教務處2007~2008學年第一學期期中工作總結

1、謝謝觀賞大會主題:加強溝通取得共識 開拓創(chuàng)新共創(chuàng)輝煌天福茶學院教務處大會議程一、教務處20072008 學年第一學期期中工作總結二、全省高職高專院?！案母锱c發(fā)展” 專題研討班情況報告三、創(chuàng)建國家示范性高等職業(yè)院校引領高等職業(yè)教育質(zhì)量的全面提教務處20072008 學年第一學期期中工作總結（XXX 教務處）第一部分：本學期期中工作總結教務處在2007-2008學年第一學期的前半學期工作中，在校長的 親自關心和領導下，以“提高教學質(zhì)量”為主題，以“加強建設、深 化改革、規(guī)范管理、突出創(chuàng)新”為重點，在各個有關部、處、室的協(xié) 作配合下，基本圓滿地完成了各項教學管理工作。現(xiàn)從質(zhì)量監(jiān)控、教 務管理、教材建

2、設、專業(yè)建設、教師培訓、教學改革、創(chuàng)新教育和處 務管理等8個方面總結如下：一、質(zhì)量監(jiān)控教學質(zhì)量的監(jiān)控與評價，是保證教學質(zhì)量的重要手段。前半學期 主要開展了以下幾方面工作。1 .成立校“教學指導委員會”為實現(xiàn)我校教學管理的規(guī)范化、民主化、科學化，不斷提高我校 教學管理水平和教學質(zhì)量，進一步深化教學改革，學校成立了教學指 導委員會，并制定漳州天福茶職業(yè)技術學院教學指導委員會管理辦 法（試行）。2 .進行開學初教學大檢查在10月8號正式上課前，教務處已督促各系（部門）的任課教 師將教學日歷上交至教務處、對新任教師進行預講指導等工作； 并做 好對教學樓教室及系館多媒體教室的驗收工作，以保證教學設備能夠

3、 正常使用在開學第一天，劉勤晉校長親自帶領學校各級領導前往教學樓及 系館，對全校教學狀況進行全面檢查，并深入部分課堂聽課，及時解 決和處理教學工作中出現(xiàn)的一些問題，具體檢查情況如下：教師全部 按時到崗，學生聽課專注，教學設備都能正常使用，教學秩序正常 .開學第一周內(nèi)，教務處在全院范圍內(nèi)開展教學大檢查， 要求各任 課教師做到每堂課都須點名，并將點名結果上交教務處。根據(jù)各任課教師上交到教務處的考勤表情況統(tǒng)計：茶葉生產(chǎn)加工專業(yè)學生到課率為 100%食品加工專業(yè)學生到課率為98.97%茶文化專業(yè)學生到課率為98.37%市場營銷與開發(fā)專業(yè)學生到課率為 98.45%旅游管理專業(yè)學生到課率為98.95%。各

4、任課教師到課率為100%3 .舉辦了首屆“教學質(zhì)量月”活動為了切實提高各門課程教學質(zhì)量，提高教學管理水平，教務處于 11月份在全院范圍內(nèi)開展“教學質(zhì)量月”活動。教學質(zhì)量月的主要活動包括： 教師間相互聽課交流經(jīng)驗校務委員深入課堂聽課指導 組織學生座談會，以了解學生對老師教學質(zhì)量的評價等通過“教學質(zhì)量月”活動進一步規(guī)范教學行為，牢固樹立質(zhì)量意 識，提高教師的教學水平。4 .及時掌握學業(yè)狀況(1)召開學生座談會為了加強師生間的交流，了解學生的學習情況以及生活情況， 教 務處在12月7日舉行學生座談會，并邀請各個部門的主要領導參加 會議。通過座談會的溝通與交流為老師提供一個了解學生窗口， 同時， 也為

5、老師提供一個快速提高自己的教學水平的途徑。(2)分析期中考試結果食品加工技術專業(yè)的普通化學期中成績情況詳見表 1、表2、表3、表4、表5:表1:食品加工技術專業(yè)1班普通化學成績情況表班級食品系1班應考人數(shù)27實考人數(shù)27最高成績97最低成績55平均成績81.259成績分布90 1108089707960 6960分以下人數(shù)97551百分數(shù)()33%26%19%18.3%3.7%表2:食品加工技術專業(yè)2班普通化學成績情況表班級食品系2班應考人數(shù)23實考人數(shù)23最高成績102.5最低成績58平均成績80.521成績分布90 1108089707960 6960分以下人數(shù)67451百分數(shù)(%)25%

6、30%17%21.7%4.3%表3:食品加工技術專業(yè)3班普通化學成績情況表班級食品系3班應考人數(shù)25實考人數(shù)25最高成績96最低成績54平均成績80.560成績分布90 1108089707960 6960分以下人數(shù)412711百分數(shù)(%)16%48%28%4%4%謝謝觀賞謝謝觀賞班級食品系4班應考人數(shù)22實考人數(shù)22最高成績99最低成績66平均成績83.931成績分布90 1108089707960 6960分以下人數(shù)77710百分數(shù)（）31.8%31.8%31.8%4.5%0表5:食品加工技術專業(yè)4個班級普通化學成績匯總表班級平均分最高分最低分食品加工技術專業(yè)1班81.2599755食品加

7、工技術專業(yè) 2班80.521102.558食品加工技術專業(yè) 3班80.5609654食品加工技術專業(yè) 4班83.939966市場開發(fā)與營銷專業(yè)（1）、（2）班的市場營銷學原理期中成績情 況詳見表6、表7、表&表6:市場開發(fā)與營銷專業(yè)1班場營銷學原理成績情況表班級市場開發(fā)與營銷1班應考人數(shù)32實考人數(shù)32最高成績84最低成績23平均成績65.31成績分布90 100808970 7960 6960分以下人數(shù)029165百分數(shù)（%）06.25%28.13%50%15.62%表7:市場開發(fā)與營銷專業(yè)2班市場營銷學原理成績情況表考試形式市場開發(fā)與營銷2班應考人數(shù)34實考人數(shù)34最高成績85最低

8、成績41平均成績65.35成績分布90 100808970 7960 6960分以下人數(shù)029176百分數(shù)（）05.88%26.47%50%17.65%表8:市場開發(fā)與營銷專業(yè)1、2班營銷學原理成績情況匯總表班級平均分最高分最低分市場開發(fā)與營銷專業(yè) 1班65.318423市場開發(fā)與營銷專業(yè) 2班65.358541市場開發(fā)與營銷專業(yè)（3）、（4）班的市場營銷學原理期中成績情況詳見表9、表10、表11：表9:市場開發(fā)與營銷專業(yè)3班場營銷學原理成績情況表考試形式市場開發(fā)與營銷3班應考人數(shù)30實考人數(shù)29最高成績83最低成績28平均成績57.07成績分布90 100808970 7960 6960分以

9、下人數(shù)023816百分數(shù)（%）0.00%6.09%10.34%27.59%55.17%表10:市場開發(fā)與營銷專業(yè)4班市場營銷學原理成績情況表考試形式市場開發(fā)與營銷4班應考人數(shù)34實考人數(shù)33最高成績80最低成績32平均成績58.52成績分布90 100808970 7960 6960分以下人數(shù)0181014百分數(shù)（）0.00%3.03%24.24%30.30%42.42%表11:市場開發(fā)與營銷專業(yè)3、4班營銷學原理成績情況匯總表班級平均分最高分最低分市場開發(fā)與營銷專業(yè) 1班57.078328市場開發(fā)與營銷專業(yè) 2班58.528032二、教務管理教務管理是學校教學管理的基礎，是關鍵。它涉及課程安

10、排、課 程調(diào)度、學生選課、重修管理、考試安排、成績管理、學籍異動、畢 業(yè)審查、學位授予、證書發(fā)放等許多時效性政策性很強的管理業(yè)務， 工作量大且不允許出半點差錯。1. 完成了新生學籍電子注冊工作根據(jù)省教育廳學生處的要求，經(jīng)過大家的共同努力，教務處順利 完成了高校新生學籍電子注冊相關工作，并組織各個行政班級核對學 籍信息。同時，在學院張貼宣傳學籍電子注冊的宣傳海報，組織各系 開展主題班會，讓每個學生都了解學籍電子注冊的相關信息，做好宣傳工作，迎接省廳檢查。2. 推進二級管理，提高管理水平教務處在平時工作中，注重加強與各系溝通，努力建立院、系二 級教學管理模式，加強教學管理隊伍建設，進一步明確管理責

11、任和權 限，按照“以人為本”的管理思想，確立“以教學為中心，以教師為 主導，以學生為主體”的教學管理體制。3. 制定教學工作量計算方案教學工作量計算方案是教學運行和教務管理的重要內(nèi)容之一。為貫徹按勞分配、優(yōu)勞優(yōu)酬的分配原則，真正體現(xiàn)教師的實際工作強度 和難度，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，保證全校教學任務的落實， 促進教學工作的正常運轉(zhuǎn)，教務處根據(jù)校長的指示和學校工作進程，在深入調(diào)查研究的基礎上，充分吸取兄弟院校的先進經(jīng)驗，并結合我 校目前的實際情況，對我校教學工作量的計算辦法進行系統(tǒng)而全面的 改革、調(diào)整與優(yōu)化，制訂出一套比較科學合理而又切實可行的教學工 作量計算方案。4 .制定教學樓教室、體

12、育器材室、兵乓球室管理辦法為保證正常的上課秩序和教室財產(chǎn)安全，規(guī)范教室使用，教務處 制定了教學樓教室使用管理方法，并將教室衛(wèi)生任務分配給班級負 責，一方面保證了教學樓教室的衛(wèi)生，另外還可以培養(yǎng)學生愛護公物、 熱愛勞動的良好習慣。為了豐富校園師生的業(yè)余生活，加強體育鍛煉，教務處制定了體 育器材室、兵乓球室管理辦法，規(guī)范了體育器材借用、兵乓球室的使 用。三、教材建設1 .組織編寫現(xiàn)代應用茶學叢書一所好的大學，不僅要有大樓、大師，同時需要充滿大愛之優(yōu)質(zhì) 教材。鑒于目前我國關于茶學高等職業(yè)教育方面尚無專用教材，我們學校決定與中國農(nóng)業(yè)出版社合作編寫出版 現(xiàn)代應用茶學叢書一套, 全套暫定二十二冊，并組織召

13、開全國高等職業(yè)院校茶學教材研討會， 來自浙江、河南、廣西、四川、北京、福建等地的18位專家、教授出 席研討會，并一致?lián)碜o我院作為主編單位和以我院教師為骨干組成編委會。2 .制定教材選用規(guī)則教材是課程之本，教材選用規(guī)則規(guī)定各門課程應根據(jù)教學大綱的 要求優(yōu)先采用國家教育部推薦的全國統(tǒng)編教材， 也可選用其它合適的 教材或自編講義，并規(guī)定必要的參考科目。所采用的教材或自編講義 應經(jīng)系主任批準。通過制定教材編選規(guī)則，規(guī)范學校教材征訂工作。3 .完成教材征訂計劃按照專業(yè)教學計劃編制2007年春、秋兩季訂書計劃，確定各課 程使用教材版本，核對和落實教材訂購計劃，基本完成了全校17個班，506人的發(fā)書工作。同

14、時收集、整理、核對、確認各科目教材信 息，報圖書館和總務處，并在教務網(wǎng)絡系統(tǒng)中輸入相關信息。4 .規(guī)范學生作業(yè)本和教師教案本格式為了解決學生沒有統(tǒng)一的作業(yè)本和教師沒有統(tǒng)一的教案本的問 題，為了在辦學質(zhì)量評估上獲取高分，教務處特地設計了統(tǒng)一格式的 作業(yè)本和教案本，并在總務處的協(xié)助下，完成作業(yè)本和教案本的訂購 工作，規(guī)范了作業(yè)本和教案本的格式。四、專業(yè)建設在專業(yè)建設上，教務處重點抓了兩件事：原有專業(yè)的建設和新專 業(yè)設置計劃的申報。1. 原有專業(yè)的建設為確?！安枞~生產(chǎn)加工技術”、“食品加工技術”、“茶文化”、“市 場開發(fā)與營銷”、“旅游管理”等原有專業(yè)人才培養(yǎng)工作的有序進行， 學校通過考察、召開研討

15、會的形式，制定出合理的人才培養(yǎng)方案，并 根據(jù)人才培養(yǎng)方案制定出教學計劃，確保專業(yè)建設步入正軌。2. 新專業(yè)設置計劃的申報學科與專業(yè)是學校賴以生存與發(fā)展的基礎， 學科與專業(yè)建設無疑 是學校最重要的教學基本建設。教務處以學校發(fā)展目標和總體規(guī)劃為 指南，以社會發(fā)展需要和學校實際條件為依據(jù)， 按照重視發(fā)展應用專 業(yè)、新興專業(yè)、交叉專業(yè)，優(yōu)先發(fā)展特色專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)、熱門專業(yè)、 寬口徑專業(yè)原則，在深入研究、全面考慮的基礎上，制訂漳州天福 茶職業(yè)技術學院“十一五”期間專業(yè)建設規(guī)劃。并向省教育廳申報 了農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測、植物資源開發(fā)與利用等 28個專業(yè)的設置計劃。五、教師培訓2007年教師教學培訓的重點是：樹立

16、榜樣，加強培訓，規(guī)范行 為。1. 發(fā)揮老教師的示范、帶動作用要求各系組織新教師教學觀摩活動，并要求老教師親自深入課堂 指導年輕教師如何備課、如何上課，發(fā)揮老教師的示范、帶動作用。 同時召開教師座談會，通過座談會，年輕教師之間不僅可以相互學習， 還可以擁有一個向老教師請教的機會。2. 加強對青年教師的培訓學習教師手冊暑假時候，教務處組織全體新教師到漳州師范學院進行崗前培 訓，并編印教師手冊，從教學規(guī)范、課堂教學、實踐教學、課外 輔導、教學研究、教學考評、教學獎勵、教師培養(yǎng)等方面，編錄制定 了相應的規(guī)定、條例、辦法，并收錄中華人民共和國教師法等多 部法律文件，發(fā)給每一位教師，規(guī)范教學行為?，F(xiàn)代化教

17、學儀器使用方法培訓在開學初，教務處聯(lián)合總務處和資訊部，就如何使用多媒體教學 設施、如何使用教務管理系統(tǒng)，如何使用語音教室等，進行多次教師 培訓。建立新上課與上新課教師的預講制度要求各系組織新上課與上新課教師進行課前試講活動，讓每個新 教師在正式上講臺之前，都經(jīng)過嚴格的訓練，以提高教學質(zhì)量。六、教學改革1. 以科研帶動教學，提高教學質(zhì)量。11月19日,我院召開2007年第二次校務委員咨詢會議，校務委 員們一致建議啟動天福茶研究院的建制。 研究院可以從項目開始，選 擇天福集團緊迫需要的應用型課題， 成熟一個立項一個，以科研帶動 教學，提高教學質(zhì)量。2. 規(guī)范期中考試為了規(guī)范期中考試，教務處對期中考

18、卷格式、評分標準、難易標 準等要求做了統(tǒng)一的規(guī)定，并以文件的形式通知各個系，同時要求各 個系做好考風、考紀建設，通過各種形式對廣大學生進行深入細致的 思想教育，努力營造一種以勤奮學習為榮、違紀作弊為恥的良好氛圍。七、創(chuàng)新教育1. 舉辦“ 2007年茶學教育國際論壇”為了擴大天福茶學院在教育界和茶學界的影響，同時，也為了使中國茶更好地走向世界，交流切磋海內(nèi)外近年來在茶學高等教育和茶 文化培訓方面的寶貴經(jīng)驗，論證茶學教育今后的發(fā)展方向，學校在天 福茶學院創(chuàng)校典禮之際，舉辦了“ 2007年茶學教育國際論壇”，并編 印出版了2007茶學教育國際論壇論文集。2 .舉辦“中國篆刻藝術學”講座11 月12日

19、晚，中國篆刻藝術院常務副院長、國家一級美術師、 中國藝術研究院研究員駱芃芃，為天福茶學院300多位師生開講中 國篆刻藝術學。通過這次講座豐富廣大同學篆刻知識，也大大增強 學院學術氛圍。八、處務管理教務處是學校教學管理的職能部門， 其管理水平和工作績效，直 接影響學校的教學質(zhì)量與發(fā)展水平。1. 加強學習，不斷提高業(yè)務能力為了建設“學習型教務處”，大家在平時工作中加強學習，內(nèi)容 包括時事政治、政策文件、法律法規(guī)、計算機操作與維護、網(wǎng)絡知識、 管理常識、教學常識，教務系統(tǒng)的使用，以及其他一些應知應會的知 識。2. 及時總結，不斷進取教務處堅持每周二次的處務會制度，時間定在每周一和周四早 上，有話則長

20、、無話則短。通過處務會這個平臺，大家可以將最近所 做的工作做個交流匯報，同時還可以將個人無法解決的事情， 尋求同 事的幫忙，增進同事之間的相互了解，團結協(xié)作，及時總結經(jīng)驗和教 訓，不斷改進工作方法，提高工作經(jīng)驗。3. 編制教務（教學）管理規(guī)章制度，并全面執(zhí)行針對教務處工作內(nèi)容繁雜，而且程序性強、時間性強、政策性強、 延續(xù)性強等特點，對教務處的主要工作進行了全面梳理、 科學分析和 系統(tǒng)整合，編制了教務（教學）管理規(guī)章制度，該規(guī)范包括了 11 個程序文件，對教務處的各項工作的工作內(nèi)容、 工作范圍等做出了明 確規(guī)定，保證了每一項工作都能責任到人，分工明確，并能按時完成。4. 接待省教育廳組織的辦學條

21、件評估小組的檢查。第二部分今后需要加強的若干方面一、加強溝通，進一步建立和健全校系兩級教學管理架構從目前的情況看，各個系對院、系兩級的教學管理架構的體制和 運行機制認識不足，理解不夠，在教學管理中角色還沒有轉(zhuǎn)變過來。 各系在教學管理上還存在主動性不夠， 創(chuàng)新性欠缺等問題，需要各系 進一步努力。二、加強學習和培訓，努力提高教學管理工作水平本部門年輕同志較多，有教務處工作經(jīng)驗的同志教少，需要進行 管理知識的學習和培訓，提高管理水平。要進一步解放思想，爭取在教學管理和教學改革工作上多做一些 開創(chuàng)性的工作。不斷總結，認真學習，與時俱進，開拓進取，爭取開 創(chuàng)我校高教研究工作的新局面，為學校的快速發(fā)展做出

22、更大的貢獻。三、進一步加強青年教師的教學業(yè)務水平青年教師是我校教師隊伍的主體，他們熱情、開朗、積極、上進 同時也存在教學經(jīng)驗不足的問題。因此，各系需要通過崗前培訓、公 開課、觀摩課、研討課和“傳、幫、帶”等方式方法，加快青年教師 的業(yè)務水平提高。四、進一步完善教學質(zhì)量評估體系要進一步推進和完善學生評教工作，加強評估方式方法的研究和 評估過程的控制，確保評估結果的客觀與公正，為學校的教學獎勵和 教學督導提供依據(jù)，也為教師提高自身業(yè)務水平提供參考。五、有些課程師資力量不夠，任務過重主要有計算機、英語等課程的任課教師數(shù)量過少，超課時太多， 不僅給任課老師帶來巨大壓力，還影響了教學質(zhì)量的進一步提高。六

23、、對最近反映出來的一些意見情況的解答1. 關于行政人員的兼課問題2. 關于助教和講師的超課時酬金計算問題3. 關于教師間臨時代課與代課酬金問題謝謝觀賞全省高職高專院?！案母锱c發(fā)展”專題研討班情況報告在校長的指派下，11月19日30日我參加了由省委教育工委、 教育廳和省行政學院共同舉辦的福建省“咼職咼專院校改革與發(fā)展” 研討班。來自全省五十二所高職高專院校的五十二位同學， 在這里聆聽了 各位老師的教誨，他們生動、幽默、富有針對性的講課深深吸引了我 們。短短的兩周時間里，我們聽取了十二次專題講座，二次現(xiàn)場教學， 一次小組討論以及一天的實訓基地考察。課程之多、時間之緊、內(nèi)容 之豐富是我們參加過的培訓

24、所少見的。潘叔明教授關于十七大的輔導報告，使我們進一步加深了對十七 大精神的理解；林永煌與陳振華老師關于團隊組建和領導規(guī)律的講座，使我們進一步提高了領導的藝術；肖文濤教授關于突發(fā)公共事件的講座，讓我們充分認識到正確處 理好各類公共事件的重要性；林其天主任和郝軍處長關于高校招生與就業(yè)問題的講座，讓我們 清醒認識到當前和今后高校招生與就業(yè)問題的嚴峻性；沈斐敏、鄭威、孫芳仲、張賢澳、黃克安等教授關于高職高專改 革、發(fā)展、評估與示范性院校建設的專題講座，為我們傳達了高等職 業(yè)教育改革的最新動向、職業(yè)教育發(fā)展的前景和面臨的問題， 解答了 大家在辦學過程中的一些疑問，進一步明確了辦學思路與學校定位?？傊?/p>

25、本次研討班課程安排緊湊，內(nèi)容豐富，針對性強，同學們 均感覺收獲很大。同學們絕大多數(shù)是各院校分管教學工作的領導，多數(shù)院校是剛成 立幾年的高職院校，大家在教學管理方面迫切需要理論的指導和經(jīng)驗 的傳授，本次研討班給大家提供了這樣一個學習與提高的機會，所以大家都十分珍惜這次學習機會，放下手上的工作，克服家庭的困難， 全身心地投入本次學習與研討中。大家能遵守行政學院的一切規(guī)章制 度，做到上課不遲到，不早退，不無故曠課，有事能事先向班主任、 班長請假。研討是本次學習的另一個主題。同學們利用小組討論時間，利用 現(xiàn)場教學與外出考察的機會，利用茶余飯后額課余時間，互相交流了 各自的辦學經(jīng)驗，介紹了各自學校的發(fā)展

26、狀況，尤其介紹了申報示范 性高職高專院校的經(jīng)驗與艱辛，這些內(nèi)容都深深吸引了每一位同學。 大家都有這樣的共同心聲，希望社會和各級政府理解與支持高等職業(yè) 教育。大家普遍認為，如何做好產(chǎn)、學結合是辦好高職教育的關鍵問 題之一。企業(yè)要遵循市場規(guī)律，以實現(xiàn)最大利潤為主要目的，在這種 情況下如何讓企業(yè)出錢出力共同辦好高職專業(yè)，是很值得研究的問 題。要多舉辦企業(yè)以及本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展迫切需要的專業(yè)， 需要各級政 府在政策方面的大力支持。例如可以借鑒國外的經(jīng)驗，收取一定的職 業(yè)教育發(fā)展基金，對于支持或參與高職院校產(chǎn)、學結合的企業(yè)減免一 定的稅收等，以此調(diào)動企業(yè)協(xié)助辦好高等職業(yè)教育的積極性。創(chuàng)建國家示范性高等職業(yè)院

27、校引領高等職業(yè)教育質(zhì)量的全面提高一、實施“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”的重要意義1 .“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”，是貫徹黨中央、國務 院關于高等教育發(fā)展要切實把重點放在質(zhì)量上的戰(zhàn)略部署和 國務院 關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定的精神，在教育領域落實科學發(fā)展觀 的一項舉措。2 .在咼等職業(yè)教育這一類型院校中建立起典范，展示其卓越。3 .使國家重點支持建設的100所高等職業(yè)院校成為改革的模范、 管理的模范、發(fā)展的模范，起到引領和示范作用。二、國家示范性高職院校建設是一項脫胎換骨的、 顛覆性的改革 工程1 .探索創(chuàng)建體現(xiàn)高職這一教育類型特征的課程體系和人才培養(yǎng) 模式高等職業(yè)教育已作為高等教育

28、的一個類型提出來了， 但我國高職 人才培養(yǎng)的實踐尚未證明已真正形成獨立的高等教育的類型。 高職的 課程體系和課程內(nèi)容必須按工作過程的要求進行設計，從學科性的課 程體系到工作過程為導向的課程體系， 這種改革是脫胎換骨的，是顛 覆性的改革。2 .創(chuàng)新滿足高職這一教育類型特征的師資隊伍的建設內(nèi)容高職的師資隊伍總體上講，尚不能適應高職培養(yǎng)目標的要求。 我 們需要教師弄清楚應該為學生提供哪些知識和能力，以及用什么載體 和方法去培養(yǎng)這些能力，傳授這些知識。3 .創(chuàng)新滿足高職這一教育類型特征的管理體制培養(yǎng)目標：從傳統(tǒng)的學科教育模式(偏重理論知識、文化技術) T到就業(yè)導向的態(tài)度、知識、技術技能的綜合；學習制度

29、：從學校是核心，全日制是主體T到產(chǎn)學合作，工學結 合，彈性學制，職前職后結合；教學內(nèi)容：從校內(nèi)課程為主，重視學科性與專業(yè)性，注重內(nèi)容的 教學T到校內(nèi)外經(jīng)驗的一致性，行動導向注意書本知識；證書制度：從學歷證書T到雙證書的融通；學生成績評估：從書面考試、學科標準T到綜合能力和多種形式 評價；學習方法：從教室、圖書館、實驗室是主要學習地點，獨立學習 T到教室和實習一體化，團隊式學習；學習過程：從系統(tǒng)的學習、組織材料，為進一步學習打基礎T到 滿足經(jīng)濟和學生發(fā)展的需要、就業(yè)成為重要動力；專業(yè)老師：從強調(diào)知識理論型、強調(diào)專家型功能T到強調(diào)教師的 角手架功能，強調(diào)雙師結構、雙師素質(zhì)。三、國家示范性高等職業(yè)院

30、校建設中的幾個重心1 .專業(yè)建設是創(chuàng)建高職示范院校的核心(1) 高水平專業(yè)要求專業(yè)設計科學、目標定位準確。要做到“五個針對”和“四個按照”。針對專業(yè)對應的職業(yè)崗位設計職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力；針對關鍵職業(yè)能力設計核心課程；針對關鍵技術和最新工藝設計課程體系；針對課程設計有利于知識掌握和技能提高的教學方法；針對教學需要科學選擇或創(chuàng)新教學手段；按照“雙師”素質(zhì)要求培養(yǎng)專業(yè)教師；按照“雙師”結構要求進行專兼職教師隊伍建設；按照真實性和開放性的環(huán)境標準建設校內(nèi)實驗實訓基地；按照緊密型、共享性的目標建設校外實訓基地。(2) 高水平專業(yè)要求“說新話、走新路”，進行積極的創(chuàng)新?！靶隆币w現(xiàn)在教育理念、教學模式、教

31、學計劃、課程設置、教 學方法管理方式、師資隊伍建設思路及實驗實訓建設措施等方面。在專業(yè)建設中，要體現(xiàn)國際視野和開放心態(tài)，遵循教育規(guī)律和高 職特征；既要重視硬件建設，也要重視軟件建設，既要防止脫離實際 的創(chuàng)新，更要防止“說新話、走老路”。(3) 高水平專業(yè)要求起到引領作用，同時要與行業(yè)或區(qū)域經(jīng)濟緊 密聯(lián)系。進行高水平專業(yè)建設，不僅要對專業(yè)建設的一般性問題進行深入 的研究，而且要對全國同類專業(yè)進行深入的分析， 還要跟蹤國內(nèi)外高 職教育和相關專業(yè)的發(fā)展動態(tài)，博采眾家之長，建設出精品專業(yè)，切 實起到示范作用。專業(yè)建設還必須與行業(yè)發(fā)展狀況以及區(qū)域的社會發(fā)展和經(jīng)濟建 設相聯(lián)系，同一個專業(yè)在不同地區(qū)的建設方

32、案可能有所區(qū)別， 不能生 搬硬套，要在“特”字上做文章，建設特色專業(yè)。針對區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求， 靈活調(diào)整和設置專業(yè)，是高等 職業(yè)教育的一個重要特色。高等職業(yè)院校要及時跟蹤市場需求的變化，主動適應區(qū)域、行業(yè) 經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，根據(jù)學校的辦學條件，有針對性地調(diào)整和設 置專業(yè)；要根據(jù)市場需求與專業(yè)設置情況，建立以重點專業(yè)為龍頭、 相關專業(yè)為支撐的專業(yè)群，輻射服務面向的區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)和農(nóng)村， 增強學生的就業(yè)能力。專業(yè)建設“六個要”： 要對基礎條件好、特色鮮明、辦學水平和就業(yè)率高的專業(yè)進行 重點建設； 要優(yōu)先支持在工學結合等方面優(yōu)勢凸顯，以及培養(yǎng)高技能緊缺 人才的專業(yè)； 要力爭進入國家、地方

33、、學校三級重點專業(yè)建設體系，推動專 業(yè)建設與發(fā)展； 要在行業(yè)企業(yè)專家和專業(yè)教學指導委員會，以及專業(yè)教學標準 的指導下，加強和規(guī)范專業(yè)建設； 要建立職業(yè)技能鑒定機構，開展職業(yè)技能鑒定工作； 要推行“雙證書”制度，強化學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，使有職業(yè) 資格證書專業(yè)的畢業(yè)生取得“雙證書”。2 .創(chuàng)新課程體系是創(chuàng)建高職示范院校的首要任務專業(yè)培養(yǎng)計劃是培養(yǎng)人才的設計藍圖， 課程則是專業(yè)培養(yǎng)計劃的 核心。高職課程的設置能否按專業(yè)對應的職業(yè)崗位（群）的任職要求進行改革，形成高職自身的課程體系，這是高職有別于其它類型高等教 育的重要標志，是示范性高職院校能否成為人才培養(yǎng)示范的首要標 志，也是能否成為高職示范校的第

34、一道分水嶺。如何構建滿足職業(yè)崗位工作要求的高職課程？首先要明確社會需要什么規(guī)格的人。第一步要確定專業(yè)培養(yǎng)的人才在當?shù)刂饕采w哪些職業(yè)崗位，每個崗位需要哪些能力。第二步再分析這些能力之間的邏輯聯(lián)系并歸納該專業(yè)應培養(yǎng)的 核心能力。第三步研究這些核心能力通過何種載體（可以是某種任務或某種 產(chǎn)品）進行訓練，將其作為實踐課程列入培養(yǎng)計劃。分析在培養(yǎng)核心能力的過程中，需要的專業(yè)理論知識點。將針對性很強的知識融入能力培養(yǎng)的過程中， 實現(xiàn)理論與實踐的 一體化。共性的專業(yè)理論經(jīng)過整合和重組，作為專業(yè)基礎課單獨設課。公共文化課和素質(zhì)教育課組成的通識課程，也必須進行大力度的 改革。教育部16號文件對課程體系建設的要

35、求：課程建設與改革是提高教學質(zhì)量的核心，也是教學改革的重點和 難點。高等職業(yè)院校要做十個方面的工作： 積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程； 根據(jù)技術領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關的職業(yè) 資格標準，改革課程體系和教學內(nèi)容； 建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準，規(guī)范課程教學的基本要 求，提高課程教學質(zhì)量； 加強課程建設，建設精品課程； 改革教學方法和手段，融“教、學、做”為一體，強化學生能 力的培養(yǎng)； 加強教材建設，參與國家規(guī)劃教材建設，與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā) 緊密結合生產(chǎn)實際的實訓教材，確保優(yōu)質(zhì)教材進課堂； 重視優(yōu)質(zhì)教學資源和網(wǎng)絡信息資源的利用； 把現(xiàn)代信息技術作為提高教學質(zhì)量的重要手段； 不斷推進教

36、學資源的共建共享； 提高優(yōu)質(zhì)教學資源的使用效率，擴大受益面。3 .堅持工學結合的人才培養(yǎng)模式是創(chuàng)建高職示范院校的關鍵。工學結合是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，也是 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。工學結合培養(yǎng)應用性人才，是高職院 校創(chuàng)特色、創(chuàng)示范的必然性選擇。工學結合的內(nèi)涵很豐富，方式多種 多樣，其結合點貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。工學結合從字面意義上理解有三種含義： 工作和學習的結合；工 人和學生的結合；工廠和學校的結合。通過工學結合的人才培養(yǎng)模式的實施，主要培養(yǎng)學生的動手能 力、綜合素質(zhì)、專業(yè)知識、職業(yè)能力和就業(yè)競爭力，在實施中要達到“三個合一”：(1) “做、學合一”(2) “學生、

37、員工身份合一”(3) “崗位、課堂合一”課程改革是實施工學結合人才培養(yǎng)模式的基礎。 課程內(nèi)容的改革 必須堅持工學結合，才有可能向?qū)W生提供符合工作要求的課程內(nèi)容。 原因一方面在于我們的專任教師實踐經(jīng)歷不夠， 另一方面工作中涉及 的知識和能力要求不斷地發(fā)生著變化，這需要我們的教師要和在第一 線工作的富有實踐經(jīng)驗的專業(yè)人員一起， 共同開發(fā)課程，使課程內(nèi)容 緊密結合工作的要求16 號文對工學結合為切入點的培養(yǎng)模式改的要求： 要重視學生校內(nèi)學習與實際工作的一致性， 校內(nèi)成績考核與企 業(yè)實踐考核相結合，探索課堂與實習地點的一體化； 要積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學交替、任務驅(qū)動、項目導向、頂崗實習等有利于增強

38、學生能力的教學模式; 要加強學生的生產(chǎn)實習和社會實踐，保證在校生至少半年時間 到企業(yè)等用人單位頂崗實習； 要按照企業(yè)需要開展對企業(yè)員工的職業(yè)培訓， 與企業(yè)合作開展 應用研究和技術開發(fā)； 要使企業(yè)在分享學校資源優(yōu)勢的同時，參與學校的改革與發(fā) 展，使學校在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。4 .加強實踐基地建設是創(chuàng)建高職示范院校，改善辦學條件，彰顯 辦學特色，提高辦學質(zhì)量的重點實踐條件的建設與普通高校的實驗室建設不同， 也是要按照專業(yè) 核心能力的要求，統(tǒng)籌分析，分別搞好校內(nèi)和校外實訓基地的建設。 采取校內(nèi)外相結合的原則。 全面建設與重點發(fā)展相結合的原則。 以能力培養(yǎng)為主線及產(chǎn)學研相結合的原則。 培訓與技能鑒定相結合的原則。16 號文對實踐基地建設的要求： 要按照教育規(guī)律和市場規(guī)律，本著建設主體多元化的原則，多 渠道、多形式籌措資金； 要緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，廠校合作，不斷改善實訓、實習基地條 件； 要積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設的校企組合新模式，由學校提供場地和管理，企業(yè)提供設備、技術和師資支持，以企業(yè)為主組織實訓； 要加強和推進校外頂崗實習力度， 使校內(nèi)生產(chǎn)性實訓、校外頂崗實習比例逐步加大，提高學生的實際動手能力； 要充分利用現(xiàn)代信息技術，開發(fā)虛擬工廠、虛擬車