想品德形成和發(fā)展的 A. 充要條件B. 基礎(chǔ)和源泉C. 前提D. 先導(dǎo)      滿分：3  分4.  德育方法是( )。 A. 教師德育工作方式的總和

3、B. 學(xué)生自我修養(yǎng)方式的總和C. 教師德育手段的總稱D. 德育過程中教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和      滿分：3  分5.  集體是促進(jìn)思想品德形成和發(fā)展的重要條件。一個班集體，當(dāng)它的目標(biāo)、紀(jì)律、輿論、風(fēng)氣等一旦形成，就會對個體的言行產(chǎn)生強(qiáng)有力的約束作用和（ ） 。 A. 強(qiáng)制作用B. 教育作用C. 啟發(fā)作用D. 指導(dǎo)作用      滿分：3  分6.  德育地位問題，在歷史上一直

4、為人所關(guān)注，但由于對（ ） 判斷不同，對德育在社會發(fā)展中的地位也有不同認(rèn)識。 A. 德育的必要性B. 德育價值C. 德育的深刻內(nèi)涵D. 德育的意義      滿分：3  分7.  德育的性質(zhì)既包含育德之性，也包括 A. 教化之性B. 教養(yǎng)之性C. 陶冶之性D. 提升之性      滿分：3  分8.  我們國內(nèi)和國外關(guān)于德育基本內(nèi)容序列化安排大多采用的模式是（ ）。 A. 結(jié)構(gòu)遷移說B. 螺旋循環(huán)

5、說C. 階段連續(xù)說D. 社會適應(yīng)說      滿分：3  分9.  亞里士多德就把“德性”分為理智之德 和 A. 品行之德B. 言論之德C. 公共之德D. 倫理之德      滿分：3  分10.  .通過對德育對象品德的測評，能客觀、全面地了解德育各方面的情況，從而估價、判斷、評定德育對象品德的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，達(dá)到的水平、發(fā)展趨勢和成因，德育及其管理等的效果、質(zhì)量的水平，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，矛盾和問題等。這

6、指的是品德測評的（）。 A. 診斷作用B. 強(qiáng)化作用C. 調(diào)控作用D. 教育作用      滿分：3  分二、多選題（共 10 道試題，共 30 分。）V 1.  比較典型的思想品德類型有 A. 服從型B. 自主型C. 智慧型D. 反抗型      滿分：3  分2.  學(xué)校德育的管理性強(qiáng)化，即運(yùn)用必要的管理來增強(qiáng)思想道德教育的有序和有效性，具體應(yīng)該包括哪幾

7、個方面？（） A. 對學(xué)校德育的總體管理B. 對教育工作者的工作管理C. 對教育對象的管理D. 對德育目標(biāo)的管理      滿分：3  分3.  實(shí)現(xiàn)教育愛的引導(dǎo)性，我們的教師積累了豐富的好經(jīng)驗(yàn)，比較典型的有（ ）。 A. 要注意把對學(xué)生的愛與教育目的結(jié)合起來B. 要善于使愛的情感富有激勵性C. 要善于使愛的行為富有激勵性D. 要善于使愛的表達(dá)方式具有多元性      滿分：3  分4.  品德評

8、價法的 功能體現(xiàn)在哪些方面？（） A. 使學(xué)生從肯定或否定的評價中看到自身的長處與不足B. 能強(qiáng)化學(xué)生的積極因素，矯正和克服消極因素C. 增強(qiáng)學(xué)生的是非觀念和榮辱感D. 使學(xué)生明確今后努力的方向      滿分：3  分5.  從德育目標(biāo)的構(gòu)成出發(fā)，可以把德育目標(biāo)分成 A. 社會價值內(nèi)容類目標(biāo)B. 品德心理類目標(biāo)C. 品德行為類目標(biāo)D. 認(rèn)知類目標(biāo)      滿分：3  分6.  貫徹嚴(yán)格要求與尊

9、重信任相結(jié)合原則應(yīng)注意的幾方面的問 題 是（）。 A. 要在尊重信任學(xué)生的基礎(chǔ)上提出嚴(yán)格要求B. 要在嚴(yán)格要求的過程中體現(xiàn)對學(xué)生的信任C. 愛要得體，嚴(yán)而有格D. 尊重信任就是要遷就學(xué)生      滿分：3  分7.  德育理論作為全面、系統(tǒng)研究德育理論、闡述德育工作一般原理的科學(xué)，對德育工作具有指導(dǎo)性，學(xué)習(xí)德育理論具有的重要意義有 A. 有助于提高對德育工作及其價值的認(rèn)識B. 增強(qiáng)育人意識和德育地位觀念C. 增強(qiáng)德育工作的科學(xué)性、自覺性，避免盲目性D. 增強(qiáng)德育工作能力  

10、    滿分：3  分8.  對的德育概念的多元性理解素有利于拓展人們對德育的思考，但同時，這些各不相同的德育概念也不可避免地帶來諸多弊端，下列選項(xiàng)中哪些是屬于德育概念多元性理解所帶來的弊端？（） A. 德育諸概念“各自為營”缺少相互間的認(rèn)可B. 不具有跨越歷史時空的恒久性C. 給現(xiàn)實(shí)的德育工作帶來困惑D. 給德育問題的思考帶來困惑      滿分：3  分9.  小學(xué)德育綱要和中學(xué)德育大綱的內(nèi)容在突出社會性要求的同

11、時，也體現(xiàn)了對個體自身發(fā)展的關(guān)注，反映了社會主義社會對人品德發(fā)展的基本要求，總體上是依據(jù)“德育即（）”。 A. 思想教育B. 政治教育C. 道德教育D. 法制教育和心理教育      滿分：3  分10.  德育是構(gòu)成整體教育的重要組成部分。它自身的活動，對整體教育的發(fā)展也有重要的影響，具體表現(xiàn)在（ ）。 A. 德育反映整體教育的社會性質(zhì)B. 德育是和諧教育不可缺少的重要組成部分C. 德育是全面促進(jìn)其它各育發(fā)展的動力和能源D. 德育反映整體教育的發(fā)展方向   

12、60;  滿分：3  分三、判斷題（共 20 道試題，共 40 分。）V 1.  在德育中進(jìn)行什么教育，每個時代都會根據(jù)自己的時代做出選擇。但其本質(zhì)上應(yīng)是品德的涵養(yǎng)培育問題。否則，則不是德育問題。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分2.  教學(xué)在時間和地位上的優(yōu)勢，正是德育得以充分實(shí)施不可缺少的根本性條件。 A. 錯誤B. 正確     

13、; 滿分：2  分3.  人總是按其所獲得和所確立的為人處事的意義、義務(wù)和規(guī)范來生活，盡管各自的選擇有別，但大都如此。人的德性總是貫穿人的生活和為人處事的活動中。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分4.  德育方式只與各種德育方法手段相聯(lián)系，德育意識對德育方式?jīng)]有太大的影響。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分5.  在實(shí)踐

14、中正確體現(xiàn)德育為首，既要保持一種“絕對”性，也要保持“相對性”。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分6.  良好德育效果是德育工作的根本目的。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分7.  教學(xué)的教育性不是指一定形式的教育活動，而是指教學(xué)這種教育活動對人身心發(fā)展所應(yīng)有的或所應(yīng)體現(xiàn)的意義及效應(yīng)，也可以說是教學(xué)這種教育活動所要達(dá)到的目的或功能。 A. 錯誤B. 正確 &#

15、160;    滿分：2  分8.  德育內(nèi)容的藝術(shù)化體現(xiàn)即把德育內(nèi)容寓于各種活動之中，使學(xué)生在活動中感受到一定的人之為人意義和要求，受到一定的教育，得到一定的鍛煉。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分9.  人的為德甚至尚德的本性，使人必然講究德性，過一種德性生活 。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分10.&#

16、160; 師生之間的人對人、心對心、情對情的交流，雖說應(yīng)是相互的，但從教育者的地位來看，在這方面教育者應(yīng)該是主動的，并要力求把它變?yōu)樽陨淼囊环N職業(yè)素養(yǎng)。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分11.  德育原理作為以其理論建構(gòu)為主要使命的一門科學(xué)，應(yīng)該把德育作為人類歷史發(fā)展中一個廣泛的社會現(xiàn)象來予以整體性的把握，對“什么是德育”的概念性表述，應(yīng)體現(xiàn)它的學(xué)理性， A. 錯誤B. 正確      滿分：2 

17、60;分12.  班集體是學(xué)生基于共同的利益和目標(biāo)而形成的，一旦選擇或參加了這樣的集體，他們就常常把集體的興衰與自身的利益、自身的榮辱聯(lián)系在一起。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分13.  德育即愛國主義教育、集體主義教育、勞動教育、社會主義理想和共產(chǎn)主義理想教育；，此種定義方式是基于對德育本質(zhì)的不同認(rèn)識出發(fā)的。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分14. 

18、60;如果說，道家的道德是以積極參與社會為主要特點(diǎn)的話，那么 ，儒家的道德特點(diǎn)就是明哲保身與世無爭。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分15.  無論是品德的社會性內(nèi)容也好，還是品德心理狀況或水平也好，都是通過行為表現(xiàn)出來，這說明，人的品德包含著行為要素，穩(wěn)定的行為是品德好壞的標(biāo)志。 A. 錯誤B. 正確      滿分：2  分16.  班集體是學(xué)校為實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目的而建立起來的重要組織形式，是進(jìn)行施教的基本群體形式。 A. 錯誤B. 正確&