【人教部編版】2019年秋七上語(yǔ)文：第19課《皇帝的新裝》優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案(含答案)

1、皇帝的新裝學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 快速閱讀，整體感知。2. 展開(kāi)聯(lián)想和想象，理解課文。3. 精讀語(yǔ)段，把握人物形象。自主學(xué)習(xí)1作家作品（1）皇帝的新裝選自，作者，國(guó)籍，是著名的他的作品還有、。（2）童話是兒童文學(xué)的一種，常通過(guò)豐富的、和來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童實(shí)行思想教育。（1）安徒生童話和故事選、安徒生、丹麥、童話作家、賣(mài)火柴的小女孩海的女兒丑小鴨。（2）想象幻想夸張2. 給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。（1）給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字?；ǎ┵p賜（)欽差（）妥當(dāng)（)裙子（）呈報(bào)（)爵士（）陛下（)xm()章kudi()待yupin()()1.j1ciqintuoqtnch缶gjuebi勛款御

2、聘（2）形似字注音組詞。銜（)街()衍（)辨（)辮()辯（)睜（)掙()箏（)騙（)偏()翩（)2.銜：xi印，頭銜；街：jie,街市；衍：yfin,繁衍辨：bim,辨別；辮：bien,小辮；辯：bicn,辯論睜：zhaig,睜眼；掙：zhaig,掙扎；箏：zhaig,風(fēng)箏騙：pim,騙子；偏：pim,偏見(jiàn)；翩：pim,翩翩起舞3. 下面句子各表達(dá)了皇帝的新裝一文中什么人物的性格特征，請(qǐng)將答案填在每項(xiàng)后面的括號(hào)內(nèi)。（1）窮奢極欲，愚蠢可笑，昏庸腐朽，一心維持專(zhuān)制統(tǒng)治，愛(ài)慕虛榮，甘心受騙，自欺欺人。（）（2）看準(zhǔn)他人心理，投其所好，愛(ài)鉆空子，欺騙有術(shù)，詐騙錢(qián)財(cái)。（）（3）明哲保身，害怕弄個(gè)不稱職

3、或愚蠢的惡名，曲意逢迎，怕丟官職，虛偽作假。（）（4）天真無(wú)邪，無(wú)私無(wú)畏，敢說(shuō)真話。（）3.（1）皇帝（2）騙子（3）大臣（4）小孩4. 默讀課文，整體感知課文。合作探究一、初讀課文，理清思路1. 默讀課文皇帝的新裝，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言梳理故事情節(jié)。2. 說(shuō)說(shuō)皇帝的新裝一文的藝術(shù)特色。二、精讀語(yǔ)段，品讀人物1皇帝的新裝文中有三處寫(xiě)老大臣的眼睛，結(jié)合上下文分析一下它們分別表現(xiàn)出他怎樣的內(nèi)心活動(dòng)。2. 概括皇帝的新裝文中老大臣看布料的心理變化。3. 對(duì)人物實(shí)行正面描寫(xiě)能夠突出人物性格。皇帝的新裝一文從語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面描寫(xiě)了老大臣“看布”的經(jīng)過(guò)，由此能夠看出老大臣是一個(gè)怎樣的人？4作者在皇帝的新裝文

4、中寫(xiě)兩位大臣查看織布時(shí)候都用了心理描寫(xiě)，請(qǐng)分析當(dāng)時(shí)兩人的心理有何異同。寫(xiě)出了皇帝想的和說(shuō)的完全不同，這表現(xiàn)了他“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)！這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是?這不過(guò)最可怕的事情?！薄鞍パ剑媸敲罉O了！”5. 下面這段文字對(duì)皇帝的心理描寫(xiě)十分精彩,怎樣的心理？“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想,一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎皇帝說(shuō)，“我十分滿意！”三、思考主旨，感悟思想1皇帝的新裝的中心思想是什么？2.游行大典結(jié)束后會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你發(fā)表一篇微博續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。課堂小結(jié)Aft?A*大臣YA（總曲自松）合作探究答案初讀課文，理清思路1. 開(kāi)端：皇帝愛(ài)新裝；發(fā)展：騙子做新裝、君臣看新裝、皇帝穿新裝；高

5、潮：皇帝展新裝；結(jié)局：小孩揭新裝。2. （1）夸張和想象的手法。（2）用兒童的語(yǔ)言刻畫(huà)人物。（3）三次查看織布的場(chǎng)面類(lèi)似又不相同，妙趣橫生。精讀語(yǔ)段，品讀人物1. 第一次寫(xiě)老大臣“眼睛睜得特別大”，寫(xiě)出他很吃驚、意外；第二次“眼睛越睜越大”，寫(xiě)出他竭力想看見(jiàn)布料，不愿面對(duì)看不見(jiàn)布料的現(xiàn)實(shí)；第三次寫(xiě)“從他的眼鏡里仔細(xì)地看”，寫(xiě)他裝著真看見(jiàn)而且正仔細(xì)看的樣子。2. 悲嘆一一害怕一一猶豫一一堅(jiān)定3. 老大臣是一個(gè)虛偽愚蠢、見(jiàn)風(fēng)使舵、老謀深算的人。4. 相同：都覺(jué)得自己并不愚蠢；都決定為保官職而說(shuō)謊。不同：第一個(gè)大臣覺(jué)得自己是稱職的；第二個(gè)大臣“大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧”這樣的想法。5. 這些

6、心里描寫(xiě)，突出了皇帝極端恐懼的心理。他雖然什么也沒(méi)看見(jiàn)，嘴上卻極力贊美，而且用了“極”“十分”等水準(zhǔn)極強(qiáng)的修飾語(yǔ)，心里想的和嘴上說(shuō)的完全相反，表現(xiàn)皇帝的虛偽和驕橫。思考主旨，感悟思想1.這篇童話通過(guò)一個(gè)愚蠢的皇帝被兩個(gè)騙子愚弄，穿上了一件看不見(jiàn)的一一實(shí)際情況上根本不存有的新裝，赤條條地舉行游行大典的丑劇，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虛偽、奸詐、愚蠢的丑惡本質(zhì)。褒揚(yáng)了無(wú)私無(wú)畏、敢于揭假的天真爛漫的童心。2示例：皇帝在游行大典的途中就惱羞成怒，決定懲治兩個(gè)騙子，因?yàn)樗麄冏屪约涸谧用衩媲懊墒芰似鎼u大辱。因而游行一結(jié)束，皇帝馬上帶領(lǐng)手下來(lái)到兩個(gè)騙子居住的地方，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大門(mén)大開(kāi)，騙子早已沒(méi)有蹤影，不過(guò)卻在門(mén)上留了兩