“地形地勢(shì)特征”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)地理上冊(cè)（商務(wù)版）第二單元自然環(huán)境第1課 “地形地勢(shì)特征”教學(xué)設(shè)計(jì)姓 名： 王 靜性 別： 女學(xué) 校：山東省平原縣第二中學(xué)郵 編： 2 5 3 1 0 0所 教 學(xué) 科： 初 中 地 理當(dāng)前教學(xué)年級(jí)： 九 年 級(jí)個(gè) 人 郵 箱：聯(lián)系電話(huà)（手機(jī)）:1 3 8 5 3 4 97 4 8 9Q Q 號(hào) 碼： 9 0 7 5 6 0 8 5 7八年級(jí)地理上冊(cè)（商務(wù)版）第二單元自然環(huán)境第1課 “地形地勢(shì)特征”教學(xué)設(shè)計(jì)山東省平原縣第二中學(xué) 王 靜【課標(biāo)導(dǎo)航】根據(jù)“中國(guó)地形圖”，說(shuō)出我國(guó)地形、地勢(shì)的特征?！窘滩姆治觥勘竟?jié)教材主要講述“地形地勢(shì)的特征”。學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)，能根據(jù)“中國(guó)地形圖”，認(rèn)識(shí)我

2、國(guó)地形的特點(diǎn)，并說(shuō)明地形對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的利弊影響；明確地勢(shì)的三級(jí)階梯，運(yùn)用地勢(shì)特征進(jìn)一步分析地勢(shì)對(duì)我國(guó)氣候、河流的影響?！緦W(xué)情分析】“中國(guó)地形地勢(shì)特征”的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的生活影響頗深，學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容較感興趣，通過(guò)七年級(jí)一年的地理學(xué)習(xí)，積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，掌握了一些地理學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生的觀察、記憶、邏輯思維能力有了進(jìn)一步的提高，具備了一定的讀圖分析、歸納總結(jié)的能力。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)和技能參照“中國(guó)地形圖”，明確我國(guó)地形、地勢(shì)的特征，并結(jié)合生活實(shí)例說(shuō)明復(fù)雜的地形對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的利弊影響；根據(jù)地勢(shì)特征探究地勢(shì)對(duì)氣候、河流的影響。2、過(guò)程和方法在讀圖分析、層層探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，初步掌握探究學(xué)習(xí)的思

3、路和方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)分析“地形對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的利弊影響”，樹(shù)立辯證唯物主義科學(xué)觀；通過(guò)視頻“甘肅舟曲發(fā)生泥石流”，培養(yǎng)學(xué)生“國(guó)事家事天下事事事關(guān)心”的主人翁精神；通過(guò)探究“地勢(shì)對(duì)氣候、河流的影響”，明確事物是普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)；并通過(guò)“歡樂(lè)中國(guó)行”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的真摯情感。【教學(xué)重點(diǎn)】1、根據(jù)“中國(guó)地形圖”，認(rèn)識(shí)地形、地勢(shì)的特征。2、明確三級(jí)階梯的分布、海拔及主要地形?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)地勢(shì)特征，探究地勢(shì)對(duì)氣候、河流等方面產(chǎn)生的影響?！窘虒W(xué)構(gòu)思】播放歌曲大中國(guó)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣，以“歡樂(lè)中國(guó)行”為主線(xiàn)貫穿整節(jié)課的學(xué)習(xí)。第一部分，以空中所見(jiàn)地形區(qū)景觀圖為切

4、入點(diǎn)，形象感知地形的復(fù)雜多樣，并通過(guò)完成“各類(lèi)地形面積比例示意圖”的繪制，用數(shù)據(jù)“說(shuō)話(huà)”，既深化了學(xué)生對(duì)“高原山地面積廣大”這一特點(diǎn)的理解，又訓(xùn)練了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析解決地理問(wèn)題的能力；再通過(guò)討論探究“多樣的地形對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的利弊影響”，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義科學(xué)觀，突出環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重大意義。第二部分，以北緯36°為旅游線(xiàn)路為切入點(diǎn)展開(kāi)，通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)問(wèn)題，層層深入，既抓住了學(xué)生的注意力，又避免了學(xué)生在讀圖時(shí)的盲目性；并通過(guò)“跟著感覺(jué)走”、“猜字謎”、“我是專(zhuān)家”等一系列活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；再通過(guò)設(shè)計(jì)“我愛(ài)我家”活動(dòng)，讓學(xué)生感到地理就在身邊，“在生活中學(xué)習(xí)地理，

5、學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。最后，讓學(xué)生在暢所欲言談收獲中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)?！窘虒W(xué)過(guò)程】齊唱歌曲大中國(guó)我們偉大的祖國(guó)不僅有遼闊和疆域、眾多的人口和睦的民族，還有多姿多彩的壯麗山河。這節(jié)課我們就一起出發(fā)，搭乘中國(guó)旅行社的航班，去空中鳥(niǎo)瞰祖國(guó)壯麗的山河，進(jìn)行一次“歡樂(lè)中國(guó)行”。我是這次旅行社特聘導(dǎo)游（詼諧“就是年齡大點(diǎn)”），出發(fā)之前，我們先明確一下這次的出行目的。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)第一部分 地形飛機(jī)起飛了，為了配合這次“歡樂(lè)中國(guó)行”活動(dòng)，旅行社為大家準(zhǔn)備了幾份地圖，并推出了一系列的活動(dòng)，希望大家多多參與，領(lǐng)取“大獎(jiǎng)”?，F(xiàn)在飛機(jī)飛行在祖國(guó)大地的上空，地面的景象我們一覽無(wú)余（邊點(diǎn)擊課件邊解說(shuō)）看，這里是地勢(shì)平坦、沃

6、野千里的東北平原；這里是地面坦蕩、一望無(wú)際的內(nèi)蒙古高原；這里是綿延陡峻、氣勢(shì)雄偉的喜馬拉雅山；這里是群山環(huán)抱、周高中低的四川盆地；還有地面起伏和緩的東南丘陵?；顒?dòng)一：“安居樂(lè)業(yè)”展示“中國(guó)地形圖” 這里旅行社為大家準(zhǔn)備的第一張地圖，請(qǐng)大家把我們剛才看到的景觀和這幅圖中的字母序號(hào)對(duì)應(yīng)起來(lái)，讓他們“安居樂(lè)業(yè)”，并談一談對(duì)我國(guó)地形特點(diǎn)的初步印象。學(xué)生完成連線(xiàn)，并得出結(jié)論“地形復(fù)雜多樣”送給學(xué)生“獨(dú)具慧眼”作為獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)二：“快來(lái)幫幫他！”國(guó)家土地測(cè)繪局的小張，上次出差時(shí)落在飛機(jī)上一幅沒(méi)有繪制完的圖表，請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ瑤退褕D表繪完，我們好郵寄給他。展示資料：我國(guó)各類(lèi)地形占陸地總面積的比重地形山地高原盆

7、地平原丘陵比例33%26%19%12%10%提示：先完成圖例設(shè)計(jì)，再根據(jù)表格中各類(lèi)地形所占比重填充“我國(guó)各類(lèi)地形百分比扇形圖”由圖表可知：（我國(guó)）高原山地面積廣大 送給學(xué)生“你是未來(lái)的測(cè)繪專(zhuān)家”的稱(chēng)號(hào)作為獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)三：“各抒己見(jiàn)”我國(guó)地形復(fù)雜多樣，高原山地面積廣大，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些有利和不利的影響？發(fā)展優(yōu)勢(shì)：（展示圖片）學(xué)生總結(jié)：有利于發(fā)展旅游業(yè)、林業(yè)、采礦業(yè)的發(fā)展。美中不足：（展示圖片）學(xué)生總結(jié)：山地較為崎嶇，交通不便，耕地不足，自然災(zāi)害多發(fā)。2010年8月7日，甘肅省舟曲縣發(fā)生特大泥石流，損失慘重。播放視頻：甘肅舟曲泥石流 金點(diǎn)子：泥石流使舟曲損失慘重，我們?yōu)橹矍臑?zāi)后重建獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（

8、提示：可從環(huán)境保護(hù)、合理利用資源等方面考慮）強(qiáng)調(diào)揚(yáng)長(zhǎng)避短、因地制宜。第二部分 地勢(shì)現(xiàn)在飛機(jī)來(lái)到了青藏高原的上空，這是旅行社為大家準(zhǔn)備的第二張地圖“中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯示意圖”和“北緯36°地形剖面圖”，我們將沿北緯36°線(xiàn)向東飛行。（邊點(diǎn)擊課件邊引導(dǎo)學(xué)生讀圖）由圖我們可以看出：我們現(xiàn)在位于第一級(jí)階梯，這一級(jí)階梯海拔較高4000米以上，以高原、山地為主。（點(diǎn)擊青藏高原，觀看景觀圖）周?chē)纳矫}有：昆侖山、祁連山和橫斷山，這是一、二級(jí)階梯分界線(xiàn)，我們可用口訣記憶：昆侖、祁連、橫斷山，一二階梯要記全。飛機(jī)繼續(xù)向東飛行，展現(xiàn)在我們面前的是另一番天地（點(diǎn)擊黃土高原，觀看景觀圖）由圖我們可以

9、看出這里是我國(guó)地勢(shì)的第二級(jí)階梯，海拔在10002000米，地形以高原、盆地為主。再向東是一列東北西南走向的山脈，這是二、三級(jí)階梯的分界線(xiàn)，我們也可以用口訣記憶：大興、太行、巫、雪峰，二三階梯分得清。飛機(jī)又繼續(xù)向東飛行，來(lái)到了一片開(kāi)闊的天地，下面就是我們的家華北平原。（點(diǎn)擊華北平原，觀看景觀圖片）由圖我們可以看出華北平原位于我國(guó)地勢(shì)第三級(jí)階梯上，這一級(jí)階梯海拔不超過(guò)500米，地形以平原、丘陵為主?；顒?dòng)四：“跟著感覺(jué)走”在這次旅行中，你“一路走來(lái)”，感覺(jué)是在“坐滑梯”還是在“下樓梯”？展示：“樓梯”和“滑梯”的景觀圖和示意圖，讓學(xué)生作出選擇 總結(jié)：地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯分布 送給學(xué)生“高屋建瓴”

10、作為獎(jiǎng)勵(lì)。活動(dòng)五：“猜字謎”為了活躍旅途氣氛，消除旅途的疲勞，根據(jù)剛才我們所看到的內(nèi)容，下面我們來(lái)一個(gè)“猜字謎”游戲。我國(guó)西高東部低，地勢(shì)大致呈階梯，一級(jí)海拔超四千，青藏高原是屋脊；一兩千是二級(jí)，寬廣高原和盆地 ；平原、丘陵為三級(jí)，海拔低于五百米。昆侖、祁連、橫斷山，一二階梯要記全；大興、太行、巫、雪峰，二三階梯分得清。送給學(xué)生“你是記憶之星”的稱(chēng)號(hào)?；顒?dòng)六：“我是專(zhuān)家”在我們的旅行隊(duì)伍中，有氣候、水運(yùn)和電力等各方面的專(zhuān)家，西高東低的地勢(shì)對(duì)我國(guó)有什么影響？聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的？（角色扮演）展示：地勢(shì)對(duì)氣候的影響示意圖氣象學(xué)家有利于海洋濕潤(rùn)氣流深入內(nèi)地，形成降水展示：我國(guó)河流分布圖水運(yùn)專(zhuān)家使許多大

11、河滾滾東流，溝通東西交通在許多古詩(shī)中都有河流東流的描述，如“大江東去浪淘盡”、“滾滾長(zhǎng)江東逝水”、“一江春水向東流”等等，還有歌曲好漢歌“大河向東流啊”展示：葛洲壩等水電站分布圖水電專(zhuān)家階梯交界處，河流落差大，水能資源豐富，有利于建大型水電站不能讓一江春水白白東流。拓展延伸：中國(guó)地勢(shì)有3個(gè)臺(tái)階，臺(tái)階轉(zhuǎn)折處有兩條“楞”線(xiàn)，中國(guó)最美的景觀大多數(shù)分布在兩條“楞”線(xiàn)上，因?yàn)椤袄恪彼幍膮^(qū)域正是地殼在內(nèi)力作用下劇烈變化的地方，這里或斷裂沉陷成谷成壁；或擠壓抬升成山成嶺，形成了“大起大落”的基底，只有大起大落，山才能怒水才能急。在這個(gè)“底”上，“大起”的極高山，雪吻藍(lán)天，冰乳大河，“大落”的河流，撕山成谷，斷水為瀑。活動(dòng)七：“我愛(ài)我家”我們的家在華北平原上，位于我國(guó)的地勢(shì)第三級(jí)階梯上，我們這里地形平坦，對(duì)人們的交通、生產(chǎn)、生活有怎樣的影響？學(xué)生暢所欲言，教師適時(shí)點(diǎn)撥。收獲驛站本次旅行即將結(jié)束，讓我們一起來(lái)分享一下這次旅行的主要收獲？知識(shí)方面形地勢(shì)特征地形地勢(shì)地形復(fù)雜多樣，高原、山地面積廣大地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯分布提示：也可從能力、情感等方面進(jìn)行總結(jié)送給