Unit 1 Art Using language 2 說課稿 -2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit1ArtUsinglanguage2說課稿-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1ArtUsinglanguage2說課稿-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《人教版選擇性必修第三冊》Unit1Art，包括學習藝術(shù)作品欣賞、描述和分析藝術(shù)作品以及進行藝術(shù)評論等語言技能。2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的藝術(shù)詞匯和表達方式，本節(jié)課將進一步擴展和深化這些知識，幫助學生提高在真實語境中使用英語進行藝術(shù)交流的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、語言運用能力和思維品質(zhì)。通過學習藝術(shù)作品，學生能夠提高對藝術(shù)的鑒賞能力，增強跨文化理解，培養(yǎng)審美情趣。同時，通過語言實踐活動，學生能夠提高英語表達能力，增強批判性思維和創(chuàng)造性思維，為終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入高中階段之前，已經(jīng)對藝術(shù)有一定的了解，包括一些基本的藝術(shù)形式、流派和代表作品。在英語學習方面，他們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識，能夠進行簡單的英語表達。對于本節(jié)課，學生需要進一步拓展對藝術(shù)術(shù)語和藝術(shù)評論技巧的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生普遍對藝術(shù)有著濃厚的興趣，他們愿意接觸和了解不同的藝術(shù)形式。在英語學習上，學生的能力參差不齊，但大部分學生具備一定的自主學習能力和合作學習意識。他們的學習風格各異，有的學生喜歡通過視覺和聽覺來學習，有的則更傾向于文字和閱讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解藝術(shù)作品時可能會遇到文化差異帶來的障礙，對于一些抽象的藝術(shù)概念和表達方式可能難以把握。此外，學生在用英語進行藝術(shù)評論時，可能會遇到詞匯量不足、語法運用不當?shù)葐栴}。為了克服這些困難，教師需要提供適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助，例如通過提供豐富的教學資源和實踐活動來增強學生的語言實踐能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、實物藝術(shù)作品圖片或視頻、白板或電子白板。

-課程平臺：人教版英語課程資源平臺、學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學平臺。

-信息化資源：在線藝術(shù)博物館網(wǎng)站、藝術(shù)評論家的視頻講解、英語學習軟件。

-教學手段：PPT演示文稿、互動式學習軟件、小組討論活動、角色扮演等。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對藝術(shù)作品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道藝術(shù)作品是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于藝術(shù)作品的圖片或視頻片段，讓學生初步感受藝術(shù)作品的魅力或特點。

簡短介紹藝術(shù)作品的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.藝術(shù)作品基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解藝術(shù)作品的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解藝術(shù)作品的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹藝術(shù)作品的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.藝術(shù)作品案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解藝術(shù)作品的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的藝術(shù)作品案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解藝術(shù)作品的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用藝術(shù)作品解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論藝術(shù)作品在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與藝術(shù)作品相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對藝術(shù)作品的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)藝術(shù)作品的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括藝術(shù)作品的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)藝術(shù)作品在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用藝術(shù)作品。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于藝術(shù)作品的短文或報告，內(nèi)容可以包括對某個藝術(shù)作品的個人評價、藝術(shù)作品對個人或社會的影響等。

要求學生在作業(yè)中運用所學知識，結(jié)合個人觀點，展示對藝術(shù)作品的深入理解和思考。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師自我反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學效果，反思教學過程中的亮點和需要改進的地方。

提出改進措施，為今后的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-藝術(shù)流派介紹：除了課本中提到的藝術(shù)流派，可以進一步介紹如現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義、抽象表現(xiàn)主義等，以及它們的特點和發(fā)展歷程。

-藝術(shù)家生平與作品：推薦一些著名藝術(shù)家的生平和作品，如達芬奇、梵高、畢加索等，讓學生了解藝術(shù)家的創(chuàng)作背景和藝術(shù)風格。

-藝術(shù)批評與理論：介紹一些藝術(shù)批評的基本理論和方法，如形式主義、內(nèi)容分析、接受美學等，幫助學生從理論層面分析藝術(shù)作品。

-國際藝術(shù)展覽：介紹一些國際知名的當代藝術(shù)展覽，如威尼斯雙年展、卡塞爾文獻展等，讓學生了解國際藝術(shù)界的最新動態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學生閱讀《藝術(shù)的故事》、《現(xiàn)代藝術(shù)的故事》等書籍，以更深入地了解藝術(shù)史和藝術(shù)理論。

-觀看藝術(shù)紀錄片：推薦觀看《藝術(shù)的力量》、《畢加索的秘密生活》等紀錄片，通過影像了解藝術(shù)家的生活和創(chuàng)作過程。

-參觀藝術(shù)展覽：鼓勵學生利用周末或假期參觀美術(shù)館、畫廊等，親身感受藝術(shù)作品帶來的視覺沖擊和情感體驗。

-實踐藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試不同的藝術(shù)創(chuàng)作形式，如繪畫、雕塑、攝影等，將所學知識應(yīng)用于實踐。

-參與藝術(shù)交流活動：組織或參加藝術(shù)講座、研討會等活動，與專業(yè)人士和同行交流，拓寬視野，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

-創(chuàng)作藝術(shù)評論：鼓勵學生針對課本中的藝術(shù)作品或個人感興趣的當代藝術(shù)作品，撰寫藝術(shù)評論，鍛煉批判性思維和寫作能力。

-創(chuàng)建藝術(shù)博客或社交媒體賬號：讓學生分享自己的藝術(shù)見解和作品，與其他藝術(shù)愛好者互動，提高藝術(shù)表達和傳播能力。

-設(shè)計藝術(shù)主題的課堂活動：如藝術(shù)作品模仿、藝術(shù)創(chuàng)作比賽、藝術(shù)電影賞析等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和學習興趣。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-藝術(shù)作品的基本概念

-藝術(shù)作品的組成部分

-藝術(shù)作品的分析方法

-藝術(shù)流派的特點

②關(guān)鍵詞：

-Artwork（藝術(shù)作品）

-Composition（組成部分）

-Analysis（分析）

-Artmovement（藝術(shù)流派）

③重點句子：

-“Anartworkisavisualpieceofartthatisintendedtoconveyanideaoremotion.”

-“Thecompositionofanartworkincludeselementssuchascolor,form,line,andtexture.”

-“Toanalyzeanartwork,oneshouldconsideritshistoricalcontext,culturalsignificance,andtheartist'sintentions.”

-“Differentartmovementshavedistinctcharacteristicsthatinfluencethestyleandcontentoftheirartworks.”教學反思與改進教學結(jié)束后，我總是習慣性地進行一番反思，總結(jié)教學過程中的得與失，以便在未來的教學中不斷改進。以下是我對本次《Unit1Art》教學的一些反思和改進措施。

首先，我認為課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過提問和展示圖片，成功引起了學生的興趣，使他們對接下來的學習產(chǎn)生了期待。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于藝術(shù)作品的理解還不夠深入，這說明在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能需要更多地引導(dǎo)學生去思考，而不是僅僅停留在表面。

其次，對于藝術(shù)作品的基礎(chǔ)知識講解，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于一些藝術(shù)術(shù)語和概念的理解比較困難。在今后的教學中，我打算采取以下改進措施：

1.在講解過程中，盡量使用簡單易懂的語言，避免使用過于專業(yè)的術(shù)語，以免學生產(chǎn)生困惑。

2.結(jié)合具體實例，幫助學生理解抽象的概念，如通過展示不同藝術(shù)流派的作品，讓學生直觀地感受藝術(shù)風格的差異。

3.鼓勵學生提問，及時解答他們的疑惑，提高他們的學習興趣。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對于案例的分析比較被動，缺乏主動思考。為了激發(fā)學生的積極性，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

1.在分析案例之前，提前布置預(yù)習任務(wù)，讓學生對案例有一定的了解和思考。

2.鼓勵學生提出自己的觀點和見解，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

3.將案例分析環(huán)節(jié)改為小組討論形式，讓學生在討論中互相學習、共同進步。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論過程中存在表達不清晰、觀點不明確的問題。為了提高學生的討論質(zhì)量，我計劃采取以下措施：

1.在討論前，明確討論主題和討論要求，確保學生有針對性地進行討論。

2.引導(dǎo)學生學會傾聽他人觀點，尊重不同意見，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

3.鼓勵學生用英語表達自己的觀點，提高他們的語言運用能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的展示不夠自信，缺乏表達技巧。為了提高學生的展示能力，我計劃采取以下措施：

1.在展示前，提前進行模擬練習，幫助學生