閱讀實(shí)踐活動(dòng)課《讀李白詩(shī)歌品太白遺韻》課堂實(shí)錄

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載閱讀實(shí)踐活動(dòng)課讀李白詩(shī)歌 品太白遺韻課堂實(shí)錄一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題（上課鈴聲響，課件出示李白人頭像特寫，配以古曲春江花月夜。）師：在剛剛結(jié)束的“李白詩(shī)歌閱讀月”中，同學(xué)們已經(jīng)通過第4頁(yè)課外閱讀認(rèn)識(shí)了唐代詩(shī)人李白。一個(gè)月來，我們朗讀他的詩(shī)篇、追尋他的足跡，感悟他的心靈。今天，在此時(shí)、此地，就讓我們共同來（指屏幕，師生齊讀）“讀李白詩(shī)歌品太白遺韻”（隨著主題的揭示，課件出示“李白望月圖”）評(píng)：用古典音樂作背景，配以古香古色的畫面，輔以教師 深情的詩(shī)化語(yǔ)言，營(yíng)造出古詩(shī)的優(yōu)美意境，使師生很快受到、簡(jiǎn)要匯報(bào)，了解情況。師：為了使咱們相互了解各自的課外閱讀情況，首先請(qǐng)大家 匯報(bào)兩個(gè)問題（課件

2、出示）：（1）簡(jiǎn)要介紹你所了解的李白。（2）你讀了多少首李白的詩(shī)？記住了哪些？是從哪兒讀到 的？首先匯報(bào)第一個(gè)問題。生：我了解到李白是一個(gè)豪放的人。他的詩(shī)中有“天生我才 必有用，千金散盡還復(fù)來”。生：我了解到李白是一個(gè)正直、重情義的人。他和杜甫、賀知章、孟浩然都是好朋友。生：我了解到李白生于公元701年，死于公元762年，活了 61歲。生：我還了解到李白的詩(shī)歌很浪漫，很夸張，而且想象也很富。像“白發(fā)三千”、“飛流直下三千尺”等詩(shī)句。生：李白還在很多詩(shī)歌中，表現(xiàn)了自己孤獨(dú)的心情，像獨(dú) 坐敬亭山(板書： 其人：豪放、正直、重情義 李白(701 - 762)其詩(shī)：夸張、想象評(píng)：這一過程重在了解學(xué)生通

3、過自己的課外閱讀對(duì)李白其 人、其詩(shī)的認(rèn)識(shí)和了解，勾畫出李白其人其詩(shī)的大致輪廓， 彌補(bǔ)學(xué)生個(gè)人課外閱讀的片面性。 師：有誰知道李白一生共留下多少首詩(shī)?生：李白一生留下了九百六十多首詩(shī)。師：那么，在這九百多首詩(shī)中，你讀了多少首？記住了哪些?是從哪兒讀到到的?生：我讀了李白詩(shī)歌 37首，記住了靜夜思、月下獨(dú)酌等18首，我是從唐代三大詩(shī)人詩(shī)選、唐詩(shī)三百首中讀到的，這些書是我從學(xué)校圖書館借來的。1/3 1 2 3 下頁(yè)尾頁(yè) 生：我讀了李白的詩(shī)歌 21首，記住了 17首，如關(guān)山月、望廬山瀑布等，我是從古詩(shī)臺(tái)歷上知道的，這是我 媽媽留下的，是1986年的臺(tái)歷。生：我讀了李白的詩(shī)歌 25首，記住了 15首，其

4、中包括怨 情、靜夜思、將進(jìn)酒等，我是從同學(xué)們的資料和網(wǎng)絡(luò) 上得來的。師：（及時(shí)問）網(wǎng)址?生：。我先在搜狐里輸入“李白”，然后點(diǎn)擊“李白詩(shī)選之 白鹿書院”，然后我就把它下載、打印出來。這就是我搜集 的資料。生：我讀了李白的詩(shī) 71首，記住古朗月行、將進(jìn)酒 等18首，我是從爺爺?shù)那Ъ以?shī)、唐詩(shī)鑒賞詞典中讀 到的。我在爺爺?shù)臅窭镎伊撕冒胩觳耪业健Ｄ銈兛?，書?發(fā)黃了。生：我讀了李白的詩(shī) 48首，記住了靜夜思、贈(zèng)汪倫 等16首。我是從兒童古詩(shī)觀止、小學(xué)生必背古詩(shī)詞 中讀到的，這些書是我自己到書店買的。評(píng)：此環(huán)節(jié)不僅檢查了學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量，還了解到 學(xué)生收集資料的途徑和整理閱讀資料的方法，增進(jìn)交流，

5、弓導(dǎo)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸學(xué)會(huì)收集資料的方法。師：剛才很多同學(xué)都提到了靜夜思、望廬山瀑布這是 我們以前學(xué)過的吧?生：對(duì)，還有夜宿山寺、早發(fā)白帝城。師：那么，讓我們共同來回味這幾首詩(shī)，好嗎？（課件出示 四首詩(shī)，并配畫配樂）師生共同吟誦。師：靜夜思借明月抒發(fā)了鄉(xiāng)愁， 望廬山瀑布描繪了祖 國(guó)的山水。至y六年級(jí)時(shí)我們還將學(xué)習(xí)贈(zèng)汪倫很多同學(xué)都 已讀過了吧?生：贈(zèng)汪倫寫了詩(shī)人和汪倫深厚的友情。師：你還知道李白的詩(shī)最常寫些什么?生：李白還最愛寫酒！什么把酒問月呀，月下獨(dú)酌什么的。師：那么，同學(xué)們能按照詩(shī)人最常寫到的題材一一明月、山 水、友情、美酒將李白的詩(shī)歌分類嗎?（板書：明月山水友情美酒.）（學(xué)生自行分類）評(píng)

6、：溫故而知新，既加強(qiáng)了課內(nèi)外的聯(lián)系，又自然地引導(dǎo) 學(xué)生將所讀過的詩(shī)歌按一定標(biāo)準(zhǔn)分類 師：你最喜歡李白寫的哪一類詩(shī)歌？能舉例嗎？和他（她） 有相同愛好的同學(xué)請(qǐng)舉手。、分組交流，共同品味 師：請(qǐng)同學(xué)們尋找自己的閱讀伙伴，組成閱讀小組，在小組 內(nèi)吟誦、品味你最喜愛的詩(shī)，并請(qǐng)推薦出表現(xiàn)最好的同學(xué)，代表你們小組參加稍后的集體匯報(bào)。2/3首頁(yè) 上一頁(yè)1 2 3下一頁(yè)尾頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載（學(xué)生主動(dòng)離開座位尋找同伴，并聚成四個(gè)小組：明月組、 山水組、友情組、美酒組，在小組內(nèi)或吟誦、或展示自己的作品、或三五人齊讀、或齊唱，氣氛十分熱烈。）1評(píng)：弓I導(dǎo)學(xué)生按自己的閱讀興趣，自行分組朗讀、研討， 通過各種形式展示自

7、己對(duì)詩(shī)歌的理解，引導(dǎo)學(xué)生開展個(gè)性化 閱讀。促使學(xué)生以更大的熱情主動(dòng)投入整理、賞析同類詩(shī) 歌。 四、匯報(bào)展示，集體共賞。師：請(qǐng)大家就近入坐?，F(xiàn)在請(qǐng)將你們的交流成果向全班同學(xué) 展示，讓我們共同來品味李白詩(shī)歌的韻味。（明月組：四個(gè)男生上臺(tái)）我們四個(gè)人都喜歡月下獨(dú)酌，現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹乙髡b這首詩(shī)?！盎ㄩg一壺酒，獨(dú)酌無相親”（有表情地吟誦，第6頁(yè)分投入。） 生：我最喜歡古朗月行，我用鄧麗君唱過的一首歌水調(diào)歌頭為他配曲，現(xiàn)在我就唱給大家聽。“小時(shí)不識(shí) 月，呼作白玉盤”（生鼓掌）師：還有人勇于自薦嗎?生：我從小愛李白的靜夜思,兩歲時(shí)就會(huì)背了?，F(xiàn)在我想背誦給同學(xué)們聽。師：語(yǔ)言樸素清新，言淺而意深，“月是故鄉(xiāng)明”??！詩(shī)人還有許多詠月的名篇。只是，我發(fā)現(xiàn)別的小組已經(jīng)迫不及待 了，哪個(gè)小組接著匯報(bào)?生：我們特別推薦 ××和××，他們 特別喜歡獨(dú)坐敬亭山還有 ××，他吟誦望 天門山特別好，還有我為大家表演山中問答 生：（展示詩(shī)簽）這是我特意制作的詩(shī)簽，上面寫著“詩(shī)之 窗”。打開這心靈的窗戶，