小學(xué)三級課程實施方案

1、艾臺小學(xué)三級課程實施方案 2013-2014學(xué)年 一.指導(dǎo)思想以國家基礎(chǔ)教育課程指導(dǎo)綱要為依據(jù)，最大限度地組織和調(diào)動我校教育工作者，以先進(jìn)的教育理論和全新的教育觀念為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力實現(xiàn)新課程改革的各項目標(biāo)。二、工作目標(biāo)學(xué)校在認(rèn)真執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，開發(fā)或選用適合本校特點的課程。二、培養(yǎng)目標(biāo)使學(xué)生具體有愛國主義、集體主義精神，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健

2、壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。三、工作措施1、以學(xué)生發(fā)展為本，繼續(xù)實施“講學(xué)稿”教學(xué)法。教師由原來帶著學(xué)生走進(jìn)書本，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生預(yù)習(xí)后帶著問題走進(jìn)教師，學(xué)生由題海戰(zhàn)術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)橄人伎己筇釂枺唤處熢瓉韲@本本轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處焽@學(xué)生轉(zhuǎn)?！爸v學(xué)稿”比較好地兼顧了學(xué)生的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)三個環(huán)節(jié)，兼顧了三類不同的學(xué)生，“講學(xué)稿”本身還具有評價功能，可以從診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價的角度促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。2、強化個性教育，給學(xué)生寬松的成長環(huán)境，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不亂占用學(xué)生課余時間，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和生活，

3、在課堂教學(xué)效果提高的前提下，做到減負(fù)擔(dān)不減質(zhì)量，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。3、探索和構(gòu)建符合素質(zhì)教育思想的評價標(biāo)準(zhǔn)與方法，建立能促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動發(fā)展，促進(jìn)教師不斷提高的科學(xué)評價體系。4、實行課程功能的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建新的課程結(jié)構(gòu)。積極開發(fā)課程資源，構(gòu)建地方和學(xué)校課程體系，不斷豐富與完善課程結(jié)構(gòu)。5、開展說教材活動。任課教師都要具備說教材的能力。說教材是在說課的基礎(chǔ)上，能對本學(xué)科的任何年級的教材作教材分析和教材處理。例如教材目標(biāo)的確立及依據(jù)、教材的地位及作用、內(nèi)容體系編排體例、編者意圖、年級目標(biāo)等作全方位、多角度的闡釋說明，還要表明自己對學(xué)科整套教材的理解、認(rèn)識與處理。說清教學(xué)內(nèi)容組織與安排，文本信息

4、源與其它信息源的關(guān)系，說清新教材的特點和創(chuàng)造性的用教材等問題。教學(xué)方法上一是要說清如何達(dá)到多維的發(fā)展目標(biāo)，二是要說清如何激發(fā)學(xué)生的參與度。四、實施步驟（一）明確課程階段。通過例會、教研等多種形式，明確國家課程就是我們所教的大多數(shù)課本，地方課程現(xiàn)階段就是我們所學(xué)的中華大家庭，校本課程就是我校結(jié)合實際情況和辦學(xué)特色編制的校本讀本。 （二）實施階段。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)小組分別采取聽課，業(yè)務(wù)檢查等手段查看三級課程的實施情況，并對不開設(shè)全課程的情況進(jìn)行跟蹤，督促其開齊開全課程，保證國家、學(xué)校、地方三級課程順利實施和有效利用。并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，鞏固成果，糾正問題，促進(jìn)各級課程的合理利用。（三）各級課程發(fā)展階段。我校

5、唯一能做的就是開齊開全國家和地方課程，校本課程是由我校自主設(shè)計的，我們會根據(jù)學(xué)生的需求情況和社會發(fā)展需要對學(xué)校課程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和發(fā)展，摒棄不符合時代和學(xué)生需要的，吸收學(xué)生需要的新知識，不斷為我校的教學(xué)工作注入新的內(nèi)容和活力。（四）總結(jié)階段。在對各級課程實施的過程中，我們會不斷的進(jìn)行階段性總結(jié)，總結(jié)當(dāng)前階段工作中的成功地方和失敗的地方，好的方面我們要繼續(xù)發(fā)揚，失敗的地方我們要分析問題根源，不斷改進(jìn)，為接下來的工作鋪平道路。五、保障措施1、成立以校長為組長的“領(lǐng)導(dǎo)小組”，主要職責(zé)是明確本校的培養(yǎng)目標(biāo)。進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、督促。3、制度保障:學(xué)校建立相應(yīng)制度。如：校本教研制度、目標(biāo)管理制度、教師、學(xué)生評

6、價方案等。學(xué)校定期檢查各項制度的執(zhí)行情況，保障課程計劃的真正執(zhí)行。艾臺小學(xué)三級課程實施方案2014-2015學(xué)年為了更好地實施三級課程，根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行的精神，結(jié)合本校的實際情況，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想學(xué)校課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)是：全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。二、培養(yǎng)目標(biāo)使學(xué)生具體有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康

7、的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。三、課程設(shè)置的原則：新課程體現(xiàn)均衡性、綜合性。1、均衡性設(shè)置課程根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。2、加強課程的綜合性注重學(xué)生經(jīng)驗，加強學(xué)科滲透。各門課程都重視學(xué)科知識、社會知識和地學(xué)生經(jīng)驗的整合，改變課程過于強調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象。課程設(shè)置。如：國家課程開設(shè)：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德與生活、品德與社會、體育、綜合實踐。地方課程開設(shè)

8、：中華大家庭。校本課程開設(shè)：校本教材安全課、寫字課。四、三級課程設(shè)置表1、教學(xué)時間全年52周，教學(xué)時間40周，每期分別20周，假期（寒暑假、節(jié)假日）1011周；機動12周。各學(xué)期20周教學(xué)時間安排：各年級每期上課18周，復(fù)習(xí)考試1周，綜合實踐活動1周。2、每周活動總量：每周按5天安排教學(xué)，周課時總量為25-30課時，每課時上課40分鐘。3、國家規(guī)定的學(xué)科類課程、活動課程、綜合實踐課程、地方課程、學(xué)校課程，均在周一至周五的教學(xué)時間內(nèi)按課表進(jìn)行。4、班隊活動每周安排一課時，主要進(jìn)行常規(guī)教育，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際進(jìn)行環(huán)境教育、心理教育。5、一至四年級的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則。6、校本課程

9、結(jié)構(gòu)設(shè)置（1）好習(xí)慣、好人生：行為習(xí)慣養(yǎng)成；文明禮儀；衛(wèi)生安全；民風(fēng)民俗文化；感恩；健康教育。 五、保障措施1、組織保障成立以校長為組長的“領(lǐng)導(dǎo)小組”，主要職責(zé)是明確本校的培養(yǎng)目標(biāo)。主要職責(zé)是計劃、執(zhí)行、檢查、指導(dǎo)、評估全校各門課程的教學(xué)工作，并以促進(jìn)課程合力的形成。2.制度保障:學(xué)校建立相應(yīng)制度。如：校本教研制度、目標(biāo)管理制度、教師、學(xué)生評價方案等。學(xué)校定期檢查各項制度的執(zhí)行情況，保障課程計劃的真正執(zhí)行。艾臺小學(xué)三級課程實施方案、2015-2016學(xué)年為了實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。結(jié)合我校的實際情況，特制訂本方案一、指導(dǎo)思想最大限度地組織和調(diào)動教育

10、工作者，以先進(jìn)的教育理論和全新的教育觀念為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)認(rèn)真執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，開發(fā)或選用適合本校特點的課程。在課程內(nèi)容和課時安排上，體現(xiàn)了一定程度的彈性，讓地方和學(xué)校真正擁有選擇的余地。三、工作措施 (1)以學(xué)生發(fā)展為本，實施“雙導(dǎo)”教學(xué)法，即“導(dǎo)思”和“導(dǎo)學(xué)”相結(jié)合的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。（2）強化個性教育，給學(xué)生寬松的成長環(huán)境，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不亂占用學(xué)生課余時間，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和生

11、活，在課堂教學(xué)效果提高的前提下，做到減負(fù)擔(dān)不減質(zhì)量，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。（3）探索和構(gòu)建符合素質(zhì)教育思想的評價標(biāo)準(zhǔn)與方法，建立能促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動發(fā)展，促進(jìn)教師不斷提高的科學(xué)評價體系。 （4） 增強課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。積極開發(fā)課程資源構(gòu)建地方和學(xué)校課程體系，不斷豐富與完善課程結(jié)構(gòu)。四、實施過程第一階段為明確課程階段，通過例會、教研等多種形式，明確國家課程就是我們所學(xué)的大多數(shù)課本，地方課程現(xiàn)階段就是我們所學(xué)的寫字，校本課程就是的安全、健康與教育。第二階段為實施階段，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)小組分別采取聽課，業(yè)務(wù)檢查等手段查看三級課程的實施情況，保證國家、學(xué)校、地方三級課程順利實施和有效利用。

12、并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，鞏固成果，糾正問題，促進(jìn)各級課程的合理利用。第三階段各級課程發(fā)展階段，學(xué)校唯一能做的就是開齊開全國家和地方課程，校本課程是由我校自主設(shè)計的，我們會根據(jù)學(xué)生的需求情況和社會發(fā)展需要對學(xué)校課程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和發(fā)展，摒棄不符合需要的，吸收學(xué)生需要的新知識，不斷為我校的教學(xué)工作注入新的內(nèi)容和活力。第四階段為總結(jié)階段，在對各級課程實施的過程中，我們會不斷的進(jìn)行階段性總結(jié)，總結(jié)當(dāng)前階段工作中的成功地方和失敗的地方，好的方面我們要繼續(xù)發(fā)揚，失敗的地方我們要分析問題根源，不斷改進(jìn)，為接下來的工作鋪平道路。五、保障措施1、組織保障 成立“領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)是明確本校的培養(yǎng)目標(biāo)，以及各項制

13、度，同時指導(dǎo)各學(xué)校工作。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，主要職責(zé)是計劃、執(zhí)行、檢查、指導(dǎo)、評估全校各門課程的教學(xué)工作，并聯(lián)手各學(xué)科教師間的合作，以促進(jìn)課程合力的形成。2.制度保障學(xué)校建立相應(yīng)制度。如：校本教研制度、目標(biāo)管理制度、教師、學(xué)生評價方案等。 六、課程實施安排1、應(yīng)開設(shè)的課程 根據(jù)義務(wù)教育課程設(shè)置比例和河北省義務(wù)教育課程設(shè)置方案的要求，結(jié)合我校實際，逐步開足開齊國家課程、地方課程、校本課程。我們把新華區(qū)教文體局關(guān)于義務(wù)教育階段三級課程的實施方案作為我校實施三級課程的文件。 國家課程按國家有關(guān)規(guī)定開設(shè)，尤其是保證綜合實踐課的課時及教師。地方課程是國家課程的補充，二者優(yōu)化組合是必要的。保證心理健康課的課

14、時及教師的配備。校本課程：快樂籃球作為必修課與體育課優(yōu)化組合。2、課程實施 學(xué)校教導(dǎo)處制定課堂教學(xué)實施計劃，任課教師施教。認(rèn)真做好備課、上課、作業(yè)、教學(xué)輔助、測試等教學(xué)常規(guī)工作的管理和落實。各門課程應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點，有機進(jìn)行思想道德教育，環(huán)保、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中。進(jìn)一步優(yōu)化國家課程、地方課程、校本課程的組合。3、課程評價 （1）體現(xiàn)評價目標(biāo)的多元化。（2）評價主體的互動性。（3）評價內(nèi)容的多樣性。（4）評價過程的動態(tài)性。 我校正在進(jìn)行以“感受成功，體驗快樂”為主題的特色作業(yè)及特色評價模式的探索，由教師評價、家長評價、學(xué)生自評、成果展示四部分組成。學(xué)期期末，利用班級展示臺

15、及學(xué)校展牌展出學(xué)生的階段成果。這樣才真實記錄了學(xué)生的成長足跡，為學(xué)生的快樂成長和健康發(fā)展鋪就一條寬廣的道路。 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是我們評價的出發(fā)點和歸宿，因此，我校將改革教師評價的模式對教師實行多元、過程、激勵性的評價。為了突出課堂教學(xué)評價的準(zhǔn)確性、全面性和發(fā)展性，我們總結(jié)出了優(yōu)化課堂教學(xué)的“三個轉(zhuǎn)變”，既由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變；由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變；由重居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變。通過領(lǐng)導(dǎo)評、家長評、教師互評和生評師等方式對教師的工作進(jìn)行過程性記錄，存入教師個人成長檔案，并與教師的評優(yōu)獎勵和考核掛鉤，以促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)全面發(fā)展。 我校根據(jù)教師特長、學(xué)校資源、學(xué)生興趣、學(xué)校的需要開發(fā)出切合學(xué)校實際的校

16、本課程快樂籃球，保證每周兩課時的學(xué)習(xí)時間，有專任教師及輔導(dǎo)教師共同組織學(xué)生開展活動。教師們認(rèn)真?zhèn)湔n，及時評價，進(jìn)一步探討完善校本課程的內(nèi)容及教學(xué)模式。 七、具體實施策略 （一）、搞好教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量1、以學(xué)生發(fā)展為本，實施“雙導(dǎo)”教學(xué)法，即“導(dǎo)思”和“導(dǎo)學(xué)”相結(jié)合的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考的能力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程真正實現(xiàn)“自主、合作、探究”，從而達(dá)到提高課堂的教學(xué)效果的目的。2、領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題，每周不少于2節(jié)。3、加強教學(xué)全過程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識。為

17、拓寬語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和運用領(lǐng)域，我們要求每個語文老師要做到“四個一”，即每天讓學(xué)生背誦一句經(jīng)典詩句或名言警句；每堂課前，安排學(xué)生即興演講一分鐘；每篇新課前，要求學(xué)生提供一篇與課文相關(guān)的文章，或者搜集與課文相關(guān)的資料；每個單元與學(xué)生討論一個與單元主題相關(guān)的大問題。要求數(shù)學(xué)老師要做到“四個一”，每天進(jìn)行一次十道題的口算練習(xí)；每天出一道有思考性的數(shù)學(xué)題；每天讓學(xué)生有一次上臺作一題多解或算法多樣化的演算演講機會；每一個新課都要盡量做到與生活實際聯(lián)系。4、教案作業(yè)等常規(guī)檢查，每學(xué)期兩次，及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師們溝通交流，改進(jìn)教師的工作。5、大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，最大限度的實施電化教學(xué)，每

18、學(xué)期對教師進(jìn)行1-2次信息技術(shù)培訓(xùn)，要求中青年教師每學(xué)期至少上1節(jié)運用多媒體技術(shù)的課。提倡中青年教師建立教育博客，參與教育論壇。6、重視教學(xué)質(zhì)量管理。 學(xué)校認(rèn)真抓好質(zhì)量抽測工作，我們還要求教師在檢測結(jié)束以后進(jìn)行深刻反思，做好教學(xué)質(zhì)量的分析工作（做到分析到知識點，找出不足點，提出新措施）。(二)、抓好校本教研，構(gòu)建“以校為本”的教研制度1、完善教研機構(gòu)及教研制度，營造開放、民主、有效的以校為本的教研機制。繼續(xù)做好教研常規(guī)活動，本學(xué)年把圓桌式研討與QQ研討，博客交流相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)寬松的討論學(xué)習(xí)氛圍，努力探尋適合教師的研討模式。2、以“個人反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，建立以教學(xué)反思，交流研討

19、，協(xié)作解決，結(jié)對幫扶，聽課、評課等為基本形式的以校為本教研制度。3、繼續(xù)開展教育敘事活動，鼓勵教育把自己的教育心得撰寫成文與全體教師交流學(xué)習(xí)，每月至少上交兩篇教育敘事，兩篇教學(xué)反思，兩篇讀書筆記，每月評選優(yōu)秀文章裝訂成冊。4、本學(xué)年繼續(xù)開展語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、美術(shù)、音樂、心理、綜合實踐等學(xué)科的評優(yōu)課比賽，提高全體教師對新課程課堂教學(xué)的認(rèn)識，整體推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高。5、積極組織教師參加各級各類的競賽，本學(xué)年對年輕教師王紅潔、龐文然、孫鳳玲、楊鳳萍進(jìn)行跟進(jìn)性聽、評課，鼓勵這些老師積極參加區(qū)里組織的各項活動，使他們的綜合素質(zhì)得到更大提高，不斷向名師邁進(jìn)。6、另外結(jié)合學(xué)校圖

20、書室的圖書的更新與流通，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，豐富學(xué)生的課外知識，開展讀書征文活動，詩歌朗誦比賽，講故事比賽等。本學(xué)年還要舉行全校規(guī)范漢字書寫競賽，英語規(guī)范書寫比賽，廣播操比賽，全校“數(shù)學(xué)口算”競賽等各學(xué)科的知識競賽。 八、加強教師外出培訓(xùn)力度。 提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)年有計劃的選派中、青年教師，外出學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)，觀摩活動。參訓(xùn)教師回校后，要認(rèn)真總結(jié)進(jìn)行反思，上交學(xué)習(xí)體會，用講座，或是出課的形式匯報學(xué)習(xí)成果。 方案四：新農(nóng)中心校三級課程實施方案 基礎(chǔ)教育課程改革綱要明確提出，基礎(chǔ)教育改革的具體目標(biāo)之一是“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、

21、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性?！边@表明我國的基礎(chǔ)教育課程管理體制，將由原先過于集中的國家課程管理走向國家、地方、學(xué)校三級課程管理，學(xué)校將有一定程度的課程自主權(quán)，共同參與課程決策并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。為了切實有效地履行課程管理的權(quán)責(zé)，落實國家基礎(chǔ)教育課程管理政策，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識。開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行的精神，結(jié)合本校的實際情況，特制訂本方案。 一、指導(dǎo)思想 學(xué)校課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。最大限度地組織和調(diào)動全校教育工作者，以先進(jìn)的教育理論和全新

22、的教育觀念為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地實施新一輪課程改革，進(jìn)一步深化我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)全社會廣泛參與和支持課程改革工作，努力實現(xiàn)新課程改革的各項目標(biāo)。 二、培養(yǎng)目標(biāo) 全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時代要求，使學(xué)生具體有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。 三

23、、課程設(shè)置的原則 三級課程管理的基本模式是：國家制定課程發(fā)展總體規(guī)劃，確定國家課程門類和課時，制定國家課程標(biāo)準(zhǔn)，宏觀指導(dǎo)課程實施。省級教育行政部門根據(jù)國家對課程的總體設(shè)置，規(guī)劃符合不同地區(qū)需要的課程實施方案，包括地方課程的開發(fā)與選用；學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，開發(fā)或選用適合本校特點的課程。為了實現(xiàn)上述目標(biāo)，本次課程改革重新劃分了國家、地方、學(xué)校課程在整個課程計劃中所占的比重，收縮了國家硬性規(guī)定的成分，在課程內(nèi)容和課時安排上，體現(xiàn)了一定程度的彈性，讓地方和學(xué)校真正擁有選擇的余地。 新課程體現(xiàn)均衡性、綜合性。1、均衡性設(shè)置課程 根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部

24、納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。2、加強課程的綜合性 注重學(xué)生經(jīng)驗，加強學(xué)科滲透。各門課程都重視學(xué)科知識、社會知識和地學(xué)生經(jīng)驗的整合，改變課程過于強調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象。 設(shè)置綜合課程，旨在適應(yīng)學(xué)生生活范圍逐步從家庭擴展到學(xué)校、社會，經(jīng)驗不斷豐富以及社會性逐步發(fā)展；綜合實踐活動還包括：信息技術(shù)教育、勞動等使學(xué)生通過親身實踐，發(fā)展收集與處理信息能力、綜合運用知識解決問題的能力和合作交流的能力，增強社會責(zé)任感，

25、并逐步形成創(chuàng)新精神與實踐能力。 四、工作目標(biāo)(1)以學(xué)生發(fā)展為本，實施“雙導(dǎo)”教學(xué)法，即“導(dǎo)思”和“導(dǎo)學(xué)”相結(jié)合的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程真正實現(xiàn)“自主、合作、探究”，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。 （2）大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，最大限度地實施電化教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，為新課程改革的穩(wěn)步推進(jìn)積累經(jīng)驗。 （3）強化個性教育，給學(xué)生寬松的成長環(huán)境，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不補課，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和生活，在課堂教學(xué)效果提高的前提下，做到減負(fù)擔(dān)不減質(zhì)量

26、，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。 （4）探索和構(gòu)建符合素質(zhì)教育思想的評價標(biāo)準(zhǔn)與方法，建立能促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動發(fā)展，促進(jìn)教師不斷提高的科學(xué)評價體系。 實行課程功能的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建新的課程結(jié)構(gòu)。通過實施課程改革，改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，增強課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。積極開發(fā)課程資源，探索地方、學(xué)校課程資源的開發(fā)與管理，構(gòu)建地方和學(xué)校課程體系，不斷豐富與完善課程結(jié)構(gòu)。 五、三級課程設(shè)置表1、教學(xué)時間 全年52周，教學(xué)時間40周，每期分別20周，假期（寒暑假、節(jié)假日）1011周；機動12周。 各學(xué)期20周教學(xué)時間安排：各年級每期上課18周，復(fù)習(xí)考試1周，綜合實踐活動1周。

27、2、每周活動總量：每周按5天安排教學(xué)，周課時總量為30課時（一、二年級分別為26課時、28課時），每課時上課40分鐘。3、國家規(guī)定的學(xué)科類課程、活動課程、綜合實踐課程、地方課程、學(xué)校課程，均在周一至周五的教學(xué)時間內(nèi)按課表進(jìn)行。4、班隊活動每周安排一課時（周一第六節(jié)），主要進(jìn)行常規(guī)教育、開展中隊活動，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際進(jìn)行環(huán)境教育、心理教育。5、一至六年級的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則。 六、保障措施1、組織保障 成立以校長為組長的“新課程計劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組”，即學(xué)校校務(wù)會，它是學(xué)校課程決策機構(gòu)，主要職責(zé)是明確本校的培養(yǎng)目標(biāo)，從實際出發(fā)，根據(jù)上級頒發(fā)的課程計劃制度，以及相配套的各項制度，同

28、時指導(dǎo)各處室工作。 教導(dǎo)處是學(xué)校課程管理機構(gòu)，主要職責(zé)是計劃、執(zhí)行、檢查、指導(dǎo)、評估全校各門課程的教學(xué)工作，并聯(lián)手各學(xué)科教師間的合作，以促進(jìn)課程合力的形成。2.制度保障:學(xué)校建立相應(yīng)制度。如：校本教研制度、教師、學(xué)生評價方案等。學(xué)校定期檢查各項制度的執(zhí)行情況，保障課程計劃的真正執(zhí)行。薦小學(xué)校本課程實施方案薦小學(xué)地方課程實施方案薦小學(xué)課程改革實施方案 更多1 與小學(xué)三級課程實施方案相關(guān)的文章推小學(xué)薄改項目實施方案推小學(xué)陽光體育活動實施方案推小學(xué)校級課題實施方案推小學(xué)數(shù)學(xué)課改實施方案推小學(xué)學(xué)校課程實施方案推小學(xué)正風(fēng)肅紀(jì)實施方案推小學(xué)讀書活動實施方案推小學(xué)全面改薄實施方案推小學(xué)德育課題實施方案推農(nóng)村

29、小學(xué)改薄實施方案推小學(xué)改薄實施方案推小學(xué)改薄實施方案推小學(xué)語文課題實施方案推小學(xué)大課間活動實施方案推小學(xué)綜合實踐實施方案推小學(xué)養(yǎng)成教育實施方案推小學(xué)校務(wù)公開實施方案推小學(xué)校本研修實施方案推小學(xué)素質(zhì)教育實施方案推小學(xué)食品安全實施方案推小學(xué)社會實踐實施方案推小學(xué)課改實施方案推小學(xué)教學(xué)改革實施方案推小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案推小學(xué)健康教育實施方案推小學(xué)繼續(xù)教育實施方案推小學(xué)環(huán)境教育實施方案推小學(xué)德育工作實施方案推小學(xué)道德講堂實施方案推小學(xué)安全教育實施方案 上一篇：校園公關(guān)活動策劃方案 下一篇：天貓雙十一活動方案 評論(0條評論). 來說兩句吧.發(fā)布.搜狐登錄 微博登錄 QQ登錄 人人登錄 游客 .還沒有評

30、論，快來搶沙發(fā)吧！書通網(wǎng)正在使用暢言 人氣排行2013年七一活動方案2013年中秋節(jié)活動方案六一兒童節(jié)活動策劃方案2013年社區(qū)重陽節(jié)活動方案十八屆三中全會學(xué)習(xí)方案幼兒園親子活動方案2013六一兒童節(jié)活動方案2013年圣誕節(jié)活動方案最近更新中學(xué)清明節(jié)掃墓活動方案大班清明節(jié)活動方案學(xué)校清明節(jié)活動方案房地產(chǎn)清明節(jié)活動方案幼兒園清明節(jié)活動方案小學(xué)感恩節(jié)活動方案學(xué)校感恩節(jié)活動方案推薦內(nèi)容小學(xué)感恩節(jié)活動方案學(xué)校感恩節(jié)活動方案超市感恩節(jié)活動方案企業(yè)感恩節(jié)活動方案感恩節(jié)親子活動方案感恩節(jié)創(chuàng)意活動方案酒店感恩節(jié)活動方案 本文來自: 好詞好句網(wǎng)(www.kj-) 詳細(xì)出處參考：http:/www.kj-課程實施

31、方案為了切實有效地履行課程管理的權(quán)責(zé)，落實國家基礎(chǔ)教育課程管理政策，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識。開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。我校嚴(yán)格執(zhí)行國家和省頒布的課程計劃，結(jié)合武安市教育局下發(fā)的課程計劃，根據(jù)本校實際，本學(xué)年按以下方案實施：一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時代要求，使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好

32、的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。二、培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)校課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)是：全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。三、課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組組長：賈艷芳副組長：劉德志 王愛茹 張彬組員：尹偉麗 趙倩倩 程淑敏 李杰玉 丁美學(xué) 王鳳霞杜平麗 段蓓蓓四、課程設(shè)置的原則1、均衡性設(shè)置課程根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學(xué)習(xí)與

33、發(fā)展創(chuàng)造條件。2、加強課程的綜合性注重學(xué)生經(jīng)驗，加強學(xué)科滲透。各門課程都重視學(xué)科知識、社會知識和地學(xué)生經(jīng)驗的整合，改變課程過于強調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象。設(shè)置綜合課程。如：一年級設(shè)品德與生活課，旨在適應(yīng)兒童生活范圍逐步從家庭擴展到學(xué)校、社會，經(jīng)驗不斷豐富以及社會性逐步發(fā)展；一年級設(shè)藝術(shù)課程，旨在豐富學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗，發(fā)展感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，提高審美情趣。除此之外，在低年級新設(shè)置了心理健康和國防教育課程。綜合實踐活動還包括：信息技術(shù)教育、勞技等使學(xué)生通過親身實踐，發(fā)展收集與處理信息能力、綜合運用知識解決問題的能力和合作交流的能力，增強社會責(zé)任感，并逐步形成創(chuàng)新精神與實踐能力。3、加強課程的選擇性

34、學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個性的過程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個性發(fā)展。五、課程設(shè)置學(xué)校認(rèn)真按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足開好各門課程，制訂了課程管理的相關(guān)制度。每學(xué)年初由學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃執(zhí)行方案、制定總課程表、班級課表和教師任課表，為開學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。建立和完善以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的課程體系，認(rèn)真執(zhí)行課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)。規(guī)范了品德與生活、綜合實踐活動、科學(xué)、地方與學(xué)校課程、體育、藝術(shù)等學(xué)科教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，著力

35、進(jìn)行教學(xué)方法的改革，在課堂教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線、以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的”的教學(xué)指導(dǎo)思想。積極開展教改教研活動，積極組織觀摩課、示范課、研究課。努力上好學(xué)科課程、活動課程，為學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內(nèi)容和空間。1、本學(xué)年，我校開設(shè)的國家課程有：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德與生活（品德與社會）、藝術(shù)、體育、綜合實踐活動。地方課程有：信息技術(shù)、勞動技術(shù)、國防教育、心理健康教育。另外，安全法制進(jìn)課堂得到了落實。校本課程是中華傳統(tǒng)美德故事-明禮誠信篇、仁愛孝親篇、愛國勵志篇。地方與學(xué)校課程：其中一、二年級開設(shè)的地方與學(xué)校課程中地方課程是安全教育、國防教育、心理健康教育

36、、班隊會，校本課程是中華傳統(tǒng)美德故事-明禮誠信篇。三、四、五、六年級開設(shè)地方與學(xué)校課程中地方課程是法制與安全、國防教育、心理健康教育、班隊會，校本課程是傳統(tǒng)美德故事-仁愛孝親篇和愛國勵志篇。綜合實踐活動：包括勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、綜合實踐課。我校重視開展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、興趣活動四個領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。2、課時分配（周）一年級：語文（8課時）、數(shù)學(xué)（4課時）、品德與生活（3課時）、體育（4課時）、藝術(shù)（4課時）、地方與學(xué)校課程（班隊會1課時、安國心1課時（占體育課一節(jié)），校本1課時）。二年級：語文（8課時）、數(shù)學(xué)（4課時）、品德與生活（3課時）、體育（4課時）、藝術(shù)（4課時）、地方

37、與學(xué)校課程（班隊會1課時、安國心1課時（占體育課一節(jié)），校本1課時）。三年級：語文（7課時）、數(shù)學(xué)（4課時）、品德與社會（2課時）、外語（2課時）、體育（3課時）、藝術(shù)（4課時）、科學(xué)（2課時）、綜合實踐（3課時：勞動技術(shù)1課時、信息技術(shù)1課時、綜合實踐1課時）、地方與學(xué)校課程（3課時：地方課程中安國心1課時、班隊會1課時、校本課程1課時）。四年級：語文（7課時）、數(shù)學(xué)（4課時）、品德與社會（2課時）、外語（2課時）、體育（3課時）、藝術(shù)（4課時）、科學(xué)（2課時）、綜合實踐（3課時：勞動技術(shù)1課時、信息技術(shù)1課時、綜合實踐1課時）、地方與學(xué)校課程（3課時：地方課程中安國心1課時、班隊會1課時、

38、校本課程1課時）。五年級：語文（6課時）、數(shù)學(xué)（4課時）、品德與社會（3課時）、外語（2課時）、體育（3課時）、藝術(shù)（3課時）、科學(xué)（3課時）、綜合實踐（3課時：勞動技術(shù)1課時、信息技術(shù)1課時、綜合實踐1課時）、地方與學(xué)校課程（3課時：地方課程中安國心1課時、班隊會1課時、校本課程1課時）。六年級：語文（6課時）、數(shù)學(xué)（4課時）、品德與社會（3課時）、外語（2課時）、體育（3課時）、藝術(shù)（3課時）、科學(xué)（3課時）、綜合實踐（3課時：勞動技術(shù)1課時、信息技術(shù)1課時、綜合實踐1課時）、地方與學(xué)校課程（3課時：地方課程中安國心1課時、班隊會1課時、校本課程1課時）。每周按5天安排教學(xué)，每課時40分鐘

39、，一、二年級每周總課時數(shù)26節(jié)。三六年級每周總課時數(shù)30節(jié)。3、學(xué)校課程管理措施加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。課程是指為了實現(xiàn)學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的教育內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、程度和進(jìn)程，是把教育目標(biāo)和教學(xué)實踐結(jié)合起來的橋梁，是培養(yǎng)目標(biāo)的載體和實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的手段，是學(xué)校教育教學(xué)活動的依據(jù)。因此，課程設(shè)置是實施素質(zhì)教育的核心問題。新課程設(shè)置方案的制訂與實施，對于進(jìn)一步深化義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推動素質(zhì)教育的深入實施，將產(chǎn)生積極的作用。認(rèn)真研究課程設(shè)置方案，進(jìn)一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識，并以課程改革為契機，深化素質(zhì)教育的實施，全面提高學(xué)生素質(zhì)

40、。加強管理，科學(xué)設(shè)置各類課程。嚴(yán)格執(zhí)行新課程設(shè)置方案，對于國家課程和地方課程中指令性內(nèi)容按要求開齊課程，開足課時。在課程管理上轉(zhuǎn)變管理思想，研究管理辦法，充分調(diào)動教師積極性，充分發(fā)揮學(xué)校在課程改革實驗中的主體作用，保證足夠的開展綜合實踐活動和開發(fā)地方課程與學(xué)校課程的時間和空間。小學(xué)三級課程實施方案成立以校長為組長的“新課程計劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組”，即學(xué)校校務(wù)會，它是學(xué)校課程決策機構(gòu)，主要職責(zé)是明確本校的培養(yǎng)目標(biāo)，從實際出發(fā)，根據(jù)上級頒發(fā)的課程計劃制度學(xué)校年度課程實施方案，以及相配套的各項制度，同時指導(dǎo)各處室工作。 教導(dǎo)處是學(xué)校課程管理機構(gòu)?；A(chǔ)教育課程改革綱要試行明確提出，基礎(chǔ)教育改革的具體目標(biāo)之一

41、是“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。”這表明我國的基礎(chǔ)教育課程管理體制，將由原先過于集中的國家課程管理走向國家、地方、學(xué)校三級課程管理，學(xué)校將有一定程度的課程自主權(quán)，共同參與課程決策并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。為了切實有效地履行課程管理的權(quán)責(zé)，落實國家基礎(chǔ)教育課程管理政策，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識。開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行的精神，結(jié)合本校的實際情況，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想學(xué)校課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)是：以胡錦濤總書記提出的“科學(xué)發(fā)展觀”為指南。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素

42、質(zhì)教育。二、培養(yǎng)目標(biāo)全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時代要求，使學(xué)生具體有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。三、課程設(shè)置的原則：新課程體現(xiàn)均衡性、綜合性。1、均衡性設(shè)置課程根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)

43、生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。2、加強課程的綜合性注重學(xué)生經(jīng)驗，加強學(xué)科滲透。各門課程都重視學(xué)科知識、社會知識和地學(xué)生經(jīng)驗的整合，改變課程過于強調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象。課程設(shè)置。如：國家課程開設(shè)：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德與生活、品德與社會、藝術(shù)、體育、綜合實踐。地方課程開設(shè)：環(huán)境教育、安全教育、傳統(tǒng)文化。校本課程開設(shè)：校本教材（好習(xí)慣 好人生）、閱讀課、寫字課。四、三級課程設(shè)置表1、教學(xué)時間全年52周，教學(xué)時間40周，每期分別20周，假期（

44、寒暑假、節(jié)假日）1011周；機動12周。各學(xué)期20周教學(xué)時間安排：各年級每期上課18周，復(fù)習(xí)考試1周，綜合實踐活動1周。2、每周活動總量：每周按5天安排教學(xué)，周課時總量為30課時（一、二年級分別為26課時、28課時），每課時上課40分鐘。3、國家規(guī)定的學(xué)科類課程、活動課程、綜合實踐課程、地方課程、學(xué)校課程，均在周一至周五的教學(xué)時間內(nèi)按課表進(jìn)行。4、班隊活動每周安排一課時，主要進(jìn)行常規(guī)教育、開展中隊活動，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際進(jìn)行環(huán)境教育、心理教育。5、一至六年級的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則。6、校本課程結(jié)構(gòu)設(shè)置（1）好習(xí)慣、好人生：行為習(xí)慣養(yǎng)成；文明禮儀；衛(wèi)生安全；民風(fēng)民俗文化；感恩；心

45、理健康教育。（2）閱讀：每周周二下午第七節(jié)全校進(jìn)行閱讀教學(xué)，充分運用好同步閱讀。（3）寫字：每周周四下午第七節(jié)全校進(jìn)行寫字教學(xué)，充分應(yīng)用好寫字一書，同時提高學(xué)生的寫字水平。（4）英語口語訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。（5）普通話與方言：目的是提高學(xué)生說好普通話的能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，激起他們對說好普通的渴望，加大語文課堂的補充和課外延伸。五、保障措施1、組織保障成立以校長為組長的“新課程計劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組”，即學(xué)校校務(wù)會，它是學(xué)校課程決策機構(gòu)，主要職責(zé)是明確本校的培養(yǎng)目標(biāo)，從實際出發(fā)，根據(jù)上級頒發(fā)的課程計劃制度學(xué)校年度課程實施方案，以及相配套的各項制度，同時指導(dǎo)各教研組

46、工作。教導(dǎo)處是學(xué)校課程管理機構(gòu)，主要職責(zé)是計劃、執(zhí)行、檢查、指導(dǎo)、評估全校各門課程的教學(xué)工作，并聯(lián)手各學(xué)科教師間的合作，以促進(jìn)課程合力的形成。2.制度保障:學(xué)校建立相應(yīng)制度。如：校本教研制度、目標(biāo)管理制度、教師、學(xué)生評價方案等。學(xué)校定期檢查各項制度的執(zhí)行情況，保障課程計劃的真正執(zhí)行。新課程計劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：組員：三級課程實施方案一、學(xué)?；厩闆r我?，F(xiàn)有6個教學(xué)班，146名學(xué)生，學(xué)前班3個，學(xué)生93名，教師共計12名，高級教師5名，一級教師7名。我們實施三級課程，做到既符合國家的開設(shè)要求，又能形成獨特的校園文化，著眼于學(xué)生品德與人格的完善，重點培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生具有團結(jié)協(xié)作的精神和面向世界的胸懷。做到挖掘潛能、夯實基礎(chǔ)、張揚個性、協(xié)同創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育水平，增強學(xué)校的綜合辦學(xué)水平。我校近兩年來，在三級課程的開發(fā)與管理方面做了一些嘗試，自編了粘貼畫手工校本課程，我愛讀童謠走進(jìn)課堂。已經(jīng)按規(guī)定開足了國家課程，地方課程和校本課程也已經(jīng)基本展開。二、課程開設(shè)情況根據(jù)義務(wù)教育課程設(shè)置比例和河北省義務(wù)教育課程設(shè)置方案的要求，結(jié)合我校實際，逐