2021學(xué)校地理教學(xué)科研工作方案

1、2021學(xué)校地理教學(xué)科研工作方案 正確地理解人與自然的關(guān)系，人與.的關(guān)系，從而樹立正確的全球觀念，培育資源危機(jī)意識，環(huán)境危機(jī)意識，促進(jìn)同學(xué)喜愛祖國、喜愛.主義，提高民族驕傲感。為關(guān)心大家學(xué)習(xí)便利，收集整理了學(xué)校地理教學(xué)科研工作計(jì)5篇，盼望可以關(guān)心您，歡迎借鑒學(xué)習(xí)! 學(xué)校地理教學(xué)科研工作方案1 本期初二地理教學(xué)將仔細(xì)遵循“訓(xùn)練要面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來”的方針;遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教育處、班級組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)仔細(xì)落實(shí)新課程方案，“細(xì)心備好每一節(jié)課、細(xì)心上好每一節(jié)課、細(xì)心輔導(dǎo)好每一個同學(xué)”，努力培育同學(xué)的地理創(chuàng)新思維力量、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)力量，力爭使同學(xué)學(xué)有所長、

2、學(xué)有所用，將來成為一名合格的中同學(xué)。 二、教學(xué)目標(biāo) 使同學(xué)了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國地理的相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問，培育同學(xué)地理學(xué)習(xí)力量和地理實(shí)踐力量，力爭使同學(xué)把握用基礎(chǔ)的地理學(xué)問去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問題，成為有劇烈愛國情操又具有實(shí)事求是科學(xué)看法的中同學(xué)。 三、工作要求 1、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和教材，細(xì)心備好每一堂課，細(xì)心設(shè)計(jì)、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。每周進(jìn)行一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課。 2、針對不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特殊是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，指導(dǎo)同學(xué)形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)力量，最終達(dá)到提高

3、學(xué)習(xí)成果的目的。 3、充分利用電化教學(xué)設(shè)備，活躍課堂教學(xué)形式，提高同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。 4、布置適量的課堂或課后練習(xí)，并準(zhǔn)時批改和輔導(dǎo)，以了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，便于老師有針對性教學(xué)與命題以期達(dá)到調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。 5、加強(qiáng)討論性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)撰寫討論性學(xué)習(xí)論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成果。 6、指導(dǎo)同學(xué)主動參加.實(shí)踐活動，將所學(xué)的地理學(xué)問運(yùn)用到生產(chǎn)生活中去。 四、教學(xué)支配 1、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修其次冊，然后復(fù)習(xí)學(xué)校中國地理。 2、工作支配：李進(jìn)廷任教241、242、243三個班并肩負(fù)尖子培優(yōu)輔導(dǎo)，任備課組長;任愛民任教238、239、240、

4、242四個班并負(fù)責(zé)資料的搜集與整理，還肩負(fù)一般培優(yōu)工作。 3、課時支配：每周支配四課時，本期估計(jì)23周，實(shí)上課時18周，共計(jì)課時72課時。 學(xué)校地理教學(xué)科研工作方案2 本學(xué)期是至關(guān)重要的一個學(xué)期，關(guān)系到10年中考的成敗，關(guān)系到又一屆畢業(yè)生的前途，所以本期本組工作不能懈怠，必需盡全力保質(zhì)保量完成，確保20_屆中考圓滿勝利。為此特制定本期工作方案。 一、指導(dǎo)思想 以全國文綜考試大綱為依據(jù)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和地理思維力量為核心，全面深化訓(xùn)練教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主，重在抓學(xué)問間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)對地理主干學(xué)問的鞏固、完善，對學(xué)科思維力量的提升

5、、進(jìn)展。 二、時間支配 1、一輪結(jié)束：2月底。 2、二輪時間：3月初4月20日左右。 3、三輪時間：4月下旬5月底。 4、自由復(fù)習(xí)：6月1日文綜考試前。 三、詳細(xì)模式 1、二輪以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測試”相結(jié)合，每一個專題又系統(tǒng)的學(xué)問挺直歸納，一套訓(xùn)練題，一至兩套試題(所選復(fù)習(xí)資料試題量偏少)，不定期進(jìn)行單科綜合和文綜綜合測試。即做到“三個一”：一個專題、一套練習(xí)、一套測試(最少)。 2、三輪復(fù)習(xí)以單科綜合訓(xùn)練和文綜綜合訓(xùn)練相結(jié)合，重在解題方法、解題技巧的養(yǎng)成，心理素養(yǎng)的培育，削減非智力因素的錯誤和失分，培育良好健康的應(yīng)考心理。 3、考前個別診斷輔導(dǎo)，針對個別成果好，答題有小瑕疵

6、，心理不穩(wěn)定的同學(xué)在考前適時進(jìn)行輔導(dǎo)，以心理輔導(dǎo)為主，過程中進(jìn)行學(xué)問提示。 4、考前總動員，集中進(jìn)行文綜解題方法指導(dǎo)。 學(xué)校地理教學(xué)科研工作方案3 一、狀況分析 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級一個班的地理課，我校用法的是中圖版的教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人訓(xùn)練教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的訓(xùn)練理念，優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍為訓(xùn)練教學(xué)供應(yīng)了抱負(fù)的育人環(huán)境。我校堅(jiān)決不移的全面提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的理念，使大多數(shù)同學(xué)對地理學(xué)科有著深厚的學(xué)習(xí)愛好，先進(jìn)的五步教學(xué)模式，完備的地理教具為地理供應(yīng)了最根本的保障。 二、指導(dǎo)思想 在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校工作為指導(dǎo)加強(qiáng)課題教學(xué)，運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)

7、練”的教學(xué)模式，高效地完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，主動參與教研教改活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳授地理抱負(fù)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會地理”走向“會學(xué)地理”。 三、詳細(xì)方案 本學(xué)期我將全力以赴，按學(xué)校要求，依據(jù)各班的實(shí)際狀況關(guān)注全體同學(xué)的學(xué)習(xí)，竭盡全能，切實(shí)可行地開展學(xué)法指導(dǎo)，努力提高訓(xùn)練教學(xué)成效。詳細(xì)方案支配如下： 1、在原有的基礎(chǔ)上深化理解地理課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)三維目標(biāo)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況有針對性地做好每一節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)。 2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地理備課資料的收集整理工作，為地理課預(yù)備充分的素材。并主動進(jìn)行課前課后

8、的反思。 3、主動參與聽評課活動，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。 4、教學(xué)中要充分發(fā)揮主體作用，采納各種形式給同學(xué)一個學(xué)習(xí)探究合作的空間，培育學(xué)習(xí)地理的愛好，培育同學(xué)讀圖、識圖力量，收集和處理材料的力量，并在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注意過程和方法，情感看法和價值觀的形成與培育。 5、教學(xué)中做到精講，重學(xué)問體系，結(jié)構(gòu)聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要四平八穩(wěn)，拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題要做到精講，精煉，鼓舞微型試題，做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。 6、加強(qiáng)平常測試，落實(shí)好學(xué)問的把握狀況，結(jié)合練習(xí)，做好每個同學(xué)每個班級的質(zhì)量分析，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題并解

9、決。對重、難點(diǎn)進(jìn)行分析，引導(dǎo)同學(xué)細(xì)化學(xué)問點(diǎn)，留意學(xué)問點(diǎn)的比較和聯(lián)系，加強(qiáng)記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對個別同學(xué)加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們更快地取得進(jìn)步。 7、體現(xiàn)“以人為本”育人理念，到處為同學(xué)著想，特殊是差生著想，樹立他們的信念，幫他們找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)和目標(biāo)，并為之奮斗，讓地理教學(xué)不僅僅是授業(yè)和解惑更能起到傳道的作用。 學(xué)校地理教學(xué)方案3 一、班情分析 通過七年一期的地理學(xué)習(xí)，同學(xué)把握了一些基本的地理學(xué)問，及學(xué)習(xí)地理的方法，具備了肯定的讀圖、分析、推斷的力量。對地理的學(xué)習(xí)有了肯定的閱歷，初步形成了簡潔的地理的學(xué)問系統(tǒng)。 二、教學(xué)目標(biāo) 完成七班級下冊地理教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)，使同學(xué)把握必要的地理學(xué)問，和基本的

10、繪圖技能。對我們所生活的世界有更清楚明白的了解，對世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時通過地理教學(xué)，提高同學(xué)的觀看、探究力量，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新思維，培育同學(xué)互助合作的精神。 三、教材分析 第一章，熟悉大洲：本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲的地理位置，學(xué)習(xí)并把握其地形、氣候、河流、人口等學(xué)問。 其次章，了解地區(qū)：本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并把握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理學(xué)問。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。 第三章，走近國家：本章主要是學(xué)習(xí)并把握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。

11、 四、教學(xué)措施 1、仔細(xì)鉆研教材，理清學(xué)問結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好調(diào)動同學(xué)的主觀能動性和主動性，變被動學(xué)習(xí)為主動探究。 2、強(qiáng)化同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練，鞏固同學(xué)讀圖、填圖和繪圖的力量。利用地圖、地理填充圖增加同學(xué)的感性熟悉，強(qiáng)化理性熟悉。同時做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)學(xué)問，增加學(xué)問的橫向和縱向聯(lián)系，關(guān)心同學(xué)形成比較系統(tǒng)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，為今后的連續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。 3、培育同學(xué)運(yùn)用地理學(xué)問、分析問題和解決問題的力量。組織好課堂教學(xué)，面對全體同學(xué)。留意收集同學(xué)反饋的信息，并準(zhǔn)時解決同學(xué)存

12、在的問題，激發(fā)同學(xué)情感，制造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)同學(xué)主動主動的學(xué)習(xí)。 4、開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，多方位不斷拓寬同學(xué)的學(xué)問面，為課堂教學(xué)注入新奇的血液。 學(xué)校地理教學(xué)科研工作方案4 為仔細(xì)實(shí)行黨和國家的訓(xùn)練方針，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，穩(wěn)步推動新一輪課程改革，依據(jù)我鎮(zhèn)訓(xùn)練管理辦公室關(guān)于建設(shè)“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”的實(shí)施看法，結(jié)合我校實(shí)際， 主動創(chuàng)建“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”的教學(xué)新理念，本學(xué)期特制訂以下教學(xué)方案： 一.學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： 1.基礎(chǔ)學(xué)問方面 本學(xué)期主要是在上學(xué)期學(xué)習(xí)中國自然地理總論的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)中國的人文地理如中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通

13、運(yùn)輸業(yè)、商業(yè)和旅游業(yè)以及區(qū)域地理。 2.基本技能、力量培育方面的要求 要求同學(xué)要在學(xué)習(xí)、識記基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，加強(qiáng).實(shí)踐和應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)揮地圖在教學(xué)中的重要作用。通過應(yīng)用，加強(qiáng)對同學(xué)讀圖、用圖、繪圖力量的訓(xùn)練，做好圖文對應(yīng)、聯(lián)合記憶，發(fā)揮“圖景”的直觀作用，讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力，形成完整的立體空間思維觀念，為自主學(xué)習(xí)制造條件。 3.思想訓(xùn)練要求 要多方面聯(lián)系.生活、生產(chǎn)實(shí)際，聯(lián)系時代特征，聯(lián)系當(dāng)今世界存在的問題、進(jìn)展趨勢等，引導(dǎo)同學(xué)客觀、公正地看待當(dāng)今.經(jīng)濟(jì)進(jìn)展中，正確地理解人與自然的關(guān)系，人與.的關(guān)系，從而樹立正確的全球觀念，培育資源危機(jī)意識，環(huán)境危機(jī)意識，促進(jìn)同學(xué)喜愛祖國、喜愛.主義

14、的情感升華，提高同學(xué)的民族驕傲感。 4.創(chuàng)新意識，創(chuàng)新力量培育方面的要求： 全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，就是要培育具有創(chuàng)新精神和制造力量的高素養(yǎng)人才，因此，學(xué)校地理教學(xué)要求培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，在教學(xué)中必需做到：(一) 要設(shè)置一個激勵同學(xué)制造力發(fā)揮的情景。(二) 要拓展同學(xué)思維。(三) 讓同學(xué)找到與其它學(xué)科的聯(lián)系。(四) 要打好科學(xué)文化學(xué)問的基礎(chǔ)。(五) 培育制造性思維。(六) 發(fā)揮同學(xué)的想象和靈感作用。(七)加強(qiáng)電化訓(xùn)練的教學(xué)，緊跟時代進(jìn)展的步伐，為.培育新型人才。 5.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)： 學(xué)校地理教學(xué)對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)包括：讀書學(xué)習(xí)法，仿照學(xué)習(xí)法，質(zhì)疑問難法，課前預(yù)習(xí)法，課后復(fù)習(xí)法，溫故知新法等

15、，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)可實(shí)行集體輔導(dǎo)法和個別輔導(dǎo)法，通過學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教會同學(xué)學(xué)會搜集地理資料，并對這些地理資料進(jìn)行討論分析，以達(dá)到對所學(xué)學(xué)問的理解與鞏固。 一. 同學(xué)的基本狀況分析： 1.同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ) 初二同學(xué)通過上學(xué)期對八班級地理上冊的學(xué)習(xí)，大部分對中國的地理概況已有了一個初步的了解，如中國的行政區(qū)劃、人口和民族、中國的地形、氣候、河流、湖泊以及自然資源有了比較細(xì)致的了解，并把握了一些學(xué)習(xí)地理學(xué)問的方法，為本學(xué)期學(xué)習(xí)八班級地理下冊打下了良好的基礎(chǔ);但要想讓全體同學(xué)都比較系統(tǒng)全面地把握地理學(xué)問，納入新的學(xué)習(xí)軌道，還有待于今后的啟發(fā)、引導(dǎo)。 2.同學(xué)的力量進(jìn)展水平 初二13班

16、現(xiàn)有同學(xué)140人左右，從上學(xué)期的期末考試成果來看，大部分同學(xué)都在70分以上，其中最高分為98分，最低分為26分，成果較為突出的有：閆曉麗、許華貞、宿曉杰、宿凡、劉雷、黃俊芳、張偉等同學(xué)，但也有個別同學(xué)成果較低，還不具備一般的識圖、用圖、繪圖力量，知覺活動正處在擺脫盲目與被動的狀態(tài)，觀看的主動性、精確性與概括性還有待于進(jìn)一步的提高，如：宿國棟、李倩、楚孟麗、宿大禹、李曉雪等同學(xué)。但大部分初二同學(xué)思維力量較強(qiáng)，隨著地理概念的不斷豐富，抽象思維力量已得到了初步進(jìn)展，并具備了肯定的自學(xué)力量。 3.同學(xué)的學(xué)習(xí)看法 大部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，上課聽講仔細(xì)，作業(yè)完成準(zhǔn)時，課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)愛好深厚，主動性較高

17、。所以要充分抓住同學(xué)這一優(yōu)勢，正確引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的愛好，保持同學(xué)現(xiàn)在的溫度，讓同學(xué)盡可能多的去理解，學(xué)會某些地理學(xué)問。 4.學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣 經(jīng)過一年半的地理學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)都有了自己的學(xué)習(xí)方法，形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前能做好預(yù)習(xí)，課堂上聽講能抓住關(guān)鍵，課后復(fù)習(xí)能摸準(zhǔn)規(guī)律，不會即問，為連續(xù)學(xué)習(xí)制造了條件。 二. 教材分析： 1.起止章節(jié)或篇目 本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容為中國地理下冊，共包括六章，第一章 中國的主要產(chǎn)業(yè)，其次章 沿海萬里行，第三章 陸疆萬里行，第四章 黃河萬里行，第五章 長江萬里行，第六章 走向世界的中國。 2.基礎(chǔ)學(xué)問內(nèi)容 本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為八班級地理下冊，第一章為中國地理總

18、論，講解并描述中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)。其次五章為中國區(qū)域地理，從區(qū)域性和綜合性的觀點(diǎn)，講解并描述每個區(qū)域(詳細(xì)到每一省區(qū))的地理特征。第六章 走向世界的中國，從總的方面，去熟悉當(dāng)前我國的地理國情。 中國的農(nóng)業(yè)一章，針對我國人口多，農(nóng)村人口比重大，農(nóng)業(yè)仍是我國國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，本章教材親密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)各部門的生產(chǎn)，主要農(nóng)作物的分布，農(nóng)業(yè)的進(jìn)展前景，教材從素養(yǎng)訓(xùn)練的角度動身，將著眼點(diǎn)從對詳細(xì)學(xué)問的傳授，轉(zhuǎn)到觀念訓(xùn)練上。 中國的工業(yè)是繼 “中國的農(nóng)業(yè)”之后，又一節(jié)親密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際和我國.主義現(xiàn)代化建設(shè)的教材。農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，而工業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，它為國了

19、經(jīng)濟(jì)各個部門，如農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、商業(yè)等供應(yīng)多種原材料、能源、生產(chǎn)工具和技術(shù)裝備。主要講解并描述作為基礎(chǔ)工業(yè)的煤炭工業(yè)、石油、自然?氣工業(yè)、電力工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、石油化學(xué)工業(yè)的分布狀況，中國的四大工業(yè)基地遼中南、京津唐、滬寧杭、珠江三角洲和主要工業(yè)城市、工業(yè)部門。第三節(jié)主要講解并描述中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展前景。 交通事業(yè)包括運(yùn)輸旅客或貨物的運(yùn)輸業(yè)和傳遞信息或?qū)嵨锏泥]電業(yè)。根據(jù)我國對產(chǎn)業(yè)的劃分，交通事業(yè)屬于流通部門，屬于我國第三產(chǎn)業(yè)。教材從以下兩個方面闡明我國運(yùn)輸業(yè)和郵電業(yè)的進(jìn)展：一是從各種運(yùn)輸方式(鐵路、大路、航空、航運(yùn)等)線路里程和郵電通信線路的增長。二是從運(yùn)輸業(yè)和郵電業(yè)布局的改變。教材重點(diǎn)講解

20、并描述我國主要大路、南北鐵路干線和東西鐵路干線以及主要鐵路樞紐，內(nèi)河航運(yùn)、航空運(yùn)輸?shù)取?中國區(qū)域地理部分的教材，依據(jù)地理位置、自然地理特征、人文地理特征等方面把我國各省區(qū)分別劃分為沿海萬里行、陸疆萬里行、黃河萬里行和長江萬里行四大部分分別加以論述。對各省區(qū)的介紹，實(shí)行了點(diǎn)面結(jié)合，自然與人文融合，優(yōu)勢與劣勢并提的寫法，從眾多的能夠反應(yīng)本區(qū)特點(diǎn)的內(nèi)容中，突出重點(diǎn)，扼要從農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人了生活等方面，勾畫了我國各省區(qū)人民的生產(chǎn)和生活的圖景。.、澳門和.是祖國領(lǐng)土不行分割的一部分，教材主要講解并描述了.的自然地理概況，豐富的資源和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展特點(diǎn)。.和澳門主要講解并描述了其地理特點(diǎn)和回來大陸后經(jīng)濟(jì)進(jìn)展?fàn)顩r。

21、 第六章 走向世界的中國，是在同學(xué)學(xué)完中國自然地理、人文地理和區(qū)域地理以后，再從總的方面，熟悉中國的地理國情;并從政治、經(jīng)濟(jì)的歷史進(jìn)展改變中，熟悉今日我國在世界的地位，以及我們的奮斗志目標(biāo)和肩負(fù)的責(zé)任。 3.基本技能和力量培育 在地理教學(xué)中要嚴(yán)格以教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，進(jìn)一步培育和進(jìn)展同學(xué)的熟悉、推理、應(yīng)用、創(chuàng)新力量，培育同學(xué)用法地圖及識圖力量、記憶地圖與空間的想象力量，提高學(xué)問的遷移應(yīng)用力量以及學(xué)會分析我國各地區(qū)農(nóng)作物的分布與氣候條件的關(guān)系、學(xué)會運(yùn)用示意圖、統(tǒng)計(jì)圖及其他圖表資料分析和總結(jié)我國工業(yè)進(jìn)展的狀況及其分布狀況等。 4.思想訓(xùn)練內(nèi)容 使同學(xué)進(jìn)一步了解人類與自然環(huán)境的關(guān)系，明確人的各種活動所產(chǎn)

22、生的負(fù)面影響，樹立全球觀念，珍愛“地球家園”。 通過了解我國交通運(yùn)輸業(yè)的巨大成就，使同學(xué)熟悉.主義制度的優(yōu)越生。通過了解交通運(yùn)輸業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)展中的重要地位，理解我國大力加強(qiáng)交通運(yùn)輸業(yè)進(jìn)展的必定性。從而增加同學(xué)的民族驕傲感，并激勵同學(xué)樹立民族自信念。 5.教材重點(diǎn)、難點(diǎn)： 四大工業(yè)基地、主要鐵路干線、主要的糧食作物及其分布、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在地域上的分布特點(diǎn)及將來的改變趨勢等是重點(diǎn)，主要鐵路干線的分布及鐵路樞紐名稱、位置，區(qū)域地理工農(nóng)業(yè)的進(jìn)展等，這些既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。 三. 教研重點(diǎn)、教改專題 1、教研重點(diǎn)及要求： 為適應(yīng)新形式，跟上改革的步伐，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，依據(jù)地理教學(xué)的特點(diǎn)和當(dāng)今.面臨的高

23、科技問題，為培育具有創(chuàng)新力量和創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才，本學(xué)期的教研重點(diǎn)為加強(qiáng)“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)”的試驗(yàn)與討論。這一教研課題要求老師要仔細(xì)開展“三級備課”，使每一節(jié)課在充分預(yù)備的基礎(chǔ)上開展。并要促進(jìn)和指導(dǎo)同學(xué)主動進(jìn)行課前的“三級預(yù)習(xí)”，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)，擅長預(yù)習(xí)的習(xí)慣，為課上高效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)方面要合理支配并從把握“學(xué)、教、練”的時間結(jié)構(gòu)，依據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行循環(huán);充分適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)代的教學(xué)手段;優(yōu)化課堂導(dǎo)學(xué)策略，促進(jìn)同學(xué)有效地自學(xué)和思索;優(yōu)化課內(nèi)解惑策略及訓(xùn)練策略，優(yōu)化課后的增效策略，確保進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，做到“三清”。 在教學(xué)過程中，堅(jiān)固樹立以同學(xué)為中心的主體訓(xùn)練觀，以同學(xué)活動為中心的活動訓(xùn)練觀，以培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問，提高實(shí)踐創(chuàng)新力量為目的的質(zhì)量觀，把同學(xué)創(chuàng)新精神的培育當(dāng)作素養(yǎng)訓(xùn)練的極其重要的組成部分，在加強(qiáng)雙基教學(xué)的前提下，主動自覺去引導(dǎo)同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問，制造性地分析問題和解決問題。 學(xué)校地理教學(xué)科研工作方案5 一