Unit 5 Colours Lesson 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊

Unit5ColoursLesson1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以人教新起點版英語一年級上冊的Unit5ColoursLesson1為主題，旨在通過豐富多彩的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的基本聽說能力和初步的英語思維。課程內(nèi)容緊密圍繞顏色單詞的學(xué)習(xí)，通過圖片、歌曲、游戲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握顏色單詞，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過顏色單詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)語言感知和表達(dá)能力，提高跨文化交際意識，培養(yǎng)觀察和比較的思維能力，同時通過互動游戲和小組活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：掌握顏色單詞（red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white）及其基本的發(fā)音和拼寫。

-舉例解釋：通過實物展示、圖片識別和歌曲教學(xué)，讓學(xué)生能夠正確識別和說出這些顏色單詞，并在簡單的句子中使用它們。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：顏色單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則。

-舉例解釋：由于英語中的某些顏色單詞（如purple,pink）在發(fā)音上可能不符合常規(guī)的元音規(guī)則，學(xué)生可能會感到困惑。因此，教師需要通過示范、重復(fù)練習(xí)和游戲化的學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生正確發(fā)音和拼寫這些單詞。例如，通過顏色拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)拼讀和拼寫顏色單詞，同時通過顏色匹配活動，讓學(xué)生在視覺和聽覺上加深對顏色單詞的記憶。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡片、彩色筆、白板或黑板、多媒體投影儀

-課程平臺：人教新起點版英語一年級上冊教材配套電子資源

-信息化資源：顏色相關(guān)的圖片庫、英語顏色歌曲MP3

-教學(xué)手段：實物展示、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、游戲活動教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段與顏色相關(guān)的英語歌曲，如《Therainbowsong》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受英語的韻律和節(jié)奏。

-教師展示多種顏色的物品，如紅色蘋果、藍(lán)色天空等，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出物品的顏色。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示顏色單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出卡片上的顏色。

-通過游戲“顏色捉迷藏”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)顏色單詞的認(rèn)讀和拼寫。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀顏色單詞，并通過動作輔助記憶，如舉起紅色卡片時說“red”。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一個學(xué)生說顏色單詞，另一個學(xué)生展示相應(yīng)的顏色物品。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：每個小組分配一組顏色單詞，學(xué)生需在限定時間內(nèi)完成顏色單詞的拼寫和認(rèn)讀。

-游戲環(huán)節(jié)：“顏色接龍”，學(xué)生依次說出顏色單詞，要求每個單詞的首字母與前一個單詞的尾字母相同。

-視頻觀看：觀看與顏色相關(guān)的英語動畫片或視頻，讓學(xué)生在觀看過程中復(fù)習(xí)所學(xué)顏色單詞。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)顏色單詞，并強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音和拼寫。

-學(xué)生展示自己在本節(jié)課中學(xué)到的顏色單詞，教師給予鼓勵和糾正。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家用英語描述自己最喜歡的顏色，并畫出相應(yīng)的顏色物品。

-預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容：讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的顏色單詞，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色認(rèn)知游戲：設(shè)計一些與顏色相關(guān)的認(rèn)知游戲，如“顏色配對”、“顏色迷宮”等，通過游戲增強(qiáng)學(xué)生對顏色單詞的記憶和識別能力。

-顏色故事：選擇一些與顏色相關(guān)的兒童故事，如《彩虹魚》或《綠野仙蹤》，讓學(xué)生在閱讀故事的同時學(xué)習(xí)顏色單詞和相關(guān)的文化背景。

-顏色藝術(shù)作品：展示一些著名藝術(shù)家的作品，如梵高的《向日葵》或莫奈的《睡蓮》，讓學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品來學(xué)習(xí)顏色的不同運用和表達(dá)。

-顏色科學(xué)知識：介紹一些關(guān)于顏色的科學(xué)知識，如光與色的關(guān)系、顏色的心理效應(yīng)等，拓寬學(xué)生的知識面。

2.拓展建議：

-家庭活動：鼓勵家長和孩子一起進(jìn)行顏色相關(guān)的家庭活動，如制作彩色手工藝品、進(jìn)行顏色配對游戲等，增強(qiáng)親子互動。

-角色扮演：讓學(xué)生在家中扮演不同的角色，使用顏色單詞進(jìn)行對話，提高語言運用能力。

-顏色日記：讓學(xué)生每天記錄自己所見到的顏色，并嘗試用英語描述，培養(yǎng)寫作習(xí)慣。

-顏色主題繪畫：布置一個主題為“我的顏色世界”的繪畫作業(yè)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，用顏色表達(dá)自己的情感和想法。

-顏色歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與顏色相關(guān)的英語歌曲，如“Somewhereovertherainbow”或“RainbowConnection”，讓學(xué)生在音樂中感受顏色的魅力。

-顏色博物館參觀：如果有條件，可以組織學(xué)生參觀藝術(shù)博物館或自然博物館，通過實地觀察學(xué)習(xí)顏色的多樣性和應(yīng)用。

-顏色文化研究：鼓勵學(xué)生研究不同文化中顏色的象征意義，如在中國文化中紅色代表喜慶，而在西方文化中白色代表純潔。

-顏色科學(xué)實驗：通過簡單的科學(xué)實驗，如制作顏色分離實驗，讓學(xué)生直觀地了解顏色的科學(xué)原理。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white

-基本句型：Whatcoloristhis?It'sred/yellow/green/purple/pink/black/white.

②詞匯重點：

-顏色單詞的拼寫和發(fā)音

-常用顏色單詞的擴(kuò)展，如：orange,brown,grey,etc.

③句型重點：

-提問句：Whatcoloristhis?

-答案句：It'sred/yellow/green/purple/pink/black/white.

-自我介紹句型：Myfavoritecoloris...Ihavea...thatis...

-觀察描述句型：This...is...Itlooks...教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種重要的教學(xué)活動，它幫助我不斷地評估和調(diào)整自己的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。以下是我對Unit5ColoursLesson1這節(jié)課的反思和一些改進(jìn)措施。

首先，我注意到學(xué)生在顏色單詞的發(fā)音和拼寫上存在一定的困難。特別是像purple和pink這樣的單詞，它們的發(fā)音并不符合常規(guī)的英語發(fā)音規(guī)則，這讓學(xué)生感到困惑。為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的發(fā)音練習(xí)，特別是針對那些有特殊發(fā)音規(guī)則的單詞。比如，我可以設(shè)計一系列的發(fā)音練習(xí)活動，讓學(xué)生通過聽音辨音、跟讀模仿等方式來加強(qiáng)記憶。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于顏色單詞的運用不夠靈活。他們在回答問題時，往往只能重復(fù)課本上的句子，缺乏自己的創(chuàng)意。為了提高學(xué)生的語言運用能力，我打算引入更多的情景模擬活動。例如，我可以在課堂上設(shè)置一個小型的“超市”或“服裝店”，讓學(xué)生在其中用英語進(jìn)行購物或試穿衣服，這樣既能讓學(xué)生在真實的語境中使用顏色單詞，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

另外，課堂上的互動環(huán)節(jié)也讓我有所思考。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們在課堂上積極參與，但有些學(xué)生因為害羞或缺乏自信，在小組活動中不太愿意發(fā)言。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊協(xié)作能力。比如，我可以采用“小組輪換發(fā)言”的方式，確保每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的想法，同時也可以鼓勵學(xué)生互相幫助，共同完成任務(wù)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)上的問題。比如，多媒體設(shè)備的故障可能會影響課堂的順利進(jìn)行。為了減少這種風(fēng)險，我計劃在課堂上準(zhǔn)備更多的備用資源，如紙質(zhì)教具和備用電子設(shè)備，以確保教學(xué)不受技術(shù)問題的影響。

此外，我也意識到課后作業(yè)的設(shè)