兩個鐵球同時著地

1、 亞里士多德亞里士多德( (公元前公元前384332)384332)古希古希臘人，世界古代史上最偉大的哲學家、臘人，世界古代史上最偉大的哲學家、科學家和教育家之一。馬克思曾稱亞科學家和教育家之一。馬克思曾稱亞里士多德是古希臘哲學家中最博學的里士多德是古希臘哲學家中最博學的人物。亞里士多德一生勤奮治學，從人物。亞里士多德一生勤奮治學，從事的學術研究涉及到物理學、生物學、事的學術研究涉及到物理學、生物學、教育學、心理學、政治學、經濟學、教育學、心理學、政治學、經濟學、等當時所有的學科，寫下了大量的著等當時所有的學科，寫下了大量的著作，他的著作是古代的百科全書，據作，他的著作是古代的百科全書，據說有

2、四百到一千部。他的思想對人類說有四百到一千部。他的思想對人類產生了深遠的影響。他創(chuàng)立了形式邏產生了深遠的影響。他創(chuàng)立了形式邏輯學，豐富和發(fā)展了哲學的各個分支輯學，豐富和發(fā)展了哲學的各個分支學科，對科學等作出了巨大的貢獻。學科，對科學等作出了巨大的貢獻。最早論證地球是球形的人。最早論證地球是球形的人。小聲讀課文小聲讀課文, ,讀準字音，讀準字音，讀通句子。讀通句子。自讀目標自讀目標: :兩個鐵球同時著地兩個鐵球同時著地我會讀：我會讀：辯論信奉違背拖住辯論信奉違背拖住解釋宣布固執(zhí)十磅解釋宣布固執(zhí)十磅比薩城比薩城 伽利略伽利略 膽大妄為膽大妄為默讀目標默讀目標1,默讀全文，課文講的是誰的故默讀全文，

3、課文講的是誰的故 事？他是什么時期的哪國人？他事？他是什么時期的哪國人？他做了一件什么事？做了一件什么事？2,課文按什么樣的順序敘述的？課文按什么樣的順序敘述的？（請你用上（請你用上“先先然后然后接接著著最后最后”敘述）敘述） 再次默讀全文，畫出使再次默讀全文，畫出使你深受啟發(fā)的句子，反復讀你深受啟發(fā)的句子，反復讀一讀，并在文中寫出自己的一讀，并在文中寫出自己的感受。感受。初談體會：初談體會：我會讀：我會讀：辯論辯論信奉信奉違背違背拖住拖住解釋宣布解釋宣布固執(zhí)十磅固執(zhí)十磅比薩城比薩城 伽利略伽利略 膽大妄為膽大妄為 那時候，研究科學的人都信奉那時候，研究科學的人都信奉亞里士多德，把這位兩千多年

4、前的亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學家的話當作不容更改的真希臘哲學家的話當作不容更改的真理。誰要是懷疑亞里士多德，人們理。誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責備他：就會責備他：“你是什么意思？你是什么意思？難難道要違背人類的真理嗎？道要違背人類的真理嗎？”研讀背景，感知人物研讀背景，感知人物誰要是懷疑亞里士多德，誰要是懷疑亞里士多德， 人們就會責備他。人們就會責備他。難道要違背人類的真理嗎？難道要違背人類的真理嗎？不要違背人類的真理不要違背人類的真理.不能違背人類的真理不能違背人類的真理.不可以違背人類的真理不可以違背人類的真理.兩個鐵球同時著地兩個鐵球同時著地自讀目標自讀目標: :1 1、

5、讀準字音，讀通句子。、讀準字音，讀通句子。2 2、課文講的是誰的故事？他是什么時、課文講的是誰的故事？他是什么時期的哪國人？期的哪國人？3 3、他做了一件什么事？課文按什么樣、他做了一件什么事？課文按什么樣的順序敘述的？的順序敘述的？（請你用上（請你用上“先先然后然后接著接著最后最后”敘述）敘述） 有的說：有的說：“這個青年真是膽這個青年真是膽大妄為，竟想找亞里士多德的錯大妄為，竟想找亞里士多德的錯處！處！”有的說：有的說：“等會兒他就固等會兒他就固執(zhí)不了啦，事實是無情的，會讓執(zhí)不了啦，事實是無情的，會讓他丟盡了臉！他丟盡了臉！”兩個鐵球同時著地兩個鐵球同時著地默讀目標：、默讀全文，畫出使你深

6、受啟發(fā)的句子，反復讀一讀，并在文中寫出自己的感受。、你覺得伽利略是一個( )的科學家。兩個鐵球兩個鐵球重的先重的先著地著地產生疑問產生疑問兩個鐵球兩個鐵球同時同時著地著地 兩個鐵球同時著地兩個鐵球同時著地反復試驗反復試驗公開試驗公開試驗試驗成功試驗成功 亞里士多德曾經說過：亞里士多德曾經說過：“兩個鐵球，一個兩個鐵球，一個10磅重，一個磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，磅重，同時從高處落下來，10磅磅重的一定先著地，速度是重的一定先著地，速度是1磅重的磅重的10倍。倍?！边@句這句話使伽利略產生了疑問。他想：如果這句話是話使伽利略產生了疑問。他想：如果這句話是正確的，那么正確的，那么把這兩個鐵

7、球拴在一起把這兩個鐵球拴在一起，落得慢，落得慢的就會拖住落得快的，落下的速度應當比的就會拖住落得快的，落下的速度應當比10磅磅重的鐵球慢；但是，重的鐵球慢；但是，如果把拴在一起的兩個鐵如果把拴在一起的兩個鐵球球看作一個整體，就有看作一個整體，就有11磅重，落下的速度應磅重，落下的速度應當比當比10磅重的鐵球快。這樣從一個事實中卻可磅重的鐵球快。這樣從一個事實中卻可以得出兩個相反的結論，這怎么解釋呢？以得出兩個相反的結論，這怎么解釋呢？兩個鐵球同時著地兩個鐵球同時著地 兩個鐵球，一個兩個鐵球，一個1010磅重，磅重，一個一個1 1磅重。同時從高處落下來，磅重。同時從高處落下來，1010磅重的一定

8、先著地，速度是磅重的一定先著地，速度是1 1磅重的磅重的1010倍。倍。亞里士多德：亞里士多德：兩個鐵球同時著地兩個鐵球同時著地兩個鐵球同時著地兩個鐵球同時著地兩個鐵球同時著地兩個鐵球同時著地 如果亞里士多德的話是正確的，就可如果亞里士多德的話是正確的，就可能產生兩種結果：能產生兩種結果： 把兩個鐵球拴在一起，把兩個鐵球拴在一起，落得慢的就落得慢的就會拖住落得快的，落下的速度就會比會拖住落得快的，落下的速度就會比1010磅重的鐵球磅重的鐵球 。 把拴在一起的兩個鐵球把拴在一起的兩個鐵球看作一個整看作一個整體，就有體，就有1111磅重，落下的速度就會比磅重，落下的速度就會比1010磅重的鐵球磅重

9、的鐵球 。慢慢快快兩個鐵球同時著地兩個鐵球同時著地1+10慢于慢于10兩個鐵球同時著地兩個鐵球同時著地1+101+10快于快于1010 從從一個事實一個事實中卻中卻可以得出可以得出兩個相反的兩個相反的結論結論，這怎么解釋呢？，這怎么解釋呢？兩個鐵球同時著地兩個鐵球同時著地兩個鐵球同時著地兩個鐵球同時著地 伽利略帶著這個疑問伽利略帶著這個疑問反復反復做了做了許多次許多次試驗，結果都證明亞里士試驗，結果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了。兩個多德的這句話的確說錯了。兩個不同重量的鐵球同時從高處落下，不同重量的鐵球同時從高處落下，總是同時著地總是同時著地, ,鐵球往下落的鐵球往下落的 與鐵球的輕重沒

10、有關系。與鐵球的輕重沒有關系。兩個鐵球同時著地兩個鐵球同時著地 想象一下，當伽利略試驗結束想象一下，當伽利略試驗結束從比薩斜塔上走下來時，人們圍住從比薩斜塔上走下來時，人們圍住他，會怎樣說，怎樣做。以他，會怎樣說，怎樣做。以伽利伽利略走下斜塔后略走下斜塔后為題說一段話，注為題說一段話，注意對人物語言、動作的描寫。意對人物語言、動作的描寫。讓想象插上翅膀：讓想象插上翅膀： 這時大家才明白，原來像亞這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。話也不是全都對的。聯系生活，談感想聯系生活，談感想小結：小結： 讀了這篇課文以后，讀了這篇課文以后，你有

11、什么感想？你有什么感想？兩個鐵球同時著地兩個鐵球同時著地 亞里士多德亞里士多德( (公元前公元前384332)384332)興趣興趣廣泛，宇宙學方面亦有著述。他在前廣泛，宇宙學方面亦有著述。他在前輩思想基礎上提出的宇宙模型，是一輩思想基礎上提出的宇宙模型，是一系列以地球為中心并圍繞它旋轉的同系列以地球為中心并圍繞它旋轉的同心球。最外面的球鑲嵌著恒星，里邊心球。最外面的球鑲嵌著恒星，里邊的幾個球攜帶著土星、木星和火星，的幾個球攜帶著土星、木星和火星，接下去是帶著太陽以及金星、水星和接下去是帶著太陽以及金星、水星和( (最靠近地球的最靠近地球的) )月亮的球。這樣一個月亮的球。這樣一個地心模型地心

12、模型，竟無視阿利斯塔克提，竟無視阿利斯塔克提出的思想，到出的思想，到1515世紀哥白尼時代為止，世紀哥白尼時代為止，一直居于統(tǒng)治地位。亞里士多德還證一直居于統(tǒng)治地位。亞里士多德還證明地球是球形的。他指出，地球投放明地球是球形的。他指出，地球投放到月球上的影子是圓的；當你沿南北到月球上的影子是圓的；當你沿南北方向旅行時，你會看到一些恒星落到方向旅行時，你會看到一些恒星落到地平線下，另一些從地平線下浮上來。地平線下，另一些從地平線下浮上來。 亞里士多德的話亞里士多德的話產生疑問產生疑問反復試驗反復試驗公開試驗公開試驗試驗成功試驗成功兩個鐵球同時著地兩個鐵球同時著地 布魯諾（Giordano Btu

13、no，1548-1600）， 意大利哲學家和思想家。 1583年，布魯諾到英國，批判經院哲學和神學，反對亞里士多德托勒玫的地心說，宣傳哥白尼的日心說。1585年去德國，宣傳進步的宇宙觀，反對宗教哲學，進一步引起了羅馬宗教裁判所的恐懼和仇恨。1592年，布魯諾在威尼斯被捕入獄，在被囚禁的八年中，布魯諾始終堅持自己的學說，最后被宗教裁判所判為“異端”燒死在羅馬鮮花廣場。 。 布魯諾的主要著作有論無限宇宙和世界，書中捍衛(wèi)哥白尼的日心說，并明確指出：“宇宙是無限大的”，“宇宙不僅是無限的，而且是物質的”。還著有諾亞方舟，抨擊死抱圣經的學者兩個鐵球同時著地兩個鐵球同時著地兩個鐵球同時著地兩個鐵球同時著地自讀目標自讀目標: :1 1、讀準字音，讀通句子。、讀準字音，讀通句子。2 2、課文講的是誰的故事？他是什么時、課文講的是誰的故事？他是什么時期的哪國人？期的哪國人？3 3、他做了一件什么事？課文按什么樣、他做了一件什么事？課文按什么樣的順序敘述的？的順序敘述的？（請你用上（請你用