【部編】部編版四川省成都市高新區(qū)20某-2019學(xué)年八年級初二下學(xué)期半期考試語文試題

1、2018-2019學(xué)年度下期半期學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測試題 八 年 級 語 文（時間：120分鐘 總分：150分）A 卷（共 100 分）第卷（選擇題，共 24 分）一、基礎(chǔ)知識（每小題 3 分，共 12 分）1.下面加點字注音正確的一項是（ ）A. 欺侮（r）  褶皺（zh）  晦暗（huì） 戛然而止（g） B. 兩棲（x）  劫難（nàn）  鳧水（fú）  ?？菔癄€（nàn） C. 磅礴（bó） 眼眶（kuàng） 羈絆（bàn） 草長鶯飛（yng）D. 緘默（jin

2、） 狩獵（shu） 沙礫（lì） 天衣無縫（fèn）2.下列語句中書寫正確的一項（   ）A. 那時自己對人情事故還不懂，什么爭訟官司，是不在自己意識領(lǐng)域的。B. 到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中蔌蔌地落下來。 C. 一些人認(rèn)為，這可能是一個巨大的小行星或彗星撞擊地球的結(jié)果。D. 時間是沒有腳的，而人們卻想出來許多法子記錄下它的綜跡。3.下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（    ）A.他自以為作案計劃天衣無縫，結(jié)果漏洞百出，刑警們迅速緝拿他歸案。B.望著高聳云間的摩天大樓，很多外國人都對中國的工

3、程建造實力嘆為觀止，嘖嘖稱奇。C.南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過。D.水邊長出了衰草連天的蘆葦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去毛茸茸的一片，十分浪漫。4.下列語句中沒有語病的一項是（  ）A. 在“一帶一路”的推進(jìn)過程中，中國將同哈薩克斯坦一道圓夢、筑夢、追夢。B.隨著“綠滿蓉城，花重錦官，水潤天府”建設(shè)方案的提出，成都再次成為全國關(guān)注的焦點。 C.開展這項活動的目的，是為了在全社會營造保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。D.在學(xué)校藝術(shù)節(jié)中，初二五班自編自演的課本劇雖然發(fā)展了學(xué)生個性，而且引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都起到了一定的作用。二、文言文閱讀（每小題 3 分，共 12 分）5.下面語句中加點詞的解釋有誤的一項是（&

4、#160; ）A. 悄愴幽邃： 深 B. 神情與蘇、黃不屬：類似C. 尋向所志：方向 D. 皆若空游無所依：在空中6.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（    ）A. 余人各復(fù)延至其家  不可知其源  B. 中峨冠而多髯者 乃記之而去C. 不足為外道也  中軒敞者為艙 D. 忘路之遠(yuǎn)近  能以徑寸之木7.對文中畫線句子翻譯有誤的一項是（  ）A. “率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔?！弊g文： （他們）領(lǐng)著妻子兒女鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再出去，竟然就跟外面的人分隔開了。B. “漁

5、人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林?！弊g文：漁人對此感到非常詫異，繼續(xù)往前走，想走到那片林子的盡頭。C. “以其境過清，不可久居，乃記之而去?！弊g文：因為這里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去。D. “其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中?！弊g文：他們緊靠著的兩膝，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。8.下列對文章理解和分析有誤的一項是（    ）A.桃花源記虛構(gòu)了一幅自由安樂、恬靜自然、美好幸福的人間生活圖景，借此表達(dá)了作者的社會理想沒有戰(zhàn)爭，沒有苛政，沒有紛擾。B.小石潭記從動態(tài)和靜態(tài)兩方面反映了游魚的輕快自由，其中“怡然”從動態(tài)寫游魚輕快地游玩，“俶爾”從靜態(tài)在寫游魚不動的憨態(tài)可

6、掬。C.核舟記全文按照事物的邏輯順序來介紹的，先總體介紹王叔遠(yuǎn)的雕刻藝術(shù)，再具體介紹大蘇泛舟赤壁的核舟，最后對核舟雕刻做一個分類統(tǒng)計。D.桃花源記和小石潭記同為游記，都有清晰的游蹤，但桃花源記是借游記之體講述虛擬故事表達(dá)社會理想，小石潭記則是記述沿途所見，并抒發(fā)作者情感。三、默寫（6 分）9.默寫古詩文中的名篇名句。（6 分）（1）補寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分）（2 分） ，兒女共沾巾。（王勃送杜少府之任蜀州）求之不得，         。（關(guān)雎）蒹葭萋萋，&#

7、160;         。（蒹葭）（2）請默寫望洞庭湖贈張丞相的頷聯(lián)和頸聯(lián)。（4 分）                                     

8、;        四、現(xiàn)代文閱讀（共 10 分）閱讀下面文章，完成 10-12 題成語里的歌聲翻閱成語大詞典，你能找到許多形容歌唱的詞匯，你會聽到許多成語里飛揚的歌聲。這歌聲喚出了歷史，展現(xiàn)著我們祖國民族音樂五千年的文明底蘊和獨特的迷人的風(fēng)采。相傳，古人唱起歌來，格外投入，常常放開嗓門，大聲歌唱。于是，便有人用“引吭高歌”來描述其情狀。歌聲亮傳播遠(yuǎn)，又有人用“響遏行云”形容贊美這嘹亮的歌聲?！绊懚粜性啤边@個成語出自列子·湯問篇，是說秦國有個叫薛譚的人，拜秦青為師學(xué)習(xí)歌唱。不久他以為把老師的本領(lǐng)都學(xué)到了，便要告辭回家

9、。老師知其想法，未作勸阻，并擺酒為他送行。臨別時老師在郊外大路旁，滿懷惜別之情高歌一曲，其聲音洪亮，震得樹林瑟瑟作響，行云駐足不前。薛譚見此大吃一驚，深感自己無知和盲目，于是請求老師留下他繼續(xù)學(xué)習(xí)。古人不但喜好歌聲的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤，以達(dá)到表意之目的。于是，便產(chǎn)生了“字正腔圓”、“珠圓玉潤”這兩個成語。唱歌既要唱聲，又要唱情。“聲情并茂”這個成語，就反映了古人對歌唱的更高追求，只有用聲情并茂的歌聲，恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲的情感內(nèi)蘊，才能產(chǎn)生極大的藝術(shù)感染力，使聽者為之動容，為之共鳴。這就要用上“回腸蕩氣”、“哀感頑艷”這兩個成語。歌唱含情，歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘

10、。這便是“余音繞梁、三日不絕”的心理效果?！坝嘁衾@梁”這個成語也出自列子·湯問篇。說的是韓國有個名叫韓娥的美麗歌女，一次來到齊國臨淄城，因帶的口糧吃光了，只好在西城門賣唱謀生。她的歌聲哀婉悅耳，使人們張大嘴，聽得出神。直到韓娥走了很久時間，聽者的嘴巴還未閉上。她那優(yōu)美的歌聲，給人們留下深刻的印象，以至過了三天，人們還感覺到歌聲的余音仍在屋梁周圍回旋蕩漾。古人唱歌還十分講究節(jié)拍韻律?！耙话逡谎邸?、“一板三眼”、“有板有眼”這三條成語即是。板、眼是民族音樂和戲曲中的節(jié)拍。每小節(jié)中最強的拍子叫板，其余的拍子叫眼。從成語中，人們還能聽到一種結(jié)構(gòu)復(fù)雜，音域?qū)拸V，演唱中還要改變調(diào)性的歌曲，這便是

11、“移宮換羽”和“引商刻羽”兩成語播出的音響?！耙茖m換羽”的意思是先唱原宮調(diào)，后再轉(zhuǎn)換唱羽調(diào)，相當(dāng)于現(xiàn)在的“1”大調(diào)轉(zhuǎn)為“6”小調(diào)，這顯然是難度較大的藝術(shù)歌曲，演唱需有一定的音樂造詣。而且，從這些文獻(xiàn)中，還知道在戰(zhàn)國時就已經(jīng)有了通俗音樂和高雅音樂兩大流派。當(dāng)時楚國的歌曲中有兩首很有名氣，那就是陽春和白雪。相傳為春秋時晉國樂師師曠所作。陽春取萬物知春，和風(fēng)滌蕩之意;白雪取凜然清潔，雪竹琳瑯之音，均屬于較高級的音樂。于是，便產(chǎn)生了“陽春白雪”、“曲高和寡”兩個成語，后泛指高雅的文藝作品難以得到大眾的理解和應(yīng)和。成語“高山流水”(見于列子·湯問)記載此事，傳為美談：春秋時，晉國大夫俞伯牙善于

12、彈琴。一個皓月當(dāng)空的中秋之夜，伯牙乘興彈起琴來，意境表現(xiàn)高山。曲猶未盡，只聽有人贊道：“ ! ”伯牙抬頭一看，見迎面走來一人，相貌平常。伯牙未加理會，又彈一曲，意境表現(xiàn)流水。曲音未絕，來人朗聲贊道：“ !”伯牙十分吃驚，起身施禮，得知此人叫鐘子期。伯牙與子期憑音樂的共鳴結(jié)成“知音”。子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不操。幾千年前，伯牙因失去知音而不再彈高山流水，而高山流水并沒有因伯牙不彈而失去知音，它源遠(yuǎn)流長，成為中華民族音樂中的珍品。從摘引的部分有關(guān)歌唱的成語里，我們可以知曉古人與音樂的美麗傳說，證實祖先創(chuàng)造的民族音樂文化的博大而精深。10.通讀全文，請分條梳理文章中列舉的成語介紹了古

13、人歌唱的哪些特點（4分）答： 11.下面這句話，是從原文抽取出來的，如果要還原，應(yīng)放在哪兩個自然段之間？請分析你的理由。（3分）“古人不僅能歌通曲，而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平?！贝穑?12. 本文是一篇文藝性說明文，有些語言十分生動、傳神，下面哪一組句子填入第段空白處更合適，請選擇并說明理由。(3分)A.“善哉峨峨兮若泰山!” “善哉洋洋兮若江河!”B.“氣勢宏大，高遠(yuǎn)巍峨!” “氣勢磅礴，浩渺蒼茫!”答： 五、作文（60分）13.聲音無處不在，聲音中飽含豐富的信息，傳遞著豐富的情意。傾聽風(fēng)雨雷電，江流河海，鳥鳴蟲唱，感受自然之聲的變化萬千；傾聽親人叮嚀，師長教導(dǎo)，同伴問候，感受生

14、活里的至美情意你的成長經(jīng)歷中，一定有一種聲音，回響于你的腦畔，帶給你成長的力量請以“傾聽 的聲音 ”為題寫一篇文章。要求：把題目補充完整；要有真情實感；自定立意，自選文體（詩歌除外）；不少于600字；不得抄襲、套作；文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。B卷一、詩歌鑒賞（共4分）閱讀下面的詩歌，完成12題。丹陽送韋參軍唐·嚴(yán)維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。1.請簡要分析第三句詩中“望”字的作用。（2分）答： 2.同為送別詩。本詩表達(dá)的情感是否與送杜少府之任蜀州中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一句相同請作簡要分析。（2分） 答： 二.閱讀下面的文言文，完成35題

15、。登泰山記（清）姚鼐泰山之陽，汶水西流；其陰，濟(jì)水東流。陽谷皆入汶，陰谷皆入濟(jì)。當(dāng)其南北分者，古長城也。最高日觀峰，在長城南十五里。余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪，歷齊河、長清，穿泰山西北谷，越長城之限，至于泰安。是月丁未，與知府朱孝純子潁由南麓登。四十五里，道皆砌石為磴，其級七千有余。泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元所謂環(huán)水也。余始循以入，道少半，越中嶺，復(fù)循西谷，遂至其巔。古時登山，循東谷入，道有天門。東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也。今所經(jīng)中嶺及山巔崖限當(dāng)?shù)勒?，世皆謂之天門云。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上，蒼山負(fù)雪，明燭天南；望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若

16、帶然。戊申晦，五鼓，與子穎坐日觀亭，待日出。大風(fēng)揚積雪擊面。亭東自足下皆云漫。稍見云中白若摴蒱數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光，動搖承之?；蛟?，此東海也?；匾暼沼^以西峰，或得日，或否，絳皓駁色，而皆若僂。亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝行宮在碧霞元君祠東。是日，觀道中石刻，自唐顯慶以來，其遠(yuǎn)古刻盡漫失。僻不當(dāng)?shù)勒?，皆不及往。山多石，少土；石蒼黑色，多平方，少圜。少雜樹，多松，生石罅，皆平頂。冰雪，無瀑水，無鳥獸音跡。至日觀數(shù)里內(nèi)無樹，而雪與人膝齊。桐城姚鼐記。3.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（ ）（2分）A. 須臾成五采。 采：通“彩”，色彩。B道少半

17、道：道路C半山居霧若帶然 居：使停留D皆不及往 及：趕得上4.將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（6分）（1）今所經(jīng)中嶺及山巔崖限當(dāng)?shù)勒?，世皆謂之天門云。（3分） （2）是日，觀道中石刻，自唐顯慶以來，其遠(yuǎn)古刻盡漫失。（3分） 5.本文是一篇山水游記，本文作者的游覽經(jīng)過與小石譚記的游覽經(jīng)過是不是完全相同？試舉例分析。（4分） 三、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）名著閱讀（4分）6、 根據(jù)名著傅雷家書內(nèi)容，填寫下面空格（2分）傅雷通過書信對長子傅聰?shù)纳詈退囆g(shù)追求進(jìn)行悉心指導(dǎo)，教導(dǎo)他要做一個 ， 的藝術(shù)家。7、 閱讀下列語段，然后作答 （2分）孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤

18、其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從你相處的過程中學(xué)到了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華！要是你看我的信，總覺得有教訓(xùn)意味，仿佛父親老做牧師似的；或者我的一套言論，你從小聽得太熟，耳朵起了繭；那么希望你從感情出發(fā)，體會我的苦心；同時更要想到：只要事真理，是真切的教訓(xùn)，不管出之于父母或朋友之口，出之于熟人生人，都得接受。選文中，傅雷認(rèn)為在兩代人相處時，青年人應(yīng)該有怎樣的態(tài)度？答： （2） 現(xiàn)代文閱讀（18分） 梧 桐 樹豐子愷寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因為它們和我隔著適當(dāng)?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。

19、它們的主人，對于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚；但是對于它們的全體容貌恐怕始終沒看清楚呢。因為這必須隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看見。唐人詩云“山遠(yuǎn)始為容”。我以為樹亦如此。自初夏至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。當(dāng)春盡夏初，我樂見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧。有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變?nèi)?。在夏天，我又眼?/p>

20、見綠葉成陰的光景。那些團(tuán)扇大的葉片，長得密密層層。望去不留一線空隙，好像一個大綠幛，又好像圖案畫中的一座青山，在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香則要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目很多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實在太多了。古人說“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應(yīng)見“梧桐分綠上窗紗”了。一個月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉(zhuǎn)

21、成焦黃；北風(fēng)一起，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉子便開始辭枝起初突然地落脫一兩張來，后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西，枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來，終于只剩下幾根枝頭，回復(fù)了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡的光棍，樣子怪可憐的！我想起了古人的詩：“ ”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，回復(fù)夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機械的效能，也是不可能的事了?；攸S轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜他，但因?qū)λP(guān)系未久

22、，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長得多，尤其是梧桐葉，自初生至落盡，占有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大！眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有！“無?！钡南笳?，莫大于此了！但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因為他們雖然種植了它們，所以有了它們，但都沒有看見上述的種種光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而己，何從看它們的容貌呢何從感到它們的象征呢可知自然是不能被占有的?？芍囆g(shù)也是不能被占有的。這樣想來也就釋然了。 （選自豐子愷散文集，有刪改）8. 請概括梧桐樹在不同階段的妝容。（要求：有時間，有妝容特點，每點不超過6個字）（4分）答：

23、0;                                     9. 請結(jié)合上下文，選擇合適的詩句填入段的空白處并說明理由。（4分）A.早秋驚葉落，飄零似客心。翻飛未肯下，猶言惜故林。B.高高山頭樹，風(fēng)吹葉落去。一去

24、數(shù)千里，何當(dāng)還故處？答：選擇 ，理由： 10. （1）請賞析“只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白”中加點詞語的表達(dá)效果。（3分） （2） 結(jié)合全文，談?wù)勀銓Φ诙沃袆澗€句子“自初夏至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌”的理解。（3分） 11.本文結(jié)尾處，作者借“主人對梧桐樹的了解”表達(dá)了深刻的哲理。請結(jié)合文章和生活實際，說說你明白了哪些道理？（4分） 四、語言運用（12分）12、閱讀下列材料，簡要概括中國茶文化的社會功能。（4分）材料一：傳統(tǒng)美德是經(jīng)過幾千年積淀下來的被歷代人們所推崇的美好道德，是民族精神和社會風(fēng)尚的體現(xiàn)。茶文化繼承發(fā)揚了熱愛祖國 、無私奉獻(xiàn)、堅韌不拔、謙虛禮貌、勤奮節(jié)儉和相敬互讓等傳統(tǒng)美德。吳覺農(nóng)先生和劉先和為茶葉事業(yè)鞠躬盡瘁，既是愛國主義者又是當(dāng)代茶人杰出代表。材料二：今天所處