校園教研室教學(xué)工作總結(jié)

1、校園教研室教學(xué)工作總結(jié)校園教研室教學(xué)工作總結(jié)校園教研室教學(xué)工作總結(jié) 1我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 要求，落實(shí)區(qū)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基 本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程 改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí) 教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任 班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總 結(jié)如下：一、不斷學(xué)習(xí)是工作的根本高效課堂搞得紅紅火火，為了保證高效課堂能健康順利 開展，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念.為此，我非常

2、重視學(xué)習(xí)，平時(shí)認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章學(xué)習(xí)教科研專著，認(rèn)真聽(tīng)講座，積極參加校本培訓(xùn)，通過(guò)一系 列的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新，對(duì)新課程理念感悟也在一步步加深.除了學(xué)習(xí)理論文章外，我還學(xué)習(xí)文化知識(shí) 方面的書籍.為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同 行們學(xué)習(xí)，積極參與教研組的，聽(tīng)課，評(píng)課，觀摩，研討活動(dòng) 不斷吸收新鮮血液，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要 ，使自己的課 堂教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏.二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工 作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用 的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教 育教學(xué)資源，大膽改革課堂

3、教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力 度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種 資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目 的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸 納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快 式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、 教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破 難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶 貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教 并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后

4、語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重 在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和 不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格， 不強(qiáng)求一律。 有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽 等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他 們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸 覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變 "要我學(xué)"為"我要學(xué): 極大 地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白

5、任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn) 其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯 定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成 績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn) 化工作：1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不 然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、 缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵 只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主， 也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。3、真

6、正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到"真誠(chéng)"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄， 一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假:那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在 "演戲"O其次做到“接受",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中 的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷 漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，豉勵(lì)他們自由討論。 最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效 果還是明顯的。三、班主任工作作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生， 對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循

7、"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德 教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道 德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通 過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做由了嚴(yán)格要求，班內(nèi) 形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué) 習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課 業(yè)負(fù)擔(dān)量。4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富 多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí) 的經(jīng)常性

8、管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持 和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常 行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了 基礎(chǔ)。總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但 成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué) 習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等， 在今后的工作中, 我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。 校園教研室教學(xué)工作總結(jié) 2根據(jù)上級(jí)教育科研部門今年的工作部署和要求，我校教科研工作始終堅(jiān)持科研興教和科 研強(qiáng)校的發(fā)展戰(zhàn)略。本

9、學(xué)期，我校的教科研工作穩(wěn)步推進(jìn)， 開展得有聲有色，取得明顯效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教科研工作 進(jìn)行總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展本學(xué)期，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研開展比較重視，經(jīng)常過(guò) 問(wèn)，親自督查。校長(zhǎng)親自深入課堂聽(tīng)課，并參與集體備課、 評(píng)課活動(dòng)，同時(shí)，盡管學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，都能派由教師參加各 級(jí)各類培訓(xùn)及各項(xiàng)教研活動(dòng)。在開展教科研工作的過(guò)程中， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作予以指導(dǎo)，并作階段性的總結(jié)。 由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展。二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和 教學(xué)理念。一年來(lái)，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要 求一線教師每年

10、認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶 頭學(xué)習(xí)，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大 家。學(xué)校每年撥由一定經(jīng)費(fèi)給教師征訂報(bào)刊供老師學(xué)習(xí)，還 提供書吧、閱覽室等場(chǎng)所供教師課余學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體教 師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)了解 我國(guó)教育改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育 思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的 教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對(duì)我們 教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展 和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。通過(guò)集體備課活動(dòng), 積極調(diào)動(dòng)組員積極性，發(fā)揮集體智慧探究課堂教學(xué)新模式， 關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知

11、識(shí)，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生 的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思， 及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。三、采用多種方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)為了提高教師教科研的水平，我校對(duì)全體教師進(jìn)行了多 種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式。本學(xué)期我校組織全體教師參加 了各級(jí)各類培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科 基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深入 學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教 材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色 和對(duì)教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探 索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參與的教 科研氛圍。安排了教師參加國(guó)家、省、

12、市專業(yè)骨干教師培訓(xùn) 及雙師型培訓(xùn)，還邀請(qǐng)省、市、縣專家對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn) 和指導(dǎo)。如：邀請(qǐng)市中職數(shù)學(xué)教研會(huì)副會(huì)長(zhǎng)沈崇玖老師來(lái)校 為全體一線教師作注重課堂細(xì)節(jié)提高課堂效益的校本培訓(xùn)專題講座；特邀縣教育局教研室英語(yǔ)教研員鄭煥華老師 為師生作英國(guó)文化教育生活漫談專題講座；特邀浙江科技學(xué)院教授級(jí)高工、當(dāng)代發(fā)明家陶松壘老師為師生作發(fā)明 創(chuàng)造人人可為專題講座；特邀中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)際 藝術(shù)家攝影學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、溫州市藝術(shù)攝影學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、原溫州 醫(yī)學(xué)院外事處處長(zhǎng)王曙先生來(lái)校作攝影藝術(shù)的理解專題 講座等等。還有學(xué)校自行組織對(duì)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)校管理培訓(xùn)及班主任培訓(xùn)。四、以課堂教學(xué)為主陣地，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為了促進(jìn)

13、教科研取得良好效果，我們加強(qiáng)了課堂教學(xué)評(píng) 價(jià)督導(dǎo)，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。每學(xué)期要求教師至少開 設(shè)一節(jié)公開課通過(guò)集體備課、議課、評(píng)課活動(dòng)，把三維的課 程目標(biāo)即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè) 方面互相聯(lián)系，融為一體，特別是對(duì)“過(guò)程與方法”目標(biāo)的 確定、掌握和實(shí)施，作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求教師加 強(qiáng)與學(xué)生的交流與探討，反對(duì)教師以傳授式為主的教學(xué)方式。 通過(guò)教研組的活動(dòng)和校本教研，改變教師教學(xué)思維模式和 教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下， 取得明顯成效。本學(xué)期教師論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)及參加市、縣基 本功比賽、說(shuō)課比賽獲獎(jiǎng)達(dá)到20人次，教師指導(dǎo)學(xué)生參加省、市、縣各類技能

14、比賽獲獎(jiǎng)學(xué)生有80人次。五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化1、為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教 科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)論文發(fā)表、 獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。2、及時(shí)收集、反饋縣級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論 文競(jìng)賽、學(xué)科技能評(píng)比等信息，著力組織教師參賽、投稿、 推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、 教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)?；仡櫼荒甑慕炭蒲泄ぷ?，雖取得了一些成績(jī)，但還存在 許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還 需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。校園教研室教學(xué)工作總結(jié) 3、總體

15、工作思路認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，全面落實(shí)省市區(qū)各級(jí)教育工作指導(dǎo)意見(jiàn)，圍繞深化改革，內(nèi)涵驅(qū)動(dòng)，保安提質(zhì)，特色發(fā)展 的總體目標(biāo)，堅(jiān)持立德樹人，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)教 研工作機(jī)制，完善質(zhì)量評(píng)估監(jiān)測(cè)體系，深化課堂教學(xué)改革， 全面塑造特色教研文化和特色學(xué)校，推動(dòng)我區(qū)初中教育教學(xué) 質(zhì)量持續(xù)攀升。二、重點(diǎn)工作任務(wù)（一）建立有序高效的教學(xué)教研工作機(jī)制1、不斷提升校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力、教師的課程執(zhí)行力。各校要配齊配足各學(xué)科教師，保證課程開全、開足、開好。本著立足學(xué)生成長(zhǎng)需要、突顯辦學(xué)特色的原則，精心開發(fā)校 本課程，努力完善校本課程體系，現(xiàn)有課程抓規(guī)范開設(shè)，課 程研發(fā)抓品位提升，逐步實(shí)現(xiàn)校本課程由量的開發(fā)到質(zhì)的飛 躍，

16、抓好校本課程的精品化實(shí)施。加大國(guó)家課程校本化改造 和地方課程的校本化整合力度，積極探索實(shí)施三級(jí)課程內(nèi)容 與課時(shí)的整合策略，嘗試推行虛擬班或選課走班制 教學(xué),保證教學(xué)時(shí)間、場(chǎng)所的相對(duì)集中，整體提高課程實(shí)施水平。2、抓實(shí)抓牢教學(xué)常規(guī)管理，提高備、講、批、輔、評(píng) 等教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性。進(jìn)一步探討備課形式多樣化，尤其要 強(qiáng)化備課實(shí)效性研究，重視教師研究課標(biāo)、解讀教材、學(xué)法 指導(dǎo)等方面的實(shí)際教學(xué)能力。理化生等學(xué)科的教師演示實(shí)驗(yàn) 和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的開由率要達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高學(xué)生的 動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。加大作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控力度，加強(qiáng)自助餐 式作業(yè)的研究，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間和作業(yè)量。舉辦電 子白板運(yùn)用交流會(huì)、

17、專項(xiàng)調(diào)研、教學(xué)比武等活動(dòng)，探索教學(xué) 手段現(xiàn)代化與傳統(tǒng)方式有效結(jié)合的方法和途徑。3、各校組織開展的每項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，都要做到開始 有計(jì)劃、有方案，中間有推進(jìn)措施、跟蹤問(wèn)效，最后有歸納、 總結(jié)、提升，使每個(gè)環(huán)節(jié)處于環(huán)環(huán)相扣的良性運(yùn)行狀態(tài)，確 保工作的實(shí)效性。本年度將組織全區(qū)初中教學(xué)精細(xì)化管理現(xiàn) 場(chǎng)會(huì)，推進(jìn)有效教學(xué)的常態(tài)化，教學(xué)管理的精細(xì)化，學(xué)校發(fā) 展的內(nèi)涵化。4、各校要進(jìn)一步落實(shí)關(guān)于進(jìn)一步完善分片聯(lián)研機(jī)制促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的指導(dǎo)意見(jiàn)（試行），加強(qiáng)初中學(xué)校之間、初中與小學(xué)、初中與高中之間的校際合作，扎實(shí)做好 分片聯(lián)研和學(xué)段銜接工作。從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法 指導(dǎo)、心理調(diào)適等方面，增強(qiáng)初中與小學(xué)

18、銜接工作的針對(duì)性 和實(shí)效性。積極創(chuàng)造條件，廣泛開展與市內(nèi)外縣區(qū)教研室和 高校的教研合作與學(xué)術(shù)交流，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)課改教改考改經(jīng) 驗(yàn)，共同探討當(dāng)前形勢(shì)下初中教研工作的方向和目標(biāo)，切實(shí) 提高教研員的綜合素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力，進(jìn)一步提升我區(qū) 的教研水平和教育質(zhì)量。5、建立分層管理的三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。教研室重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì) 青年教師、近5年內(nèi)轉(zhuǎn)教學(xué)科的教師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行培訓(xùn)， 通過(guò)課標(biāo)和教材培訓(xùn)、教學(xué)基本功大賽、課堂教學(xué)展示等活 動(dòng)，建立全區(qū)青年教師、近 5年內(nèi)轉(zhuǎn)教學(xué)科的教師和學(xué)科帶 頭人課堂教學(xué)水平檔案。學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，教 師個(gè)人進(jìn)行自主研修。各校要支持豉勵(lì)教師參加各種形式的 業(yè)務(wù)培訓(xùn)。6、不斷拓

19、寬教研渠道，理順教研層級(jí)，針對(duì)教學(xué)管理 和教學(xué)工作實(shí)際，分別組織召開學(xué)段核心組成員、學(xué)科核心 組成員和學(xué)科兼職教研員專題會(huì)議，聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)段以及學(xué) 科教學(xué)教研工作的意見(jiàn)和建議，并組織開展專題調(diào)研，充分 發(fā)揮學(xué)段核心組、學(xué)科核心組和學(xué)科兼職教研員的研究、引 領(lǐng)、指導(dǎo)、評(píng)議等作用。7、創(chuàng)新教研員工作方式，搭建教研員與學(xué)校、教師互 動(dòng)式教研平臺(tái)。教研員在保質(zhì)保量完成教研員每年需做好的十件事 的基礎(chǔ)上，尤其要遵循 三三制 工作原則，全面 推行訂單式教研服務(wù)，定期到學(xué)科基地學(xué)校與教師共同備 課、共同聽(tīng)課、共同評(píng)課，創(chuàng)新性地開展集調(diào)研、設(shè)計(jì)、總 結(jié)、報(bào)告于一體的教研活動(dòng)，變工作檢查 為 專業(yè)服務(wù)不斷促進(jìn)教

20、師專業(yè)能力的提高。8、全面推行 診斷性教學(xué)視導(dǎo) 。圍繞課程實(shí)施、課堂 教學(xué)、常規(guī)落實(shí)、教師發(fā)展等重點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、座談、 問(wèn)卷、查看資料等方式，變 常規(guī)檢查為診斷視導(dǎo)，切實(shí) 幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)和協(xié)同解決問(wèn)題，大力提升學(xué)校教學(xué)品質(zhì)。（二）健全全面科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系1、在學(xué)校自行組織階段性檢測(cè)和期末考試的基礎(chǔ)上， 組織全區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，實(shí)施好蘭山區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量定期 分析會(huì)商例會(huì)制度，使教學(xué)質(zhì)量分析制度化、常規(guī)化，為 指導(dǎo)和改進(jìn)教育教學(xué)提供切實(shí)有效的參考和幫助，為學(xué)校提 供科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量分析數(shù)據(jù)。2、修訂和完善蘭山區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估方案 ： 加強(qiáng)全面性、科學(xué)性、指導(dǎo)性和可操作性研究，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì) 教

21、學(xué)活動(dòng)的正確導(dǎo)向作用和監(jiān)控結(jié)果對(duì)改進(jìn)教學(xué)的反饋指 導(dǎo)作用。教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，增加評(píng)估的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，既注重學(xué) 業(yè)考試成績(jī)，又注重過(guò)程監(jiān)控，還要突生辦學(xué)特色。學(xué)業(yè)考 試成績(jī)?cè)u(píng)估包括高分率、優(yōu)良率和合格率，充分體現(xiàn)初中教 育普及性要求和選拔性特點(diǎn)。同時(shí)在學(xué)校辦學(xué)特色、教師專 業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生素養(yǎng)提升等方面也要有充分體現(xiàn)。為質(zhì)量分析 會(huì)提供科學(xué)數(shù)據(jù)。3、修訂和完善蘭山區(qū)初中學(xué)校教學(xué)工作綜合評(píng)估方 案，突生對(duì)課程實(shí)施水平、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色、高效課 堂、教師教學(xué)水平、學(xué)生綜合能力的發(fā)展評(píng)價(jià)， 加強(qiáng)音、體、 美、信息技術(shù)等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué) 中存在的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)校不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作，全面提高

22、 初中辦學(xué)水平。為年終綜合督導(dǎo)提供科學(xué)數(shù)據(jù)。（三）構(gòu)建多元本真的高效課堂策略1、要積極營(yíng)造高效課堂的氣場(chǎng)，以省規(guī)劃課題區(qū)域 推進(jìn)高效課堂構(gòu)建的研究與實(shí)踐為抓手，深入開展做現(xiàn)代教育人 的大討論活動(dòng)，讓廣大教師懂得教育的真諦、把 握教育的本質(zhì)，深刻理解高效課堂的內(nèi)涵和外延。2、進(jìn)一步落實(shí)校長(zhǎng)引領(lǐng)課堂機(jī)制，充分發(fā)揮校長(zhǎng)在課 堂教學(xué)改革中的示范帶頭作用。進(jìn)一步突生教學(xué)全過(guò)程管理， 完善教學(xué)常規(guī)、教研常規(guī)以及學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的督查考評(píng)機(jī)制， 夯實(shí)課堂教學(xué)改革基礎(chǔ)。3、制定蘭山區(qū)初中 本真 課堂推進(jìn)方案，精心謀劃 高效課堂構(gòu)建的流程，豉勵(lì)教師探索由適合教情學(xué)情的個(gè)性 化的教學(xué)策略，發(fā)現(xiàn)、培植富有創(chuàng)新精神和推廣

23、價(jià)值的典型， 編輯由版蘭山區(qū)初中本真高效課堂教學(xué)案例，形成具有蘭山鮮明特色的教學(xué)品牌。4、要把課題研究作為撬動(dòng)高效課堂構(gòu)建的支點(diǎn)，以區(qū)域推進(jìn)高效課堂構(gòu)建的研究與實(shí)踐為總課題，發(fā)動(dòng)一線教 師以教學(xué)實(shí)踐中迫切需要解決的問(wèn)題為基礎(chǔ)，形成具體鮮活 的草根課題。教研室將成立專題指導(dǎo)組全程跟蹤指導(dǎo)。5、修訂并完善蘭山區(qū)初中高效課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo) 教師對(duì)課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)化研究，精心研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和不 同的發(fā)展需求，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué) 生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，把學(xué)習(xí)的責(zé)任和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給 學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、個(gè)性化的學(xué)習(xí)。教研室將組織由各 學(xué)科骨干教師組成的課堂教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，對(duì)全區(qū)初中所

24、有一 線教師進(jìn)行分階段、分學(xué)科、分批次的聽(tīng)課、評(píng)課，建立系 統(tǒng)全面的課堂教學(xué)檔案，全力推進(jìn)區(qū)域高效課堂的構(gòu)建和特 色課堂教學(xué)模式的推介。（四）打造富有個(gè)性品質(zhì)的教育教學(xué)典型1、要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與關(guān)注多方面發(fā)展?jié)撃芟嘟Y(jié)合， 關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與關(guān)注良好的思想道德形成相結(jié)合，著力提升 學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)。要積 極開展主題性學(xué)習(xí)，豉勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性 學(xué)習(xí)，建立特長(zhǎng)生信息庫(kù)，支持學(xué)生參加高層次學(xué)科競(jìng)賽和 特長(zhǎng)培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì) 責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。2、教研室將對(duì)省、市、區(qū)級(jí)教學(xué)能手持續(xù)進(jìn)行過(guò)程性 考核和集中培訓(xùn)，使名師在指導(dǎo)

25、青年教師、開展課題研究、 推廣教學(xué)成果、開發(fā)教學(xué)資源等方面，形成自己的教育思想 和教學(xué)特色。以名師為引領(lǐng)，以先進(jìn)的教育教學(xué)思想為指導(dǎo), 搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平 臺(tái)，建立名師后備人才資源庫(kù)，打造一支在全區(qū)學(xué)校教育領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次教師團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)全區(qū)教師專業(yè) 向精深發(fā)展。3、各校要準(zhǔn)確把握 學(xué)校特色 的內(nèi)涵本質(zhì)和 特色建設(shè) 的基本要領(lǐng)，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面、 個(gè)性、和諧發(fā)展為根本， 基于學(xué)校自身的歷史傳統(tǒng)、文化積淀和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極整合 鄉(xiāng)土人情、地域文化資源，選準(zhǔn)切入點(diǎn)、找準(zhǔn)突破點(diǎn)，在辦 學(xué)實(shí)踐中持續(xù)推進(jìn)特色建設(shè)，逐漸形成獨(dú)特、優(yōu)質(zhì)而且相對(duì) 穩(wěn)定的辦學(xué)氣質(zhì)和育人風(fēng)格。教研室將舉辦特色學(xué)校發(fā)展論 壇，適時(shí)召開特色學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，評(píng)選首批蘭山區(qū)初中特 色學(xué)校，努力實(shí)現(xiàn)