吉林省高等學校優(yōu)秀教學團隊推薦表

1、附件1:省高等學校優(yōu)秀教學團隊推薦表推薦院校：延邊大學團隊 名稱：中國傳統(tǒng)文化課程教學團隊團隊帶頭人省教育廳制O 一三年三月填表說明1 . 所填容必須真實、可靠，如發(fā)現(xiàn)虛假信息，將取消該團隊參評省優(yōu)秀教學團隊的資格。2 .“一、團隊基本情況”中“課程性質(zhì)”是指研究生課程、本科課程、高職高專課程；必修課程、選修課程（公共、專業(yè)）；公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課。3 .“二、團隊帶頭人情況”中“教師類型”是指：公辦院校為專職、外聘兼職，民辦高校和獨立學院為自有專任（指關(guān)系在本院和全職在本院工作的退休教師）、外聘專任。外聘教師的項目、成果僅填寫署名為本校的項目、成果。4 .“二、團隊帶頭人情況”

2、中“授課對象”是指本科生、高職生、研究生。5 .除歷屆國家（?。┵|(zhì)量工程項目、兩屆教學成果獎或另有說明外，本表所填各項容時限均為近3 年。6 .表格中所涉及的項目、獎勵、教材，截止時間是2013 年 12月 31 日。7 .申報審批表中各項容以Word 文檔格式填寫；表格空間不足的，可以擴展或加頁；均用A4 紙打印，左側(cè)裝訂。團隊名稱：中國傳統(tǒng)文化課程教學團隊團隊建立時間：1999年團隊帶頭人及其變動情況：于春海、娟團隊成員數(shù)：6人隸屬二級學院（系、部、所、中心）：人文社會科學學院中文系古代文學教研室2013年團隊承擔的教學任務(wù)課程名稱、實踐環(huán)節(jié)授課專業(yè)課程性質(zhì)計劃學時授課教師學生人數(shù):、帶頭

3、人情況姓名娟性別女年齡40學位博士職稱教授職務(wù)高校教齡18/碩導碩導最后學歷畢業(yè)時問、學校及專業(yè)2009年，延邊大學亞非語言文學專業(yè)研究方向中國古代文學研究、中國傳統(tǒng)文化研究教師類型專職留學國家、性質(zhì)和年限20062007年，朝鮮金日成綜合大學，朝鮮語言文學社會兼職中國比較文學學會會員、省比較文學學會會員榮譽稱號省第四批拔尖創(chuàng)新人才，2013年12月。省新世紀人文社科優(yōu)秀人才，2013年4月。近三年教學情況近六個學期授課課程名稱授課學時授課班數(shù)承擔實踐教學任務(wù)1中國古文學史1782013級漢語言文學2中國古文學史2782013級漢語言文學3中國古文學史31562010、2011級漢語言文學4中

4、國傳統(tǒng)文化2402010、2011級漢語言文學；2011、2012、2013級全校通識教育選修學生305中國文化與文學602010、2011、2012全校赴科專業(yè)選修學生6國民俗與禮儀482012級漢語百文學87國漢文學研究962011、2012、2013中國古代文學研究 生8中古代小說比較322011中國古代文學研究生9中國古文學與文化96本科生學位論文指導10中國古代章回小說研究482011級漢語百義學11中國古代文學研究240碩士研究生學位論文指導承擔的團隊建設(shè)、管理工作承擔團隊科研方向凝煉、梯隊建設(shè)、教學建設(shè)與改革研究、教學大綱與教材建設(shè)指導、教學方法改革、課程資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學平

5、臺建設(shè)、中國傳統(tǒng)文化實踐教學體驗平臺建 設(shè)、青年教師培養(yǎng)等。電話E-mail、成員情況3-1 .團隊成員構(gòu)成廳P性別年齡職稱職務(wù)學位高校教齡教師類型1娟女39教授博士/博士后18專職2于春海男56教授學科主任碩士同等學歷28專職3土克平男55教授學院書記博士26專職4寶龍男43副教授學科主任博士19專職5玉霞女49教授教授委員 會主任碩士20專職6曉琳女34講師博士9專職7振亭男42講師學科主任博士18專職3-2 .團隊整體結(jié)構(gòu)團隊成員的職稱結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和教師行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷情況職稱結(jié)構(gòu)：教授4人、副教授1人、講師2人。學歷結(jié)構(gòu)：博士 4人、碩士 1人、碩士同等學歷1人。年齡結(jié)構(gòu)：46

6、 55歲3人、3645歲3人、35歲以下1人。行業(yè)經(jīng)歷：高校教齡1 10年1人，1120年4人，2130年2人.3-3.1成員自然情況和教學情況姓名于春海最后學歷畢業(yè)時間、學校1989年畢業(yè)于華東師大學中文系，研究生同等學歷。社會兼職（限2個）延邊州政協(xié)常委、延邊易經(jīng)文化學會會長。榮譽稱號（限2個）近三年教學情況近六個學期授課課程名稱學時授課對象學生人數(shù)承擔實踐教學任務(wù)1易經(jīng)文學與文化322易經(jīng)研究3中國傳統(tǒng)義化概論4中國文化與廿5中國古代文學史16先兩漢作家作品研究3-3.2成員自然情況和教學情況姓名寶龍最后學歷畢業(yè)時間、學校1989年畢業(yè)于華東師大學中文系，研究生同等學歷。社會兼職（限2個

7、）延邊州政協(xié)常委、延邊易經(jīng)文化學會會長。榮譽稱號（限2個）近三年教學情況近六個學期授課課程名稱學時授課對象學生人數(shù)承擔實踐教學任務(wù)1詩經(jīng)研究322宋詞研究3楚辭研究4中國文化與文學5中國古代文學史16中國古代文學史27唐宋文學作家作品研究83-3.3成員自然情況和教學情況姓名德彪最后學歷畢業(yè)時間、學校2002年畢業(yè)于延邊大學亞非語言文學系，博士研究生學歷。社會兼職（限2個）詩話研究會會長、中國比較義學研究會會員榮譽稱號（限2個）近三年教學情況近六個學期授課課程名稱學時授課對象學生人數(shù)承擔實踐教學任務(wù)1老子研究322易經(jīng)研究3中國傳統(tǒng)義化論4中國文化與文學5中國古代文學史16先兩漢作家作品研究四

8、、教學成果4-1.在研和完成省級及以上教研課題（限填負責人是本團隊成員的課題）課題名稱（下達編號）來源負責人起止時間結(jié)題時間民族院校中華傳統(tǒng)文化教育的當代轉(zhuǎn)向及實全國教育科學規(guī)娟20132016中國傳統(tǒng)文化在大學教育的缺失與對策臉省教育科學規(guī)劃娟201120142014.04大學通識教育課程教學式轉(zhuǎn)變的探索與實踐省教育廳教學研娟201020142014.04研九一以中國傳紈乂化課程為T某 精品課程建設(shè)印亦的地方綜合性大學標志九課題省教育廳教學研娟200720122012.07性課程建設(shè)研究地方高校語文教育碩士課程設(shè)置與培養(yǎng)方式研究究課題省教育科學領(lǐng)導辦玉霞201120142013.04延邊地區(qū)

9、普通話水平測試管埋模1式研究省語委玉霞2011-20144-2.公開發(fā)表教研論文（限填獨撰和第一作者的論文）論文題目期刊名稱發(fā)表時間收錄情況多元文化多元文化視域下課程文化重構(gòu)的再思考娟教學理2009.08對中國傳統(tǒng)文化課程教學式轉(zhuǎn)換的思考娟地方高校課程建設(shè)理論與實踐研究，延邊人學2013.12地方綜合，住大學通識教育課程改革與實踐以中國傳統(tǒng)文化為例娟地方高校課程建設(shè)理論與實踐研究，延邊人學2013.12.地方院?！按箢惻囵B(yǎng)” 3下的學科基礎(chǔ)課建設(shè)匕實踐娟地方高校課程建設(shè)理論與實踐研究，延邊人學2013.12民族院校語文教育碩士課程體系與培養(yǎng)方式芻議玉霞延邊教育學院學報2012.12延邊朝鮮族高

10、中學生漢語閱讀狀況調(diào)查分析玉霞延邊教育學院學報2012.10延邊地區(qū)漢族高中語文教師專業(yè)化發(fā)展狀況玉霞中小學教訓2012.06全球化語境下中國少數(shù)民族作家文學的發(fā)展態(tài)勢廣播大學學報2009.114-3 .公開出版著作和教材（獨撰人或第一作者）著作、教材名稱出版單位出版時間作者/發(fā)行量入選哪中國傳統(tǒng)文化十五講延邊大學2010.12于春海、娟/23萬/8萬中國傳統(tǒng)文化十五講延邊大學2013.10于春海、娟中國古代文學史延邊大學2013.11寶龍/18萬娟/20萬古代朝鮮辭賦解析商務(wù)印書館2013.08于春海/28萬國古典文論選民族2012.11德彪/25萬詩經(jīng)論稿延邊大學2011.06寶龍/20萬

11、易經(jīng)譯評文史2011.12于春海/18萬皇帝經(jīng)譯評文史2011.12于春海/16萬國古代家庭小說文化闡釋中國社會科學2010.12娟/29萬道德視角下的明清小說大學2010.05寶龍、振亭/20萬朝鮮古代漢文小說的文體生成及其敘事文化研究中國社會科學2013.12娟/20萬國圖麗詞學研究人民2011.12寶龍/29萬明朝與朝鮮詩賦外交研究亞洲2011.12土克平720萬遼金元時期北方民族漢文詩歌創(chuàng)作研究民族2011.11曉琳/21萬國詩話全編校注（七）人民文學2012.12娟/20萬國詩話全編校注（八）人民文學2012.12振亭/18萬國詩話全編校注（九）人民文學2012.12寶龍/25萬4-

12、4.獲得歷年國家（省）質(zhì)量工程和本科教學工程項目成果名稱項目名稱級別等級獲獎人員、名次授予時間中國古代文學史精品課省于春海 1/72009 年漢語言義學特色專業(yè)省玉霞 1/232011 年漢語言義學優(yōu)秀教學團隊省玉霞 1/232012 年中國語言文學重點學科省德彪 1/302011 年4-5.獲得近兩屆國家（?。┙虒W成果獎教學成果名稱級別等級獲獎人員、名次授予時間地方綜合性大學優(yōu)質(zhì)課程“四維一省級特等獎娟 2/82013.12霸侖贊鬻需遇民族院校中國古代文學教學方式的改革與實踐省級三等獎玉霞 1/5、寶龍 2/52009.04地方局校語義教育碩士培養(yǎng)方式研省級三等獎玉霞 1/52013.12具

13、有民族特色地方綜合，住大學多元省級三等獎娟 3/62013.124-6.獲得其它省部級及以上教學表彰和獎勵成果名稱獎勵名稱等級獲獎人授予單位授予時間多元文化多元文化視域 下課程文化重構(gòu)的再思 考省第六屆教育科 學優(yōu)秀成果獎一等獎娟省高等教育 學會2010.06延邊地區(qū)漢族高中語文 教師專業(yè)化發(fā)展研究省第八屆教育科 學優(yōu)秀成果獎三等獎玉霞省教育科學 規(guī)劃辦2012.11全國第三屆教育 碩士優(yōu)秀教師玉霞教育部2013.11五、教學建設(shè)與改革5-1 .教學建設(shè)與改革措施切實可行的創(chuàng)新性改革措施課程體系結(jié)構(gòu)調(diào)整教學容調(diào)整教材選用和編寫教學方法和教學手段實驗教學或?qū)嵺`性教學實驗室和校外實踐基地建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資

14、源和網(wǎng)絡(luò)教學圖書資料5-2.教學改革成果應用推廣情況:5-3.教學效果自我評價校外專家評價社會評價學校教務(wù)處提供的近三年的學生評教和校教學督導評價結(jié)果學娟于 春 海寶 龍德 彪玉 震振 亭曉琳學生評價1234561教學督導評價23456注:1.評價結(jié)果用百分制的分數(shù)表示；2 .團隊成員數(shù)超過10人時，可以給出10人的評價結(jié)果；3 .若某個教師一段時間校外進修或沒有上課，因而沒參加測評，該段時間評價結(jié)果可以空著不填。六、科研成果6-1.在研和完成省級及以上科研項目（限填負責人是本團隊成員的項目，限 4項）項目名稱（下達編號）項目來源負責人起止時間鑒定經(jīng)費中占代文學與文化交流研究國家社科基金土克平

15、2013-20118萬朝鮮古代漢文小說的文體形成教育1FB博士后 基金項目娟2011-201 25萬）日而奏斗給那啟國詞文學教育部人文社 科規(guī)劃項目寶龍2011 20149萬研究溯源與比較：明清通俗小說情 理觀流變及影響研究省教育廳人文 社科規(guī)劃項目娟2013-201 52萬近三年實際到款科研經(jīng)費60萬6-2.公開發(fā)表科研論文論文題目期刊名稱級別作者發(fā)表時收錄朝鮮朝家庭家族敘事文學的母題社會科學戰(zhàn)線國家級娟2012.08國古代家庭小說義化解讀社會科學戰(zhàn)線國家級娟2009.0論郭璞游仙詩中的憂患意識高等學校文科國家級玉霞2011.0權(quán)近天人心性合一之圖研究周易研究國家級于春海2010.16-3

16、.獲得省級及以上學術(shù)獎勵（集體獎限填負責人是本團隊成員的成果，限4項）成果名稱獎勵名稱等級獲獎人授予單位授予時間省新世紀人文社科 優(yōu)秀人才娟省教育廳2013.03省第四批拔尖創(chuàng)新 人才娟省人社廳2013.12國古代家庭小說文 化闡釋省第七屆社會科學 優(yōu)秀成果著作類獎三等獎娟省政府2012.12國古代漢文家庭小帝奇4, 7HT市省高校第九屆社會一等獎娟省教育廳2012.12說乂，也，叨九文化視野中的詩口、 t?TT 史Tt 丁燦JL1TE北以木 省高校第九屆社會千、1 TiTT交為k 用三等獎玉霞省教育廳2013.122仞九明朝與朝鮮的詩賦科子仙九1兀»成木 省社科聯(lián)第四次社A工、【卡FH、|優(yōu)秀獎土克平省社科院2012.12外父伊先國詩話全編校注言料子成果矢全國優(yōu)秀古籍整理一等獎娟1、,K 4中國