初中思想品德《珍愛(ài)生命》主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、初中思想品德珍愛(ài)生命主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)珍愛(ài)生命主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)適用年級(jí)七年級(jí)所需時(shí)間4課時(shí)課外一周主題單元學(xué)習(xí)概述（說(shuō)明：簡(jiǎn)述主題單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)、解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，單元的主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)300-500）生命是大自然的奇跡。自然萬(wàn)物構(gòu)成一個(gè)共存共榮的生命大系統(tǒng)，我們每一個(gè)人的生命就孕生于自然界并依賴于它。沒(méi)有大自然的恩賜，我們的生命就喪失了存在的可能。所以，我們應(yīng)該對(duì)大自然抱有敬畏之心、感激之心。也正因?yàn)槿绱?，讓初中學(xué)生體會(huì)包括大自然在內(nèi)的所有生命的尊貴，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物對(duì)自身健康成長(zhǎng)的重要性，以及對(duì)他人生活的重

2、要意義。體會(huì)生命的可貴，并在此基礎(chǔ)上熱愛(ài)生活，積極地投入生活，讓自己的生命更有意義更有價(jià)值，讓自己的生活更為豐富，就成為思想品德課程教學(xué)的一個(gè)基本目標(biāo)。根據(jù)思想品德課教育的目標(biāo)和學(xué)生的成長(zhǎng)需要，教材安排了“珍愛(ài)生命”這個(gè)單元。主要圍繞“生命寶貴”、“人生多彩”、“青春閃光”三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)。從人與自然相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀點(diǎn)出發(fā)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生為了人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，從小樹(shù)立一種嶄新的人生觀、自然觀，養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境的思想意識(shí)、覺(jué)悟及相應(yīng)的道德行為習(xí)慣；啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極探索人生的意義，懂得只有通過(guò)創(chuàng)造，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值；讓學(xué)生體會(huì)青春是人生發(fā)展的重要時(shí)期，要珍惜青春，升華人生，創(chuàng)造人生的輝

3、煌。主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（說(shuō)明：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求描述學(xué)生在本主題單元學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的主要目標(biāo)）知識(shí)與技能：了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物是相互依賴、相互聯(lián)系的，學(xué)會(huì)尊重生命，珍惜生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，對(duì)自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康。學(xué)會(huì)從大自然以及人們的相互關(guān)系中，體會(huì)生命世界的的多彩、神奇、珍貴。培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。過(guò)程與方法：通過(guò)“探究園”中的活動(dòng)，觀察、分析、思考多彩神奇的生命世界，敬畏生命、熱愛(ài)生命；與大自然和諧相處。在輔之以理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，通過(guò)“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)人類與自然的密切聯(lián)系，提高環(huán)境保護(hù)意

4、識(shí)，善待野生動(dòng)物、保護(hù)野生動(dòng)物。并通過(guò)愛(ài)心行動(dòng)付諸實(shí)踐。通過(guò)“閱讀與感悟”中的散文生命的光輝，領(lǐng)悟生命世界息息相關(guān)，學(xué)會(huì)用心去觀察和愛(ài)惜這個(gè)美好的世界。結(jié)合活動(dòng)，研讀、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問(wèn)題，從理性的層面理解生命、人類生命與自然界、環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：以心靈的眼睛來(lái)關(guān)注和欣賞多姿多彩的生命世界，感受世界的美好;通過(guò)加深對(duì)人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，了解生命個(gè)體間的相互依賴性，學(xué)會(huì)尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對(duì)生命的責(zé)任意識(shí)，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到和他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系。對(duì)應(yīng)課標(biāo)（說(shuō)明：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本單元學(xué)習(xí)的要求）了解神奇的生命世界

5、，感受生命之美；懂得珍惜自己的生命，對(duì)自己的生命健康負(fù)責(zé)；培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì)1、為什么生命是精彩的，2、我們需要什么樣多姿多彩的生命世界，3、如何提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，善待生命，4、你將如何尊重生命、珍惜生命、善待生命，專題劃分（說(shuō)明：除了說(shuō)明主題單元將劃分成幾個(gè)專題以及每個(gè)專題所用的課時(shí)外，還應(yīng)說(shuō)明哪一個(gè)專題或?qū)ｎ}中的哪一個(gè)活動(dòng)將以研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。）專題一：生命世界美麗神奇（1課時(shí)）專題二：生命需要彼此尊重（1課時(shí)）專題三：珍愛(ài)生命善待生命（1課時(shí)）專題四：尊重、珍惜、善待身邊的生命（2課時(shí)）其中，專題四作為研究性學(xué)習(xí)。專題一生命世界美麗

6、神奇所需課時(shí)課內(nèi)1課時(shí)課外一周專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（說(shuō)明：描述學(xué)生在本專題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)呼應(yīng)）1.通過(guò)觀察與感受“精彩的生命”活動(dòng)，了解相關(guān)知識(shí)，體會(huì)生命的多彩、神奇。2.通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，關(guān)注身邊的動(dòng)植物生存狀況，樹(shù)立愛(ài)護(hù)地球家園的意識(shí)。3.努力提高學(xué)生觀察、概括、表達(dá)能力。專題問(wèn)題設(shè)計(jì)1、為什么我們生命是精彩的，2、為什么動(dòng)植物生存狀況堪憂，這會(huì)帶來(lái)怎樣的后果，3、為什么愛(ài)護(hù)地球家園的意識(shí)，所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源（說(shuō)明：在此列出本專題所需要的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源）教學(xué)環(huán)境：多媒體教學(xué)設(shè)備。信息化資源：學(xué)生課前搜集收集有關(guān)動(dòng)

7、物或植物的圖片資料；PPT演示文稿等。常規(guī)資源：教材、教案以及與本節(jié)教學(xué)相關(guān)相關(guān)卡片和工藝品等。其他支持資源：百度云盤(pán)、U盤(pán)、可移動(dòng)硬盤(pán)等。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)(說(shuō)明：為達(dá)到本專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)學(xué)生應(yīng)參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如本專題由幾個(gè)課時(shí)組成，則應(yīng)分課時(shí)描述每個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。請(qǐng)以活動(dòng)1、活動(dòng)2、活動(dòng)3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個(gè)課時(shí)包含哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)以及每個(gè)活動(dòng)的主要步驟。注意，在這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)通過(guò)對(duì)所設(shè)計(jì)的本專題的問(wèn)題的探究完成學(xué)習(xí)任務(wù))活動(dòng)一：觀察與感受一一精彩的生命(1)活動(dòng)目的：通過(guò)觀察以及描述對(duì)自然界生物的喜愛(ài)，感受生命世界的多彩、神奇。(2)準(zhǔn)備工作：課前安排學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)

8、物或植物的圖片資料。(3)過(guò)程指導(dǎo)：第一步：分小組講述自身喜愛(ài)的動(dòng)植物，并展示有關(guān)圖片資料，與組員分享。第二步：每個(gè)同學(xué)用自己喜歡的詞語(yǔ)對(duì)自身喜愛(ài)的動(dòng)植物進(jìn)行描述，并闡述喜愛(ài)該動(dòng)植物的理由。第三步：小組長(zhǎng)代表本組成員把圖片及理由進(jìn)行整理分類，與其他各組交流分享。(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察、資料的收集，感受生命世界的多彩、神奇。教師注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和肯定。(5)完善或增加某些活動(dòng)的建議補(bǔ)充活動(dòng)：尋找神秘藥方?；顒?dòng)目的：讓學(xué)生通過(guò)觀察，親身體驗(yàn)自然與生命所呈現(xiàn)的美?；顒?dòng)過(guò)程：第一步：向?qū)W生講述故事。很久以前，有人就告訴我們，在美麗的校園（或公園）里，住著一個(gè)仙婆婆。愛(ài)哭的

9、孩子不要哭，她就守候在你身邊；煩惱的孩子不要愁，她就笑坐在樹(shù)枝頭。打開(kāi)心、張開(kāi)眼，尋找仙婆婆；仙婆婆，請(qǐng)告訴我，神秘的藥方何處尋，第二步：分組到校園或公園尋找“神秘的藥方”（發(fā)下學(xué)習(xí)單）。第三步：一段時(shí)間后回來(lái)集合（教師要注意把握時(shí)間，時(shí)間太短會(huì)使學(xué)生太緊張而無(wú)法充分觀察感受，時(shí)間太長(zhǎng)又流于松散）第四步：發(fā)給每人一張鏤空的卡片，讓學(xué)生夾著窟窿向太陽(yáng)光看去。第五步：將收集的事物，進(jìn)行分享（在何處尋獲，何為有用，何為無(wú)用，過(guò)程如何，感覺(jué)如何,）第六步：將所收集的東西組合成小小工藝品（根據(jù)實(shí)際情況不要求將全部收集物都用上），全班展示。評(píng)價(jià)指導(dǎo)：教師因給與充分的時(shí)間讓學(xué)生去尋找、觀察、發(fā)現(xiàn)，以及與環(huán)境

10、、與同學(xué)之間的互動(dòng)。此活動(dòng)注重與學(xué)生的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)他們?cè)谶@過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的驚奇、體驗(yàn)自然的美以及內(nèi)心的喜悅，感受大自然的神奇力量。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、知識(shí)方面：了解自然界生物的相關(guān)知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)構(gòu)成，并具有科學(xué)性。2、能力方面：搜集資料準(zhǔn)確細(xì)致，在成果展示與交流環(huán)節(jié)表達(dá)流暢自然。小組合作，分工明確、效率較高。3、情感價(jià)值目標(biāo)方面：體驗(yàn)自然之美，感受大自然的神奇。專題二生命需要彼此尊重所需課時(shí)課內(nèi)1課時(shí)專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（說(shuō)明：描述學(xué)生在本專題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)呼應(yīng)）1 .學(xué)會(huì)進(jìn)行主題調(diào)查。2 .以身邊的動(dòng)植物伙伴為題，調(diào)查本地植物、動(dòng)物物種及其生存狀況。3 .能夠以小

11、組為單位，交流調(diào)查結(jié)果和感受。專題問(wèn)題設(shè)計(jì)1、為什么生命需要彼此尊重（或美好家園、美麗社區(qū)）,2、我們應(yīng)如何更好的尊重生命，所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源（說(shuō)明：在此列出本專題所需要的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源）教學(xué)環(huán)境：動(dòng)植物生存情況調(diào)查表。信息化資源：學(xué)生課前搜集整理的資料。相關(guān)動(dòng)植物網(wǎng)站。常規(guī)資源：教材、教案、教具等。其他支持資源：百度云盤(pán)、U盤(pán)、可移動(dòng)硬盤(pán)等。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（說(shuō)明：為達(dá)到本專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)學(xué)生應(yīng)參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如本專題由幾個(gè)課時(shí)組成，則應(yīng)分課時(shí)描述每個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。請(qǐng)以活動(dòng)1、活動(dòng)2、活動(dòng)3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個(gè)課時(shí)

12、包含哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)以及每個(gè)活動(dòng)的主要步驟。注意，在這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)通過(guò)對(duì)所設(shè)計(jì)的本專題的問(wèn)題的探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)）（1）活動(dòng)目的：進(jìn)一步體會(huì)生命世界的多彩、神奇愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)、植物。（2）準(zhǔn)備工作：視學(xué)生的情況，老師簡(jiǎn)要介紹“植物”、“動(dòng)物”的分類以及“物種”的含義。（3）過(guò)程指導(dǎo)：第一步：向?qū)W生提出要求，明確任務(wù)和做法，擬訂調(diào)查方案。第二步：學(xué)生調(diào)查。一種做法是實(shí)地調(diào)查，可以兩、三個(gè)人為一組進(jìn)行。注意進(jìn)行必要的安全教育，如果學(xué)校的動(dòng)植物資源比較豐富，也可以選擇在校內(nèi)進(jìn)行，或選擇附近的公園、山頭。另一種做法是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行更大范圍的調(diào)查，如我國(guó)的生物物種情況；瀕危動(dòng)物生存狀況；人類保護(hù)動(dòng)植物資源的

13、努力等。第三步：分小組合作，靈活運(yùn)用各種方式，交流調(diào)查結(jié)果和感受。第四步：組織全班交流。小組派代表展示調(diào)查成果，暢談心得體會(huì)。第五步：教師小結(jié)點(diǎn)撥。(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：教師注意觀察學(xué)生在小組組成、分工、擬訂調(diào)查方案、調(diào)查過(guò)程、整理調(diào)查結(jié)果等過(guò)程中的表現(xiàn)，給予必要的指導(dǎo)。尤其是注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、觀察能力、分析問(wèn)題的能力與合作精神，對(duì)做得好的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。補(bǔ)充活動(dòng)1:傷心的地球(1)活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)給地球帶來(lái)的各種環(huán)境問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)自己的生存空間一一環(huán)境的變化有所認(rèn)識(shí)，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。(2)活動(dòng)過(guò)程：第一步：教師展示相關(guān)環(huán)境問(wèn)題的圖片。第二步：教師分析每一張圖片的內(nèi)容以及分析其產(chǎn)生的

14、原因。第三步：組織學(xué)生講述身邊環(huán)境問(wèn)題的事例。第四步：分小組進(jìn)行情景設(shè)想活動(dòng)，以小短文形式描述“如果人類繼續(xù)盲目地破壞、污染環(huán)境，未來(lái)的地球?qū)?huì)變得怎樣，”第五步：討論人類應(yīng)該采取哪些措施來(lái)補(bǔ)救自己所造成的環(huán)境問(wèn)題。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、知識(shí)方面：具備相關(guān)背景知識(shí)。2、能力方面：調(diào)查方案科學(xué)，方法恰當(dāng)；小組合作，分工明確、效率高；調(diào)查記錄詳實(shí)，認(rèn)真。3、情感方面：學(xué)生對(duì)自己的生存空間的變化有所認(rèn)識(shí)，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。專題三思考與分享一一野味餐館前的對(duì)話所需課時(shí)1課時(shí)專題學(xué)習(xí)目標(biāo)(說(shuō)明：描述學(xué)生在本專題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元結(jié)合所學(xué)知識(shí)，搜集搜集相關(guān)材料，努力形成理論與實(shí)踐的良性結(jié)合。最

15、終加深對(duì)人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，從而建立起對(duì)生命的責(zé)任意識(shí)，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到和他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系。專題問(wèn)題設(shè)計(jì)1 .你所知道的野生動(dòng)物受到那些摧殘，2 .你認(rèn)為殘害野生動(dòng)物帶什么嚴(yán)重后果，3 .你覺(jué)得我們?cè)鯓优c自然和諧相處，所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源（說(shuō)明：在此列出本專題所需要的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源）教學(xué)環(huán)境：教室環(huán)境（黑板美化、宣傳標(biāo)語(yǔ)）多媒體教學(xué)設(shè)備。信息化資源：學(xué)生課前搜集整理的典型事例和故事。由文檔、圖片、視頻等構(gòu)成的PPT演示文稿。常規(guī)資源：教材、教案、教具等。其他支持資源：百度云盤(pán)、U盤(pán)、可移動(dòng)硬盤(pán)等。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（說(shuō)明：為達(dá)到本專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)學(xué)生應(yīng)參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如本專題由幾個(gè)課時(shí)組成，則應(yīng)分課時(shí)描述每個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。請(qǐng)以活動(dòng)1、活動(dòng)2、活動(dòng)3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個(gè)課時(shí)包含哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)以及每個(gè)活動(dòng)的主要步驟。注意，在這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)通過(guò)對(duì)所設(shè)計(jì)的本專題的問(wèn)題的探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)）活動(dòng)過(guò)程：第一步：閱讀教材提供的典型事例和故事，或展示收集到的其他資料。第二步：分組討論：你對(duì)善待野生動(dòng)物、