小學(xué)六年級(jí)寫人作文指導(dǎo)

1、考場(chǎng)優(yōu)秀習(xí)作要求：考場(chǎng)優(yōu)秀習(xí)作要求：1.1.書寫認(rèn)真，盡量少涂改，字跡工整書寫認(rèn)真，盡量少涂改，字跡工整. .美觀。美觀。2.2.認(rèn)真審題，要寫題目，文中一定要點(diǎn)題。最好認(rèn)真審題，要寫題目，文中一定要點(diǎn)題。最好用總分總的結(jié)構(gòu)，首尾要呼應(yīng)，首尾兩段要簡(jiǎn)短，用總分總的結(jié)構(gòu)，首尾要呼應(yīng)，首尾兩段要簡(jiǎn)短，不宜太長(zhǎng)。開(kāi)頭可以引用詩(shī)歌不宜太長(zhǎng)。開(kāi)頭可以引用詩(shī)歌. .格言等增添文采。格言等增添文采。3.3.從小事入手，把事情寫具體，重點(diǎn)突出，情感從小事入手，把事情寫具體，重點(diǎn)突出，情感真摯真摯. .自然。自然。4.4.語(yǔ)言生動(dòng)，多用修辭手法和描寫方法。語(yǔ)言生動(dòng)，多用修辭手法和描寫方法。5.5.字?jǐn)?shù)要夠，要字

2、數(shù)要夠，要合理合理分段（盡可能分段（盡可能在在45450 0字字以上以上）。）。n妙筆生花 寫活人物寫人習(xí)作指導(dǎo) 1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的寫人的方法、運(yùn)用學(xué)過(guò)的寫人的方法寫自己印象深寫自己印象深刻刻的人，突出人物的人，突出人物某一方面的特點(diǎn)某一方面的特點(diǎn)。 2、選擇、選擇具體事例具體事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，抓住表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，抓住人物的人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫。等描寫。 3、習(xí)作內(nèi)容要具體，表達(dá)真情實(shí)感。、習(xí)作內(nèi)容要具體，表達(dá)真情實(shí)感。 4、寫完后自己改一改。、寫完后自己改一改。習(xí)作要求固定命題習(xí)作：我的媽媽半命題習(xí)作：我的xxx自由命題習(xí)作：xxxxn習(xí)作要遵循n亮

3、麗的開(kāi)頭n習(xí)作結(jié)構(gòu)：風(fēng)頭-豬肚-豹尾一一.怎樣寫記人的文章？怎樣寫記人的文章？w 1.1.選典型的材料。選典型的材料。最能說(shuō)明人物性格最能說(shuō)明人物性格. .思想思想品質(zhì)，反映人物心靈的事情。品質(zhì)，反映人物心靈的事情。w w 2.2.采用多種手法描寫人物。采用多種手法描寫人物。w 外貌描寫外貌描寫. .語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫. .動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫. .心理描寫心理描寫. .細(xì)節(jié)描細(xì)節(jié)描寫寫選擇最能表現(xiàn)突出人物形象的來(lái)寫選擇最能表現(xiàn)突出人物形象的來(lái)寫w 肖像描寫注意點(diǎn)：肖像描寫注意點(diǎn)：w1、抓住特征、抓住特征 w2、符合人物身份、符合人物身份w3、展示人物性格、展示人物性格肖像描寫常犯的毛病肖像描寫常犯

4、的毛病w1.1.肖像描寫太多太細(xì)。肖像描寫太多太細(xì)。w2.2.肖像描寫千人一面。肖像描寫千人一面。w 例如一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課的肖像描寫：例如一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課的肖像描寫： 這位年過(guò)半百的語(yǔ)文老師，矮矮的身材，胖胖這位年過(guò)半百的語(yǔ)文老師，矮矮的身材，胖胖的體態(tài)。上的體態(tài)。上穿深灰茄克裝穿深灰茄克裝，下是藍(lán)色西褲，腳蹬一，下是藍(lán)色西褲，腳蹬一雙雙星牌中老年旅游鞋。頭發(fā)已經(jīng)花白，向后抿著；雙雙星牌中老年旅游鞋。頭發(fā)已經(jīng)花白，向后抿著；臉上剛刮過(guò)的絡(luò)腮胡子茬兒青乎乎的；寬闊的前額臉上剛刮過(guò)的絡(luò)腮胡子茬兒青乎乎的；寬闊的前額上，皺紋清晰可見(jiàn)；高高的鼻梁上，架著一幅眼鏡；上，皺紋清晰可見(jiàn)；高高的鼻梁上，架著一

5、幅眼鏡；嘴角上，總是掛著微笑。他環(huán)視了一下教室，轉(zhuǎn)身嘴角上，總是掛著微笑。他環(huán)視了一下教室，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了課題在黑板上寫下了課題 w 1.1.肖像描寫太多太細(xì)。肖像描寫太多太細(xì)。2.2.肖像描寫千人一面肖像描寫千人一面。w 如：如：寫美人，都是寫美人，都是“瓜子臉兒瓜子臉兒”，“柳眉杏眼柳眉杏眼”，“櫻桃小口櫻桃小口”；寫老教師，都是；寫老教師，都是“兩鬢斑白兩鬢斑白”，“皺紋刀刻似的皺紋刀刻似的”；寫小姑娘，都是；寫小姑娘，都是“梳著羊角梳著羊角辮辮”，“一雙炯炯有神的大眼睛一雙炯炯有神的大眼睛” 外貌描寫 要善于細(xì)致地精確地描繪人物外貌最富特征的部分，而舍棄與表現(xiàn)人物性格和精神面貌無(wú)關(guān)

6、的其它東西。 例子：1 兩只耳朵像兩把大扇子，撲撲的擺著；臉圓嘟嘟的，還有兩個(gè)大大的鼻孔就像望遠(yuǎn)鏡一樣；走起路來(lái)，肚子一挺一挺的，就像一個(gè)懷孕的孕婦！它最愛(ài)吃西瓜的！猜它是誰(shuí)？2 他，一個(gè)圓圓的臉上鑲嵌著兩只大又圓的眼睛，時(shí)而忽閃忽閃，流露出一股可愛(ài)的神態(tài)，一會(huì)眼珠左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，十分機(jī)靈的眨著眼，高翹的鼻子下一張靈巧的小嘴，別看它小，從早到晚就屬它最勤勞。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的發(fā)型，走起路來(lái)忽上忽下，像個(gè)不知疲倦的精靈. 動(dòng)作描動(dòng)寫 描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動(dòng)作描寫。 例子： 它興沖沖的向我跳來(lái)，忽然，一個(gè)一轉(zhuǎn)身，雪白的屁屁，左一扭

7、，右一扭，瞧他那高興勁兒！描寫人物動(dòng)作應(yīng)當(dāng)注意什么呢？描寫人物動(dòng)作應(yīng)當(dāng)注意什么呢？w 1.1.要具體。要具體。w 2.2.要抓住特征要抓住特征. .w 3.3.要選擇準(zhǔn)確的動(dòng)詞，寫出動(dòng)作的連貫性要選擇準(zhǔn)確的動(dòng)詞，寫出動(dòng)作的連貫性。 動(dòng)作描寫舉例 小女孩兒走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進(jìn)褲兜里。 她掏出一個(gè)小葫蘆，又從兜里掏出一張紙，在桌子上展平，然后凝望著那小葫蘆的嘴兒，小心翼翼的往外抖。一顆，兩顆，三顆我看著她倒出來(lái)的樹(shù)種，不由得心里一動(dòng)。 她搖晃一下小葫蘆，抬起頭來(lái)。我們的目光正好相遇。我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。她害羞的一笑，輕輕掠一下額前烏黑的短發(fā)，拿著小葫蘆回到自己的座位上。語(yǔ)言描寫注意

8、點(diǎn)：w 1.符合人物身份、職業(yè)、年齡、場(chǎng)合。符合人物身份、職業(yè)、年齡、場(chǎng)合。w 2.體現(xiàn)人物個(gè)性特征。體現(xiàn)人物個(gè)性特征。w 3.人物語(yǔ)言合情、合理。人物語(yǔ)言合情、合理。某一學(xué)生的語(yǔ)言描寫（修改后）某一學(xué)生的語(yǔ)言描寫（修改后）w 門被打壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來(lái)了，門被打壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來(lái)了，瞪著眼：瞪著眼：“誰(shuí)踢壞的？誰(shuí)踢壞的？”搗亂鬼曾慶東斜著眼搗亂鬼曾慶東斜著眼，冷笑著：，冷笑著：“鬼知道，又沒(méi)有人叫我一定要看好門？鬼知道，又沒(méi)有人叫我一定要看好門？”旁邊的旁邊的楊建楊建波，朝老師做了鬼臉：波，朝老師做了鬼臉：“哈哈，開(kāi)了窗，好通風(fēng)。，開(kāi)了窗，好通風(fēng)?！闭l(shuí)知這一

9、下卻惹惱了站在旁邊的誰(shuí)知這一下卻惹惱了站在旁邊的孫孫學(xué)艷學(xué)艷?！笆鞘窃鴳c東，曾慶東，他來(lái)時(shí)，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一他來(lái)時(shí)，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢。踢。” ” 曾慶東腳一跺：曾慶東腳一跺：“大白天別說(shuō)夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，大白天別說(shuō)夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！不要誣陷好人！” “” “我才不瞎說(shuō)呢，大家都看見(jiàn)的。你我才不瞎說(shuō)呢，大家都看見(jiàn)的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴。憑什么，做了壞事，還要耍嘴。” ” 老師說(shuō)：老師說(shuō)：“還有誰(shuí)看還有誰(shuí)看見(jiàn)的？見(jiàn)的？” “” “我，我，沒(méi)看見(jiàn)。沒(méi)看見(jiàn)?！?” 魯強(qiáng)魯強(qiáng)使勁地咽了一口使勁地咽了一口水，神情恍惚水，神情恍惚。. .w

10、心理描寫的技法心理描寫的技法w1.1.內(nèi)心獨(dú)白。內(nèi)心獨(dú)白。w2.2.夢(mèng)境幻覺(jué)。夢(mèng)境幻覺(jué)。w3.3.利用環(huán)境景物襯托人物心理。利用環(huán)境景物襯托人物心理。w 語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。w 心理描寫常犯的毛病就是心理描寫常犯的毛病就是用用抽象概述代替具體描寫抽象概述代替具體描寫。w 內(nèi)心獨(dú)白式：我不停地在心里念叨：內(nèi)心獨(dú)白式：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，阿彌陀佛，上

11、帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)單放機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。保佑我吧！我再也不聽(tīng)單放機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家跑出去打。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，我以后上課一定好好聽(tīng)在家跑出去打。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！老爸呀，手下留情吧，我以后學(xué)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！老爸呀，手下留情吧，我以后學(xué)習(xí)一定用心呀！習(xí)一定用心呀！” ” w 幻覺(jué)描寫式：我好像看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)幻覺(jué)描寫式：我好像看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。

12、我又仿佛看到了老師向我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。滿面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。w 環(huán)境描寫式：環(huán)境描寫式：天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙沙”的發(fā)試卷的聲音，的發(fā)試卷的聲音，“嘩嘩啦！啦！”一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下，我的心一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下，我的心隨之猛跳了一下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，隨之猛跳了一下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，7272分，分

13、，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓?？粗揽迒实哪?，我不由得心里直打鼓。w 語(yǔ)言行動(dòng)式：語(yǔ)言行動(dòng)式：試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”“4”字映入我字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪啪”的一的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)4848，“唉唉”，可憐的，可憐的“48”“48”，我癱在了桌上。，我癱在了桌上。 細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫w 細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)表現(xiàn)人物性格和情細(xì)節(jié)描寫

14、是指對(duì)表現(xiàn)人物性格和情節(jié)發(fā)展有特殊作用的包括動(dòng)作節(jié)發(fā)展有特殊作用的包括動(dòng)作.神情神情.物件物件.環(huán)境等在內(nèi)的一些細(xì)小環(huán)節(jié)的細(xì)致描寫。環(huán)境等在內(nèi)的一些細(xì)小環(huán)節(jié)的細(xì)致描寫。w 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫寫人，往往能增強(qiáng)描運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫寫人，往往能增強(qiáng)描寫的生動(dòng)性和真實(shí)感，使人物更具個(gè)性寫的生動(dòng)性和真實(shí)感，使人物更具個(gè)性特征，對(duì)人物塑造有四兩撥千斤的作用特征，對(duì)人物塑造有四兩撥千斤的作用。具體描寫細(xì)節(jié)時(shí)要注意：具體描寫細(xì)節(jié)時(shí)要注意：w細(xì)節(jié)要真實(shí)，細(xì)節(jié)要準(zhǔn)確可信，經(jīng)得起細(xì)節(jié)要真實(shí)，細(xì)節(jié)要準(zhǔn)確可信，經(jīng)得起推敲；推敲； w要注意精心選擇，巧妙安排，切忌繁瑣要注意精心選擇，巧妙安排，切忌繁瑣的描寫；的描寫；w要有明確的目的

15、，要服從人物刻畫的需要有明確的目的，要服從人物刻畫的需要；要； w為了強(qiáng)調(diào)某一細(xì)節(jié)的重要作用，可對(duì)此為了強(qiáng)調(diào)某一細(xì)節(jié)的重要作用，可對(duì)此進(jìn)行反復(fù)多次的描寫。進(jìn)行反復(fù)多次的描寫。 細(xì)節(jié)描寫示例細(xì)節(jié)描寫示例w 卷子發(fā)下來(lái)以后，許多人像化學(xué)反應(yīng)中不安分卷子發(fā)下來(lái)以后，許多人像化學(xué)反應(yīng)中不安分的原子那樣，迅速活動(dòng)起來(lái)。右手握著筆，裝出一的原子那樣，迅速活動(dòng)起來(lái)。右手握著筆，裝出一副認(rèn)真的樣子，左手伸進(jìn)了抽屜，目光成了三份：副認(rèn)真的樣子，左手伸進(jìn)了抽屜，目光成了三份：一份佯裝看著試卷，一份一份佯裝看著試卷，一份“遠(yuǎn)觀遠(yuǎn)觀”著抽屜里那半遮著抽屜里那半遮半掩的書，還有一份則觀察著老師的半掩的書，還有一份則觀察

16、著老師的“行蹤行蹤”。也。也許一會(huì)兒還會(huì)出一份許一會(huì)兒還會(huì)出一份-“-“斜視斜視”同桌的卷子。同桌的卷子。我的傻瓜爸爸我的傻瓜爸爸我的爸爸是傻瓜，我愛(ài)我的傻瓜爸爸。我的爸爸是傻瓜，我愛(ài)我的傻瓜爸爸。說(shuō)我的爸爸傻，一點(diǎn)也不假。媽媽成天掛在嘴上，說(shuō)我的爸爸傻，一點(diǎn)也不假。媽媽成天掛在嘴上，說(shuō)我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸確實(shí)有說(shuō)我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸確實(shí)有點(diǎn)兒傻。他在家里常常做錯(cuò)事點(diǎn)兒傻。他在家里常常做錯(cuò)事做菜不是忘了放鹽，就做菜不是忘了放鹽，就是忘了放味精。燒飯不是燒糊了就是沒(méi)有把米煮熟。有一是忘了放味精。燒飯不是燒糊了就是沒(méi)有把米煮熟。有一次，他居然吃饃沾墨汁，

17、我們都哈哈大笑，他不但不笑，次，他居然吃饃沾墨汁，我們都哈哈大笑，他不但不笑，還傻聲傻腔地說(shuō)：還傻聲傻腔地說(shuō)：“好吃，好吃。好吃，好吃?！庇幸惶煸绯?，我們正在吃早餐，爸爸剛吃一口，抬有一天早晨，我們正在吃早餐，爸爸剛吃一口，抬頭一看表，就急忙拎起衣服往廠里跑。媽媽說(shuō)：頭一看表，就急忙拎起衣服往廠里跑。媽媽說(shuō)：“不要緊，不要緊，他一會(huì)就會(huì)回來(lái)的。他一會(huì)就會(huì)回來(lái)的。”果然不出所料，不大一會(huì)兒，爸爸果然不出所料，不大一會(huì)兒，爸爸回來(lái)了。原來(lái)他忘了是星期天。回來(lái)了。原來(lái)他忘了是星期天。前年暑假里的一天，我們?nèi)胰苏诔晕绮停鋈粸跚澳晔罴倮锏囊惶欤覀內(nèi)胰苏诔晕绮?，忽然烏云翻滾，霎時(shí)間傾盆大雨鋪天

18、蓋地落下來(lái)，爸爸慌忙拿起云翻滾，霎時(shí)間傾盆大雨鋪天蓋地落下來(lái)，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和媽媽連聲喊家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和媽媽連聲喊“豆醬豆醬”可爸爸好象沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，一個(gè)勁往雨里鉆。我可爸爸好象沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，一個(gè)勁往雨里鉆。我們只好眼睜睜地看著大雨把墻頭上的一盆豆醬沖走。一會(huì)們只好眼睜睜地看著大雨把墻頭上的一盆豆醬沖走。一會(huì)兒，雨停了，爸爸像個(gè)落湯雞，氣喘吁吁地奔進(jìn)門就問(wèn)：兒，雨停了，爸爸像個(gè)落湯雞，氣喘吁吁地奔進(jìn)門就問(wèn)：“你們?cè)趺礃?？你們?cè)趺礃?？”媽媽氣沖沖地說(shuō)：媽媽氣沖沖地說(shuō)：“我們，我們，你心我們，我們，你心里哪有我們！里哪有我們！”爸爸爸爸“嘿嘿嘿嘿”地傻笑兩聲

19、，一邊脫下上衣擰水，一邊地傻笑兩聲，一邊脫下上衣擰水，一邊陪著笑臉說(shuō)：陪著笑臉說(shuō)：“廠里進(jìn)口的兩袋原料放在窗口旁，我猛然廠里進(jìn)口的兩袋原料放在窗口旁，我猛然想起下班時(shí)沒(méi)有關(guān)窗口，幸好及時(shí)趕到，要不然，要不想起下班時(shí)沒(méi)有關(guān)窗口，幸好及時(shí)趕到，要不然，要不然然哎哎虧你還是個(gè)黨員呢！是我這個(gè)千把人的廠重虧你還是個(gè)黨員呢！是我這個(gè)千把人的廠重要，還是你那盆豆醬重要？這可是個(gè)原則問(wèn)題??！要，還是你那盆豆醬重要？這可是個(gè)原則問(wèn)題??！”“”“原原則則”是什么問(wèn)題，我心里小聲嘀咕著。是什么問(wèn)題，我心里小聲嘀咕著。現(xiàn)在，我才知道爸爸一點(diǎn)也不傻。有同學(xué)說(shuō)我傻。他現(xiàn)在，我才知道爸爸一點(diǎn)也不傻。有同學(xué)說(shuō)我傻。他哪里知

20、道，我跟爸爸比起來(lái)，還差得很遠(yuǎn)。等我長(zhǎng)大了，哪里知道，我跟爸爸比起來(lái)，還差得很遠(yuǎn)。等我長(zhǎng)大了，我也要像爸爸那樣，做一個(gè)大大的傻瓜。我也要像爸爸那樣，做一個(gè)大大的傻瓜。我的爸爸是傻瓜，我愛(ài)我的傻瓜爸爸。我的爸爸是傻瓜，我愛(ài)我的傻瓜爸爸。我的好我的好“哥兒們哥兒們 夏清輝，是我的鄰居，更是我的好夏清輝，是我的鄰居，更是我的好“哥兒們哥兒們”。一天，我、夏清輝和院子里幾個(gè)小伙伴聚到一起，一天，我、夏清輝和院子里幾個(gè)小伙伴聚到一起，有人提議，豬圈后面的大楝樹(shù)上掛滿了青果，摘了有人提議，豬圈后面的大楝樹(shù)上掛滿了青果，摘了下來(lái)作為武器來(lái)場(chǎng)下來(lái)作為武器來(lái)場(chǎng)“官賊大戰(zhàn)官賊大戰(zhàn)”。大伙兒立即響應(yīng)。大伙兒立即響應(yīng)

21、。爬上樹(shù)，大家有說(shuō)有笑，口袋、褲兜里都裝得鼓鼓爬上樹(shù)，大家有說(shuō)有笑，口袋、褲兜里都裝得鼓鼓的。溜下樹(shù)來(lái)，我們圍在一塊，互相炫耀自己的充的。溜下樹(shù)來(lái)，我們圍在一塊，互相炫耀自己的充足足“裝備裝備”?！坝泄?！有狗！”不知是誰(shuí)大叫一聲。我扭不知是誰(shuí)大叫一聲。我扭頭一看，不遠(yuǎn)處，一只大狼狗虎視眈眈對(duì)著我們這頭一看，不遠(yuǎn)處，一只大狼狗虎視眈眈對(duì)著我們這些些“不速之客不速之客”。它又高又壯，一身毛油黑發(fā)亮。它又高又壯，一身毛油黑發(fā)亮。哼！一聲不吭，好陰險(xiǎn)的家伙呀！三十六計(jì)走為上，哼！一聲不吭，好陰險(xiǎn)的家伙呀！三十六計(jì)走為上，大家不約而同，撒開(kāi)腳丫子拼命逃竄，野果散了一大家不約而同，撒開(kāi)腳丫子拼命逃竄，野果散了一地。我塊頭兒大，氣喘吁吁地落在了最后頭。狼狗地。我塊頭兒大，氣喘吁吁地落在了最后頭。狼狗越來(lái)越近，我?guī)缀跄苈?tīng)到它鼻子里發(fā)出的越來(lái)越近，我?guī)缀跄苈?tīng)到它鼻子里發(fā)出的“咻咻咻咻”氣息。眼看要落入氣息。眼看要落入“狼口狼口”，我嚇得魂飛魄散，腿，我嚇得魂飛魄散，腿一軟，干脆停了下來(lái)，心一橫，眼一閉一軟，干脆停了下來(lái)，心一橫，眼一閉“嗷嗷嗷嗷”，耳邊傳來(lái)狼狗痛苦的叫聲，難道有哪位