《“紅領(lǐng)巾”真好》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、«紅領(lǐng)巾“真好的教學(xué)設(shè)計(jì)紅領(lǐng)巾真好的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析這篇課文短小，節(jié)奏歡快，學(xué)生學(xué)習(xí)很有興趣。在有感情朗讀的基礎(chǔ)上，以問答、配樂的形式展開全文，給人以美感,指導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)課文的內(nèi)容。學(xué)生有了一定的識(shí)字能力，本課生字鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式自主識(shí)字。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會(huì)小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。過程與方法采用小組合作自主識(shí)字的方法識(shí)記生字用多種形式的朗讀，來體會(huì)課文的意思；用表演課本劇的形式來深刻理解課文的內(nèi)容。情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育學(xué)生要有愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)，感受到做愛鳥護(hù)鳥的小衛(wèi)士的快樂。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字新詞，朗

2、讀背誦課文，懂得保護(hù)鳥類，體會(huì)人與自然的和諧。教學(xué)難點(diǎn)1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。發(fā)展朗讀能力，促進(jìn)語言積累。體會(huì)小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。2、有愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)，感受到做愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士的快樂與自豪。課前準(zhǔn)備課件、生字卡片。第一課時(shí)教學(xué)過程一、質(zhì)疑導(dǎo)入新課。1、你們喜歡小鳥嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇和小鳥有關(guān)的課文。2、學(xué)生齊讀課題。3、質(zhì)疑課題中的紅領(lǐng)巾為什么加上了引號(hào)呢？紅領(lǐng)巾指什么，咱們共同學(xué)習(xí)，到課文中去找答案。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。一邊讀一邊圈出生字。并在文中找出帶生字的詞語。嘰喳蓬躍棱巢嶄牌嘰嘰喳喳蓬松活躍撲棱棱鳥巢嶄新木牌2，

3、請三位同學(xué)都課文的三個(gè)小節(jié)，每小節(jié)讀完后全班跟讀。檢查孩子們讀準(zhǔn)字音的情況。3、把帶生字的詞語摘抄出來讓孩子們讀，然后去掉拼音檢查孩子們的掌握情況。設(shè)計(jì)意圖借助漢語拼音，運(yùn)用多種方法自主識(shí)字。三、朗讀感悟，引導(dǎo)背誦這首詩有幾節(jié)？這三節(jié)有什么相同的地方？指導(dǎo)讀三個(gè)問句。清晨,林中誰最快樂?清晨,林中誰最活躍?清晨,林中誰來得最早？接下來咱們就一起去找找這三個(gè)問題的答案吧。1 第一小節(jié)2 知道清晨，林中誰最快樂？3 你從哪些詞語中感受到小鳥的快樂？請你用橫線畫下來。指導(dǎo)讀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳這是什么形式的詞語?用一會(huì)兒一會(huì)兒說話4 師生配合讀這一小節(jié)教師問，學(xué)生加動(dòng)作回答。5 第二小節(jié)1 清晨，林中

4、誰最活躍？2 你從哪些詞語中感受到小鳥的機(jī)靈？3 小鳥們飛來飛去都在干些什么？4 你知道誰是捕捉害蟲的高手嗎？教師出示啄木鳥圖片，介紹大樹身上大多數(shù)的蟲子都被啄木鳥捉住了，所以人們送它個(gè)美稱叫森林醫(yī)生。除了啄木鳥，還有喜鵲、烏鴉、燕子等許多鳥都會(huì)捕捉害蟲。正因?yàn)橛辛怂鼈儯涿绮拍芨哟渚G，大樹才能更加茂盛。小鳥們多能干?。?請你好好讀一讀第二小節(jié)，夸夸它們吧！3第三小節(jié)1 清晨，林中誰來得最早？2 我這個(gè)快樂記者能采訪一下紅領(lǐng)巾們嗎？你們來這么早干什么？根據(jù)學(xué)生回答貼上鳥巢、木牌。3 你們真是一群愛鳥護(hù)鳥的好孩子啊，看小鳥站在枝頭夸你們呢，它們說紅領(lǐng)巾真好。4 你們知道小鳥在哪里生活最幸福、最快樂嗎？剛才許多小朋友在課堂上表現(xiàn)很好，現(xiàn)在老師帶領(lǐng)你們?nèi)バ蕾p幾種可愛的小鳥。5 同學(xué)們，我這也有一塊嶄新的木牌，你想在上面寫點(diǎn)什么呢？小組討論，指名說。6 教師放音樂聽，小鳥現(xiàn)在叫得更歡了，生活得更快樂了！請一名學(xué)生配樂讀課文。7 請同學(xué)們叫背背課文。四，課外延伸帶領(lǐng)孩子們觀看捕鳥砍樹的圖片，教育孩子們要保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)大自然。除了愛護(hù)鳥類，我們還應(yīng)該愛護(hù)那些動(dòng)物呢？五、指導(dǎo)書寫生字1 讀得真棒，小鳥又在夸你們紅領(lǐng)巾真好！可是小鳥不會(huì)寫領(lǐng)字，誰愿幫幫它？出示在田字格中寫出得領(lǐng)字。2 讓學(xué)生說說在寫這個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么。3教師范寫一個(gè)，請