人教版語文六年級上冊25伯牙絕弦

1、25伯牙絕弦：教材分析hI-伯牙絕弦是人教版上冊第八單元的第一課。這是一篇文言文，它講述了春秋時期，俞伯牙與鐘子期以琴相識，以琴相知，最后因鐘子期早亡，伯牙破琴絕弦，遂成絕響的故事。全文共77個字，5句話。1句為起,2、3、4句順承而下，5句急轉(zhuǎn)而后合，語言凝練典雅，抑揚(yáng)頓挫，生氣勃勃。教學(xué)文本，我期待循循善誘地引領(lǐng)學(xué)生增加一些文言文的閱讀體驗，感受這篇課文特有的語言現(xiàn)象；其次繼續(xù)滲透文言文的基本閱讀方法，在借助注釋、聯(lián)系上下文的基礎(chǔ)上還能用現(xiàn)代語匯去補(bǔ)充；再有，依托語言層層深入地感知“知音”的真正內(nèi)涵，體會課文表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；使學(xué)生實現(xiàn)文化意象的傳承，受到傳統(tǒng)文

2、化的熏陶。1. 讀通、讀懂文言文，有感情地朗讀和背誦。2. 理解文章內(nèi)容，感知文言文的特點(diǎn)，初步掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。3. 感受朋友間相互欣賞，理解純真友情。4. 激發(fā)學(xué)生對文言文的興趣，感悟祖國的語言魅力，從而自覺地吸收祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】1. 了解文言文的特點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)文言文的基本方法。2. 理解文章的主要內(nèi)容，懂得故事給我們的啟示，朋友間相互欣賞，理解純真友情。3. 體會文言文所表達(dá)岀音樂藝術(shù)的無窮魅力。【難點(diǎn)】積累中華經(jīng)典詩文，感知課文內(nèi)容；體會表達(dá)方法，感受朋友間真摯的友情。匚|課前準(zhǔn)備【教師準(zhǔn)備】高山流水音樂或視頻；PPT課件【學(xué)生準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)課文，了解伯牙、子期相

3、關(guān)資料及伯牙絕弦的故事。搜集寫景的ABCC式詞語及描寫高山、江水的詞語或詩歌。課時安搭_2課時第課時舞目_1. 朗讀課文，讀岀文言文的節(jié)奏和韻味，培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文的興趣。2. 借助注釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事?！癑教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】讀岀文言文的節(jié)奏和意味?！倦y點(diǎn)】理解重點(diǎn)詞句的意思，了解課文的主要內(nèi)容。K新課導(dǎo)入1、課前欣賞風(fēng)景圖片導(dǎo)入：同學(xué)欣賞圖片中都畫了些什么呢？如果給這幅圖命名你會叫它什么？（引出高山流水圖，這不僅是一幅畫的名字，也是一首樂曲的名字），播放音樂高山流水這首動人的曲子也有一個動人的傳說，讓我們一起走進(jìn)今天的故事伯牙絕弦。板書伯牙絕弦，指名讀，齊讀。指導(dǎo)

4、讀準(zhǔn)“弦”。絕弦什么意思？你怎么知道的？結(jié)合注釋能幫助我們更好的理解文言文。伯牙為什么要絕弦呢？讓我們一起走進(jìn)這個流傳千古的故事。設(shè)計意圖用美妙的音樂將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的情境，營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。厘新知構(gòu)建一、初讀課文,整體感知。1. 請同學(xué)們自由、大聲地讀課文，把課文讀通讀順，做到字正腔圓。（生讀課文。）2有節(jié)奏地讀課文才能讀出文言文的韻味來哦?。ǔ鍪菊n件并范讀）先畫出節(jié)奏再試著讀讀。3. 下面老師來檢查下大家讀得怎么樣？出示課文難句，請學(xué)生讀。并互評，老師作適當(dāng)指導(dǎo)。指導(dǎo)：峨峨兮/若/泰山洋洋兮/若/江河伯牙謂/世/再無知音4. 全班齊讀課文，一定要讀出古文的韻味。設(shè)計意圖此環(huán)

5、節(jié)設(shè)計意圖在于讓學(xué)生在讀熟課文的基礎(chǔ)上，體會文言文的節(jié)奏美，也為下面理解文言文做鋪墊。給學(xué)生充分讀的空間，通過朗讀激發(fā)學(xué)生閱讀古文的興趣。二、再讀課文，理解內(nèi)容。（一）從“善”入手，初解知音1. 師:這是一個發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時期的故事，主人公是俞伯牙和鐘子期，你知道他們是什么人嗎？你是怎么知道的？板書：伯牙子期2. 師：伯牙是一位琴師所以課文說他-而子期雖為一介樵夫卻-。這里5. 結(jié)合注釋，再讀課文，同學(xué)間談?wù)勥@篇課文講了什么故事。出現(xiàn)了兩個“善”什么意思？能不能用古文的方式來說一說？（二）何謂知音1“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”，又何以見得？請同學(xué)們在文中用不同的符號分別劃出表現(xiàn)伯牙善鼓琴子期善聽

6、的句子。2. 師出示句子。A. 你怎樣理解這句話？B. 你如何從這句話中體會到伯牙善鼓琴，鐘子期善聽？C. “善哉”什么意思？用現(xiàn)代的話怎么說？D. 當(dāng)伯牙鼓琴，志在高山，子期面前會浮現(xiàn)出怎樣的情景？志在流水呢？3. 伯牙在他的琴聲里還會表現(xiàn)些什么呢？（出示課件）如果你是子期，你會怎么贊嘆呢？4. 講解“伯牙所念，鐘子期必得之?！薄景鍟豪饶畹弥坑矛F(xiàn)代詞語形容這句話。揭示什么是“知音”?！景鍟褐簟浚ㄈ┫嘤鱿嘀?. 伯牙為什么會視子期為知音呢？（出示材料）當(dāng)伯牙志在高山，鐘子期曰志在流水，鐘子期曰。3.齊讀一二三句。（四）知音之死1. 理解課文最后一句。課件出示最后一句2. 你怎么理解這

7、句話？2. 此時的伯牙又是怎樣的心情呢？猜猜伯牙會說些什么呢？3. 伯牙為什么認(rèn)為世界上再無知音呢？當(dāng)他志在高山時，沒有人再對他說-當(dāng)他志在流水時，也沒有人對他說4. 失去知音后的伯牙，怎么做？5. 伯牙是一個宮廷樂師，絕弦對他來說意味著什么？他絕的僅僅是弦嗎？6. 師生齊讀。（五）回味絕弦出示短歌：憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金義。歷盡天涯無足語，此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！師讀學(xué)生感悟。三、再讀感悟?qū)χ舻膶で笫浅綍r空的。我們每個時代的人都發(fā)出過知音難求的感嘆。正所謂“相

8、識滿天下，知音能幾人?！庇岵篮顽娮悠谝殉蔀橹舻拇~。讓我們伴隨著伯牙這曲高山流水再讀這個故事。四、作業(yè)布置課后搜集表現(xiàn)知音良朋的詩文和名言名句。囚眩書段甘伯牙絕弦伯牙子期所念得之囚教學(xué)參考資料1. 俞伯牙簡介春秋時代的琴師，既是彈琴能手，又是作曲家，故被人尊為“琴仙”。荀子勸學(xué)篇中曾講“伯牙鼓琴而六馬仰林”，可見他彈琴技藝之高超。呂氏春秋本味篇記有伯牙鼓琴遇知音，鐘子期領(lǐng)會琴曲志在高山、流水的故事。琴操記載：伯牙學(xué)琴三年不成，他的老師成連把他帶到東海蓬萊山去聽海水澎湃、群島悲鳴之音，于是他有感而作水仙操?，F(xiàn)在的琴曲高山流水和水仙操都是傳說中俞伯牙的作品。后人以伯牙摔琴謝知音的故事為題材還

9、創(chuàng)作了琴歌伯牙吊子期。2. 關(guān)于知音難覓或樂曲高妙的詩文摔破瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈。春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難。伯牙【宋】王安石千載朱弦無此悲，欲彈孤絕鬼神疑。故人舍我歸黃壤，流水高山深相知。夏日南亭懷辛大【唐】孟浩然欲取鳴琴彈，恨無知音賞。感此懷故人，終宵勞夢想。3. 古今交友的名言名句有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？四海之內(nèi)，皆兄弟也。君子之交淡如水。士為知己者死。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。酒逢知己千杯少。4. 成語典故成語:高山流水岀處：列子湯問典故：伯牙是一位有名的琴師，他的琴術(shù)很高明，鐘子期則善于欣賞音樂。伯牙彈琴的時候，想著在登高山。鐘子期高興地說：“彈得真好啊！我仿佛看見了一座巍峨的大山！”伯牙又想著流水，鐘子期又說：“彈得真好啊!我仿佛看到了汪洋的江海！”伯牙每次想到什么，鐘子期都能從琴聲中領(lǐng)會到伯牙所想。有一次，他們兩人一起去泰山的北面游玩，游興正濃的時候，突然天空下起了暴雨，于是他們來到一塊大巖石下面避雨