PLC控制技術(shù)基礎課程標準

1、PLC控制技術(shù)基礎課程標準 課程名稱 PLC 控制技術(shù)基礎 適用專業(yè) 機電技術(shù)應用一、課程性質(zhì)PLC控制技術(shù)基礎是一門應用性很強的課程，是電氣自動化及相關(guān)專業(yè)學生的重要專業(yè)核心課程之一。課程主要研究PLC的使用，因此沒有實物、不親自動手操作，很難將其理解 掌握，更談不上對其靈活使用。大量的指令應用唯有通過上機操作，才能真正理解其功能、 作用。 這是一門離不開實踐的課程。通過本課程的教學，使學生系統(tǒng)掌握可編程序控制器的基本原理、功能、應用、程序設計方法和編程技巧，使學生掌握一種基本機型，掌握PLC控制技術(shù)的基本原理和應用，為今后從事自動化控制領域的工作打下基礎。二、職業(yè)活動1 機電技術(shù)應用專業(yè)方

2、向:機電設備安裝與維修, 機電設備銷售2崗位描述從事機電一體化設備安裝調(diào)試與運行、維修與管理；從事各行業(yè)生產(chǎn)設備的生產(chǎn)線（自動線）安裝維修與操作及管理；從事機電產(chǎn)品零部件設計、加工工藝編制、機電產(chǎn)品營銷及企業(yè)管理。3工作條件：工作地點一般為室內(nèi)（車間）；配備安裝、調(diào)試、維修工具、儀表等；配備安全防護用具；符合安全規(guī)程和操作規(guī)范。4學員應具備的前提條件:初中畢業(yè)，身體要求健康，年滿18 周歲。心理健康，具有良好的交流能力，團隊合作能力和社會交往能力。動手能力，接受新知識的自學能力較強。三、課程目標（1） 、總體目標本課程以三菱FX2N系列PLC為學習載體，重點掌握梯形圖編程方法，江控制系統(tǒng)常用到

3、的各種輸入元件、輸出元件、與被控對象一起構(gòu)成應用項目，進行工學結(jié)合式的學習，從而使學生證我梯形圖語言編程的基本方法，外圍接口元件及設備與PLC的連接。掌握可編程控制系統(tǒng)的應用開發(fā)方法，能利用PLC的資源實現(xiàn)一些基本的測量與控制。進一步掌握一些基本的信號檢測、處理、變松方法。為專業(yè)課程打下良好的知識和能力基礎。（2） 、職業(yè)能力目標知識性目標1 .了解PLC的基本結(jié)構(gòu)、工作原理及主要參數(shù)，能根據(jù)PLC的性能、特點及控制功能正 確選用PLG懂得PLC的組成及基本工作原理。2 .掌握PLC的常用基本指令的功能和使用方法，能夠根據(jù)控制要求進行梯形圖控制程序的設計和調(diào)試，能解決中等復雜程度的實際控制問題

4、；3 .能夠熟練連接PLC的輸入輸出設備、懂得 PLC內(nèi)部存儲器分配情況；4 . 重點掌握根據(jù)控制要求編制順序功能圖，并根據(jù)順序功能圖進行控制程序設計，具備一定的PLC控制程序故障分析和排除能力。能力目標1通過理論實踐一體化課堂學習，使學生獲得較強的實踐動手能力，使學生具備必要的基本知識，具有一定的查閱圖書資料進行自學、分析問題、提出問題的能力。2.能夠通過一種類型 PLC的應用遷移到另一種類型的PLC應用，對不同類型 PLC的內(nèi)存分配、輸入輸出端子及指令系統(tǒng)具有較強的理解運用能力。3能夠?qū)ιa(chǎn)現(xiàn)場的各類機械設備進行電氣控制要求的分析，并能通過分析提出PLC解決方案，開展 PLC系統(tǒng)的設計、調(diào)

5、試工作。素質(zhì)、情感目標1. 具備較高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；2. 具有團隊意識及妥善處理人際關(guān)系的能力，溝通與交流能力；3. 具有學習興趣和創(chuàng)新熱情；熱愛專業(yè)和生活。四、課程內(nèi)容本課程學習的前期修學的專業(yè)基礎包括有電工電子技術(shù)基礎與技能、電氣系統(tǒng)安裝與調(diào)試等，后續(xù)課程主要有機電一體化設備組裝與調(diào)試技術(shù)、機電設備拆裝與檢測技術(shù)等。項目序號課程內(nèi)容教學要求教學活動設計項目一認識PLC可編程控制器的基本認識可編程控制器的組成及原理1 .可編程控制器的概述；2 .可編程控制器種類；3 .可編程控制器的操作介紹；4 .編程軟件的使用；5 .編程原則。采用講授法教學、實踐教學項目二電動機的啟動，停止PLC控

6、制電路用PLC實現(xiàn)三相異步電動機啟?？刂? .相關(guān)基本指令介紹；2 .能對流水燈的PLC控制電路進行正確的分析、確定PLC的I/O分配；3 .能繪制三相異步電動機啟?？刂芇LC控制電路圖；4 .能完成PLC控制電路的接線安裝；5 .會編寫三相異步電動機啟停控制程序、下載和調(diào)試。采用講授法教學、實踐教學項目三流水燈的PLC控制定時器、計數(shù)器的功能和應用用PLC實現(xiàn)幾盞燈循環(huán)點亮的PLC控制1 .掌握定時器、計數(shù)器的功能和使用方法；2 .能對流水燈的PLC控制 電路進行正確的分析、確定PLC的I/O分配；3 .能繪制流水燈的PLC控采用講授法教學、實踐教學制電路圖；4 .能完成PLC控制電路的 接

7、線安裝；5 .會能編寫流水燈的 PLC 控制程序、下載和調(diào)試。項目四三相異步電機星形三角形降壓起動PLC控制用PLC控制三相異步電動機星形三角形降壓起動1 .能對三相異步電機星形三角形降壓起動PLC控制電路進行正確的分析；2 .確定PLC的I/O分配；3 .能繪制三相異步電機 星形三角形降壓起動PLC控制電路圖；4 .能完成PLC控制電路的接線安裝；5 .會編寫三相異步電機 星形三角形降壓起動PLC控制程序、下載和調(diào)試。采用講授法教學、實踐教學項目五液體混合裝置白PLC控制用PLC實現(xiàn)液體混合控制1 .能對液體混合控制電路進行正確的分析；2 .確定PLC的I/O分配；3 .能繪制液體混合控制電

8、路PLC控制電路圖；4 .能完成PLC控制電路的接線安裝；5 .會編寫液體混合控制電路PLC控制程序、下載采用講授法教學、實踐教學和調(diào)試。項目六自動往返PLC控制電路用PLC進行三相異步電動機自動往返控制程序設計1 .能對三相異步電機自動往返控制電路進行正確的分析；2 .確定PLC的I/O分配；3 .能繪制三相異步電機自動往返控制PLC控制電路圖；4 .能完成PLC控制電路的接線安裝；5 .會編寫自動往返控制PLC控制程序、下載和調(diào)試。采用講授法教學、實踐教學項目七搶答器的PLC設計內(nèi)部繼電器搶答器控制原理及要求分析搶答器控制程序的設計與調(diào)試1 .學會使用內(nèi)部繼電器；2 .掌握搶答器控制系統(tǒng)應

9、用原理；3 .逐步能獨立進行簡單 控制程序的設計和調(diào)試；4 .會進行搶答器控制程 序的設計和調(diào)試。采用講授法教學、實踐教學項目八全自動洗衣機的PLC控制用PLC實現(xiàn)全自動洗衣機的PLC控制1 .能對全自動洗衣機控 制電路進行正確的分析；2 .確定PLC的I/O分配；3 .能繪制全自動洗衣機PLC控制電路圖；4 .能完成PLC控制電路的 接線安裝；5 .會編寫全自動洗衣機采用講授法教學、實踐教學PLC控制程序、下載和調(diào)試。項目九大小球分類傳送的PLC控制用PLC大小球分類傳送的控制1 .能對大小球分類傳送控制電路進行正確的分析；2 .確定PLC的I/O分配；3 .能繪制大小球分類傳送PLC控制電

10、路圖；4 .能完成PLC控制電路的 接線安裝；5 .會編寫大小球分類傳 送PLC控制程序、下載和 調(diào)試。采用講授法教學、實踐教學項目十交通燈的PLC控制用PLC實現(xiàn)交通燈的控制1 .能對交通燈控制電路 進行正確的分析；2 .確定PLC的I/O分配；3 .能繪制交通燈PLC控制 電路圖；4 .能完成PLC控制電路的 接線安裝；5 .會編寫交通燈PLC控制 程序、下載和調(diào)試。采用講授法教學、實踐教學五、課程實施（一）教材編寫建議本課程教材編寫應與我校學生的實際基礎和專業(yè)需要緊密結(jié)合，并針對現(xiàn)有實訓設備進行編寫。教材中理論知識應圍繞項目開展，采用項目教學法，以工作任務為出發(fā)點，以技能培養(yǎng)為重點。（二

11、）教學建議本課程應采用理論實踐一體化教學模式。在教學過程中應將基礎理論與實踐課題緊密結(jié) 合，做到理論為實踐服務，充分調(diào)動學生學習興趣。本課程的教學重點在于使學生熟練掌握 PLC的基本功能、外圍電路接線、程序的設計和調(diào)試，應以元件和系統(tǒng)的定性分析為重點， 避免將過多的時間用于元件結(jié)構(gòu)的詳細分析和講解上或定量的計算上。實驗過程中應給予學生足夠的時間，讓學生能在教師帶領下逐步由會使用，轉(zhuǎn)變?yōu)闀治?，會自己排除故障。在實驗中一旦發(fā)生問題或出現(xiàn)錯誤，能自己解決、糾正。（三）課程資源的開發(fā)與利用建議1 .實驗實訓配置基本標準：場地面積配置標準序號設備名稱單位最低配置80mi電工實習板（配低壓電器）套242

12、二菱PLC （配數(shù)據(jù)線）臺243計算機臺242 .教學師資配置 應由兩名專業(yè)教師共同組織教學。3 .教材配置 采用以項目教學法編制的校本教材PLC控制技術(shù)基礎。六、教學評價1 .改革傳統(tǒng)的學生評價方法，采用階段（過程性）評價，目標評價，項目評價，理論與實 踐一體化評價模式。2 .實施評價主體多元化，采用教師評價、學生自我評價、學生互評相結(jié)合的評價方法。3 .具體的評價手段可以采用觀測、現(xiàn)場操作、提交實驗報告等。4 .評價重點為學生動手能力和實踐分析問題、解決問題能力，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應予特別鼓勵。項目課程考核評價表班 級：姓 名：學 號：項目名稱： 評價時間： 項目課程成績： 考核

13、內(nèi)容評價標準學生自評30%學生互評30%教師評價40%學習紀律（10 分）不遲到、早退、曠課，遵守學校紀律學習態(tài)度（10 分）遵守課堂紀律，尊重老師，學習積極主動。團隊協(xié)作組內(nèi)成員主動溝通、協(xié)作，各組間相互幫（10 分）助。創(chuàng)新精神（10 分）有創(chuàng)新亮點，有自我發(fā)揮部分。項目評價作業(yè)和報告認真、規(guī)范完成，表達準確，（60 分）小結(jié)后創(chuàng)新。說明:1.學習紀律總分10分，其中學生自評總分3分，學生互評總分 3分，教師評價總分 4分。2.學習態(tài)度總分10分，其中學生自評總分3分，學生互評總分 3分，教師評價總分 4分。3.團隊協(xié)作總分10分，其中學生自評總分3分，學生互評總分 3分，教師評價總分 4分。4.創(chuàng)新精神總分10分，其中學生自評總分3分，學生互評總分 3分，教師評價總分 4分。5.項目評價總分60分，其中學生自評總分18分，學生互評總分 18分，教師評價總分 24分。6.評價應遵從實事求是的原則，杜絕打感情分。七、資源開發(fā)與利用1. 利用現(xiàn)代信息技術(shù)開